《琵琶行》ppt课件

2、古今异义： ①明年秋
②因为长句 ③铁骑突出刀枪鸣
古：第二年 今：指今年的下一年
古：因此创作；今连词，表示原因或理由。
古：突然，发出； 今：1.鼓出来。2.超过一般的显露出来。3.使超过一般。
④曲终收拨当心画
古：对着中心；今：注意，留心；指人的胸口部，泛指正中间。
⑤整顿衣裳起敛容
古：整理；今：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。
• 第二乐章“欢乐曲”： “轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》 后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切 切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑” • 这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起 伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代 的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一 曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全 部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻 快舒徐。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人 过耳不忘。 • 然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝 来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。 迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女 怎不肝肠寸断？所以旋律又进入
答案：主人忘归客不发； 东船西舫悄无言， 惟见江心秋月白； 江州司马青衫湿
诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字，分别有什么作用。
⑴ 篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送 客时的环境。秋夜的江源自文库、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令 人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了 感情基调。 ⑵ “别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水， 溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中， 与自然风物有了感应。 ⑶ “唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束， 但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月 也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令 人回味的意境。 ⑷ 另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲 染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活 环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。
白 居 易
【学习目标】 1、了解白居易及其作品；培养诗歌的诵 读能力； 2、整体阅读，结合语境把握诗歌形象及 语言的内涵；合作探究琵琶女身世悲凉 的根源； 3、鉴赏诗歌中的艺术手法。 4、能背诵整篇课文
作者简介
白居易(772--846)，字乐天，自号香 山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者， 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作 实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映 了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深 切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作 《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响 尤大。
介词结构后置
介词结构后置
《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
请同学们用自己的话讲述这个故事
小序的作用
感 情 基 调 。
。 说 明 写 凄 作 切 的 原 的
因 ， 并 为 全 诗 定 下 了
和 序 故 。 事 交 概 况 代
时 间
、 地
点
、 人 物
在 正 文 前 面 ， 作 者 有 一 段 小
《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次 “忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是 _________________________ ；第二次当“四弦一声 如裂帛”结束弹奏后，诗人用“__________________ ___，_________________”来进行侧面描写；最后一次 “凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”， ___________”作侧面描写。
• 第三乐章“沉思曲”： “幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有 幽愁暗恨生，此时无声胜有生。” • 旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声 “暂歇”(由于心情沉痛，越来越低沉，以 至于停顿)，命运的变化使此时的琵琶女陷 入了深深的思考当中……
• 最后一乐章是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如 裂帛。” • 这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天 日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵 琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤 的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利 轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛 不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破 水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正 是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。 收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心 碎），是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和 命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。
三、浏览第三、四段。 在这两段中塑造了 个人物形象，分别 是 、 。请概括这两个人物形象特征， 诗人为何这么写？ 为什么“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”是主旨句？第三段用了什么手法 写琵琶女的人生遭遇 ？
• 4、诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和 琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？
家在京都，少年得意，年轻貌美，门庭若市 琵琶女
• （3）正面描摹与侧面烘托 • 正面描摹： • ①转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 ……②银瓶乍破 水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 • ③曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 • 侧面烘托： • ①东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 ②忽闻水上琵琶 声，主人忘归客不发。 • ③凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 ④座中泣下谁最 多，江州司马青衫湿。 • －－用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然 而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛 围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听 众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的 高超绝妙。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。
• 总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的 高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏 者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇 有相通之处，作者深深领悟其中的感情）， 让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云： “我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普 天下伤心人闻声一哭！
1、文中写了琵琶女几次演奏?
• 第一次： • “忽闻水上琵琶声”、 “主人忘归客不发”（略 写） • （暗写）侧面烘托琵琶女的技艺高超。 第二次： (明写)琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写)
1、注音： 钿（diàn ）头银篦( bì ) 水浆迸（bâng ） 湓浦（pǚ ） 铮铮然（zhēng ） 迁谪（zhã ） 贾人（gǚ ）恬然（tián ） 转徙（xǐ ） 幽咽（yâ ） 荻花（dí） 捻（niǎn ） 霓裳（ní cháng ） 六幺（yāo ） 虾蟆陵（há ma ） 呕哑嘲哳（ōu ）（yā ）（zhāo ）（zhā ） 红绡（xiāo ） 间关( jiān )
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 ——唐宣宗李忱
• 及（白居易）再来长安，又闻有军使高霞 寓者，欲聘倡妓，妓大夸曰：“我诵得白 学士《长恨歌》，岂同他哉？”由是增价。
• 又（余）昨过汉南日，适遇主人集众娱乐， 他宾诸妓见仆来，指而相顾曰：此是《秦 中吟》、《长恨歌》主耳。 • 自长安抵江西三四千里，凡乡校、佛寺、 逆旅、行舟之中，往往有题仆诗者；士庶、 僧徒、孀妇、处女之口，每有咏仆诗者。
• 第三次: • “感我此言”“却坐促弦弦转急”(略写) • (明写)“凄凄不似……江州司马青衫湿”(侧面烘托)
• 2、都说这首诗歌在音乐摹写方面很有特点，请问 诗人如何将“仙乐”表现出来？ • 1)、以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作为 比喻，写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化， 使人有亲耳聆听之感。 （视觉、听觉融通——通感） • 2)、用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽” 等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐 感。 • 3)、一曲虽终，而音乐魅力却并没有消失。诗人用 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写 作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空
• （4）曲中带情： • 以听者的感受衬托音乐的声情并茂。 琵琶曲如此 感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还 有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵 琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情 来听、来描摹的。（找出有关感情的诗句）： • 琵琶女以情演曲 未成曲调先有情 似诉平生不得 志 说尽心中无限事。 • 诗人以情绘声 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有 声。
离乡漂泊，年老失意，年老色衰，独守空船
诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融； 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，凄凉落魄
诗人
• 诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女 面前泪洒青衫呢？ • （1）伤琵琶女
• “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女 愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了 琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深 的怜悯。
• 作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法 有何好处？
• （1）比喻 • ①大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）；②小弦切切如 私语（亲切细柔） （轻柔尖细、委婉缠绵）； • ③嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、 清脆圆润）；④间关莺语花底滑（婉转优美） （悠扬婉转、悦耳动听）；⑤幽咽泉流冰下难 （低沉凝涩）；⑥银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀 枪鸣（激越雄壮、高亢激昂）；⑦曲终收拨当心 画，四弦一声如裂帛。（凄厉）。 • －－好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实 体。
. [明确]: 整个曲调可以分为四个乐章。 • 第一乐章是“前奏曲”： “转轴拨弦三两 声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思， 似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽 心中无限事。” • 浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船， 孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑 郁。强烈的生活反差又自然勾起她对往昔 生活的深情回忆，于是音乐进入
请找出描写乐声的八个比喻句 • • • • • • • • 1、如急雨 2、如私语 3、珠玉落盘 4、花底莺语 5、冰泉冷涩 6、银瓶乍破 7、铁骑突出 8、如裂帛
1、粗重急骤
所描 写的 音乐 的特 征
2、轻微柔婉
3、清脆圆润 4、宛转流畅
5、阻塞压抑
6、激越奔涌
7、高亢雄壮
8、短促急迫
• （2）叠词和联绵词： • 叠词： 弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 • 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） －－使音节悦耳动听。
而自从元和十年，掌 权的达官贵人们恼怒 他的诗，借口把他贬 为江州司马后白居易 写了大量的“闲适 诗”、“感伤诗”。 《琵琶行》就是白居 易在元和十年，被贬 不到一年的时候写下 的一篇“感伤诗”。
《琵琶行》原作《琵琶引》， 是一首歌行体的长篇叙事诗。 白居易另外还有一篇非常有名 的长篇歌行体叫《长恨歌》。 歌、行、引，本来是古代诗歌 的一种体裁。三种名称不同， 其实并没有严格区别。它们的 音节和格律都比较自由，所以 白居易用这种手法很自如。
一、仔细阅读小序部分： “予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意”你认为矛盾吗？为什么？
答案：不矛盾。前句讲的是诗人被贬的生活， 后句讲的是听到“斯人言”后，诗人内心中的 “同是天涯沦落人”的感受，更加突出“斯人 言”的意义，也点名了该诗的中心主旨，同时 激发了读者的阅读兴趣。
精读课文，欣赏千古绝唱的音乐描写： 说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变 化过程，并指出乐曲高潮之所在？
⑥客去朝来颜色故
⑦老大嫁作商人归
古：年龄大；今：长兄，长子。 古：难以成为；今：使人为难 古：刚才的；今：表方位。
古：面容的色泽；今：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
⑧呕哑嘲哳难为听
⑨凄凄不似向前声
3、词类活用： ①闻舟中夜弹琵琶者 名词作状语 在晚上 名词作动词 摆酒席 ②遂命酒 ③因为长句，歌以赠之 名词作动词 作诗 ④商人重利轻别离 形容词作动词，看重、轻视 4、特殊句式： 省略句 使（之）快弹数曲 ①使快弹数曲 被动句 ②感斯人言 ④转徙于江湖间 ⑤尝学琵琶于穆、曹二善才