书法第一课PPT课件
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第一课 比对与调整---小学毛笔字书法课指导教学课件
第一课
认 识 格 子
米字格
九宫格
田字格
第一课
如何读贴
在选定字帖后，要先读帖。读帖包括三方面内容： 一、了解书写者的生平、师承关系以及作品内容、 创作背景，把握字帖的总体风格。 二、了解作品的整篇布局，行距与字距关系，字 与字之间的配合等。 三、仔细观察和揣摩字帖中每个单字的结构、笔 画和用笔特点，如结构松紧，取势纵横，点、横、撇、 捺、钩等基本笔画的书写特点，用笔是圆笔还是方笔 以及如何转折等。逐步分析这些细节并熟记在心，临 帖就有把握了。 对于初学者来说，第三方面尤为重要。
第一课
临写下面例字。
第一课
请 各 位 同 学 勤 多 练 习 。
本 课 已 结 束 ，
第一课
该字与范字相比，横太短。
第一课
体会不同斜向笔画之间的关系，纠正角度。 比 角 度
该字与范字相比，撇捺角度太小。
第一课
调整各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。 通过比对、调整，使临写的字与范字相似。
调 比 例
该字的“口”偏高，上部分太宽， “日”过于宽扁，长宽比例关系失调。
第一课
找 位 置
该字与范字相比，“口” 偏下，位置不对。
三仔细观察和揣摩字帖中每个单字的结构笔画和用笔特点如结构松紧取势纵横点横撇捺钩等基本笔画的书写特点用笔是圆笔还是方笔以及如何转折等
小学毛笔字
书法课
指导课件
(页面可编辑)
潘
第 一 课
比 对 与 调 整
临摹的过程是不断比对、调整、纠偏的过程。通过与范字外形的 比对，调整字形的长短、宽窄以及笔画的伸缩，使外形接近范字。
硬笔书法第一课正姿
3.运笔
现在请大家把手拿出来，看看能不能摸到自己的腕骨，手掌尾部有一个突出的小骨头，在这里（示范）把手伸出来看看大家找到了没！以后只要写字，我们的腕骨就要定在纸面上支撑住。请问大家都能认时钟吗？这是几点？（11点）写字的时候笔尖要指向？（11点）。这是几点？（5点）。刚刚讲的腕骨就要定在？（5点）非常棒。但是有些小朋友喜欢把手掌趴在桌上，这样笔尖到几点了？（12点），这样对吗？（不对），还有些小朋友会把手掌立起来，现在笔尖到几点了？（9点，10点）如果手腕勾起来会到几点？（8点）。这些方向对吗？（不对）。所以写字前一定要先看准位置，腕骨定在？（5点）笔尖指向？（11点）及时加分。。。手掌斜扩起来是不是就正确啦？！！！
1.讲解奖励规则。
【引字入课堂】
正心
现在跟大家玩一个小游戏！两组小朋友一起来PK一下，看哪组更厉害。大家听我口令：起立，坐下（陷阱游戏，老师喊两遍指令后动作跟口令反着来，故意让孩子出错。看哪组能跟得上正确的节奏）（加分）。口令1、2。刚刚大家游戏变现都很棒。请问大家写字棒不棒？在班级写字最漂亮的同学请举手。非常棒，手放下。没有举手的同学看来都不是班级写字最棒的。。。
没错，握笔正确的位置就是：手距笔尖一寸处。也就是大家手指一个小关节的长度。现在的笔都非常方便，水笔跟钢笔都有专门握笔的位置，铅笔我们只要握在削玩铅笔的上方就可以了！
位置找到了，我们的手指该怎么放呢？拇指和食指？（捏住笔）。拇指食指来捏住！捏在一寸处。中指又是用来干嘛的呢？（放在下面）。放在下面什么位置呢？大家都说的我听不明白，直接示范给我看好不好！！！原来要：垫在中指的第一个小关节呀！你们早告诉我垫在中指一关节我就知道了！能不能垫在第二个关节呀？？？没错，拇指、食指、中指是用来固定住笔，注意哦！三根手指从侧面看起来是平的哟，三指齐。我来检查一下。
现在请大家把手拿出来，看看能不能摸到自己的腕骨，手掌尾部有一个突出的小骨头，在这里（示范）把手伸出来看看大家找到了没！以后只要写字，我们的腕骨就要定在纸面上支撑住。请问大家都能认时钟吗？这是几点？（11点）写字的时候笔尖要指向？（11点）。这是几点？（5点）。刚刚讲的腕骨就要定在？（5点）非常棒。但是有些小朋友喜欢把手掌趴在桌上，这样笔尖到几点了？（12点），这样对吗？（不对），还有些小朋友会把手掌立起来，现在笔尖到几点了？（9点，10点）如果手腕勾起来会到几点？（8点）。这些方向对吗？（不对）。所以写字前一定要先看准位置，腕骨定在？（5点）笔尖指向？（11点）及时加分。。。手掌斜扩起来是不是就正确啦？！！！
1.讲解奖励规则。
【引字入课堂】
正心
现在跟大家玩一个小游戏！两组小朋友一起来PK一下，看哪组更厉害。大家听我口令：起立，坐下（陷阱游戏，老师喊两遍指令后动作跟口令反着来，故意让孩子出错。看哪组能跟得上正确的节奏）（加分）。口令1、2。刚刚大家游戏变现都很棒。请问大家写字棒不棒？在班级写字最漂亮的同学请举手。非常棒，手放下。没有举手的同学看来都不是班级写字最棒的。。。
没错，握笔正确的位置就是：手距笔尖一寸处。也就是大家手指一个小关节的长度。现在的笔都非常方便，水笔跟钢笔都有专门握笔的位置，铅笔我们只要握在削玩铅笔的上方就可以了！
位置找到了，我们的手指该怎么放呢？拇指和食指？（捏住笔）。拇指食指来捏住！捏在一寸处。中指又是用来干嘛的呢？（放在下面）。放在下面什么位置呢？大家都说的我听不明白，直接示范给我看好不好！！！原来要：垫在中指的第一个小关节呀！你们早告诉我垫在中指一关节我就知道了！能不能垫在第二个关节呀？？？没错，拇指、食指、中指是用来固定住笔，注意哦！三根手指从侧面看起来是平的哟，三指齐。我来检查一下。
书法基础知识—-第一课
運腕方法
提腕：
腕运法：
腕运法就是固定肘部，将腕部提起，一般通称提 腕式。而此法将腕部提起，活动范围就较枕腕式大， 可以书写较大的中字。但也不适合书写于大字，因为 肘部仍着地，活动范围仍受限制。
運腕方法
懸腕：
肘运法：
肘运法是连肘部一起悬空， 以肘部来运笔，一般通称悬腕式。 而此法以肩膀为中心，腕肘均不 放于案上，所以最为灵活，活动 范围最大，挥洒自如，易于表现 笔力。适用于大楷、行草等书体。 总之，悬腕式是运笔的极致用法， 如欲尽善尽美，此法非熟练不可， 不然大字无法逞其雄势，行草不 得其纵逸，各不得要领是也。
现在已进入电脑时代，学习书法 还有必要吗？
• 十分必要。理由是：电脑打字无疑比写字快得 多，但是，电脑打字有技术条件的限制，如电 脑、电源，打印机等，在好多情况下无法完成 文字记录和传递，而写字则是几乎无限制的。
• 汉字是我们中国人最直接的、天然的文化资源 和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给 予了我们深刻的民族情感和文化意识，无疑， 从某种意义上说，书法是一种升华。
三、如何开始学习书法？
• 临摹碑帖是书法学习的主要途径，是书 法创作和运用的基础工程，临帖过程如 何是取得学书成功与否的关键。
临摹法帖是传承书法艺术的必由之路。
初学多选正书为范本（小篆、隶书、楷书）
楷书
楷书又叫真书， 成熟 于东汉末年 ，是现代汉字 的标准字体。
“楷”是楷模、准则的 意思，楷书由隶书演变来 的，是点、横、竖、撇、 捺等笔画进一步发展形成 的字体。
• 学习书法的捷径就是：
正确的方法+勤奋的练习+善于观 察和思考
字与其人：
人们常说：字如其人，字是人的第二仪表，一手好字能 使人身价倍增、终生受益。
北师大版小学书法五年级上册第一课《双耳刀(左边)》优质课PPT课件(图文)
双耳旁的写法
拍手歌
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 你拍四 我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。 你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。 你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
王羲（xī）之 ， 7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法 论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来 黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池 水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到 的传说中的墨池。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结
双耳旁分为：左耳旁和右耳旁
左“阝”是由“阜（fù ）”字演变来的，含左“阝”的字大多表示： 多、高、厚这样的意思。阜本身就是就是多的意思如队（队）就是人 多的意思。
右“阝”是由由“邑” （yì）部演变来的，含右“阝”的字大多表 示和城、国、郭有关，如都（国都）邯郸（赵国都）邺yè （地名现在 邺县）。
双耳旁
《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到， 字写工整视力好。
书 法 作 品 欣 赏 一
书法作品欣赏 二
书 法 作 品 欣 赏 三
书 法 作 品 欣 赏 四
书法作品欣赏 五
耳刀旁分为：双耳旁阝和单耳旁卩
构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心 人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工
拍手歌
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 你拍四 我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。 你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。 你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
王羲（xī）之 ， 7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法 论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来 黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池 水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到 的传说中的墨池。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结
双耳旁分为：左耳旁和右耳旁
左“阝”是由“阜（fù ）”字演变来的，含左“阝”的字大多表示： 多、高、厚这样的意思。阜本身就是就是多的意思如队（队）就是人 多的意思。
右“阝”是由由“邑” （yì）部演变来的，含右“阝”的字大多表 示和城、国、郭有关，如都（国都）邯郸（赵国都）邺yè （地名现在 邺县）。
双耳旁
《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到， 字写工整视力好。
书 法 作 品 欣 赏 一
书法作品欣赏 二
书 法 作 品 欣 赏 三
书 法 作 品 欣 赏 四
书法作品欣赏 五
耳刀旁分为：双耳旁阝和单耳旁卩
构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心 人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工
冀美版三年级上册书法《第1课 横》(一等奖课件) (1)
同
硬笔执笔姿势
指实掌虚
你的执笔姿势 是哪一种？
（不规范）
正确的坐姿和执笔 姿势
执笔姿势
书法用语：
起笔 行笔 收笔 顿笔（重按）
硬笔楷书笔画的特点与写法 (一)横 横画要写平稳。 横画向右上倾斜5度（扛肩）
长横
短横
横多等距原则
(二)竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖 之分。 垂露竖
悬针竖
短竖
写一手好字 笔画舒展匀称 结构端正美观 篇章整齐和谐
书写技巧： 书写时注意力度和节奏。在硬
笔书写过程中，笔划粗细的变化是 由于用力大小不同而形成的。只有 通过对每个字的笔划的节奏感的把 握，写出来的字才能有力度。
学习书法的最终目标：
写好中国字 做好中国人
传承书法艺术 提高文化素养
硬笔书法指导课
东光县铁西小学 于杰
书法的概念
“中国书法”，是中国汉字特有的一 种传统文化艺术，从广义讲，书法是 指语言文字的书写法则。以其书体笔 法、结构和章法写字，使之成为富有 美感的艺术作品。分为硬笔书法和软 笔（毛笔）书法两种。
硬笔书法的特点
硬笔书法，线条刚劲挺秀， 骨感突出，清新明快，应用 广范、实用性强。
硬笔执笔姿势
指实掌虚
你的执笔姿势 是哪一种？
（不规范）
正确的坐姿和执笔 姿势
执笔姿势
书法用语：
起笔 行笔 收笔 顿笔（重按）
硬笔楷书笔画的特点与写法 (一)横 横画要写平稳。 横画向右上倾斜5度（扛肩）
长横
短横
横多等距原则
(二)竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖 之分。 垂露竖
悬针竖
短竖
写一手好字 笔画舒展匀称 结构端正美观 篇章整齐和谐
书写技巧： 书写时注意力度和节奏。在硬
笔书写过程中，笔划粗细的变化是 由于用力大小不同而形成的。只有 通过对每个字的笔划的节奏感的把 握，写出来的字才能有力度。
学习书法的最终目标：
写好中国字 做好中国人
传承书法艺术 提高文化素养
硬笔书法指导课
东光县铁西小学 于杰
书法的概念
“中国书法”，是中国汉字特有的一 种传统文化艺术，从广义讲，书法是 指语言文字的书写法则。以其书体笔 法、结构和章法写字，使之成为富有 美感的艺术作品。分为硬笔书法和软 笔（毛笔）书法两种。
硬笔书法的特点
硬笔书法，线条刚劲挺秀， 骨感突出，清新明快，应用 广范、实用性强。
书法开学第一课
授课过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创立毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正由于这样，毛笔书写才富饶魅力。
（1）毛笔的种类依照笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主若是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要采纳羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、娇嫩湿润，写出来的笔画丰满而富饶变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依照笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类众多，要依照不同样的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自觉挥着不同样的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作优异。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作优异。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富饶弹性。
拥有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德” 。
（4）毛笔的“周围八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“周围八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反响它的“周围八方” 。
第一课汉字与书法文化
汉字知识
1、甲骨文
•甲骨文，是刻在龟甲兽骨 上（主要是牛肩胛骨上的文 字）。它是我们今天所能看 到的最旱的成体系的相当成 熟的汉字材料。 •甲骨文骨片和“众人协田” 牛骨刻辞 •用刀刻在龟甲兽骨上的甲 骨文是已知最早的汉字，它 的字形有大有小，笔道很细， 每个字都像是一幅小孩子画 的画。 同学们看一看有没 有你认识的字？
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
甲骨文写的书法
2、金文
金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和
锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色发青， 故称青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”， 洗器“盘”，兵器“戈，戟”等。金文的内容，最初只 是铸刻一些代表族名，国名的符号。后来基本上记功绩， 受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎作 为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”，又因 为言辞多是为了“铭刻不忘，永作记念”，又称“铭 文”。这些称呼都不能概括其特点。因此，后人便改称 金文，使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里 程碑。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把 字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画 特点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降 低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
三、文房四宝 笔 没有毛笔就没有中国书法，所以笔居文房四宝之首是理所当 然的，《笔经》传韦诞 著《笔经》中有笔的记载，称“铜管 ”、“管城子”。 笔的分类 1.硬毫：多半兔毫（紫毫）狼毫、鹿毫、鼠须、人须等。 2.软毫：最常见的羊毫、鸡毫、鸭毫、胎发。 3.兼毫：偏硬：五紫五羊，七紫三羊，九紫一羊。
小篆---汉字的统一（板书） 公元前221年，秦始皇统一中国后，对汉字也进
行了统一。 图为秦丞相李斯书写的《峄山刻石》。 小篆是汉字第一次规范化的字体。春秋战国时的
硬笔书法第一课(课堂PPT)
9
比较
1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。 2、笔画太弯， 显得很软弱。 3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。
10
11
顿
竖
行
收
收
笔
要
尖
12
口令： 顿——行——
13
注意点： 起笔部分弯曲，
就显得不干脆。
行笔轻快，
才能保证笔画流畅。
出锋太慢，
撇就无锋。
14
捺 可以理解为两段 链接处要圆
1
2
快乐写字，写规范字
——第一讲
3
硬笔书法欣赏
4
正确的写字姿势
《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力的运笔图解
7
8
注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿——行——顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。
21
22
23
写字口诀
——八个基本笔画
小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。
24
笔画训练的方法： 节奏训练法 提高笔画质量的方法： 循环训练法
25
26
27
28
捺脚 出锋要迅速
15
起笔顿笔 就显得凝重有力 中间左挺 就显得提拔精神 钩前顿笔 笔画就显得圆润 出锋迅速 钩才能写得尖
16
比较
1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。 2、笔画太弯， 显得很软弱。 3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。
10
11
顿
竖
行
收
收
笔
要
尖
12
口令： 顿——行——
13
注意点： 起笔部分弯曲，
就显得不干脆。
行笔轻快，
才能保证笔画流畅。
出锋太慢，
撇就无锋。
14
捺 可以理解为两段 链接处要圆
1
2
快乐写字，写规范字
——第一讲
3
硬笔书法欣赏
4
正确的写字姿势
《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力的运笔图解
7
8
注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿——行——顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。
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写字口诀
——八个基本笔画
小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。
24
笔画训练的方法： 节奏训练法 提高笔画质量的方法： 循环训练法
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捺脚 出锋要迅速
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起笔顿笔 就显得凝重有力 中间左挺 就显得提拔精神 钩前顿笔 笔画就显得圆润 出锋迅速 钩才能写得尖
16
六年级上册语文毛笔书法第一课
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上 看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变 化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是 他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开 始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、 草木等形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极 了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字躯干弯曲， 末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字 外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若 飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立…… 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂 回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
最近几十年，中国考古界先后发布了一 系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的 出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期 及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩 绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉 器、石器等上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依据。
人类早期是没有文字的，这样的时间过 了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表 达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过 “结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别 的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打 上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
封面 目录 下页 封底
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了 记录语言、相互交际的需要，人们在不 断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文 到现在的楷体，字体的演变经历了五个 阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小 篆）、隶书和楷书。
大篆，也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字， 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上，故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成，开小篆之先 河，在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆，通行于春秋战国，奠定了方块字的基础。
书法入门课件ppt
风格秀逸多姿，结 体匀称，为历代书家 推崇备至
楷书
楷 书
欧 九阳 成询 宫 碑
颜 颜真 勤卿 礼 碑
柳 神公 策权 军 碑
行书
天下第一行书 兰亭序
行 楷
行
草
狂草
练字方法：观、摹、临
• 观帖是用心分析记忆的过程。一般要看清格式、通 篇布局、字形特点、笔画及笔顺。对比找出自己平 时书写的问题。 • 摹帖是用一张比较透明的纸覆在字帖上，依据透出 来的笔画轨迹认真描写。 • 临帖，就是仿照字帖写，初临求形似，严格遵循帖 上的范字，再临求神似。大到通篇小到笔画都能看 出与字帖相似。
书法的三要素
• 章法 • 结构
是使一幅书法作品整体美的技能和方法。它着 重于字与字之间、行与行之间的协调与辉映等 手段使千姿百态的单字在同一风格的组织下， 形成一篇既和谐又美观的艺术作品。 是指巧妙地组织笔画，使每个字中的若干笔画布 局合理。
• 线条
是每一笔画留在纸上的痕迹。这里面有轻重缓急 变化的比较，有力度的比较，有曲直的比较等。 是书法的基础和重点。
• 初学者一般选用现代书法家的钢笔字帖。 • 选帖原则两个：一要自己喜欢，二要选择公认的优 秀范本，拿不准可以向别人请教。
执 笔 法
钢笔书法欣赏再见！源自应注意的问题• 练字是一个手眼脑的综合训练，要多比较、多思考。 • 练字要注意培养兴趣，每次练字时间不可过长，练的 字数不可过多（一天1－5个），时间充裕可多临，时 间不够可空临，不可把它做为负担。 • 要能坚持，字无百日功。记住有一段时间你会觉得字 没有进步了。 • 处理好练字和学习的关系。
字帖的选择
第一课
书 法
起源
仓颉造字
仓颉jie，传说为黄 帝的史官，汉字的创造 者，被后人尊为中华文 字始祖，但普遍认为汉 字由仓颉一人创造只是 传说，不过他可能是汉 字的整理者。
七年级书法第一课PPT课件
1、书法的对象是汉字，汉字 的艺术性表现在三个方面。
（1）、象形性，汉字的象形 性质为艺术创作提供了一个 可以充分展示想象和张扬个 性的表现天地。宗白华先生认
为：“中国的书法，在抽象的东 西中带有形象的成分，也就是成 为艺术性的基础。”
-
4
（2）、字体、书体的丰富 性。整个文字系统总想 看有甲骨文、金文、篆 书和楷书，一个字在各 个不同时期有不同的写 法。横向看，在同一时 期，由于地域辽阔，有 形成各具特色的“地域 书风”。
❖ 清 康有为：钟鼎及籀字，皆在方长之间，形体或 正或斜，各尽物形，奇古生动。章法亦复落落， 若星辰丽天，皆有奇致。（《广艺舟双楫》）
❖ 清 康有为：若石鼓文则金钿落地，芝草团云，不 烦整截，自有奇采。体稍方扁，统观虫籀，气体 相近。石鼓既为中国第一古物，亦当为书家第一 法则也。（《广艺舟双楫》）
-
俗体字，而金文
大体上可以看作
当时的正体字。
正体就是在比较
郑重的场合下使
用的正规字体，
俗体就是日常使
用的比较简便的
字体。
-
10
ห้องสมุดไป่ตู้ 甲 骨 文
-
11
甲骨文选字
渔
壶
爲
象龟
-
12
甲骨文书法艺术
❖ 郭沫若先生在《殷契萃编》中感叹说 ：甲骨文书法“其契之精而字之美， 每令吾辈数千载后人神往……凡此均 非精于其技者绝不能为，技欲其精， 则练之需熟，今世用笔墨者犹然，何 况用刀骨耶？足知现存契文，实一代 书法。而书之契刻者，乃殷世之钟王 、颜柳也”。
是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强的综合性艺术，是
更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的
（1）、象形性，汉字的象形 性质为艺术创作提供了一个 可以充分展示想象和张扬个 性的表现天地。宗白华先生认
为：“中国的书法，在抽象的东 西中带有形象的成分，也就是成 为艺术性的基础。”
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4
（2）、字体、书体的丰富 性。整个文字系统总想 看有甲骨文、金文、篆 书和楷书，一个字在各 个不同时期有不同的写 法。横向看，在同一时 期，由于地域辽阔，有 形成各具特色的“地域 书风”。
❖ 清 康有为：钟鼎及籀字，皆在方长之间，形体或 正或斜，各尽物形，奇古生动。章法亦复落落， 若星辰丽天，皆有奇致。（《广艺舟双楫》）
❖ 清 康有为：若石鼓文则金钿落地，芝草团云，不 烦整截，自有奇采。体稍方扁，统观虫籀，气体 相近。石鼓既为中国第一古物，亦当为书家第一 法则也。（《广艺舟双楫》）
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俗体字，而金文
大体上可以看作
当时的正体字。
正体就是在比较
郑重的场合下使
用的正规字体，
俗体就是日常使
用的比较简便的
字体。
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10
ห้องสมุดไป่ตู้ 甲 骨 文
-
11
甲骨文选字
渔
壶
爲
象龟
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12
甲骨文书法艺术
❖ 郭沫若先生在《殷契萃编》中感叹说 ：甲骨文书法“其契之精而字之美， 每令吾辈数千载后人神往……凡此均 非精于其技者绝不能为，技欲其精， 则练之需熟，今世用笔墨者犹然，何 况用刀骨耶？足知现存契文，实一代 书法。而书之契刻者，乃殷世之钟王 、颜柳也”。
是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强的综合性艺术，是
更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的
湘美版五年级下册书法《第1课 立刀旁》(一等奖课件) (1)
作业布置：
“判”字写一篇，“则”字写一篇。
“判”字为左右结构，左宽短， 右窄长，左密右疏。左部横画 大致平行，上短下长。整字竖 画长短不同，粗细不一，起笔 收笔相异。
“則（则）”字为左右结构，左 短右长，左密右疏。左部横画间 距相近，中间两横不与右竖相连， 两点上合下开，右部竖画左轻短 右重长。左右之间疏而不离。
对比与欣赏
欧阳询《九成宫醴泉铭》 柳公权《玄秘塔碑》
赵孟頫注意字的笔画之间位置的关系。如“判”字的 左宽短，右窄长，左密右疏； “则”字左短右长，左密右疏。 2、临贴后，用所写的字与原贴进行比对，看看哪些地方与原 贴不一样，下次写时要与之相同。
3、我们要养成欣赏书法的好习惯，有了欣赏美的习惯后，我 们才会感受到生活的丰富多彩。
五年级下册 书法练习指导
第1课
立刀旁
兴仁市第十二小学教师：刘 俊
刘老师的书法练习展示
“刀”字的汉字起源：“刀”字 像一把刀，刀身化简为一条线。
甲骨文
隶书
楷书
右偏旁：
立刀旁
①先向上逆锋入笔写短竖。 ②短竖竖身向左微弯。 ③高于左竖逆锋起笔写竖钩。 ④竖钩钩身微微向右弯。 ⑤轻顿收锋，向左上出钩，钩脚短小。
“判”字写一篇，“则”字写一篇。
“判”字为左右结构，左宽短， 右窄长，左密右疏。左部横画 大致平行，上短下长。整字竖 画长短不同，粗细不一，起笔 收笔相异。
“則（则）”字为左右结构，左 短右长，左密右疏。左部横画间 距相近，中间两横不与右竖相连， 两点上合下开，右部竖画左轻短 右重长。左右之间疏而不离。
对比与欣赏
欧阳询《九成宫醴泉铭》 柳公权《玄秘塔碑》
赵孟頫注意字的笔画之间位置的关系。如“判”字的 左宽短，右窄长，左密右疏； “则”字左短右长，左密右疏。 2、临贴后，用所写的字与原贴进行比对，看看哪些地方与原 贴不一样，下次写时要与之相同。
3、我们要养成欣赏书法的好习惯，有了欣赏美的习惯后，我 们才会感受到生活的丰富多彩。
五年级下册 书法练习指导
第1课
立刀旁
兴仁市第十二小学教师：刘 俊
刘老师的书法练习展示
“刀”字的汉字起源：“刀”字 像一把刀，刀身化简为一条线。
甲骨文
隶书
楷书
右偏旁：
立刀旁
①先向上逆锋入笔写短竖。 ②短竖竖身向左微弯。 ③高于左竖逆锋起笔写竖钩。 ④竖钩钩身微微向右弯。 ⑤轻顿收锋，向左上出钩，钩脚短小。
硬笔书法公开课 ppt课件
2.把 悬 针 竖 和 横 画 书写在课本上，并 选出最漂亮的3个。
3.下次课时间。
1.校内生 短期 480元（四个月） 教材98元 长期（全年） 1280 元
（6月30日之前缴费的享受赠送教材）
2.校外生 短期 680元 （6月30日之前缴费的
享受 600元（四个月）的价位
长期 1680元
（6月30日之前缴费的享受1500元（全年）
4. 指实掌虚。 5. 拇食指中间
要留缝。
（铅笔的一个棱面）
支撑点
错误的执笔姿势--找 不 同 （一）
找 不 同（二）
找不同（三）
汉字的演变
牛
门
象
云
悬 针 竖
尖
1.预备
2.走 3.跑
悬针竖
悬针竖 尖
垂露竖 圆
上课内容
分三部： 在田字格横中线上写
顿笔--运笔--收笔
比较一下哪个“一”（长横）好看？
书法老师： 袁菁婧
请小朋友们在老师发的书法纸上写下以下汉字
பைடு நூலகம்
一二 三 丰
市中
田巾
土布正
要求：每个字写两个，并写上你的 姓名和年级。
主要内容
1 坐姿 执笔姿势 2 笔画 3 汉字演变和书写 4 学习前后的对比
硬笔书法第一课
练字先练姿，养成良好的 写字习惯，对孩子的身体健康和字体
的书写起到了非常大的作用！
姚永康（男） 四年级 学习前效果
姚永康（男） 学习后4个月后效果
李佳慧（女） 三年级 学前
李佳慧（女） 学习四个月后效果
王博涵 二年级 学前
王博涵 学习四个月后效果
李瑞东（男） 四年级 学习前
学习四个月后 效果
3.下次课时间。
1.校内生 短期 480元（四个月） 教材98元 长期（全年） 1280 元
（6月30日之前缴费的享受赠送教材）
2.校外生 短期 680元 （6月30日之前缴费的
享受 600元（四个月）的价位
长期 1680元
（6月30日之前缴费的享受1500元（全年）
4. 指实掌虚。 5. 拇食指中间
要留缝。
（铅笔的一个棱面）
支撑点
错误的执笔姿势--找 不 同 （一）
找 不 同（二）
找不同（三）
汉字的演变
牛
门
象
云
悬 针 竖
尖
1.预备
2.走 3.跑
悬针竖
悬针竖 尖
垂露竖 圆
上课内容
分三部： 在田字格横中线上写
顿笔--运笔--收笔
比较一下哪个“一”（长横）好看？
书法老师： 袁菁婧
请小朋友们在老师发的书法纸上写下以下汉字
பைடு நூலகம்
一二 三 丰
市中
田巾
土布正
要求：每个字写两个，并写上你的 姓名和年级。
主要内容
1 坐姿 执笔姿势 2 笔画 3 汉字演变和书写 4 学习前后的对比
硬笔书法第一课
练字先练姿，养成良好的 写字习惯，对孩子的身体健康和字体
的书写起到了非常大的作用！
姚永康（男） 四年级 学习前效果
姚永康（男） 学习后4个月后效果
李佳慧（女） 三年级 学前
李佳慧（女） 学习四个月后效果
王博涵 二年级 学前
王博涵 学习四个月后效果
李瑞东（男） 四年级 学习前
学习四个月后 效果
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孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ） 王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
3、小篆（大篆）
“刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆 的石鼓 ” 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆， 以前的甲骨文，金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳， 秦占据了西周的故地，同时也继承了西周的文字，即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性，有的难以 识别。 大篆，也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字， 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上，故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成，开小篆之先 河，在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆，通行于春秋战国，奠定了方块字的基础。
就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
我能用自己的话讲一讲这个传说。
小篆 隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形 结构的基础.图为汉隶 秦始皇统一天下之后,实行了 一连串的改革;其中,统一文字就是 一项十分重要的政策.统一后的字 称为小篆.此种书体上承东周时秦 国器铭与刻石文字,会融各地书风 而成,为中国第一次统一之字体,居 书史转变之关键.
在几千年使用汉字的过程中，为了 记录语言、相互交际的需要，人们在不 断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文 到现在的楷体，字体的演变经历了五个 阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小 篆）、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让我 们继续一起遨游汉字王国，感受汉字的 有趣和神奇，了解汉字文化，并为祖国 文字做些力所能及的事。
还有的人曾经使用过“物语”，就是用 一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有 的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有 的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于 交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。 人类社会的发展受到了阻碍。
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上 看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变 化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是 他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开 始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、 草木等形状或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极 了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字躯干弯曲， 末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字 外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若 飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立…… 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂 回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
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2、金文
金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和 锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色发青， 故称青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”， 洗器“盘”，兵器“戈，戟”等。金文的内容，最初只 是铸刻一些代表族名，国名的符号。后来基本上记功绩， 受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎作 为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”，又因 为言辞多是为了“铭刻不忘，永作记念”，又称“铭 文”。这些称呼都不能概括其特点。因此，后人便改称 金文，使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里 程碑。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把 字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画 特点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降 低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
人类早期是没有文字的，这样的时间过 了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表 达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过 “结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别 的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打 上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗 的主绳上。
其中记载的，大到历史事件，小到口角 纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻 绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。
甲骨文
我国已发现的最早的文字,因 刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故 称"甲骨文".内容涉及政治,经济,军 事,气候,习尚等许多方面,是研究当 时历史的重要资料.甲骨文先后出 土约14万片,单字总数约4500个, 可认者约1700字.甲骨文是现在汉 字的"祖先",距今约3000多年,我国 有文字记载的历史即从那时开始.
1、甲骨文
•甲骨文，是刻在龟甲兽骨 上（主要是牛肩胛骨上的文 字）。它是我们今天所能看 到的最旱的成体系的相当成 熟的汉字材料。 •甲骨文骨片和“众人协田” 牛骨刻辞 •用刀刻在龟甲兽骨上的甲 骨文是已知最早的汉字，它 的字形有大有小，笔道很细， 每个字都像是一幅小孩子画 的画。 同学们看一看有没 有你认识的字？
xxxxx中心小学
书法教学第一课
汉字知识
结绳说
八卦说
河图洛书说
汉 字 的 来 历
仓颉造字说
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。 最近几十年，中国考古界先后发布了一 系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的 出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期 及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩 绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉 器、石器等上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依据。
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
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ห้องสมุดไป่ตู้
封底
汉字的演变