(译林版)三年级英语上册+Unit4课件
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译林版小学三年级英语上册全套PPT课件
This is … .
me. （我）
80
Let’s read!
大声跟读课文，注意语音语调的模仿。
81
Acting time
82
Ticking time:
I can read the story.
1.如果你能正确地朗读课文，你能得一颗星。 2.如果你能流畅地朗读课文，你能得两颗星。 3.如果你能富有感情非常流利的朗读课文，你能得三颗星。 How many stars can you get?你能得几颗星？
28
Are you Wang Bing？
29
他们是怎么回答Mike的呢？
30
Yes，I am. Are you Su Hai？
31
Are you Wang Bing？
No，I’m not. I’m Liu Tao.
32
Try to read 读一读
33
Try to read 读一读
34
Try to read 读一读
20207192020719202071920207192020719readingroups四人一小组读readloudly大声的朗读readloudlyandfluently大声流利的朗读readloudlyandfluentlywithemotions大声流利有感情地朗读20207192020719readandcircle读一读圈出答案小组汇报答案
15
16
17
Good afternoon, class.
18
19
1.听录音，会读 Story time的故事 2.写下Story time的意思
20
21
Greet our friends
牛津译林版三年级英语上册第四单元Unit4 My family全部课件(共3课时)
Mike是如何介绍他的家人的？ 小组成员一起演一演吧！ Good morning, I’m Mike. This is my…
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点， 我们在超市遇见了Sam一家.)
Hello, I’m… This is my…
I can talk about my family.
老师将相片打乱 顺序。
任意抽取一张。
Fu教n 学t目ime.
标
This is my father.
This is…
老师抽到哪位同学的照片， 哪位同学就上台来指出人物 并做介绍。
This is Bobby.
It’s 7:00 pm now. 现在是晚上7:00。
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
牛津译林版三年级上册英语课件
fami l y
Father and mother, I love you.
Le教t’学s目watch.
标
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
So教ng学目time
标
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
Family song
This is my family. This is my…
巩教固学提目升
标
一、连线题。
1. She’s my sister.
2. He’s my father.
3. This is my brother.
4. This is my grandpa.
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点， 我们在超市遇见了Sam一家.)
Hello, I’m… This is my…
I can talk about my family.
老师将相片打乱 顺序。
任意抽取一张。
Fu教n 学t目ime.
标
This is my father.
This is…
老师抽到哪位同学的照片， 哪位同学就上台来指出人物 并做介绍。
This is Bobby.
It’s 7:00 pm now. 现在是晚上7:00。
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
牛津译林版三年级上册英语课件
fami l y
Father and mother, I love you.
Le教t’学s目watch.
标
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
So教ng学目time
标
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
Family song
This is my family. This is my…
巩教固学提目升
标
一、连线题。
1. She’s my sister.
2. He’s my father.
3. This is my brother.
4. This is my grandpa.
译林版(三起)英语三年级上册Unit4 Hobbies(课件)
语法点:
“ 1. 询问别人喜欢干某事，What do/ does … like doing ? 喜欢干某事 like doing sth, doing表示喜欢经常做一件事。
主语是第三人称单数时注意like后面加s.
不喜欢干某事 don’t/ doesn’t like doing sth
2.动名词的变化规律：
a. 一般情况下在动词后面加 ing. 如 going, reading, drawing, playing…
b. 以不发音的字母e结尾的动词，去e再加ing. 如 dancing, making…
c. 以“元音+辅音”结尾的重读闭音节单词，先双写辅音字母再加ing. 如 swimming,
running, getting, putting…
1. Do you have some class on Monday ?.
2. She don’t go to bed at seven .
3. Is Sandy get dressed now ?
4. Does Billy brushes his teeth every day ?
5. I makes the bed in my room.
”
Classwork
一、用所给单词的适当形式填空。
“ 1.What can she _____(do)?
2.I can _____(clean) the classroom.
3.My sister can cook the ________(meal).
4.I can do many things at home ,so I’m very _______(help).
watch films 看电影 talk about 谈论某事
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时教学目标：1.能够听懂、会说词汇：family, parents, father, mother, brother, sister。
2.能够听懂、模仿、会唱歌曲《Family song》。
3.能够听懂、会说句型：This is my… 或These are my…。
教学重难点：1.听懂、说出家庭成员的称呼，并能正确运用句型This is my… 或 These are my…。
2.能够全面理解歌曲《Family song》，并能够唱出。
教学准备：1.PPT课件2.课堂用具：卡片、卡通图片、家庭成员的玩具或图片。
3.音频设备4.歌曲《Family song》的PPT教学内容：自我介绍老师先向学生介绍自己的家庭成员，比如，这是我的爸爸，这是我的妈妈等等。
然后让学生一个一个自我介绍，并介绍自己的家庭成员。
视频故事播放一个与家庭成员相关的短视频或动画，引起学生注意，同时也利于复习家庭成员的称呼与句型。
卡片练习老师向学生展示一些卡片，上面写有家庭成员的图片和英文单词。
然后点名学生，让他们从中选择一张卡片，说出其中的单词，并用句型This is my…或These are my… 进行介绍。
歌曲欣赏老师会先播放歌曲《Family song》的音频，引导学生做动作，并理解歌曲意思。
学生对歌曲有基本理解时，老师会再次播放歌曲，并展示歌曲的PPT。
学生可以看到歌词，跟着歌曲唱，并配合歌曲展示的图片做出相应的动作。
家庭成员的展示为了让学生更好地理解家庭成员、巩固所学内容，老师会向学生展示一些玩具或图片，这些图片会展示不同家庭成员的形象。
老师会询问学生，这是谁，然后让学生用This is my…或These are my…做出相应的回答。
课堂总结在本节课中，我们学习了家庭成员的称呼，如何用句型This is my…或These are my…进行介绍，同时也学习了歌曲《Family song》。
新小学英语苏教译林版上册三年级全册教学课件
cute and fat
可爱的 胖
Listen to the tape again. Fill in the blanks. 再次听课文录音，完成填空练习
Look at these toy animals , boys and girls.
Wow. Look at this cat ！I likecat . It’s cute I like dogs. Do you like dogs , Su Hai? Yes，I do
Read by turns.
（轮流读）
Act it out
加上丰富的表情和动作 表演更生动！
Read fluently 流利的朗读
LooR流ke利aatd、…fl优ue美nt的ly 朗an读dIbliekaeu…tifully … cute
Act it out with emotions 有感情地表演
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse， lion，monkey，panda，tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且 会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的 复数形式 4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5.明白Cartoon time 的幽默之处
不，我不喜欢，我喜欢的是…
What animals are on the zoo?
animals
What other animals are on the zoo?
想象一下动物园里还有哪些动物呢？
animal
动物
可爱的 胖
Listen to the tape again. Fill in the blanks. 再次听课文录音，完成填空练习
Look at these toy animals , boys and girls.
Wow. Look at this cat ！I likecat . It’s cute I like dogs. Do you like dogs , Su Hai? Yes，I do
Read by turns.
（轮流读）
Act it out
加上丰富的表情和动作 表演更生动！
Read fluently 流利的朗读
LooR流ke利aatd、…fl优ue美nt的ly 朗an读dIbliekaeu…tifully … cute
Act it out with emotions 有感情地表演
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse， lion，monkey，panda，tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且 会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的 复数形式 4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5.明白Cartoon time 的幽默之处
不，我不喜欢，我喜欢的是…
What animals are on the zoo?
animals
What other animals are on the zoo?
想象一下动物园里还有哪些动物呢？
animal
动物
Project1Makingfriends(课件)译林版(2024)英语三年级上册
What’s your name? I’m... / My name is...
Hello, I’m Su Yang. What’s your name?
Hi, Su Yang. My name is Yang Ling.
Practice
C Introduce yourself in your group.
Act it out.
Hello, my name is Liu Jiajia. I’m in Class 1. This is Su Hai. She’s my friend. She’s in Class 1 too. This is Su Yang. She’s also my friend. She’s in Class 2.
Making friends
Unit 4: This is my friend
Practice
A Make a name card on page 85.
Practice
B Greet your friend and talk about your names.
Practice
At it out.
Hello, I’m...
Hello, I’m Mike. Nice to meet you.
Nice to meet you. Nice to meet you too.
Practice
D Talk about yourself and your friends.
Project 1 Making friends
译林版 三年级上册
Lead-in
What are the titles of the four units we have studied?
译林版(三起)英语三年级上册期中复习课件
Sam
萨姆 (男名)
Bobby
博比 (男名,文中用于卡通老鼠名)
hello和hi的用法
1.hello和hi都是打招呼用语,都有“你好”的意思。2.hello多用于比较正式的场合,用于不太熟悉的人或认识但交情不是很深的人之间打招呼。3.hi用于比较熟悉的人之间打招呼,较hello要随意些。
He's She's1. Mike. my friend.2. Yang Ling. my friend.3. Bobby. my friend.4. Miss Li. my teacher. 5. Liu Tao. my friend.6. Su Hai. my friend.
Paul
保罗 (男名)
句型This is …的用法
1. this 指示代词，意思是“这个”，与它对应的是“that”, 意思是“那个”。介绍家庭成员及身边的人或物可以用句型 “This is …”。
例如:① This is my mother, Mrs Black. 这是我的妈妈，布莱克夫人。② This is my friend. 这是我的朋友。③ This is a pencil. 这是一支铅笔。
be动词：am is are
口诀：我用am，你用are，is跟着他/她/它； 单数is，复数are
She ____ my friend,Helen.How old are you? I ____ ten.____ you Bobby?
V
This is my father.
This is my mother.
例如:① —Are you Yang Ling? 你是杨玲吗? —No, I'm not. I'm Su Hai. 不，我不是。我是苏海。② —Are you John? 你是约翰吗? —No. I'm Sam. 不。我是萨姆。
萨姆 (男名)
Bobby
博比 (男名,文中用于卡通老鼠名)
hello和hi的用法
1.hello和hi都是打招呼用语,都有“你好”的意思。2.hello多用于比较正式的场合,用于不太熟悉的人或认识但交情不是很深的人之间打招呼。3.hi用于比较熟悉的人之间打招呼,较hello要随意些。
He's She's1. Mike. my friend.2. Yang Ling. my friend.3. Bobby. my friend.4. Miss Li. my teacher. 5. Liu Tao. my friend.6. Su Hai. my friend.
Paul
保罗 (男名)
句型This is …的用法
1. this 指示代词，意思是“这个”，与它对应的是“that”, 意思是“那个”。介绍家庭成员及身边的人或物可以用句型 “This is …”。
例如:① This is my mother, Mrs Black. 这是我的妈妈，布莱克夫人。② This is my friend. 这是我的朋友。③ This is a pencil. 这是一支铅笔。
be动词：am is are
口诀：我用am，你用are，is跟着他/她/它； 单数is，复数are
She ____ my friend,Helen.How old are you? I ____ ten.____ you Bobby?
V
This is my father.
This is my mother.
例如:① —Are you Yang Ling? 你是杨玲吗? —No, I'm not. I'm Su Hai. 不，我不是。我是苏海。② —Are you John? 你是约翰吗? —No. I'm Sam. 不。我是萨姆。
2024年秋新牛津译林版三年级上册英语教学课件 Unit 4 第3课时(Story time)
Unit 4 This is my friend
第3课时（Story time）
译林牛津·三年级上册
Let’s review
When two new（新的）friends meet for the first time, they should say: N__ic_e__to__m_e_e_t__y_o.u
I have a cat.
Read and answer
What does Liu Tao write on the paper（纸）? He writes “朋”.
What does Zhang Hua think of Liu Tao’s handwriting （书法）? It’s good!
talk with a smile 面带微笑地交谈
have the same hobbies 有相同的爱好
learn to share 学会分享
play together 一起玩耍
Summary
1 it it’s = it is good have many
2 It’s good! Thank you. I have many friends in my class.
_T_h_is__is__S_u__H_a_i. She’s
my friend. I _h_a_v_e_m__a_n_y_
有，持有
friends in my class.
许多
Hi, I’m
Zhang Hua.
Nice to
meet you.
如何表达“我（们）有……”？
句型：I/We have+名词.
For example
My friends
This is Xiao Hong. She’s my friend. This is John. He’s my friend too.
第3课时（Story time）
译林牛津·三年级上册
Let’s review
When two new（新的）friends meet for the first time, they should say: N__ic_e__to__m_e_e_t__y_o.u
I have a cat.
Read and answer
What does Liu Tao write on the paper（纸）? He writes “朋”.
What does Zhang Hua think of Liu Tao’s handwriting （书法）? It’s good!
talk with a smile 面带微笑地交谈
have the same hobbies 有相同的爱好
learn to share 学会分享
play together 一起玩耍
Summary
1 it it’s = it is good have many
2 It’s good! Thank you. I have many friends in my class.
_T_h_is__is__S_u__H_a_i. She’s
my friend. I _h_a_v_e_m__a_n_y_
有，持有
friends in my class.
许多
Hi, I’m
Zhang Hua.
Nice to
meet you.
如何表达“我（们）有……”？
句型：I/We have+名词.
For example
My friends
This is Xiao Hong. She’s my friend. This is John. He’s my friend too.
译林3AUnit4Myfamily
译林3AUnit4 My family第一课时一、教学内容三年级英语上Unit4 My family:Story time, Song time, Letter time.二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读单词：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma2.学生能听懂、会说、会读句子：This is... She's/He's my...3.学生能听懂、会说、会读、会写字母：L l, M m, N n4.学生能跟唱歌曲Family song。
三、教学重难点1.教学重点：（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma（2）句型：This is...2.教学难点：（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。
（2）字母：L l, M m, N n四、教具人物卡片、录音五、教学过程Step 1 greeting and free talkT:Class begins.S:Stand upT:Good morning, class.S:Good morning, Miss .T:Hello,I'm Miss... .Are you ...S:Yes, I am./ No,I'm not.T:(指着一名女学生，问）Who is she?S:She is...T:(指着一名男学生，问）Who is he?S:He is...T:who is this?( 拿出Mike、Helena、Tim的图片询问，引导学生用this is 来回答）Step 2 story timeT:你们有没有发现他们有共同之处？S:黄色的头发T:那你们猜一猜他们是不是有什么关系呢？（学生回答）（戴上Mike的头饰）Now I'm Mike. I will introduce them to you. 下面老师来向你们介绍一下他们。
(译林2024版三起)英语三年级上册Unit4 单元复习课件
3.
4.
5.
( C ) ( B )( D )
A.—Good morning,Bobby.—Good morning.
B.Hello,I'm Sam.
C.This is Tina.She is my sister. D.She is Yang Ling.She's my friend. E.—Goodbye,Miss Li.—Bye.
my friend.
A.This;He's
B.This;She's
C.She;This
(A )3.
John.
my friend.
A.He's;He's
B.This;He's C.She's;She's
( C )4.—Hello,I'm Liu Tao.
A.Hello.He's Liu Tao.
B.This is Liu Tao.
八、阅读短文，选择正确的答案。
Good afternoon,my friends.I am Nancy.I am 10 years old.I am a pupil(小学生).I am in Class 2,Grade 3.My friend Steven is a good boy.
He's 10 years old too.Look!This is my little sister,Lisa.She's only 1 year
A.He's my friend. D.Are you Liu Tao? F.Goodbye. H.Hello,I'm Sam.
B.This is Mike. C.She's my friend,Su Hai. E.This is my sister,Helen. G.Good afternoon,Miss Wang.
新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit4 My family第三课时赛课课件
Th园is遇is见m了yB…obby.)
Acting time
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点，
我们在超市遇见了Sam一家.)
Sam是如何介绍他的家人的？ 四人小组一起演一演吧！ Hello, I’m Sam. This is my…
Acting evening. We meet Coco by the lake. (晚上7点，我们在湖边
遇见了Coco.)
Coco是如何介绍他的家人的？ 四人小组一起演一演吧！ Hello, I’m Coco. This is my…
They all live together 他们都 住在一起 They all love one another 他们都相亲相爱
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
They all live together. They all love one another.
听一听，歌曲里唱到了什么？
Father, mother, brother and sister. They all live together. Father, mother, brother and sister. They all love one another.
你在图片中能发现哪些字母？
Let’s tick √
Estimate in groups 小组评价
我能谈论我的家人。
我能说并会写字母L, M, N.
√
Self-estimate 自我评价
Introduce your family
Acting time
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点，
我们在超市遇见了Sam一家.)
Sam是如何介绍他的家人的？ 四人小组一起演一演吧！ Hello, I’m Sam. This is my…
Acting evening. We meet Coco by the lake. (晚上7点，我们在湖边
遇见了Coco.)
Coco是如何介绍他的家人的？ 四人小组一起演一演吧！ Hello, I’m Coco. This is my…
They all live together 他们都 住在一起 They all love one another 他们都相亲相爱
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
They all live together. They all love one another.
听一听，歌曲里唱到了什么？
Father, mother, brother and sister. They all live together. Father, mother, brother and sister. They all love one another.
你在图片中能发现哪些字母？
Let’s tick √
Estimate in groups 小组评价
我能谈论我的家人。
我能说并会写字母L, M, N.
√
Self-estimate 自我评价
Introduce your family
译林版三年级起点四年级上册英语《Unit 4 I can play basketball Story t》(一等奖课件) (3)
Unit 4 I can play basketball (Story Time)
溧水区永阳新区小学 陶芳芳
swim
run
Can you ? What can the boys dos?kate
Yes,I can./ No,I can’t.
jump
...
Yes , I can. 如果你会做，快速起立并大声说：
Have a try!
Yeah! I can play basketball now!
What about ycan see …
a bird
a cow
a dog
an ant （蚂蚁）
（蚂蚁见到一只小犬鸟嗡吠蹦嗡。猪声跳声的）呼噜声 （小鸟说。）
爬上墙
（蚂蚁说。）
A: I can run/swim/skate/jump/play basketball...
Can you...? B: Yes,I can./ No, I can't.
A:Can he play basketball?
B:Yes，he can.
He can play basketball.
WhTiaps:t同如桌果a两对b人方o相会u互给t问予答赞y。扬o；u ? 如果对方不会，给予鼓励。
Great!
以三人为一组，任选一 种方式朗读课文。
1
Read after one(跟一个 学生读)
2
Read together(
齐读)
3
Read in roles (分 角色读)
Tips:选择一幅或两幅你喜欢的图片， 三人分角色表演，注意动作和表情哟！
Tips:选择一幅或两幅你喜欢的图片，三人 分角色表演，注意动作和表情哟！
溧水区永阳新区小学 陶芳芳
swim
run
Can you ? What can the boys dos?kate
Yes,I can./ No,I can’t.
jump
...
Yes , I can. 如果你会做，快速起立并大声说：
Have a try!
Yeah! I can play basketball now!
What about ycan see …
a bird
a cow
a dog
an ant （蚂蚁）
（蚂蚁见到一只小犬鸟嗡吠蹦嗡。猪声跳声的）呼噜声 （小鸟说。）
爬上墙
（蚂蚁说。）
A: I can run/swim/skate/jump/play basketball...
Can you...? B: Yes,I can./ No, I can't.
A:Can he play basketball?
B:Yes，he can.
He can play basketball.
WhTiaps:t同如桌果a两对b人方o相会u互给t问予答赞y。扬o；u ? 如果对方不会，给予鼓励。
Great!
以三人为一组，任选一 种方式朗读课文。
1
Read after one(跟一个 学生读)
2
Read together(
齐读)
3
Read in roles (分 角色读)
Tips:选择一幅或两幅你喜欢的图片， 三人分角色表演，注意动作和表情哟！
Tips:选择一幅或两幅你喜欢的图片，三人 分角色表演，注意动作和表情哟！