人教版英语七年级上册教案：StarterUnit1Period2(2a-2e)
人教版英语七年级上册Starterunit12a2e教学设计
4.关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围，减轻他们的学习压力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生熟练掌握Starterunit12中的词汇和基本句型，如：pen, pencil, ruler, book, schoolbag以及what's this/that?和It's a ...，并能运用这些词汇和句型进行简单的问答交流。
1.口语练习：学生需与家长或朋友合作，用本节课学习的一般疑问句和肯定回答进行对话练习。请每位学生至少完成三组对话，并将练习过程录音，以便教师检查和反馈。
2.写作练习：根据本节课学习的词汇和句型，编写一段小对话，描述自己在学校的书包里有哪些学习用品。要求句子通顺，语法正确，不少于5句话。
3.词汇卡片制作：制作一份关于Starterunit12词汇的卡片，正面写英文单词，背面写中文释义。卡片要求美观、清晰，方便学生随时查阅和复习。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
3.鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.通过课堂互动、角色扮演等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与课堂活动。
-利用实物、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解词汇和句型，提高记忆效果。
-设计多样的口语练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中练习使用一般疑问句和肯定回答。
-采用分组合作学习，鼓励学生相互纠错，提高口语表达的准确性。
人教版英语七年级上册教案：Starter Unit1 Period2(2a-2e)-最新教育文档
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活Байду номын сангаас及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
教材版本：人教版册数：七年级上册年级：七年级单元：预备一单元课型（课时）：字母书写课
教材分析
【本单元话题】本单元将字母学习和英语的问候及应答话题学习相结合循序渐进地呈现了英语问候语的表达法,并通过听说活动让学生巩固、运用。
【本单元重点掌握目标】在问候时,自然地介绍了8个常见的英语名字。侧重字母的学习,要求学生能正确认读和规范书写字母Aa—Hh,并掌握这8个字母的顺序,同时,结合本单元的字母和单词,了解元音字母A和E在开音节和闭音节中的常见发音。最后的一个歌谣,帮助学生巩固本单元的目标语言。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【课型】Listening and Letters writing（字母书写课）
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1Starter Unit 1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：①Good morning, Helen!②Hello, Frank!③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
Starter Unit1 Period2教案：人教版七年级上册英语
三．课堂导学
I.初涉新课（Lead-in）
T: Greetings and warming-up
To show some pictures of some famous people, tell Ss they are our new friends and ask them to greet these persons.
ABC __________ EGD________
bef___________ cde_________
Blackboard design
StarterUnit1 Good morning ! (Period 2)
教学反思：(After-teaching notes)
CAAC. CD. BBC. HB. AD.BC.ABC
5. Finish 4a
Write the names inalphabeticalorder.
6.Phoneme learning:/ ɜ://ə// t//d/
III．当堂训测：
1.Have a dictation from A to H
2.将下列字母写出大小写形式
2.Have the students watch the teacher writing the letters on the Bb and then ask them to follow the teacher’s finger to write them.
After this, get the Ss follow the teacher and write down these letters on the exercise books. Let the Ss know the differences between big letters and the small letters. Finish 2c and 2d
七年级英语上册starterunit1教案人教版
七年级英语上册starter unit1教案人教版七年级英语上册starter unit1教案是英语教学设计的文本表现形式，是保证七年级英语课堂效率的基础。
下面小编给大家分享一些七年级英语上册starter unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级英语上册starter unit1教案范文一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK2) 能掌握以下句型：① Good afternoon!② Good evening!③ — How are you?— I'm OK. / I'm fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。
会询问朋友的近况。
4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。
2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
3) 学习唱课本Page Ⅳ中问候他人的歌曲。
2. 教学难点：总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Mr./Ms. …(Say it again several times.) Then sing the "Good morning!" song.Now greet your partner with your English names.S1: Good morning, Dale!S2: Hello, Frank!S3: Good morning, Eric!S4: Hi, Grace!…2. Now let's review the English letters Aa ～Hh. Who can recite them?S1: A, B, C, D, …S2: A, B, C, D, …3. Can you write them?Please write the letters on a piece of paper then check with your partner.Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
人教版七年级英语上册教案 Starter Unit 1 1a-2e
3. Preview the new words and expressions.
该项作业主要是练习问候别人以及熟练Aa-Hh的书写规则，培养学生预习功课的习惯。
板书设计
Starter Unit 1 Good morning!
1a-2e
-Good morning,Alice!
How many names do you know?
Can you share themwith your partners?
Please read it together and tell them the spellings.
熟悉新朋友以后，相互打招呼。小组合作练习对话。通过小组合作激发学生的学习兴趣，增加口语练习机会。使初一新生信心百倍的进入英语课堂中来。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Step 1
Warming-up
(PPT 3-5)
1.Warm greetingstoSs.Greet Ss with a smile.
2.HaveSsgreet each other.
- Good morning!
- Good morning!
-Hi!
-Good morning,Cindy!
-Hello, Eric!
-Hello, Frank!
A a B b Cc Dd Ee F f Gg Hh
教学反思
1.本单元使学生刚入出以后的第一节英语课。首先应该从培养学生英语的学习习惯入手，教师从听说读写方面进行训练。
2.针对大部分学生有英语基础的学情，教师可以强调书写和发音的规范性。
人教版英语七年级上教案：Starter Unit1(1a2e)第二课
教案：Starter Unit 1 Good morning Period 2 Section (1a —2e)Teaching and learning aims:一、知识和能力目标1.掌握英文字母Aa —Hh 的正确写法和读音。
2.会运用日常交际用语：Good morning! Hello! Hi!，打招呼，问候他人。
3. 了解缩略字母HB, CD, BBC 的含义 二、过程和方法目标尽量用英语组织教学。
给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。
三、情感态度和价值观目标利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
(目标引领，从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观层面表达了本节课的教学目标。
) Teaching steps （教学步骤） Step 1: Warming-upT: A new school year starts. I ’m your English teacher. Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher!【教学设计意图】师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，开始亲近教师。
Step 2:PresentationThere ’re some new students in our school. Here are some of them. Let’s look at the pictures . T: Show the pictures and read out their names.【教学设计意图】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。
Step3: WritingAliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen(1)Teacher shows the picture on Page 1.Ask students to read out their names then write it below Boy’s nam e or Girl’s name in the bookBoy ’s name:______________________Bob Dale Eric Frank 1aWritingWrite down thenames in the picture.Girl ’s name:______________________Alice Cindy Helen Grace【教学设计意图】此设计是让学生进一步熟悉课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的听力学习奠定基础。
人教版2024七年级上册英语Starter Unit 1 Lesson 2 教案
5分钟
10．游戏：学生阅读第一组句子，按照顺序将句子排序使其成为一段完整的对话。
11．游戏：学生阅读第二组句子，按照顺序将句子排序使其成为一段完整的对话。
10～11．依托游戏引导学生进一步感知两段对话的开启到结束的过程，分别掌握与陌生人和熟人之间如何开展对话。通过游戏过程了解学生对于所学知识的掌握情况。
教学过程
时间
学生学习活动
活动设计意图
1分钟
1．学习课本活动1a指示语，明确任务内容。
在活动1a中勾出用于开启谈话的表达方式。
1．引导学生结合已学知识完成练习，初步小结见面打招呼的常用表达。
1分钟
2．学生观察活动1b中对话1的图片，回答问题。
2．引导学生观察对话的主题图，预测对话内容，培养学生通过图片进行预测的阅读策略。
6．引导学生观察对话的主题图，预测对话内容，巩固学生通过图片进行预测的阅读策略。
6分钟
7．学生阅读对话2，画出对话中的问候语。
8．学生进行小组活动，再次阅读对话2，用对话中的句子填写表格。
9．学生两人一组朗读对话2。
7．引导学生通过阅读掌握与问候相关的表达方式。
8．引导学生通过完成图表分析对话结构。
10分钟
15．学生两人一组根据图表提示完成对话的角色扮演。
15．依托可视化的图表帮助学生通过角色扮演的方式将所学知识内化，并加以运用。
作业
找出更多世界上打招呼和开启谈话的方式。
开拓学生视野，激发学生的学习兴趣。
6分钟
3．学生阅读对话1，画出对话中的问候语。
4．学生进行小组活动，再次阅读对话1，用对话中的句子填写表格。
5．学生两人一组朗读对话1。
人教版七年级上册英语教案：Starter Unit 1 Period2(2a–2e)
Starter Unit 1 Good morning!The Second Period (2a–2e)Teaching aims （教学目标）1. 学会正确朗读和书写A a–H h 八个字母。
2. 了解缩略字母HB, CD, BBC的含义。
3. 巩固所学的八个人名和问候语4. 记住自己和同伴的英文名字。
Language points (语言点)词汇：自己和同伴的英文名字Difficulties （难点）：1. 字母A, C, G, H的正确发音2. 字母A a—H h 的正确书写Teaching steps （教学步骤）Step 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）（1）Play the “Good morning!” song on page S4 before the class starts.（2）Greetings:T: Class begins. Stand up! Good morning, everyone!Ss: Good morning, Mr./Mrs./Ms/Miss ...T: Sit down, please.Ss: Thank you.T: Good morning, ... ! (教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上，与学生打招呼时说出他们的英文名，以帮助学生记住自己的英文名读音。
)（3）Revision: greetings➢Hello!➢Hi!➢Good morning!➢Good afternoon!➢Good evening!【教学设计说明】此步骤是帮助学生复习上一课时的内容。
Step 2. Presentation （呈现新知识）Listen to an English song: ABC song.【教学设计说明】既培养学生的观察能力，又在学生说字母的时候了解他们能否正确地读出字母。
Step 3. Work on 2a （完成2a）（1）Play the recording. Ss listen and repeat.T: Listen to the recording and repeat after it, please. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1教学目标：•学习并掌握数字0-10的英文表达。
•学会用英语问候和作自我介绍。
•培养学生的口语能力，提高听、说能力。
教学内容：•数字0-10的英文表达。
•打招呼、问候、道别、自我介绍等口语表达。
•让学生听、说、读、写数字和简单句。
教学重点：•数字0-10的英文表达。
•打招呼、问候、道别、自我介绍等口语表达。
教学难点：•数字6-10的读音和写法。
教学准备：•课件•展示板教学过程：一、导入1.Greeting 问候教学生，并简单介绍课程安排。
2.Show Time 展示数字0-10的图片，让学生根据图片快速说出数字。
在展示过程中，强调数字的重要性并鼓励学生发出自己的声音。
二、学习数字表达1.讲解数字表达的读音和写法，并在展示板上示范如何写出数字和发音。
让学生跟随读出每个数字，并在展示板上写下数字。
2.练习时间：让学生说出0-10的数字，并在展示板上写出来。
教师看着学生的写法指出学生的错误，并给予正确的写法和读音指引。
三、学习问候和自我介绍1.让学生听并模仿教师的问候语言和自我介绍语言，让学生知道如何在英语中问候别人和自我介绍。
2.练习时间：两两合作，互相进行问候和自我介绍，并记录好对方的名字和数字。
四、总结1.教师总结数字0-10和问候语言的学习内容，并让一个学生复述一下学习的重点。
如果有学生遗漏了重点内容，可以再让其他学生帮助提醒。
2.下个学习目标预告：学习英语中的语音、语调和读音。
课后作业：1.练习数字0-10的写法和读音。
2.和家人或朋友练习问候和自我介绍，并记下对方的名字和数字。
教学反馈：•通过学生的回答和表现来判断教学效果，进而为后续教学做出调整和改善。
人教版英语 七年级上 Starter Units1-3 Period2(2a-2e)精品教案1
课题：音标备课时间： 2019 年 8月 20 日教材来源初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源七年级《英语（上册）》Starter Units1-3主题音标课 时共1课时第1课时授课对象七年级学生设计者《课程标准》的要求根据读音规则和音标拼读单词。
明确了音标教学在初中阶段的定位，使音标教学获得了足够的重视，对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有极大帮助。
教材分析 这节课是七年级上册主要学习的是12个元音音素的读音，在《课程标准》里规定，根据读音规则和音标拼读单词。
明确了音标教学在初中阶段的定位，使音标教学获得了足够的重视，对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有极大帮助。
目标确定的依据学情分析现在的初中生在小学三年级就开始学英语。
但是，到了初中有相当一部分同学的英语成绩极差，甚至到了九年级，有些学生不会根据音标来读记单词。
所以，先教会他们音标。
等他们能够认读、会根据音标读单词、根据音标记单词时，才开始上新课。
这样单词关就很容易过了。
学习目标1、通过26个字母的复习, 学习单元音音素[ɑ :] [Λ] [ɔ:] [ɒ] [ɜ:][ə] [i:] [ɪ] [u:] [ʊ] [e] [æ]，把握正确的发音方法。
2、通过引导和练习，能准确读出单元音，进行简单拼读音标。
3、通过引导和小组合作，能运用所学音标正确读出包含元音音素的单词。
评价任务1.找一找:能够根据26个字母找出包含所出示元音音标的字母（目标1）2.说一说：能够将课件中所给的音标正确和快速表达出来（目标2）3.练一练：能用所给音标正确读出单词 （目标3）教学过程（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）1、复习热身。
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音）B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，熟悉到字母与字母音素读音不同）。
新人教版七年级英语上册_Starter_Units_1教案
Starter Unit 1 Good morning!一、教材分析预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材, 同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物, 激发他们的自信心, 增强说英语的兴趣。
本单元的教学内容为:1.学习A.--.Hh八个字母。
2.学习八个人名。
Alice.Bob.Cindy.Dale.Eric.Frank.Grace.Helen3.学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4.学会问候熟识的朋友和应答:-- How are you?-.I’.fine.thanks.Ho.ar.you..-- I’m OK二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的, 不仅帮助学生学会一些语言基础知识, 更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。
每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务, 让学生通过“ing.”来完成。
对教师来说, 有更大的自由度来灵活运用教材, 为自己的学生来量身定做学习方案。
本单元是为初学者准备的入门单元, 总体内容不多, 也不是很难, 关键是做好一个衔接工作, 根据学生的认知特点和心理特点, 通过多样化的、趣味性的学习活动, 让没基础的同学克服心里的畏难情绪, 感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
三、教学重点1.认识教材中的人物, 熟悉八个名字。
2.字母A.--.Hh的教学。
3.打招呼的用语: Hello.Goo.morning.Goo.afternoon.Goo.evening.-.Ho.ar.you..-.I’.fine.thanks.Ho.ar.you..-.I’.OK.4.字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。
四、教学难点教材中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
人教版英语七年级上册StarterUnit1教学设计
5.学习策略：学生尚未形成有效的英语学习策略，需要教师在教学中逐步引导和培养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，学会使用一般疑问句和回答方式进行简单交流。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：教师播放一首英语歌曲，如《Hello Song》，让学生跟随音乐哼唱，活跃课堂氛围，引导学生自然进入英语学习状态。
2.导入话题：教师展示一张问候的图片，引导学生讨论：“How can we greet others in English?”，让学生分享他们在生活中遇到过的英语问候方式。
1.学生背景：七年级学生刚刚步入初中阶段，对英语学习充满好奇和热情，但英语基础和能力参差不齐。部分学生对英语学习存在恐惧心理，缺乏自信。
2.知识储备：学生在小学阶段已经接触过简单的英语问候语和自我介绍，具备一定的词汇和语法基础，但尚未形成完整的知识体系。
3.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、趣味性高的课堂活动，对英语歌曲、游戏等教学形式感兴趣。
-尝试编写一段对话，涉及本节课所学的问候和自我介绍，锻炼语言运用能力。
5.家长监督：
-家长协助监督孩子完成作业，关注其学习进度，鼓励孩子大胆开口说英语。
-家长可以与孩子一起完成口语作业，增进亲子关系，共同提高英语水平。
教师将在下节课对作业进行批改和反馈，鼓励学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。通过完成作业，学生能够进一步巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
人教版七年级英语上册 Starter Unit 1 Section B 2a-2e 教学设计
2024-2025学年人教版七年级英语上册Starter Unit 1 Hello！Section B 2a-2e 第1课时教学设计课题Section B How do you start a conversation? (2a-2c)课型项目化学习语篇研读【What】本部分语篇为某一英语词典的页面节选，展示了英语词典的页面内容及字母顺序的编排规律。
【Why】通过观察英语词典中各单词的排列顺序，探究用词典快速查阅生词的技巧，学习如何使用相关类型的工具书，拓展语言学习渠道，提升自学能力。
【How】本部分语篇节选展示了英语词典中以A或B字母开头的部分词汇。
通过展其编排顺序，使学生感知到词典中单词的编排规律。
同时，本语篇包含排序及查词两类练习，帮助学生当堂内化所学技巧，掌握快速查词的策略，以课内应用推动课外迁移创新。
教学目标通过本节课的学习，同学们将能：1、积极思考、主动探究并归纳英文词典中单词排列的基本规律，整体理解词典内容及用途，理解单词词条、词性、词类的使用语境。
2、通过看图、查词、读词，组句等课堂活动，掌握快速查询生词词音、词性、词义的策略，拓宽语言学习渠道，增强信息素养，提升自主学习能力。
3、感知网络热词“city不city”的真实情境，运用所学的查词典技能，加强信息甄别意识，学会多角度、辩证性地看待语言学习渠道的发展趋势，积极进行拓展性运用。
4、通过学习缩略词“PRC”及“PLA”，感知中国文化元素，坚定中华革命文化和优秀传统文化自信。
学会在跨文化交际的真实情境中，准确传递语言信息、积极传播中国汉字的魅力。
教学内容1.Teaching important points（教学重点）观察并总结英语词典的编排顺序规律：按照英文26个字母的顺序排列。
根据词典编排顺序规律，完成单词排序活动。
2.Teaching difficult points（教学难点）学会快速查阅英语词典等相关类型的工具书，提升英语自学能力。
人教版七年级英语上册Starter Unit 1第二课时教学设计
A tape recorder; Projector
教学过程设计
教学过程
Step 1 Warming up
1.Let students practice greeting people,and reading the names of the students on Page 1.
2.Ask some students to the front of the class and write letters A-H on the blackboard.
情感、态度与价值观：A good beginning is half done,so have a good start.
教学重点
Letters,words and sentences of this unit.
教学难点
How to greet people properly.
教学方法
Group work,Listening and speaking methods
Write the names of the children on page S1. Then write the names in alphabetical order. Read them correctly,and complete the name list.
Step 6 4band 4c:Listening practice
Step Байду номын сангаас Practice 3a and 3b
1.Show the pictures in 3a on the screen(Guide the students pay attention to the time shown by the clock in each picture)for students to distinguish the usage of “Good morning!” “Good afternoon!” “Good evening!”
人教版七年级上册Starter 1-3教案
Starter Unit 1Good morning!第一课时(1a-2e)学习目标：1．字母：Aa—Hh的读音、笔顺和笔画2．重点单词：good，morning，hi，hello3．重点句式：—Good morning.—Good morning.学习重点1．掌握字母Aa—Hh的读音及书写2．能够问候他人学习难点1．能够问候别人2．能询问对方的姓名及回答对姓名的提问教学步骤Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone. Nice to meet you！This is our first lesson. I am very glad to learn English with you. Do you like listening to music？Do you want to listen to music now？Now I will play an English song for you. Please listen carefully. It's very easy to understand. Let's begin.环节说明：通过听音乐这一环节激发学生的学习兴趣和学习英语的热情，让学生在听歌曲的过程中进入新课的学习。
Step 2完成教材2a—2e的任务1．学生跟唱字母歌，初步感知字母读音。
(3分钟)2．听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。
邀请多位学生读出字母，教师随时纠正读音。
(5分钟)。
3．再听一边录音，根据所听到的顺序为字母编号。
集体按顺序读出听到的字母，核对答案，完成2b。
(2分钟)4．让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生到黑板上板演，教师点拨易错点。
教师播放字母书写视频，让学生跟着视频再书写一遍。
(3分钟)5．学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母。
(3分钟)6．认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案。
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Starter Unit1 Period2（2a-2e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Starter Unit 1 Good morning！
【课时】2a-2e（第2课时）
【课型】Listening and Letters writing（字母书写课）
【本课时教学设计】
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Forthesecondtime,theteacherplaysallthe8letter s,andthenthestudentsrepeatAtoH.Theteachersh ouldmakesurethestudentscanpronouncethemc orrectlyinorder. TheteacherplaystheletterA.
Ss:A
TheteacherplaystheletterB.
Ss:B
3 深度加工知识Step 3
While-list
ening
pleaselistentoalltheeightlettersandthenrepeatth
em.Payattentiontotheorder.
TheteacherplaysAtoH.
Ss:A,B,C,D,E,F,G,H.
TheteachershowslettersoutoforderandasksSsto
readthemout.
T:Nowpleaselookattheblackboard.What’sthis?
(H)
Ss:H.
…
T:Canyoureadtheselettersin2b,please?
1. 通过听力练习，达到语言输入的目的。
2. 通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语
调学习。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习
卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
看学生是否能够学
以致用，正确朗读字
母的读音。
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S:Yes.H,a,e,g,d,b,c,f.
T:Good.Nowpleasewritetheselettersinthealpha beticalorder.
Ss:OK. Ssworkintheirseatsbythemselves.
T:Pleaselistentothetapeandseeifyoudowell.
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评价学生的学习Step 4
Post-liste
ning
1）writing
1. T: Now let's learn how to write these
letters. First look at the picture carefully in 2c.
Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the
letters Aa ~ Hh.
2）practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First,
read the letters aloud. Then let some Ss read
the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters.
Check the answers with your partner.
1. 通过观察比较书写体与印刷体的不同,教会学生按
正确的笔划顺序书写,为后面的单词书写做准备。
2.掌握一些缩略词,并引导学生关注生活中常见的缩
略词。
了解英语在生活中的运用。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习
卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
考查学生是否掌握
目标语言的书写规
则。
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3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
4. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
5. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
Step 5 Summary T: Class, what do we learn today? Let’s have
a summary.
Ss: Aa….
S1: HB
S2: BBC, NBA
Exercise
T：look at the exercise on PPT
Ss:….
Keys: AC DF fh BD eg
Alice are
Bob bye
CD Cindy
1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。
2.培养学生总结归纳的能力。
1.巩固运用，做到当堂检测。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡
进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
学生是否已经掌握
本节课的知识点。
绝大多数学生能够
独立完成练习。
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