神奇语音
神奇语音游戏
弱）
在规定的时间内得分最多的学生获得奖励。
9 。 Dice 教师事先准备 6 个单词，写在纸条上;
全班 所 有 级 色子
Game 3
扔色子，根据点数教师读出手中的单词；
两个 别
听音能拼
学生根据教师的发音翻卡片找到单词;
大组
动作最快且拼读正确的小组获得一份，得分最多的小组获胜。
2
10 。 Dice 教师将 6 组字母或字母组合写在黑板上,并在每张图片的上方 全班 所 有 级 色子
教师任意说出一个字母的发音或随机让学生念出字母或单 词；
学生将听到的字母或单词对照自己表格内容的圈出； 先将 4 个字母连成一条线的学生获胜,说： Bingo! （教师可以念一个单词，请学生圈出词首或词尾的辅音字母) （学生可以在表格中填入单词进行游戏）
全体 学生
所有级 别
笔记 本
3
15。 Bingo 4 教师在黑板上画 3×3、4×4 或 5×5 的表格, 并将字母(字母组 全班 所 有 级
ea
ee
e-e
-e
6. Board Game 6
Group A:
Group B: 学生两人一组，在练习本上写出字母或字母组合，做
Brainstorming，对于这些字母或字母组合，每个人写出几个 单词作为备用; 每人选一个东西做标记,放在第一个字母或字母组合的前方; 两人同时倒数并开始，翻出自己写出的关于第一个字母或字 母组合的单词； 第一个翻出单词且正确的学生获得走一步的奖励； 最先到达最后一个字母或字母组合的学生获胜。
学生 练习 本
单词 卡片
bag
cat
bat
mat
Group A
bag
cat
卡片在英语教学中的应用
卡片在教学中的应用直观教具在英语教学中的使用非常普遍。
卡片作为直观教具，在小学英语教学中，对提高课堂教学质量起着十分重要的作用。
一、单词卡片在课堂教学中的主要功能1.吸引学生的注重力并启发学生思考。
（新授）2．促进学生记忆、回忆教学要点。
（复习）3．为语言活动提供简单的提示。
二、应用单词卡片需注重的问题为了充分发挥单词卡片的作用，教师需要注重以下几个问题：1.明确释意在活动开始前，简明扼要地讲清活动内容，活动指令要明确，避免含糊不清的语言。
2.控制速度学生用卡片练习时，教师要把握好时间。
一般情况下，假如80%的学生把握了80%的内容就可以进行下一项练习。
3.循序渐进设计一组练习时要遵循由易到难、循序渐进的原则，教师要指导学生按照由浅到深、由简到繁的顺序进行练习，从机械练习到意义练习再到交际练习，逐步提高要求和难度。
三、个人的总结的应用(单词、神奇语音)单词1.导入：1）一闪而过:卡片2-5秒内进过学生的视线，让学生快速猜出图片上的内容，从而导入新的单词2）窥一点，猜全貌：将一张白纸刻一个小孔，将白纸放在卡片上。
学生要根据小孔中的画面，推测整个图片的单词是什么。
3）一帘幽梦：将剪成条的纸挡在单词前，老师讲纸条由少到多掀起，让学生快速猜出要学的单词2.操练：作用：不断反复，不但训练了孩子的反应速度，还加深了对单词的认知、理解和印象。
规则：表现好的组加分，出现错的组减分或给其他组加分1）左右汉英：老师将卡片放在左边英语，右边汉语2）打枪：上下左右四个方向，规定一个方向拍手不能说话3）正正反：单词方向说英语，图片方向说汉语4）音乐传盒：音乐起学生按规定路线边说边传给下一个人，若上一个人没有正确说出或传掉，下一个人不接5）Boys PK girls:老师先规定男生女生站起来说单词的方向，然后左右放单词，相应方向的男生或者女生站起来大声说出单词检测：1）落网之鱼：根据老师卡片的方向一个接一个读2）一声更比一声高：每一排声音由小到大依次读单词3）NO.1 sit down：老师闪卡，学生快速反应，先正确说出者坐下4）Point and say:老师指卡片，学生快速反应读出单词5）Words and numbers:将单词放入板槽里并依此标上序号，老师说数字学生说单词，老师说单词学生说序号。
大班语言公开课优质教案《神奇的语言》
大班语言公开课优质教案《神奇语言》一、教学内容本节课，我们选取教材《神奇语言》第三章“语言魅力”作为主要教学内容。
详细内容包括：语言起源、发展，以及语言在人际交往中作用；通过具体实例，让学生感受语言魅力和力量；探讨如何运用语言表达自己情感和观点。
二、教学目标1. 让学生解语言起源、发展及其在人际交往中作用。
2. 培养学生运用语言表达自己情感和观点能力。
3. 激发学生对语言学习兴趣，提高他们语言素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解语言魅力和力量，学会运用语言表达自己情感和观点。
2. 教学重点：掌握语言起源、发展及其在人际交往中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事，引发学生对语言好奇心和兴趣。
2. 讲解：详细讲解语言起源、发展及其在人际交往中作用，让学生解语言魅力。
3. 实践情景引入：设置一个具体场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，体验语言魅力。
4. 例题讲解：分析具体实例，让学生解如何运用语言表达自己情感和观点。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，针对某一话题进行观点阐述，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 《神奇语言》2. 主要内容：语言起源与发展语言在人际交往中作用语言魅力与力量语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢一本书”为题，写一篇短文，阐述你观点和感受。
2. 答案：无固定答案，要求观点明确，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与程度，解他们在语言表达方面困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于语言书籍，提高他们语言素养；组织语言实践活动，让学生在实际应用中提高语言表达能力。
重点和难点解析一、实践情景引入为让学生更好地理解语言在人际交往中作用，我设计一个实践情景引入环节。
在这一环节中，我将以一个具体场景为基础，让学生进行角色扮演，亲身体验语言魅力。
MP 课程介绍手册0425
招生实战训练营——Magic Phonics《神奇语音》咨询手册北京走向未来教育机构《Magic Phonics课程咨询手册》目录1 学校简介............................................................................................... 错误！未定义书签。
儿童发展与英语学习的规律2 学校课程介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。
3 《神奇语音》课程介绍......................................................................... 错误！未定义书签。
4 教师团队介绍 (5)5 教学管理介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。
6 课程收费介绍 (8)7 学校优势介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。
Magic Phonics《神奇语音》课程介绍（图片：每级别封面）最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。
《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。
✧学生通过100课时左右的Magic Phonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。
文献检索 2016期末考试
2013级《当代信息检索技术》实习报告要求1.选题以所学专业为准。
尽量避免重复选题。
2.以所附报告格式完成作业，12周课程结束前由各班学习委员统一收齐送老师办公室（图书馆110）。
3.不要求字数，以简明扼要，阐述清楚为主。
3.除在实习报告中填写每题结果外，主要操作步骤要顺次截图，如所用的主题词、各项限定条件（如时间、语种等）、选择的具体查询资源、结果总数、部分结果截图等。
步骤附于每题答案后。
4.填空部分应尽量保证有结果，尽量不空。
否则影响评分。
5.一题多解的情况下，选择自己满意的资源和方式即可。
《当代信息检索技术》实习报告学院：班级：姓名：枫叶璇姬学号：---------报告完成日期： 2015 年 11 月 13 日一、实习目地练习使用校内主要订购数据库和互联网资源查找专业学习资料，熟悉它们的查询范围和检索方法。
二、实习内容1.单库使用练习。
在CNKI中，查你所在学院的一位老师（邹霞），写了论文（ 8 ）篇，其中以（CSSCI ）核心期刊为标准，查得发表的核心期刊论文（4 ）篇。
截取检索过程图及结果粘贴在此处（）。
这位老师的一篇论文的篇名（知识管理与开放教育资源的发展战略），发表刊名为（现代远距离教育），年，卷(期)是（ 2015/03 ），分类号是（G724.82 ），关键词（知识管理；开放教育资源；发展战略；），摘要（知识经济时代的到来意味着知识成为推动经济发展和社会进步的关键性因素,也成为反映教育质量和衡量学术水平的重要指标,大学机构之间的竞争越来越依赖于对知识资产的创新应用和管理,知识管理的理念与技术在教育领域的应用研究得到了越来越多的关注。
伴随着大学知识使命的变迁,知识管理已经成为当前和未来大学知识使命的重要体现。
尽管一直以来知识管理的重任都由社会组织担负,大学却长期处于知识管理边缘地位,但随着开放教育资源运动在全球范围内的迅速发展和推广,大学有可能成为知识管理的主力军,担负知识生产、知识传播和知识应用的职责。
神奇语音(课堂PPT)
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《神奇语音》课程结构
一级蓝本
二级红本
三级绿本
四级黄本
五级紫本
教学目标： 辅音+短元音+辅音
掌握108个单词
教学目标：
辅音+元音字母本音+辅 音+复数词尾音 掌握115个单词
20个字首辅音
20个字首辅音 （复习）
教学目标： 辅音组合+短元音+辅
音组合 掌握146个单词
35个字首 辅音组合
教学目标：
辅音组合+元音字母本 音+复数词尾音 掌握139个单词
教学目标：
辅音+元音字母组合/ 双元音/r连接音+辅音
掌握106复习）
复习）
5个单元音
18个元音 字母组合
5个短元音 （复习）
18个元音字母组 合（复习）
• 下册：家庭、水果、生活用品及简单的形容词 单词：60左右 短语：30左右
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续费大优惠
一期课程----
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另送两套教材剑桥、神奇语音（共四本）
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44
A5寒假上课时间
• 从1.9日后，剑桥课隔天上。 具体如下：
1.9 1.11 周一 周三
1.13 1.16 周五 周一
1.18 周三
下午14:00—15:50
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A6寒假上课时间
• 从1.9日后，剑桥课隔天上。 具体如下：
1.9 1.11 周一 周三
1.13 1.16 周五 周一
1.18 周三
精英英语国际音标教学案
第1-2课时 1有气无声清辅音，有声无气浊辅音。
P[ p ] [ p ]为清辅音，声带不振动。
paper 纸 party 聚会 sheep 绵羊 sleep 睡觉will have a party with sheep,but sheep want to sleep.纸要和绵羊们有一个聚会，但羊们想睡觉。
PP[ p ] apple 苹果 slippers 拖鞋苹果有一双拖鞋。
b[ b ] ball球 book 书 big 大的 both 两者都Ball and book are both very big . 球和书都非常的大。
bb[ b ] [b]为浊辅音，声带振动。
rabbit 兔子t [ t ] [ t ]为清辅音，声带不振动。
taxi 出租车 tall 高的 team 队 first 第一这高出租车是在第一队里。
tt [ t ] bottle 瓶子 litter 垃圾There is some litter in the bottle . 在瓶子里面有一些垃圾。
d [ d ] [d]为浊辅音，声带振动。
head 头 red 红色 card 卡片 would 将要这卡片先生想买一红色的脑袋。
dd [ d ] middle 中间I am studying in a Middle School now. 我现在在一所中学学习。
a [æ] a -a -a [æ] [æ] [æ]梅花朵朵开bad 坏的 rat 老鼠 black 黑色的 map 地图 fat 胖的A fat rat is sitting on a black map.一只胖老鼠正坐在一个黑地图上。
2-3第3-4课时a[ ei ] safe 安全make制作 game 游戏 late迟到 plane 飞机like to make plane. 我喜欢制作飞机。
It is late and safe. c[ k ] [k]为清辅音，声带不振动。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
老师说出本节课学习的一个词，每一位学生必须赶快翻到相 应的卡片。
最快找出正确的答案的学生或队可获得一分。两组比赛，最 后得分最高的队伍获胜。
（对于水平好的学生还可以请学生两人一组，一人读音、另一人 翻卡，之后转换角色。）
7分钟
2.靠边站
3） 教师翻开卡片第一排第一页，指着小猫的图片，读：cat, cat, lkl lkl.再指着杯子的图片， 读：cup, cup, lkl lkl.教师指着卡 片中的c,读：/kl lkl c.教师发出指令：Magic fin gers, Magic fin gers up and dow n, Magic fin gers, Magic fin gers write in the air教师带着学生在空中与字母，帮助学生记忆字形。
10分钟
1.
录音原文如下（在前几次使用录音时，教师要教会学生பைடு நூலகம்何找 到录音中要听的内容，以便学生回家后能够顺利的找到录音内 容）:
p p p, /p/ /p/ /p/
pen, pen, pen, pig, pig, pig, b b b, /b/ /b/ /b/ bat, bat, bat bag, bag, bag c c c, /k/, /k/, /k/ cat, cat, cat cup, cup, cup k k k, /k/, /k/, /k/ kick, kick, kick kid, kid, kid g g g, /g/ /g/ /g/ gum, gum, gum, gas, gas, gas
活动用具：Magic Pho nics Cards
活动规则：
请四位学生手中拿着Magic Phonics Cards站在教室的四个
神奇语音 (第一讲)
Homework
• • • • 1.做书上本单元习题； 2. 抄写/ ei /, / i: /，/ b /, /p /各五个。 3.背，默写今天所学的4个音标； 4.默写朗读训练的单词，抽查( )个
音标测试
找出画线部分读音不同的单词 ( C ) 1. A. tea B. meat C. weather D. beach
Magic Phonics Test 2 神奇语音2
Miss Xia
女生名字
• • • • • • • • • • • • • Susan ['su:zən]苏珊 Anna[‘ænə]安娜 Ann[æn]安 Amy ['eimi]艾米 Belinda[bə'lində]贝琳达 Cathy[‘kæθi]卡西 Charlotte['ʃɑ:lət]夏洛特 Kate[keit]凯特 Kaley[‘keili]凯莉 Honey[‘hʌni]赫尼 Mae[mei]梅 Ida[‘aidə]艾达 Joy[dʒɔi]乔伊 Judy[‘dʒu:di]朱迪
下面这些字母及组合 字母及组合发这个音 [i: ] 下面这些字母及组合发这个音
ee ea e i ey
bee sheep week seed feed feet cheese sheep eek seed feed feet cheese eat meat eaf teacher pea tea eat meat sea leaf teacher me he she we she poli police machine machi key
ai nail sail wait rain bait tail ail ail ait ain ait ail ay May day pay lay bay hay
SuperTots（精品）
SuperTots项目手册第3页SuperTots课程介绍标语：SuperTots的快乐故事带给儿童浓厚的兴趣、纯正的语音、丰富的语言，为英语学习奠定坚实基础！课程目标：✧SuperTots是培生朗文专门为亚洲国家推出的权威幼儿英语课程！✧两年左右的学习，针对儿童语言学习的关键期，培养语音语感、积累语词语句；✧三个级别的学习，保持浓厚的学习兴趣，形成词语拼读意识、具备基础日常用语的运用能力。
最完整的Super英语课程体系之幼儿阶段课程，让孩子迈好英语学习的第一步！市场应用：✧SuperTots课程自2006年引进到中国以来，全国已有近500家学校园所引进了该课程；✧众多学校在走向未来的支持下，应用了标准化教学模式，取得了显著的教学效果。
SuperTots让学校课程体系更加完整，促进了学校发展与品牌建设。
应用机构：北京哈佛摇篮幼儿园四川眉山博森国际英语学校胶州迈朗语言学校福建省龙岩嘉贝尔英语黑龙江宝清东洋教育甘肃兰州视情英语学校北京巨人学校银川欧桥外语学校济宁哈佛摇篮幼儿园深圳托阳教育咨询有限公司牡丹江春晖外语学校石家庄戴尔培训学校教材基本介绍：✧培生朗文原版进口教材，针对亚洲4－6岁幼儿学习的三个级别的英语教材；✧每级别教材包括：学生书（含活动用书）、CD或磁带、丰富的教辅资源；✧每级别学生书包括：八个主单元、8个手工单元；第三级别中加入了跨学科单元。
✧三个级别学习后，能掌握338个词汇和短语、 96个英文指令、90个日常用语、97首歌曲歌谣、24个主题故事。
教材特色：✧教材中几个小主人公的故事伴随孩子们成长，激发了学习的兴趣；✧教材设计遵循学龄前儿童兴趣和认知发展的特点，通过多样化的活动、歌曲歌谣、游戏、TPR、舞蹈和手工制作，保持了学习的兴趣；✧教学活动设计多样，多方位提升幼儿的语言、音乐、肢体运动、视觉空间、人际关系等多元智能。
✧教材中大量的语言输入，纯正的语音语调，培养幼儿良好的语音语感；✧跨文化、跨学科知识的渗透和体验，开阔幼儿的视野，培养良好的行为习惯；✧教材内容过渡平缓，螺旋上升的学习模式，使学生自然习得语言、学习轻松愉快；✧全面丰富的教辅资源，为教师和学生提供更多选择，提升教与学的品质。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
请其他2-4名学生上前，站在设定好的起跑线上。
请老师说出四个角落同学手中其中一个音。
站在起跑线上的同学必须赶紧跑到正确的角落。选对的小朋友，请老师给予奖励。
（以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成）
7分钟
评价
1.教师带学生一起完成测试题4-7页。教师播放测试题录音，教师带领学生做练习。教师要用第一小题给学生做示范，学生在了解题目要求后，可以独立完成下面的题目。教师发出指令：Magic hands, Magic hands upanddown, Magic hands, Magic hands on your test.
2.教师带领学生核对答案，学生在每页下面评分部分做标记，为自己打分。
10分钟
神奇语音蓝色本参考教案
教学内容：词首辅音p, b, c/ k, g
教具：学生卡，测试题，小读者，学生卡磁带，测试题磁带。
教学过程：
环节
具体步骤
时间
热身
1.教师和学生用英语相互问候，认识对方。（针对第一次见面的学生）
2.教师带学生一起唱26个字母歌。
以上的两个活动教师可以根据本班的实际情况进行选择。
5分钟
2）教师翻开卡片第一排第二页，指着蝙蝠的图片，读：bat, bat, /b/ /b/.再指着袋子的图片，读：bag, bag, /b/ /b/.教师指着卡片中的b,读：/b/ /b/ b.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers upanddown, Magic fingers, Magic fingers write intheair.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
神奇语音教案
神奇语音教案教案标题：神奇语音教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够识别和发出英语中的不同语音。
2. 学生将能够正确运用这些语音，提高他们的英语口语表达能力。
3. 学生将能够通过听力练习和模仿来提高他们的语音准确性。
教学重点：1. 识别和发出英语中的不同语音。
2. 运用正确的语音来进行口语表达。
3. 通过听力练习和模仿来提高语音准确性。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 音频材料或视频资源，包括英语发音示范和练习。
3. 笔记本电脑或黑板。
教学过程：引入：1. 使用多媒体设备播放一段英语发音示范的视频或音频材料，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释本课的目标，并告诉他们通过学习本课，他们将能够提高自己的英语口语表达能力。
主体：1. 介绍英语中的不同语音，如元音、辅音和连读等。
使用多媒体设备展示相应的示范和解释。
2. 分别介绍每个语音的发音方法和特点，并提供相关的练习和例子。
3. 进行听力练习，让学生辨别和模仿不同的语音。
可以使用音频材料或教师示范。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内练习和模仿不同的语音。
教师可以在每个小组中提供指导和反馈。
5. 教师示范和学生模仿：教师可以选择一些常见的口语表达，例如问候语、介绍自己等，然后示范正确的发音方式，要求学生跟随模仿。
总结：1. 回顾本课所学的不同语音，并强调它们的重要性和正确运用的必要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和运用这些语音，以提高他们的口语表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生使用在线资源和应用程序来练习和改善他们的语音准确性。
2. 提供额外的听力练习和模仿活动，以帮助学生进一步巩固所学的语音知识。
评估：1. 在课堂上观察学生的参与和表现，提供实时反馈。
2. 分发练习题或作业，让学生在家中练习和巩固所学的语音知识。
注意事项：1. 确保教学过程中使用清晰、准确的语音示范。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题。
MagicPhonics
Magic Phonics 《神奇语音》项目手册第3页Magic Phonics《神奇语音》课程介绍最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。
《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。
✧学生通过100课时左右的MagicPhonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。
✧《神奇语音》五个级别进阶式自然发音学习后，不仅对听音、认词、辩音、读词、拼写打下良好基础，根据学生的年龄不同，在短期内可以掌握400-1200个词汇，提高英语阅读和拼写能力。
最有趣的幼儿语音和拼读课程；最有效的少儿词汇突破课程，提升学校综合英语课程的效果！市场应用：✧Magic Phonics《神奇语音》项目自2008年3月引进中国大陆以来，600多家英语培训机构和幼儿园引进了该课程。
✧众多学校在走向未来标准化教学模式的支持下，取得了显著的语音和词汇教学成果，全面提升了综合教材的教学效果，丰富了假期班和短训班的课程选择，成为学校园所公认的最快速、最有效的儿童语音学习教材！应用机构：北京朝阳外国语学校西昌蓝迪英语培训中心冠亚教育集团河津晋铝分校鸡西剑桥少儿英语山西临汾博舟外语培训学校北京视野学校成都灵通英语艺术学校烟台英才培训学校深圳动感蓝天英语培训学校福建省武夷山关爱英语安阳大山外语第4页Magic Phonics《神奇语音》教材介绍背景知识介绍：字母拼读法Phonics是全世界范围内被广泛应用的儿童英语识字方法，起源于美国，在多个国家有百年以上悠久的应用历史。
Phonics是培养儿童识字能力的主要途径之一，涵盖英文80%以上的单字，英语初学者将字母拼读法学好，能缩短对单词、句子的学习时间，是进入英语阅读的最好途径。
歌曲--神奇语音发音卡最终版本(无音标)
蓝色本：（1级）ABC Egyptian Dance Abracadabra AbracadabraI am Master I, Master I Rumtumtum RumtumtumI am Fairy Q (I am very cute). When you hear the magic jingle, It’s time to wiggle.a b c d ef g h i jk l m n o Abracadabra AbracadabraI am Master I, Master I Rumtumtum RumtumtumI am Fairy Q (I am very cute). When you hear the magic jingle, It’s time to wiggle.p q r s tu v w x y zA E I O U Song （1级）a e i o u, a e i o u,Can you make some sounds with “b”?bab beb bib bob bubCan you make some sounds with “d”?dad ded did dod duda e i o u, a e i o u,Can you make some sounds with “p”? pap pep pip pop pupCan you make some sounds with “t”? tat tet tit tot tuta e i o u, a e i o u,Can you make some sounds with “m”?mam mem mim mom mumCan you make some sounds with “n”?nan nen nin non nun（备注：绿色本上也有这首歌曲）C and G song （1级）This old man he says a/o/u,Hard c, hard c, ca ca ca,Ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ,This old man says ca ca ca.This lady she says e/i,Soft c, soft c, ce ce ce,Ce ce ce ce ce ce ce ce ce ce,This lady says ce ce ce.This old man he says a/o/u,Hard g, hard g, ga ga ga,Ga ga ga ga ga ga ga ga ga,This old man says ga ga ga.This lady she says e/I,Soft g, soft g, ge ge ge,Ge ge ge ge ge ge ge ge ge,This lady says ge ge ge.（备注：紫色本上也有这首歌曲）红色本：（2级）Long Vowel SongA E I O U A E I O U （重复）Welcome to the A family.a a a a a a-i, a-y, a consonant ea a a a a a a a a aa-i sail, nail a-y bay, haya consonant e ace, lacea consonant e ace, laceWelcome to the E family.e e e e e e-a, e-e, e consonant e and e at the end. （转行）e e e e e, e-a eat, meat, e-e eel, peele consonant e Pete, Evee at the end me, he （转行）Welcome to the I family.i i i i ii-e, i-g-h, i consonant e and y at the end.i i i i ii-e pie, tie, i-g-h fight, lighti consonant e ice, micey my, bye! (Now we say good-bye.)Welcome to the O family.o o o o o o-a, o-wo consonant e and o at the end.o o o o oo-a coat, boat, o-w low, bowo consonant e bone, ropeo at the end no, ho (Now I hear Santa. Ho ho ho…)Welcome to the U family.u u u u u u-e, u-i, u consonant eu u u u u u u u u uu-e cue, fuel, u-i suit, juiceu consonant e cube, tubeu consonant e cube, tubeA E I O U A E I O UPlural-s Song （2级）When you mean more than one, say ‘s’.When you mean more than one, say ‘s’.Lights, tapes and boats, ‘s’.Bikes, apes and goats, ‘s’.Lights, tapes and boats, ‘s’.Bikes, apes and goats, ‘s’.When you mean more than one, say ‘s’.When you mean more than one, say ‘s’.Cubes, seeds and cones, ‘s’. Pies, peas and toes, ‘s’.Cubes, seeds and cones, ‘s’.Pies, peas and toes, ‘s’.When you mean more than one, say ‘es’When you mean more than one, say ‘es’Buses, sizes and dishes, ‘es’Garages, watches and pages, ‘es’Buses, sizes and dishes, ‘es’Garages, watches and pages, ‘es’绿色本：（3级）Digraph SongIf you see c-h, you say ch.If you see p-h, you say ph.If you see s-h, you say sh.If you see t-h, you say th.If you see t-h, you say th.If you see w-h, you say wh.If you see k-n, you say kn.If you see w-r, you say wr.Hey, there are 2 more.Oh, yeah?Yeah. You only see them at the end of the word.Ok. Go ahead. Tell me.If you see c-k, you say ck.If you see n-g, you say ng.黄色本：（4级）Blend them allBlend them all. Blend them all. Can you make the L-blend sounds?bl, cl, fl, gl, pl, slBlend them all. Blend them all. （重复）Can you make the R-blend sounds? br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, thrBlend them all. Blend them all. （重复）Can you make the S-blend sounds? sc (sk), sl, sm, sn, sp, squ, st, sw Blend them all. Blend them all.And there are more…scr, spr, strBlend them all. Blend them all.Long Vowel SongA E I O U A E I O UWelcome to the A family.a a a a a a-i, a-y, a- consonant- ea a a a a a a a a aa-i brain, train a-y pray, spray a- consonant-e frame, snake （重复）Welcome to the E family.e e e e e e-a, e-e, e- consonant- e e e e e e e e e e ee-a wheat flea e-e sheep sleepe-consonant-e these, theme （重复）Welcome to the I family.i i i i ii-g-h, i-e, and y at the endi i i i i i i i i ii-g-h thigh, knighti-e knife, slidey at the end cry, dry (重复) Welcome to the O family.o o o o oo-a, o-w o-consonant-eo o o o o o o o o oo-a float, throato-w crow, snow o-consonant–e smoke, phone （重复）Welcome to the U family.u u u u u u-e, u-i u- consonant –eu u u u u u u u u uu-e blue, glueu-i fruit, bruiseu-consonant-e flute, prune （重复）A E I O U A E I O U紫色本：（5级）R-controlled vowels songThe letter “R” is a very special letter. -a-r makes /ar/A car in the park.-o-r makes / ❒/A horn on the horse.(What about –er –ir –or and –ur? They sound like /☜/The girl got a perm.They sound like /☜/The bird got a worm.Hey, make a turn. （重复）。
神奇语音教学课件 1 级 ppt课件
C d al
（C） A. B. C.
3 B man cand many
A
y
（ ） A. B. C.
4 an amChecpkartehe answer.
nt
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短元音a More words
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短元音 e
Warm up Presentation
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短元音e Test
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短元音e Test →Quiz
Listen and odd one out
（A）1 （C）2 （C）3 （C）4 （A）5 （C）6 （A）7 （C）8
A. well A. desk A. let A. men A. easy A. red A. cinema A. tell
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A E I O U Song
A E I O U… *Can you make some sounds with “b”? 1. bab beb bib bob bub* 2. d / dad ded did dod dud 3. p / pap pep pip pop pup 4. t / tat tet tit tot tut 5. m/ mam mem mim mom mum 6. n / nan nen nin non nun
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）一、教学目标1. 让学生掌握辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确拼读辅音字母的能力。
3. 帮助学生运用辅音字母组成单词。
二、教学内容1. 辅音字母的发音规则。
2. 辅音字母的拼读练习。
3. 辅音字母组成的单词。
三、教学重点与难点1. 重点：辅音字母的发音规则，辅音字母的拼读练习。
2. 难点：辅音字母组成的单词。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示辅音字母的发音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用辅音字母。
3. 互动教学法：引导学生相互练习，提高发音和拼读能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解辅音字母的发音规则，并通过直观演示法展示辅音字母的发音。
3. 拼读练习：学生分组进行辅音字母的拼读练习，教师巡回指导。
4. 单词练习：学生用所学的辅音字母组成单词，并进行展示。
6. 作业布置：让学生课后用所学的辅音字母组成单词，加强巩固。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对辅音字母的发音和拼读掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和发音准确性。
3. 单词拼写：评估学生运用辅音字母组成单词的能力。
七、拓展活动1. 制作辅音字母卡片：学生分组制作辅音字母卡片，包括发音和单词示例。
2. 辅音字母接力赛：学生分组进行辅音字母接力赛，看哪组拼读速度快。
3. 辅音字母主题单词墙：让学生展示用自己设计的辅音字母单词墙。
八、家长沟通与反馈1. 家长沟通：向家长介绍学生在本节课的学习内容，鼓励家长在家中辅导孩子。
2. 反馈调整：根据家长的反馈，调整后续教学计划，以满足学生的学习需求。
九、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生扎实掌握。
2. 强调重点：强调辅音字母在英语学习中的重要性。
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神奇语音简介
Magic Phonics神奇自然拼音
—像学拼音一样，学习英语！
课程信息：
课程介绍：
“自然发音法--Phonics”是英语发音规则。
要是英文字母与语音间的对应关系。
英语中80%的单词在拼读上有规律可循。
一旦掌握了发音规则就能够做到“见词能读、听音能写”，进入阅读领域，英语变得简单、快乐、有趣。
“自然发音法--Phonics”教学在国外已有百年以上的历史，一直被公认为是世界上最简单、最快捷、最有效教授英语语音的方法。
教材简介：
Magic Phonics《神奇语音》系列教材共五个级别，分为蓝色本、红色本、绿色本、黄色本和紫色本。
每个级别的内容编排由浅入深，是一套完整的语音学习、测评体系。
教材包括：学生翻翻卡一套，测试题一本，配套CD两张，共计28元。
教材特色：听音、认音、辨音、发音、拼音，五音俱全!
1、语音纯正原汁原味；
教材配备CD由专业语音师录制，确保模仿后能掌握一口标准、漂亮的语音。
2、发音规则循序渐进；
Magic Phonics Cards将发音完整呈现。
让朗读和拼写变得轻而易举。
3、设计新颖，生动有趣；
《神奇语音学生卡》的设计轻薄短巧，可以随身携带，随时复习。
4、无限组合，强化语音；
辅音或元音轮流替换，单词可以无限延伸，适合学生做不同的练习。
5、图解举例简单易学；
每个音列举1～2个单词，让学生从字母到单词，一步一个脚印地练习拼音。
6、及时反馈建立信心；
Magic Phonics Cards配有《神奇语音测试题》，帮助学生巩固所学知识，建立和家长的有效反馈，提高学习效果。