英语基础模块一Unit 4 教案
《英语1》(基础模块 高教版)教案：第四单元第二课时2013719385432966
Unit 4 Welcome to our party!（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第四单元的第二课时，授课材料为Listening and speaking中的Dialogue B，具体内容包括：各种饮料和食物的词汇；主人在聚会上招待客人、客人恰当回应主人款待的对话。
以上内容为本单元听说课的教学重点，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
同时，本课时的教学内容为学生完成单元任务——为即将过生日的同学举办一次生日聚会做语言准备和行为示范。
2．教学重点、难点⑴教学重点学生在聚会上周到地招待客人，并以客人身份礼貌地回应和感谢主人的款待。
⑵教学难点学生了解并运用两项听力策略——Inferring and listening for specific information.二、教学目标1.知识目标⑴学生能掌握部分饮料和食物的词汇，如coffee, milk, water, orange, grape, apple，sugar。
⑵学生能掌握在聚会上招待客人并恰当回应的句型，如：Welcome to our party!Would you like something to drink / eat?Milk, please.With or without sugar?Without sugar, please.Here’s your milk. Please help yourself.2.能力目标⑴学生能听懂聚会上主人和客人之间的对话。
⑵学生能开展关于招待客人和恰当回应的对话。
(3)学生通过预测和寻找关键信息的策略提高听力水平。
3.情感目标学生了解聚会礼仪并会在实际生活中应用。
三、教学步骤Step One What a wonderful party on the picture! （10 min）1.Picture show (1 min)Teacher shows a picture about a birthday party on the screen. On the picture, there is some food and drinks. People are talking with each other happily, and someone is offering food for others. Students have a look at the picture for 5 seconds.（设计意图:以生动的图片引入新课，有助于教师抓住学生的注意力。
中职英语基础模块教案
Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for...
Next to... There be... ...be glad to do... Do you see...?
句子：
1.Welcome to Xinhua Vocational School.
b.Good morning(afternoon,evening).---Good morning(afternoon,evening).
c.How do you do?---How do you do?
d.How are you?---Fine,thank you.
e.Glad to meet you.---Glad to meet you.
五、Summarize
总结Unit 1中重点单词、句子、语法。
六、Homework
Preview Unit 2.
教学过程设计：
一、Check (10mins)
Check the homework.
二、Review (10mins)
1. Reviewgrammar.
2. Reviewthe text and write the Reading Comprehensive Part.
从整体情况看，掌握程度一般。
授课类型
请标注●
理论课〔●〕上机课〔〕实验课〔〕习题课〔〕其他〔〕
教学目的、要求〔分掌握、熟悉、了解三个层次〕：
掌握短语和句型的用法、熟悉元音音标、了解国际音标。
教学重点及难点：
所学短语、句型的灵活运用。
教学基本内容
一、Check
Check the homework.
《英语1》(基础模块高教版)教案：第四单元第四课时(中职教育).docx
Unit 4 Welcome to our party!（第四课时教学设计）一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第四单元的第四课时，授课内容为课本Language in use 部分，具体包扌舌：Grammar focus, Vocabulary consolidation & Pronunciation practice o 本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾，有助于学生理清思路，对单元知识及具运用情景有清晰的认识。
同时，语法和语音的教学有助于学牛正确地使川英语。
rti于在前三个课时的教学中，教师L2经涉及和渗透Vocabulary consolidation部分内容，因此教师可以删略己经呈现过的活动安排，更侧重于训练学牛正确运用所学知识的能力。
2.教学重点、难点⑴教学重点学牛总结本单元关于牛FI聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景，并理解和正确使川形容词性物主代词。
⑵教学难点音标/”, /d/, /h/, /r/, /i] /以及相关的字母、字母组合。
二、教学目标1.知识目标学牛能理解并掌握形容词性物主代词的川法。
学生能掌握音标/”, /d/, /h/, /r/,加/以及相关的字母、字母纟R合。
2.能力目标⑴学生具备总结分析本单元关于生日聚会交谈所涉及的句型功能及其运用情景的能力。
⑵学生能在FI常交流中止确使用形容词性物主代词。
（3）学生掌握正确的音标学习策略。
3.情感目标学生学会反思学习方法和效果。
Step One Revision: Let^s act it out! (5 min)Teacher puts up two pictures on the blackboard, in which people are talking happily at a birthdayparty. Students look at it, think about what they are talking, and add dialogues for thepeople with group members togethe匚Then students act the dialogue out in a group with 4 members. After 5 minutes9 preparation, they perform it on the stage・ The best performer is praised by teacher orally.(设计意图：该步骤有助于学生对本单元知识进行回顾和复习，并在真实情景中运用。
英语1 基础模块 unit4 School life 教案
Unit 4 School Life教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语 1 基础模块》中第四单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生能在交谈中理解学校生活的相关信息，并能就学校相关课程和活动及时间安排进行交流。
二、学情分析校园生活是学生较为熟悉的话题，对于本单元的听说内容，学生在学科的表达以及校园活动相关词汇方面已经有了一定的积累，大多能使用诸如interesting和boring等形容词来表达个人的感受，但是或还无法就校园活动计划和时间安排进行自如交谈，对职业学校学习和生活方面的相关词汇了解也相对有限。
因此，教师在教学活动中引导学生结合自身的学习体会，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终使学生能就学校相关课程和活动及时间安排进行流利交流。
三、教学目标1. 能理解描述学校学习和生活体会的相关对话并提取关键信息；2. 能理解校园学习生活安排的相关对话并获取关键信息；3. 能谈论职业学校的相关课程和活动及时间安排并就此表达自己的态度；4. 能结合本单元话题及自身体会，增进对我国职业教育的了解。
四、教学重点、难点分析教学重点：能谈论学校学习生活感受，讨论学校学习和生活活动及日程安排。
教学难点：能熟练运用谈论学习感受及学习生活安排相关的句型，如：What’s your favorite subject? / Why do you like it? / What are you going to do? / Where are they holding it? / When will it begin?五、教学过程Step 1 Warming Up1. Learn and match.处理教材活动1，可分两步：（1）和学生一起讨论以下两个问题What subject do you study?Which subjects do you like? Why?引导学生说出活动1中的词汇。
中职高教版英语1基础模块(1--4单元教案)
【学生学习情况检测】
1.Activity 19. Write and talk. Talk about your parents and the persons that you know with your partner and take notes of what your partner tells you. Eg. My father’s name is Li Ming. He is a doctor.
5.Listen more and improve the listening ability step by step, keep the sound symbol in mind.
pare English with Chinese and find the differences in language points.
课后分析:
NO：5-6
课程名称
英语
授课时数
2
周 次
第周
教学内容
Unit 2 I can do it.
Lead-in, Listening and Speaking, Reading and Writing
教学方式
Theory
Practicing
【主要教学内容】
Content:
1、Have a revision ofkeywords and expressionsof Unit 1.
3.Ask questions and help the students to understand the main idea of each lesson.
英语基础模块一unit4教案
Unit 4 Wele to our party![教学目标]●语言知识目标：学生能够理解运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系。
●语言技能目标：听——学生能够听懂聚会中的简单对话以与关于天气的简单表说——学生能够招待客人、回应主人并简单交流天气情况。
读——学生能够读聚会邀请信与聚会备忘录。
写——学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。
●单元任务：学生能够运用所学语言设计并组织圣诞聚会。
[教学步骤]Period 1●Step 1 warming up1. 提问学生今天的天气“what’s the weather like today？”；2. 头脑风暴，提问学生天气有多少种。
●Step 2 listen and match1.讲解activity1 中的出现的单词，以与下方关于聚会的文化知识。
2.学生听录音并连线。
教师在全班做出反馈。
如有需要放多一遍录音。
●Step 3 learn the new words on page59Period 2Dialogue A●Step 1 lead-in头脑风暴，提问学生刚刚新学的单词中描述天气的形容词有哪些。
在全班把所说出的词汇汇总，在黑板上写出，做简单讲解。
●Step 2 listen and match听录音，要求学生将客人与地名连接。
教师进行抽查。
如有需要，可再播放一遍录音。
●Step 3 think and talk1.阐明接下来的听力要求。
“接下来我将播放一遍录音，请同学们仔细听以与加州的天气情况。
将你们听到的相关天气填写在对应的横线上。
”2.播放至的天气结束暂停，让学生写关于的天气。
3.接着播放至对话结束，让学生填写关于加州的天气。
4.点名抽查并反馈。
●Step 4 Read and underline1.要求学生自己阅读对话，用下划线将谈论天气的语句画出来。
2.点名抽查，教师在全班做出反馈。
3.讲解对话。
重点将“what’s the weather like in ….?”“ it’s …”板书在黑板上。
中职高教版英语1基础模块 (1--4单元教案)
1. Make a short summary of what we’ve learned today.(1)key vocabulary. (2)everyday English about greetings and personal information. 2.Think of ten ways of greetings. 3.Remember how to design a personal name card.
Step Two: Listening and speaking
1.Activity 4. Listen and underline. Listen to dialogue A and underline the sentences about greeting a person. 2.Practice a similar dialogue with your partner. 3.Activity 8. Listen and complete. Listen to dialogue B , and fill in the following form. 4.Guess the meaning of “last name” and “first name”. 5.Activity 9. Read and underline. Practice the dialogue with your partner and underline the sentences about asking one’s personal information. 6.Make a similar dialogue with the classmates around you. Sample A: Good morning! I’m Lu Zhongnan. Lu is my last name and Zhongnan is my first name. May I have your name, please. B: Good morning! I’m Lin Chunning. Lin is my last name and Chunning is my first name. A: Nice to meet you. I’m from No. 7 Middle school. Where are you from?B: Nice to meet you, too. I’m from No.15 Middle school. 7.Ask some pairs to demonstrate their performance(greet each other and ask for personal information). 8.Activity 12. Talk and complete. Talk to five classmates and ask about their first name, last name and which school they are from. And then fill in the form.
外研社中职英语基础模块第一册unit4教案
英语课程教案课题School Becomes Interesting教学时数 4 授课教师田微授课班级13电厂、热动、测量、水工班教材《英语》(基础模块)第一册，外研社教学目标一、语言知识目标1．掌握与一般现在时连用的频度副词的用法。
2．掌握一般现在时的否定句和一般疑问句的变换方法。
二、语言技能目标1．能够听懂介绍日常学习和生活的用语。
2．能根据本单元的课文及对话，针对所提供的信息谈论自己的学校生活。
3. 能够根据所给信息进行词组造句等书面表达。
4. 学习介绍自己的学习和生活。
三、情感与策略通过学习本单元，熟悉职业学校的校园生活，养成良好的学习习惯。
教学重点能够听懂介绍日常学习和生活的用语教学难点能够用英文谈论自己的学校生活教学准备投影仪，笔记本，PPT课件教法学法讲述法：通过教师给学生讲述重点难点，帮助学生掌握课文。
演示法：通过使用PPT课件，使学生在生动的环境下学习重点知识点，提高他们学习的兴趣。
总体思路本单元以介绍中职学生的日常学习、生活为主，通过学习这部分内容，让学生更加了解中职学校的特点。
重点教学环节设计个性化教学一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何谈天气。
在这里复习下重点知识。
①write the words in English.多云的暴风雨刮风的晴朗的在北方②reading:.Read the text of reading and writing二、新课导入童鞋们来到职业学校学习，学习和生活上都会与以前不同，那么这里的生活是什么样子的呢？Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
Then let’s study the words. 教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
First, answer the questions: Then study the words ③Do exerciseListening and SpeakingTo learn the new words.then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
中职英语教材(外研版)基础模块第一册教学设计 第4单元
Unit 4School Becomes Interesting
You will be able to talk about yourschool life.
学生看视频回答左边的四个问题。Answers:
1. No, they aren’t. 2. They are in the
A.6:30 B. 7:00 C. 7:30
②When does she have breakfast?
A.6:30 B. 7:00 C. 7:30
③How does she go to school?
A.By bike B. On foot C. By bus
2.Pronunciation Exercise调整到最后一节课，是想在学生学习音标/ I /和/ i: /的读音及读音规则后，自读一遍本单元的单词，挑出发音含有/ I /和/i:/的单词来，接着对学生进行词汇检测，这样教学环节的衔接比较自然。
3.P54Skill Practice③的内容与本单元的主题联系不大，删去。另外，For BetterPerformance是针对基础较好的学生而安排的，我们的学生基础较差，所以这部分内容删去。
1.让学生尽可能多地掌握一些与校园环境有关的词汇。
2.能听懂介绍日常学习和生活的用语，并能够进行简单的英文交流。
3.激发学生对中职学校学习和生活的兴趣。
教学
重点
1.掌握以下重点词汇：workshop,practical,always,start,subject,skill-training,car-repairing,by …,do sports,computer lab10
教师活动
学生活动
设计意图
中职英语新高教版基础模块1unit4school-life
Read and tick.
读以下宣传单，勾选出其目标读者。
Star Vocational High School
Your bright future begins here.
Where do you see yourself in three years? Whether you want to get into a college or to become a skilled worker, Star Vocational High School (SVHS) will prepare you for it.
Learning by Doing . • You will learn and practice your
skills in the training center. • You will also get hands-on
experience by doing internships at real companies.
中职英语
基础模块1(高教版)
Unit4 School Life
公众号：中职英语教学助手
目录
CONTENTS
01 课前热身 02 听说读写 03 文化交流与语法 04 活动与自我评测
Learn and match.
学习以下公共基础课的英文表达，将描述学习感受的形容词与课程相匹配。
Math Chinese
Read and tick. 读以下宣传单，勾选出其目标读者。
• high school teachers • factory workers
√ • middle school students
Read and complete. 再读宣传单，将以下小标题填入对应虚线处。
高教社英语基础模块1电子教案新版Unit
3
Provide preview guidance to guide students on how to effectively preview.
Guidance on preview methods
Guide students to obtain preview materials through various channels,
• Interactive method: Encourage students to actively participate in classroom activities through forms such as teacher-student interaction and student student interaction, deepening their understanding and mastery of new knowledge.
Introduce the learning objectives and key points of this lesson to students, and help them clarify their learning direction.
Selection of presentation methods for new knowledge
• Exploration method: Guide students to discover the patterns and characteristics of new knowledge through independent exploration, cooperative learning, and other methods.
To foster students' interest in learning English and enhancing their self confidence in using the language
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案教案一：Unit 1 Introduction to English教学目标：1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点：1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点：1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程：Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二：Unit 2 Numbers and Time教学目标：1. 学习基本的数字和时间表达方式。
中职英语共案基础模块1 Unit4
1．(1) B (2)C
2．Mary and Nancy are watching an old picture of Nancy’s family.Listen to what theyare talking about and fill in the missing words according to whatyouhave heard.
Mary：How old isshenow？
Nancy：She isfive years oldnow.Oh，she is coming.
Hi！e here！This ismy friend，Mary.
Lucy：Hello，Mary.
Mary：Hello，Lucy.Glad to meet you.How prettyyou are！Ilove you.
Unit 4 Time
Ⅰ. Listening
1. Listen to the short dialogues and choose the right answer for each blank according to what you have heard.
1)A 2)B 3)C 4)A 5)B 6)A
最后可以进行全班活动，一个同学任意提问对方一个家庭成员的情况，然后找一名同学应答。
II. Listening
1．教学内容分析与要求
本听力材料提供了一幅图画，展示了两个女孩讨论家庭照片的情景。要求学生能听懂介绍人物的基本用语，并且能够将空白处的词语填上，训练学生的听记能力和单词拼写能力。
2．教学建议
在听力之前，老师可以提出一些问题，让学生应答。
高一英语组共案
基础模块1Unit4
英语基础模块1 学生用书B1U1P4 教案
While-listening
6’
1.Sslisten to the recording and tell whatcertain elements are mentioned in the dialogue.
通过泛听练习，培养学生整体把握听力内容的能力。
准确判断听力对话中涉及人物介绍的要素。
在语境中轻松掌握语音知识，通过朗读、比较和分析，明确相近元音的发音异同点。
正确朗读例句，掌握俗语的中文大意，明确/i:/和/i/的异同点。
Summary
&
Homework
3’
Summary:With the help of T,Sstry to sort out the knowledge points and have the assessment in “My Progress Check”.
复习兴趣爱好相关的词汇，了解班内同学的特点，猜测人物姓名。
Pre-listening
2’
Ssbrainstorm to conclude the elements to introduce a person: name, age, hometown, hobby,etc.
体现集思广益的智慧，初步了解人物介绍的相关内容，为听力活动开展做好铺垫。
引导学生综合运用略读和扫读的阅读策略，了解文章大意，发表个人看法，学会根据上下文猜测词义，提高阅读效率。
略读和扫读文章，根据所给图片猜测小标题大意，并通过上下文猜测文中词义，谈论自己感兴趣的专业。
2. Ssshare their ideas on other interesting majors. T helps Ss to talk about the interesting majors by following the given passage.
中职英语高一《基础模块》上册Unit4Time PartOne Reading A gift from grandpa说课稿
Unit4 TimePart One ReadingA gift from grandpa 说课稿Good afternoon,ladies and gentlemen!I’m very glad to stand here to share my topic speeches.English is my favorite.Love of the English language is my enthusiasm to work. Today my topic is English for vocational school Basic Module A published by Chinese Press of Unit4 Time Lesson One (Reading)。
今天我说课的题目是中职英语基础模块上册第_四_单元___Time___ 的__Lesson One Reading_(章节)。
本（模块）的话题是“_A gift from grandpa”。
课型是阅读课。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程以及评价和反思等几个面来说说我对本节课的理解和设想。
一、教材分析本课程所选的教材是语文出版社的中职英语《基础模块》上册，是大纲规定的各专业学生必修的公共基础课英语教学内容，而《基础模块》上册面对中职学生基础实际，紧密结合中职学校教学实际，从低起点、低起步编写的。
充分注意了中职学生的特点和需求，体现了中职教育的理念和特色。
A gift from grandpa 是本书的第____四___单元第一课时阅读课，是在学生完成了前几单元的学习的基础上展开的，在本册书中起着承上启下的重要作用。
它属于日常生活话题，是学生较为常用且比较感兴趣的内容之一。
会学习到时间如何表达，通过对本单元的学习，学生能够熟悉并掌握时间的各种表达法，并能在日常生活中能够运用。
阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 本节课以”A gift from grandpa”(汉语爷爷的礼物)，为主线，叙述一个故事，认识到“no matter what to do，just do it on time.”无论做什么事情都要准时，让学生懂得__守时_的重要性。
十四五规划英语基础模块1 unit4课件
十四五规划英语基础模块1 unit4课件一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第四单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：关于天⽓和参加聚会⽓物⽓份的词汇；主⽓迎接客⽓、客⽓恰当回应的对话；在聚会上谈论天⽓等话题的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语⽓和知识的准备，也为学生学以致⽓的语⽓表达活动提供了语⽓铺垫。
2．教学重点、难点⑴教学重点学生在较为真实的聚会情景中迎接客⽓及恰当回应，并交流天⽓等话题。
⑵教学难点学生了解并运⽓两项听⽓策略——Inferring and note-taking；学生找出适合聚会中交流的有趣话题。
二、教学⽓标1. 知识⽓标⑴学生能掌握部分关于天⽓和参加聚会⽓物⽓份的词汇，如party，weather，season，pleasant，snowy，rainy，windy，sunny，cloudy，foggy，host，guest。
⑵学生能掌握迎接客⽓及恰当回应、在聚会上谈论天⽓等话题的句型，如：Welcome to our party!This way，please.What’s the weather like in your hometown?It’s ….2. 能⽓⽓标⑴学生能在真实聚会情景中迎接客⽓并恰当回应。
⑵学生能运⽓所学语⽓在恰当场合谈论天⽓。
3. 情感⽓标引起学生对party planner⽓作的兴趣，并促使他们思考和规划未来可能从事⽓作。
三、教学步骤Step One Lead-in (4 min)1. What a wonderful birthday party! (2 min)Teacher shows a picture of a birthday party on the screen, then asks,“ What’s it?”“What can you see on the picture?”“Who are they?”“ Which season might it be? How do you know?”（设计意图:⽓图⽓导⽓本课话题，有助于教师从一开始就抓住学生的兴趣。
中职英语（基础模块）教案
中职英语（基础模块）教案英语（基础模块）教案Unit1ReadyforYourCampusLife⼀、教学⽬标1.谈论⼈名。
2.谈论来⾃何处。
3.介绍⾃⼰所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型。
5.掌握代词和介词的基本⽤法。
6.学会如何发前元⾳［i:］与［i］⼆、教学向导三、课⽂讲解（⼀）Warm-up1.⽼师⾸先⽤英语向全班学⽣作⾃我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let’s doourbesttoget hertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthisterm,Iwouldliketoadvise youtoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefule xpression,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeas muchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefullyinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhattheteachersaid. AnotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.JusttryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressintheshortestpossib letime….此外，还可以设计⼀些常⽤⼝令、⼿势、规定⼀些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
中职英语高教版基础模块一 Unit 4 School Life 说课课件
二 整体介绍
三 教学环节
四 板书设计
五 教学反思
Teaching
1Material
Analysis
教学 材料 分析
2Students
Analysis
学生 分析
3Teaching
Objectives 教学目标
Important
4 and Difficult Points
重难点
Teaching and
5Learning
have fun
一 理论基础
二 整体介绍
三 教学环节
四 板书设计
五 教学反思
教材分析 学生分析 教学目标
重难点 教学方法
职场语言 沟通
思维差异
跨文化理 解
自主学习
2.在学校生活语境中，能够获取职 业高中的日常学习、实践、兴趣的 相关信息。
3. 运用以下核心句型与同伴交流并 介绍日常学校生活。
We study/learn/practice/get… We prepare ourselves for… We have all kinds of activities… We choose … from…
• 整合本文的表述与逻辑结构； • 引导学生积极看待学校生活。
反 对
5作业
评价
• 学生能分析、总结文章逻辑； • 学生能根据所学知识，表述自己的看法。
一 理论基础 1导入
二 整体介绍
三 教学环节
四 板书设计
五 教学反思
2读前
想象 创造
Imagine Create
3读中
4读后 5作业
目的 评价
• 引导学生对今后三年的职高生活作出计划； • 加深对宣传单结构的记忆并使用。
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Unit 4 Welcome to our party!
【教学目标】
●语言知识目标：学生能够理解运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容
词性物主代词表示物品的所属关系。
●语言技能目标：
听——学生能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表
说——学生能够招待客人、回应主人并简单交流天气情况。
读——学生能够读聚会邀请信及聚会备忘录。
写——学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。
●单元任务：学生能够运用所学语言设计并组织圣诞聚会。
【教学步骤】
Period 1
●Step 1 warming up
1. 提问学生今天的天气“what’s the weather like today？”；
2. 头脑风暴，提问学生天气有多少种。
●Step 2 listen and match
1.讲解activity1 中的出现的单词，以及下方关于聚会的文化知识。
2.学生听录音并连线。
教师在全班做出反馈。
如有需要放多一遍录音。
●Step 3 learn the new words on page59
Period 2
Dialogue A
●Step 1 lead-in
头脑风暴，提问学生刚刚新学的单词中描述天气的形容词有哪些。
在全班把所说出的词汇汇总，在黑板上写出，做简单讲解。
●Step 2 listen and match
听录音，要求学生将客人与地名连接。
教师进行抽查。
如有需要，可再播放一遍录音。
●Step 3 think and talk
1.阐明接下来的听力要求。
“接下来我将播放一遍录音，请同学们仔细听北京以及加州的天气情况。
将你们听到的相关天气填写在对应的横线上。
”
2.播放至北京的天气结束暂停，让学生写关于北京的天气。
3.接着播放至对话结束，让学生填写关于加州的天气。
4.点名抽查并反馈。
●Step 4 Read and underline
1.要求学生自己阅读对话，用下划线将谈论天气的语句画出来。
2.点名抽查，教师在全班做出反馈。
3.讲解对话。
重点将“what’s the weather like in ….?”“ it’s …”板书在黑板上。
4.带读对话一遍，学生自己读一遍。
●Step 5 talk and practice
1.头脑风暴，总结关于天气的形容词汇。
2.讲解在与朋友谈论天气所运用的句子。
3. 教师与班上一名学生对话。
4 两人对话，要求学生与同桌谈论自己家乡的天气。
教师对其中两组进行
检查并作出反馈。
Dialogue B
●Step 1 warming up
要求学生阅读6-8题目，提示学生找出教师提问的问题。
“who are the speakers?”
“what are they talking about?”
●Step 2 listen and tick
听录音，勾出李晓年和mrs smith 之间的关系。
●Step 3 listen and judge
再听录音，判断正误。
●Step 4 listen and complete
1.学生独立完成练习，全班反馈。
2.要求学生与同桌朗读对话。
●Step 5 read and underline
1.要求学生自己先阅读，并划出招待客人的语句。
在黑板上板书出其中的：
“ would you like something to drink?”
2.讲解对话，重点讲解“ would you like something to drink?”的其他延伸用
法”；以及其对应的文化知识和回答。
①Would you like something to drink?
②Would you like something to eat?
③Would you like a cup of tea?
3. 全班跟读一遍，再齐读一遍对话。
●Step 7 act and practice
总结在聚会中招待客人的用句，即page51的内容，解释单词释义，要求学生模仿activity9中的场景，运用activity11的句子单词练习对话。
点名抽查两组学生。
●Step 8 everyday English
总结该阶段学习到的关于谈论天气及招待客人的用句。
结合everyday English的内容。
Period 3
●Step 1 read and answer
1.brain storm. 全班同学一起思考电子邮件和邀请信有哪些组成部分。
以及
邀请信应该包含什么内容。
2.教师就activity12的邮件简单讲解邮件的组成部分。
引导学生在阅读中寻
找答案。
3.教师点名抽查并在全班做出反馈。
4.详细讲解电子邮件，及would you like to do sth 的用法。
Would you like to + 动词原型
你愿意做某事吗
例：would you like to go with me ?
Would you like have a cup of coffee?
●Step 2 read and complete
1.教师引导学生填写备忘录相关内容。
2.个人活动，学生独立阅读并划出相关信息。
填写完成备忘录。
3.教师点名抽查并给出反馈。
强调填写备忘录的特点，即只填写关键词而
不是完整的句子，并且应该用现在分词（动词+ing）的形式。
Period 4
●Step 1 grammar focus
讲解人称代词与形容词性物主代词：
●Step 2 look and complete
1.学生读图补全对话。
教师点名抽查反馈。
2.全班同学朗读对话。
●Step 3 talk and guess
1.四人一组，每个人对其他三人提问示例1的问题，其他三人依次回答。
2.四人一组，每个人对其他三人提问示例2的问题，其他三人依次回答。
Period 5
●Step 1 look and complete
1.并选词填空。
教师点名检查并给出反馈。
2.与学生一起复习总结关于聚会的常用语句，让学生说出这些句子的功能。
Welcome to our party! 主人欢迎宾客的到来。
Would you like something to drink? 主人询问宾客喝什么。
Would you like your beer with or without ice? 主人询问宾客的口味或喜
好。
With ice, please. 客人回答主人，说出自己的口味和喜好。
This is mr smith. He’s our guest. 主人向其他人介绍一位宾客。
Nice to meet you. 主人向客人们问好。
●Step 2 talk and circle
1.教师引导学生说出每个地方的天气图标的含义。
2.教师与6名学生对话，谈论各地天气。
要求其他学生仔细听。
根据每次
听到的天气用语在表格中圈出出现的天气单词。
What’ s the weather like in…?
It’s ….
3.与同桌讨论圈出的表示天气的单词。
4.教师在黑板上画出九宫图。
抽查6名学生圈出单词。
并在全班给出反馈。