粤教版高一信息技术必修一教案：1.2.1 信息技术及其发展

信息技术及其发展

一、教材作用和地位分析

本章是本书及高中信息技术的开篇章，旨在引导学生对信息与信息技术的基本含义、应用及发展趋势、影响等情况有个总体上的了解。本节作为第一章的第二节，系统介绍了信息技术的基本概念和含义，让学生了解信息技术的应用和发展，提高学生对信息技术课程设置的正确理解。

二、教学目标

1、了解信息技术及其发展历程与发展趋势

教学重点

1、掌握什么是信息技术

2、信息技术发展历程

三、教学重难点

1、信息技术概念的理解

2、从信息技术发展历程中感悟信息技术的发展趋势

四、学情分析

由于学生是刚从初中到高中的转变阶段，虽然具有一定的基础知识，但对信息技术的概念还没有比较深刻的认识，相当多的学生还是以为信息技术就是电脑技术，认为信息课程就是电脑课程，从信息技术发展历程可以告诉学生，人类应用信息技术是一个漫长的发展的过程，信息由古以来就是

人类重要的资源，提高学生对课程设置的正确理解。加上这个年龄段的学生比较感性，对理论知识的掌握比较不感兴趣。通过课程设置充分调动学生的积极性和创造性。

五、设计思路

本节课内容比较多，比较杂，要在一节课时间让学生面面俱到的全部掌握很难做到，因此要做到详略得当、重点突出是本节课最需要注意和最难解决的问题。

根据教材这个特点和学生特点，因此在课程安排上：由IT单词含义引入新课，教师给出信息技术的概念；信息技术的五个发展阶段作为改变学生的学习态度以及对学科了解的重点，着重讲述，并通过学生活动、问答等多种活动加深学生的理解和记忆，从而使学生有一个清晰的信息技术学科思维；对于计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术这四种技术以及信息技术的发展趋势则简单给出，有兴趣有能力的学生课后自学。

六、教学方法：教师讲解学生活动师生交流

七、学生活动：比划猜词传话活动

八、教学过程设计

一）引言

在上一节课里，我们介绍了解信息这个概念，知道了什么是信息，也知道信息有六个特性：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性真伪性，还知道了信息

与物质和能量一样是组成我们社会的重要资源，那么我们人类是怎么利用信息，人类在利用信息过程有经历了哪些历程呢。今天我们就一起来探讨这个问题。

二）教学过程

【讲述】

一、信息技术的概念：什么是信息技术，也就是IT。信息技术概念和信息概念一样，也有好几种的说法：

1、中国公众科技网的定义是：指有关信息的搜集、识别、提取、变化、存储、分析、检索、检测、分析和利用的技术。

2、新华字典的定义是：指利用电子计算机和现代通讯手段，获取传递存储处理显示信息和分配信息的技术。

3、而我们的一些专家认为，信息技术是指研究信息如何产生获取传输变化，识别和应用的科学技术。

这些概念来看，我们可以归结了一点，就是，凡是能拓展人的信息功能的技术，都可以称为信息技术，这些技术有信息的搜集，获取识别等等。

【提问】我们什么时候开始有信息？什么时候开始有信息技术？

对，刚刚同学就说过，有人类活动的时候就开始有信息，有人类活动的时候就开始有信息技术，是的，从远古人类开始，我们人类就开始利用信息，就开始处理信息，比如说原

始人类，它主要以狩猎为生，那么，他就需要掌握猎物在哪里的信息，然后呢还要把这个，猎物的信息，告诉同伴，一起去打猎，这样子才能收获到猎物，减少发生危险，下面我们做一个小活动，模拟一下，原始人的这种状态，【活动】比划猜词

【讲述】两位同学的表现都很好，可以说充分的利用我们的这种肢体表情等等方式传递了信息。到了目前为止，我们人类仍然广泛的应用这类肢体表情等方式来表示和传递信息，如我们平时的喜怒哀乐，甚至在一些高大上的场合，也在使用这种方式来表示信息，比如说交响乐的指挥，但是，这种表示和传递信息的方式，是比较原始的，只能表示比较简单的信息，表达信息的准确性也不高。这个方式和动物之间的信息交流没有什么区别。

刚刚的活动中我们也发现，前面的几个词，比如说睡觉、喝水、吃饭等等这类型的简单信息，我们是很容易进行传递的，但到了后面“大眼瞪小眼”，“狗急跳墙”“目瞪口呆”，等等这种稍微复杂一点的信息，就不容易准确，高效的传递出去，当人类的接触的事物越来越多，越来越复杂的时候，就要求在信息技术上有所突破。人类该怎么办呢？

那就是使用语言，语言的产生，是我们人类第一次在处理信息的能力上的变革，因此我们说是第一次的信息技术革命，语言的产生使我们有了更准确，更高效的表示信息的方

式，也是我们目前，应用得最多的，最方便的一种，我们人与人之间的交流也主要是依靠语言。

【板书】第一次的信息技术革命：语言的产生

【学生活动】传话活动

【学生总结】语言在信息处理中的缺点

但是语言这种技术，有个大的缺陷就是，它不能够保存下来，也就说她只能在一个小的时空里存在，不能跨时空。如果我们要想记录下这些信息，比较困难，我们古代的人有想过一些解决的方法，比如说使用结绳记事的方法，给我要表达一个事情，就打个结，但这种方式，时间长了以后往往也会忘了，这个结究竟是，表示什么意思？究竟传递的是一个什么信息？

有个成语“口说无凭”说的就是这个意思。

人类在信息技术的道路上继续探索。“口说无凭立字为据”发明了文字，文字的使用，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的限制，这是人类信息技术上的第二次革命。文字的发明和使用，我们可以把信息以文字的形式记录下来，可以跨时空的存贮。

【板书】第二次信息技术革命，文字的发明和使用，

比如我们现在就可以得到商代人给我们的信息，因为他们把信息以文字的方式记录在了龟甲上。这样可以跨越时间和地域的限制进行传递给我们，有了这些文字，这些信息的

记录，我们人类的文明才得以传承。

【分析】文字的缺陷

但是早期记录文字信息的载体，都有比较大的缺陷，就是，他所记录的信息量少，而且都不便携带。如早期甲骨文文字是刻在兽骨，或者龟甲上，到后面进展到后面都开始使用的竹简，也仍然是不便携带，比如，汉朝的一个著名的文学家东方朔给汉武帝上奏一次，就用了三千片竹简，要有两个人才能抬进宫殿里，所以这种信息的记录方式的限制了信息的传递范围。

人类的文明继续前行，迎来了第三次的信息技术革命，造纸术和印刷术的应用，纸做为信息载体，轻便，成本低，印刷术的广泛使用，让信息的分享成为可能，因此造纸术和印刷术让信息的传播速度和范围急剧扩展，信息存储能力进一步增强，初步实现了信息共享，所以我们人类的文明开始广泛传播，而不是，某些特权阶层所垄断。

【板书】第三次的信息技术革命，造纸术和印刷术的应用

【事例分析】信息传播的问题

造纸术和印刷术解决了信息的基本的存储和传播的问题，但是，在这个阶段信息的传播的效率仍然还是比较低的，这几年世界各地经常举办马拉松比赛，大家知道马拉松，这个比赛是为了纪念什么而举办的吗？是为了纪念这位英雄