古代希腊文明优秀教案

古代希腊文明

【教学目标】

知识与能力：

1．了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。

2．了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。

3．讲述亚历山大东征的故事及古代希腊文化。

过程与方法：

1．通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。

3．通过讲述亚历山大东征的故事，了解战争对人类文明的影响。

情感态度与价值观：

通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过对希腊文明的介绍，认识保护历史遗迹的重要性。

【教学重点】

了解雅典的民主政治、亚历山大东征及古代希腊文化。

【教学难点】

正确认识雅典民主政治和亚历山大东征的影响，要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。

【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件

2．学生准备：课本

【教学过程】

一、设置问题导入

师：同学们，我们前面已经学习了四大文明古国的历史，知道这四大古代文明涵盖了北非、西亚、南亚、东亚等地区，且都发源于大河流域。这里老师不禁有个疑惑，作为在当今世界具有举足轻重的欧洲，他们的文明发源于何处？他们也跟四大文明古国一样是由大河哺育的文明吗？同学们是否也跟老师有一样的疑惑呢？那这节课就来开启我们的新探索吧！（板书：古代希腊文明）

二、讲授新课

师：不同于发源于大河流域的四大文明古国，欧洲的历史带着浓浓的海洋气息。在欧洲的爱琴海，诞生了欧洲最早的文明——爱琴文明。爱琴文明是爱琴海地区的青铜文明，以克里特岛和希腊地区的迈锡尼为核心，故又称“克里特—迈锡尼文明”，西方古代文明由此出现，（PPT 展示爱琴文明地图）。而爱琴文明，与我们今天要学习的古希腊文明一脉相承。。

（一）希腊城邦与雅典民主

1．希腊城邦

（1）地理位置

师：古代希腊文明是西方文明的摇篮，是西方文明最重要和直接的渊源。但要注意的是，我们这里所说的古希腊不是一个国家的概念，而是一个地区的称谓，其位于欧洲东南部，地中海的东北部，包括希腊半岛、爱琴海和爱奥尼亚海上的群岛和岛屿、土耳其西南沿岸、意大利东部和西西里岛东部沿岸地区。就在这个面积并不大的古希腊世界里，以其独有的方式，孕育了欧洲的文明。

思考：阅读书本并结合古希腊的地图，简要说说古希腊的地形及地理位置是怎样的？这样的地形与海陆位置对希腊文化的形成与发展有什么影响？

提示：①多山→土地贫瘠、粮食匮乏→商业贸生→平等

②靠海→发展航海业、开辟殖民地→自由

（2）希腊城邦

师：就在这样一个多山、贫瘠的土地上，希腊城邦逐渐兴起。

①城邦：古代城市国家（以城市为主体形式的国家），通常由一个中心城市和其周围的村镇构成，公民集体参政执政。是希腊奴隶制国家的基本形式。

②城邦的共同特征：小国寡民，一般有一个被农区围绕的城市中心；其统治者是由部分男性居民组成的公民集体。

讨论：为什么古希腊地区一般都是“小国寡民”的城邦制国家，而不像我们中国这样形成一个大一统的国家呢？

（提示：地形原因）

2．雅典民主

师：在古希腊众多的城邦中，有两个特别出名，一个是斯巴达，一个是雅典。而雅典因其完善的奴隶制民主政治，名垂古今，被称为西方民主政治的发源地、“全希腊的学校”。

师：雅典的民主政治是经过几代人的共同努力而逐步完善的。在伯里克利当政时期，雅典的民主政治达到极盛（出示PPT，演示雅典民主政治发展过程）。

活动：请同学们阅读课文相关段落，说说雅典民主政治的表现有哪些？（引导学生阅读课文，在文中寻找、总结，3分钟后提问）

（1）雅典民主政治的表现

①除十将军外，各级官职，向所有公民开放，并以抽签的方式产生。

③国家为担任公职，参与政治事务的公民发放津贴。

师：同学们基本上都能较为全面的总结出雅典民主政治的表现。接下来，为了让同学们加深记忆，我们来看看古希腊人加迪的一天是如何度过的。

（PPT展示加迪的一天，并适时提出问题）

加迪是一个雅典郊区的农民，今年（前399年）30岁，他是家中的男主人。整日辛劳却只能勉强吃饱，今天雅典又要召开公民大会，大会给每个参加公民发一天半的饭钱，开会严重影响了他的工作，但他很高兴，还是准备去参加。

问题一：加迪要浪费工作的时间去参加公民大会，为什么还很高兴？

（提示：雅典民主政治有津贴制保证。）

加迪的妻子海伦和仆人也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，却被加迪骂了一顿，加迪的妻子只好作罢。

问题二：加迪为什么不让他的妻子和仆人去？

（提示：雅典妇女和奴隶没有政治权力，不能参加公民大会。）

公民大会结束后，加迪通过抽签。成为民众法庭中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底（前469—前399年）。在法庭上，加迪根本听不懂苏格拉底为自己的辩护，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！”被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决通过了对苏格拉底的死刑判决。

问题三：由此反映了雅典民主政治的什么问题？

（提示：并不能完全地保证公正公平。）

（2）如何评价伯里克利时代雅典的奴隶主民主政治？

讨论：从加迪的案例里，我们可以看出雅典的民主政治不是绝对的民主，那我们改如何对其进行评价呢？请同学们来说一说。（分小组讨论，3分钟后各小组排代表发言）

①积极性：为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰。对后世西方民主制度的形成产生了深远的影响。

②局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女无权享受民主。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

（3）雅典民主政治的作用

师：虽然雅典的民主政治存在着局限性，但在当时的历史条件下，雅典的民主政治仍发挥这巨大的作用，甚至影响着当代许多国家。

①对当时——民主的氛围使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。

②对后世——开民主政治先河。

师过渡：公元前5世纪晚期开始，希腊爆发了多次城邦之间的战争。长期的战争导致希腊原来的两大霸主雅典和斯巴达损失惨重，并走向衰落。北方的马其顿趁机南下，征服了希腊。而接下里我们故事里的主角，就是马其顿国王亚历山大与他的帝国。

（二）亚历山大东征

师：（出示PPT，简要介绍亚历山大）

亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王。当时希腊“最博学的人”亚里士多德是他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。

活动：阅读教材，说出亚历山大东征的开始时间、结果并分析亚历山大东征的影响。

1．开始时间：公元前334年

2．征服地区：征服希腊，击败波斯大军，攻入埃及，回师两河流域，灭波斯帝国，足迹远达印度流域。（PPT展示亚历山大东征路线图，讲解东征过程）

3．亚历山大帝国版图：西起希腊、东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲，定都巴比伦。（PPT展示亚历山大帝国地图）

师：亚历山大在位时间只有短短的十几年，在完成对印度河流域的征服后，公元前323年，亚历山大在巴比伦突然去世，他的死成为了千古之谜，但他的东征却给世界带来了巨大的影响：

（1）消极影响：给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。