第三册第3课几何图形旋美丽2018泰山版
几何图形“旋”美丽
视频展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，自主完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
试着使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
教师巡视、辅导。展示学生作品。
三、拓展练习
现在我们已经能画出一个有规律的、绚丽的正方形了，那和要在此基础上，画一个正三角形、五边形、六边形、八边形、九边形……怎么画呢？
3、情感态度与价值观：通过绘制规则图形，培养善于观察、善于发现的意志品质；利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
教学
重难点
重点：掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用。
难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形
请同学们在绘制正方形的基础上，相互讨论完成制作正三角形，利用循环嵌套，通过三角的旋转绘制有规律的图形。
四、欣赏与小结
展示部分学生作品，进行点评反馈。
你的收获是什么？
板书设计
授课教师签名：
教学准备
Scraino软件、计算机网络教室
教学流程
一、情景导入，引入新课
生活中，我们可以看到很多规则性的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些图案都是由简单的几何图形，通过转动复制拼接而成的，这样组合出来的图案不仅不单调，而是能够散发出更加绚丽的光彩。
二、引导探究，学习新知
1、快速绘制正方形
首先我们从绘制简单的图形开始。正方形是生活中常见的一种图形，举例说出生活中用到正方形的物品和图案。
思考：如何在Scraino中绘制简单的正方形归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等、四个角都是直角就可以了。
泰山般小学信息技术第3册第3课几何图形旋美丽教案
1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
几何图形“旋”美丽教学设计
板书设计
教学后记及反思
学生是学习的主体，通过小组合作、展示交流，能充分调动和发挥学生的智慧，让所有的学生参与交流评价，这样可以锻炼他们的思维能力和表达能力，让每一个学生都得到全面的发展。
学生操作
教师提醒：操作时，可以用清除代码将 区的内容清除干净。
交流学习
学生交流自己“积木”的搭建思路，重点交流一下旋转的角度的计算方法及注意的问题以及画笔颜色的使用
巩固练习：你能画一下漂亮的正三习过用“重复执行模块”来优化脚本区的程序，我们可不可以也用“重复执行模块”中的“积木”来优化一下程序。
2．过程与方法：通过用重复的“积木”绘制正方形、正三角形、正六边形，归纳绘制正多边形的方法；观察分析生活中的重复图形，掌握绘制重复图形的方法。
3．情感、态度与价值观：利用重复“积木”搭架出有趣的重复图形，感受重复“积木”“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用，增加对生活的热爱；通过思考、讨论、实践等活动，提高学生自主探究和相互合作的精神。
作业布置板书设计教学后记及反思学生是学习的主体通过小组合作展示交流能充分调动和发挥学生的智慧让所有的学生参与交流评价这样可以锻炼他们的思维能力和表达能力让每一个学生都得到全面的发展
教师备课记录表
班级
四年级
科目
信息技术
教师姓名
使用时间
课题
几何图形“旋”美丽
课型
新授
教学目标
1．知识与技能：了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用；能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
通过前两节课的学习，学生基本掌握了搭建“积木”的一些常用方法，具备了一定的分析，实践，反馈，修改，重新实践的能力，掌掌握了软件的一些基本的操作方法，为本节课的知识学习及能力提高奠定了坚实的基础。
《几何图形“旋”美丽》教学过程
《几何图形“旋”美丽》教学过程生活中，我们可以看到很多规则的图案，比如饼干上的花纹，蜂巢上密密麻麻的六角形，透过万花筒看到的一朵朵美丽的花朵……这些绚丽的图案都是由简单的图形组合而成的，它们有一个美丽的名字叫繁花曲线，繁花曲线的创始人是我国的杨秉烈先生，他发明了繁花曲线规，用来绘制繁花曲线，我们通过一个小视频来了解一下繁花曲线的绘制看了刚才的视频，大家是不是也想试着画一个漂亮的繁花曲线呢？我们虽然没有繁花曲线规，但用scraino的软件也能绘制繁花曲线，今天我们就一起来学习第三课几何图形“旋”美丽。
板书先观察这样一个图形，你有什么发现？生：他的基本图形是什么？一共有几个正方形组成？观察的真仔细，这个图形奥秘都被你发现了现在要绘制这个图形，就可以从绘制一个正方形开始入手，大家还记得正方形有哪些主要特点吗？生：你的数学知识真不少。
（添加pen）在scraino中使用扩展中的Pen模块来绘制图形，由于pen模块是隐藏的，我们一起来把他找出来，在scraino窗口左下角带找到带加号的图标，单击添加扩展选择pan模块，大家都添加好了吗？我们来看看画笔模块中的指令都可以用来干什么？改变画笔的颜色，还可以改变画笔的粗细现在给大家一个提示，用scraino画线段和用铅笔画线的一样，都要先落笔，再移动。
要改变画线段的方向，使用旋转画笔角度的方法。
同学们来看画这个正方形，我要先，（落笔）画这条线，要用到的指令是，（移动100步）哦，现在我要改变方向了，用到的指令是，（旋转90度）我们一起来说，接着移动100步，右转90度，移动100部，右转90度……请同学们试着完成任务一展示学生脚本顺序结构，运行一下，能画出一个正方形，说说你的思路。
思路很清晰，很有条理性来看这位同学的脚本，先运行一下，也能实现画一个正方形，那说一下你的设计思路（请你上来给大家说说你的思路）你用了一个重复多少次的指令，你的自主学习能力真强同学们，看大屏幕对比一下，刚才这两个同学的脚本，你有什么想说的？这两个脚本同样能实现画一个正方形，左边的脚本就显得比较复杂一些，右边的脚本比较简单，那右边的脚本是使用了重复执行多少次，这个循环语句来对脚本进行了简化，请同学们，也使用重复执行多少次让脚本变得更简单，全部完成了小组，小组长上来加个星。
小学第3册信息技术教案-第3课 几何图形“旋”美丽 泰山版
《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。
2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。
3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。
Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。
1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。
一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。
问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。
（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。
落笔之后，才能画出线条。
小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。
（出示积木）比如说移动了100步。
小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。
）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。
（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。
（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。
五年级信息技术上册教案 -《第3课 几何图形旋美丽》 泰山版
几何图形旋美丽教学设计【教学目标】1. 知识与技能了解画笔模块中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的魅力。
2. 过程与方法用“循环”积木画正方形；通过观察规则图形，发现其规律，利用“重复”积木完成绘制规则图形的任务。
3. 情感与态度价值观通过绘制规则图形，培养善于观察，善于发现的意志品质：利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
【教学重难点】教学重点：掌很画笔模块中各积木的作用。
教学难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
【教学策略与方法】采用任务驱动与合作学习相结合的教学方法。
本课充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究操作的基础上，利用多媒体广播技术演示操作方法，并与全班同学共同研究相关知识，以激发学生的学习积极性，让学生更直观地表达出自己的想法及操作。
通过实践操作，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力。
教师适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
【活动准备】1. Scratch软件、计算机网络教室。
2. 结合任务设计，准备所需上课资料。
【教学过程】一、情景导入，引入新课师：生活中，我们是如何辨别人民币的真假呢？生：纸币的水印，毛主席衣领有粗糙感......师：老师也给大家介绍一种方法，真币的两端对折之后，你会发现有两个半圆形状的图案完全重合对接。
这个看起来很复杂但是很规则的图形，也是很漂亮的，它有一个美丽的名称——繁花曲线。
接下来让我们通过一段视频来近距离的欣赏一下。
出示课件：100元人民币的图片，插放《繁华曲线》视频。
板书：几何图形“旋”美丽观看图片和视频，思考这些繁花似锦的线条图形是如何绘制的？【设计意图】通过观看图片、视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内客。
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
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小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
继续
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小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
小学信息技术《几何图形“旋”美丽》优质课件设计
正 n 边形 旋转 360° 除以
n 重复执行 n 次
旋转 60° 重复执行 6 次
绘制“田字 格”
要求： 在刚才绘制正方形的基础上，
再嵌套一个“重复执行……次” 积木，快速地画出四个正方形。
循环执行的次数越 多 ，每次旋 转的角度越小 ，绘制的图形就会越细 致精密。
现在请你发挥自己的想象力，利用 循环嵌套，绘制一个你最喜欢的绚丽图形。
泰山版小学信息技术第 三册
几 何 图 形 “旋 ”美 丽
几何图
形 “旋” 美丽
用 Scraino 语言进行表 述
落笔 移动 100 步
100 100
步
移
移
动
动
右转 90 度
ห้องสมุดไป่ตู้
步
移动 100 步
120°
90°
60°
旋转 90° 重复执行 4 次
旋转 120° 重复执行 3 次
信息技术四年级上册(小学第3册)全册电子教案(泰山版)
1、闪亮登场打招呼学习目标1、初步认识Scraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念，掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
2、了解程序运行的一般原理。
3、激发学生编程软件的兴趣，培养乐于接受和探究新知识的精神。
学习重点1、认识Scraino界面；2、掌握Scraino舞台坐标的概念，学会X、Y轴的划分。
学习难点掌握应用“动作”、“外观”、“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
课前准备计算机网络教室 Scraino软件。
教学过程一、情景故事导入同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗？播放《小度》的视频文件。
二、引导探究，学习新知（一）认识Scraino窗口的分区1、同学们，观察Scraino的窗口组成。
标题栏、菜单栏、六大区域。
2、现在小猫出场了,它将带领大家走向舞台。
3、介绍舞台区---演员们演出的地方。
4、介绍角色区---演员。
5、介绍功能按钮---控制舞台区角色的地方。
6、介绍角本区----搭建角色脚本的地方。
（注意不同角色或舞台有不同的角本）7、指令区和指令分类区---存放积木的地方（积木就是脚本）。
你能找到小绿旗在哪里吗？说一说。
8、小结：Scraino主界面的组成：指令分类区、指令区、功能切换标签、工具栏、功能按钮、脚本区、舞台区、角色区、代码区和调试区。
（二）搭建脚本。
让小猫来跟大家打招呼说：“大家好！”怎么做到呢？1、任务：自学课本，指导。
2、比较说大家好和说大家好2秒的区别。
3、师：外观模块可以用说模块……显示文字。
4、师生小结：搭建脚本的过程：选定角色—拖放控件—完成搭建---执行脚本。
（三）重要的事情说三遍场景展示《小猫过马路的动画》。
小猫明明说了三次，为什么我们看不到这三次的效果呢？（没有停顿）添加等待积木并练习。
（四）舞台的坐标划分X、Y后面带的小数字指的是什么呢？练习用移动积木设置角色在舞台中的位置。
三、感悟新知，综合练习设计三人在等绿灯，互相交流的场景。
泰山版小学信息技术五年级上册《几何图形“旋”美丽》同步练习题附知识点归纳
泰山版小学信息技术五年级上册《几何图形“旋”美丽》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.图形旋转的定义和基本概念。
2.图形旋转的基本要素：旋转中心、旋转角度、旋转方向。
3.在计算机绘图软件中进行图形旋转的操作方法。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 旋转图形时，我们通常围绕一个点进行，这个点叫做______。
2. 在计算机绘图软件中，要绘制一个图形并使其旋转，首先要进行的操作是______。
3. 旋转图形的角度可以是任何度数，但顺时针旋转通常用______度表示，逆时针旋转用______度表示。
（二）、选择题。
1. 下列哪个选项不属于图形旋转的基本要素？（）A. 旋转中心B. 旋转角度C. 旋转速度D. 旋转方向2. 在使用绘图软件旋转图形时，一般通过以下哪种工具来实现？（）A. 橡皮擦B. 旋转工具C. 直线工具D. 文本工具3. 下列关于图形旋转的描述，哪项是正确的？（）A. 旋转图形会改变其大小B. 旋转图形会改变其形状C. 旋转图形会改变其位置和方向D. 旋转图形会改变其颜色（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 任何图形都可以进行旋转操作。
（）2. 旋转图形时，旋转中心必须位于图形的中心。
（）3. 图形旋转后的形状和大小与原图完全相同。
（）（四）、简答题。
1. 描述图形旋转的基本步骤。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.为什么图形旋转在设计和艺术中很重要？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1.理解图形旋转的基本概念和要素。
2018泰山版小学信息技术教案第三册第3课几何图形“旋”美丽
第3课几何图形“旋”美丽课型：新授课教学目标1、知识目标：了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。
2、能力目标：能使用嵌套“重复……次”的“积木”3、德育目标：增加对生活的热爱4、情感目标：感受生活中的几何之美教学重点：了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用；能使用嵌套“重复……次”的“积木”教学难点：了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用；能使用嵌套“重复……次”的“积木”教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：scraino软件课时安排：1课时教学过程一情景故事导入同学们, 生活中我们看到很多规则的图案,这些都是简单的几何图形组成的。
二引导探究,学习新知(一)快速绘制正方形1同学们,打开Scraino 程序。
2用Scraino 中的“扩展”中的“Pen”模块。
3.来快速绘制正方形。
4用程序划线和用铅笔划线一样.。
5.先落笔再移动,调整旋转角度就可改变划线的方向。
6.将扩展木块的Pen中的清除落笔画笔颜色“积木”拖动到角落的脚本区中。
7.依次添加三个“积木”至脚本区,修改步数值,角度值。
8.重复以上步骤三次,运行程序, 一个正方形便画好了。
(二)重复绘制正方形让绘制的正方形旋转起来,怎么做到呢?1任务: 让正方形旋出美丽。
2,利用“重复次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3,师:如再嵌套一个“重复一次”的“积木”, 就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
(三)重要的事情说三遍将画笔颜色增加按钮添加到程序中,可以绘制出多彩,绚丽的图形。
如果把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈现出不同的色彩效果。
(四)练习阶段大家自己会不会绘制出其他形状的旋转图形呢?练习本课时讲解的结合图形“旋”美丽的绘制步骤。
三感悟新知,综合练习设计其他形状的几何图形,并旋出美丽的效果来。
学生展示,交流作品四课堂总结同学们, 今天我们的收获真不少,其实Scraino 的有趣和神奇不上这些,让我们期待下次更精彩的内容。
小学信息技术_《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《几何图形“旋”美丽》教学设计《几何图形“旋”美丽》学情分析小学四年级的学生对编程特别感兴趣，学习能力强。
学生通过前两节的学习，基本掌握了Scratch脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。
本节课利用师生互动、组内合作、组间竞争的学习方式，把学生的学习积极性充分调动起来。
《几何图形“旋”美丽》效果分析本节课充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究脚本的基础上演示操作方法，激发学生的学习积极性，让学生更直观地表达出自己的想法及操作。
通过小组讨论，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力。
教师适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
《几何图形“旋”美丽》教材分析本节课选自泰山版版小学信息技术第三册第3课。
学生通过前两节的学习，基本掌握了Scratch脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。
本节课范例中涉及到的脚本不是很难理解，学生通过探索，基本能读懂脚本设计方法。
本课重点是让学生了解画笔模块中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。
学生通过用程序绘制图形，还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。
《几何图形“旋”美丽》课后反思本节课我带领学生进行脚本分析，数学推理，帮助学生理清思路。
丰富了课程内涵，体现了Scratch的编程魅力。
随着学生分析问题、解决问题的能力的提高，脚本的搭建自然也就水到渠成。
我在教学中引导学生勇敢表达，注意保护学生“表达的勇气”，注意总结和提炼评价语言并且合理使用。
在教师的引导、鼓励下，学生通过演示、解说，提高动手操作能力、语言表达能力，增强自信心。
《几何图形“旋”美丽》课标分析本节课让学生通过画笔模块，结合数学知识，通过重复积木快速实现绘制有规律的图形。
初步认识和使用画笔模块中的清除、落笔、设置画笔颜色等积木，结合移动和旋转积木绘制正方形、三角形、多边形，通过循环的嵌套绘制繁花曲线。
小学信息技术_几何图形“旋”美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
第三课几何图形“旋”美丽教学目标：1.了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
2.掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
教学重点与难点：重点：了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
难点：掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
课前准备：1.S craino软件、计算机网络教室2.结合任务设计，准备所需上课资料教学过程：一、导入新课上节课我们认识了编程小猫，并且与他成为了好朋友，编程小猫得到了一张藏宝图（幻灯片1），但是必须经过一番努力学会画几何图形之后，才能得到宝藏。
我们跟随编程小猫一起开始寻宝之旅吧！（幻灯片2）板书课题: 几何图形“旋”美丽二、学习新知（一）“Pen”模块编程小猫开始出发了，（幻灯片3）它经过长途跋涉来到一座石门前，上面浮现出了一行字，看-----只有找到正确的模块，才能打开大门，继续前行。
（幻灯片4）师：你能猜想一下是哪个模块吗？生:是带笔的那一个师：为什么？生：因为第一个是“Music”模块，是与音乐有关的，而第二个是笔“Pen”师：很正确。
哪位同学能找到画笔模块生操作演示。
师介绍画笔模块其中的积木块用途。
生自己操作打开画笔模块重复命令1.快速绘制正方形编程小猫在大家的帮助下打开了大门，（幻灯片5）继续前行，突然在路边看到一个宝箱，打开一看，里面有一个竹简，上面写着什么---（学生齐读，通关秘籍）1翻开竹简只见任务一：快速绘制正方形（幻灯片6）展示小猫画出的正方形图片问:哪位同学能来模拟一下小猫画出边长为100步的正方形的过程。
生边演示边说：前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度师：大家看清楚了？请在Scraino软件中把这个正方形程序编写出来。
师：找同学来演示一下生演示，师问：请大家仔细观察你发现了什么？生：发现了重复语句，共重复了四次师：好，很善于观察，请同学们想一下有没有简便的方法利用循环语句绘制正方形（幻灯片7）生演示，做法师讲授，重复......次的用法生自主练习，展示生作品师：既然同学们都学会绘制一个正方形的方法，那你能把这个图形画出来吗？(出示幻灯片7中的四个正方形图形)先来分析一下，这个图形是有什么组成的?师：一个正方形，旋转90度，旋转了四次。
小学信息技术_《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课几何图形“旋”美丽【教学目标】1.了解扩展模块“pen”中各积木的作用。
2.能使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
3.通过用程序绘制图形,感受生活中的几何之美,增加对生活的热爱。
【教学重点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教学难点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课师：同学们，上课之前我们先来欣赏一段有趣的视频。
（引入视频视频，学生欣赏)。
师：通过观看视频，你发现了什么？你有什么感受？生谈感受。
师：这些奇妙、变化活泼、有规律的艺术感十足的曲线叫做繁花曲线。
它的创始人就是我国著名的杨秉烈先生。
师：生活中，我们也可以看到许多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些绚丽的图案都是由简单的几何图形组合而成的。
师：在生活中你还发现哪些繁花图案？生答师:看来生活中只要我们认真观察，你会发现处处有学问。
今天我们就一起来学习几何图形“旋”美丽。
板书课题：几何图形“旋”美丽。
二、任务驱动,合作探究。
(一)绘制正方形师：既然这些绚丽的图案都是有一些基本几何图形有规则的排列起来的，那想画好这些图案，就必须先画好这些基本的几何图形，现在我们就进入第一关——绘制正方形。
师：出示正方形师：正方形有什么特点？生答师：正方形是生活中常见的一种图形,绘制也比较简单,只要保持四条边相等、四个角都是直角就可以了。
演示在Scraino中绘制的正方形，学生观察汇报如何实现。
提示：在绘制之前我们首先要添加“扩展”中的Pen模块，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。
师：讲解如何添加“扩展”中的Pen模块。
师：现在请同学们参照老师的微课自己动手在Scraino中绘制正方形。
遇到问题可以同桌讨论。
生操作。
学生演示。
学生评价。
对演示的同法学给与奖励。
（二）简化绘制正方形脚本师：为了让我们的脚本更简洁简洁，我们可以使用循环语句把程序变得更简洁。
第3册信息技术课件-3几何图形旋美丽 泰山版(共18张PPT)
《神笔马良》
几何图形“旋”美丽Fra bibliotek马良被关进 牢房
第一关
添加 扩展
找回神笔
解封神笔
第一关 闯关成功
拿回神笔
第二关 解锁牢门
闯关要求
一笔绘制相应图形解锁相应牢门
第一道门解锁图形
边数决定了重复执行的次数 旋转度数为：360°➗边数
小组讨论：
正六边形重复执行几次？ 旋转多少度？
第二道门解锁图形
为正什方么形重个复数执行3次？ 正方形绘制
360°
为正什方么形旋个转数120°？
第三道门解锁图形
助人任务
解救无辜村民
助人任务
（移动50步）
解救无辜村民
乐于助人
泰山版小学信息技术五年级上册《几何图形“旋”美丽》课堂练习及课文知识点
泰山版小学信息技术五年级上册《几何图形“旋”美丽》课堂练习附课文知识点一、填空题1. 在绘制正方形时，它的四条边都________，四个角都是________。
2. 旋转一周的度数是________，如果要旋转绘制四个正方形，每画完一个正方形需要旋转________度。
3. 在绘制正多边形时，旋转的角度等于________除以________。
二、选择题1. 下列哪个角度不是正方形旋转绘制时可能用到的？（）A. 90°B. 120°C. 45°D. 180°2. 在使用循环嵌套绘制图形时，如果希望绘制的图形更细致精密，应该怎么做？（）A. 减少循环执行的次数B. 增大每次旋转的角度C. 增加循环执行的次数D. 随意设置循环次数和旋转角度3. 如果要绘制一个正六边形，旋转的角度应该是（）。
A. 360°B. 60°C. 120°D. 90°三、判断题1. 在绘制几何图形时，计算旋转的角度是最关键的一步。
（）2. 重复执行的次数越多，旋转的角度越大，绘制的图形越精细。
（）3. 正三角形每条边旋转的角度是120°。
（）四、简答题1. 简述绘制正方形时需要注意的要点。
2. 请描述一下如何使用循环嵌套来绘制一个具有规律性的图形，并举例说明。
参考答案：一、填空题1答案：相等；直角2答案：360°；90°3答案：360°；旋转次数二、选择题1答案：B2答案：C3答案：B三、判断题1答案：√2答案：×3答案：√四、简单题1答案：绘制正方形时，需要注意四条边都相等，四个角都是直角。
在实际操作中，可以先画一条边，然后旋转90°画第二条边，以此类推，直到四条边都画完。
2答案：使用循环嵌套绘制具有规律性的图形时，首先需要确定图形的基本单元和旋转角度。
然后，使用外层循环控制绘制基本单元的次数，内层循环则控制每次旋转的角度和绘制的过程。
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第3课几何图形“旋”美丽
教学目标：
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图形。
3、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
教学重点：
扩展模块“Pen”中各“积木”的作用；
教学难点：
能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图
课前准备：
计算机网络教室 Scraino软件。
教学过程：
一、出示目标
创设情境，激趣导入：
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图形。
3、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱
同学们，请欣赏美丽的图案，我们在生活中，看到过很多规则的图案，你见过哪些地方有？是些什么图案？其实这些图案都是由简单的几何图形组合而成的，可以美化我们生活，我们一起学习怎么用编程的方法制作图案。
二、个人自学
任务1：快速绘制正方形
参考课本15、16页，想一想，正方形有什么特点？如何利用scraino 图形编程平台，绘制正方形？你使用了哪些积木指令？尝试动手操作，制作正方形，哪种方法更好？
任务2：重复绘制正方形
参考课本16、17页，想一想如何利用图形编程平台，绘制由4个正方形组合的图，参考课本上的操作步骤尝试编程，想一想，你使用了哪些积木指令？并动手试一试。
三、小组互学
1、绘制多彩的图形
小组内讨论一下，如何利用将画笔颜色增加的积木画多彩图形？
四、展示评价
1、小组代表演示在scraino中，绘制正方形的操作步骤
2、小组代表演示“利用循环嵌套”通过三角形旋转，绘制和放谟操作方法
教师针对学生演示中出现的问题进行针对性的点拨强调、补充
五、总结拓展
想一想，本节课你有什么收获？还有有什么困惑？你能利用本节课学过的知识，还能解决生活、学习中什么问题？
板书设计：
几何图形“旋”美丽
1、快速绘制正方形
2、重复绘制正方形
教后反思：
本节课从学生欣赏漂亮图案，创设了学习情境，以引起和维持学生的学习兴趣和主动性，并采用“任务驱动”教学法，使他们能在轻松愉悦氛围中学会重复命令的嵌套知识，更有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力，比较符合信息技术学科的学习的实际情况。