最新教科版小学科学六年级下册教案(全册)
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)教学目标】科学概念1、放大镜是一种凸透镜，具有放大物体图像的功能，能够观察到更多的细节。
2、放大镜广泛应用于人们的生活和生产中。
3、放大镜的镜片特点是透明并且中间较厚。
过程与方法1、正确使用放大镜观察物体。
2、比较肉眼观察和放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。
教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部。
教学难点】理解放大镜是“凸”“透”镜。
教学准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕、柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片。
教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：教师出示放大镜，询问学生知道放大镜是什么。
2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片；放大镜的作用——放大物体的像；放大镜的用途——观察生物、实验中观察花、昆虫等，还可以用于助视、电子产品检验、邮票鉴定、珠宝鉴定、指纹毛发纤维观察等。
4、让学生举例使用领域，填写网状图。
二、放大镜下的新发现1、教师让学生演示正确使用放大镜的方法。
2、学生选择一小块面积，使用放大镜观察图片、屏幕、织物等，记录新发现在科学记录本上。
3、交流新发现后，教师归纳：放大镜可以让我们看清肉眼无法看清的细微之处。
三、放大镜的特点教师讲解放大镜的特点：是一种凸透镜，透明并且中间较厚。
老师介绍放大镜的作用，让学生找物品来试着放大。
他们发现圆柱形和球形的以及水滴都有放大的效果。
老师解释了放大镜的镜片和能起放大作用的器具都具有中间凸起和透明的特点，因此放大镜也被称为“凸透”镜。
学生们也发现球形的透明物放大倍数最大。
在第二节课中，教师介绍了使用放大镜观察昆虫的方法和意义。
学生们通过放大镜观察昆虫的身体结构和活动情况，认识到使用工具观察可以扩大人们的视野，观察到更细小的物体。
完整版教科版六年级下册科学全册教案
完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 生物的遗传与变异2. 生态系统3. 物质的性质与变化4. 光与能量5. 地球与宇宙二、教学目标1. 理解生物的遗传与变异现象，掌握基因、DNA等基本概念。
2. 了解生态系统的基本组成部分，认识生态平衡的重要性。
3. 掌握物质的性质与变化，了解化学反应的基本原理。
4. 理解光与能量的关系，了解太阳能的利用和转化。
5. 认识地球与宇宙的基本知识，培养探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的遗传与变异、生态系统的平衡、化学反应原理、太阳能的利用、宇宙知识。
2. 教学重点：基因与DNA的关系、生态平衡的维护、物质的性质与变化、太阳能的转化、地球与宇宙的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物的图片，引导学生思考生物的遗传与变异现象。
a. 学生观察图片，发表自己的看法。
2. 例题讲解：以教材中的例题为主，详细讲解每个章节的知识点。
a. 生物的遗传与变异：讲解基因、DNA等概念，举例说明遗传与变异现象。
b. 生态系统：介绍生态系统的组成，讲解生态平衡的重要性。
c. 物质的性质与变化：讲解物质的性质，演示化学反应实验。
d. 光与能量：讲解光与能量的关系，介绍太阳能的利用和转化。
e. 地球与宇宙：介绍地球与宇宙的基本知识，展示宇宙图片。
3. 随堂练习：针对每个章节的知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的遗传与变异：基因、DNA、遗传、变异2. 生态系统：生物、环境、生态平衡3. 物质的性质与变化：性质、变化、化学反应4. 光与能量：光、能量、太阳能5. 地球与宇宙：地球、宇宙、探索七、作业设计1. 作业题目：a. 生物的遗传与变异：描述一种遗传或变异现象，并解释其原因。
b. 生态系统：画出生态系统的组成图，并说明生态平衡的重要性。
教科版小学六年级下册科学全册教案
教科版小学六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界生物多样性的重要性威胁生物多样性的原因2. 植物的生长与繁殖植物的生长过程植物的繁殖方式3. 人体的奥秘人体的主要器官及其功能人体健康与生活习惯4. 地球宇宙与空间探索地球的自转与公转宇宙的奥秘及人类探索二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的重要性，认识威胁生物多样性的原因，培养环保意识。
2. 使学生掌握植物的生长与繁殖过程，激发对植物学的兴趣。
3. 让学生了解人体的主要器官及其功能，培养健康生活意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的保护措施，植物的生长与繁殖过程，人体器官的功能。
2. 教学重点：培养学生环保意识，掌握植物生长与繁殖的基本知识，关注人体健康。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、模型、挂图等。
2. 学具：实验器材、观察工具、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放地球生态系统的短片，引导学生关注生物多样性。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合多媒体课件、实物展示等，让学生深入了解各章节知识点。
3. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：设计适量练习题，巩固所学知识，及时反馈教学效果。
5. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作交流能力。
六、板书设计1. 板书教科版小学六年级下册科学全册教案2. 板书内容：各章节关键词、重难点、典型例题等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种保护生物多样性的措施。
（2）简述植物的生长与繁殖过程。
（3）介绍人体的一个重要器官及其功能。
2. 答案：（1）保护生物多样性的措施：建立自然保护区、加强法制保护、开展生物多样性教育等。
（2）植物的生长与繁殖过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。
（3）如：心脏，功能为输送血液，维持人体正常生理活动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解各章节内容，提高自主学习能力。
教科版小学六年级下册科学全册教案
教科版小学六年级下册科学全册教案教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学六年级下册科学全册。
本节课主要内容包括：1. 第一章：探索物质世界（第14节）1.1 物质的概念与分类1.2 物质的性质与变化1.3 物质的组成与结构1.4 物质的制取与用途2. 第二章：生活中的科学（第58节）2.1 生活中的力学现象2.2 生活中的热现象2.3 生活中的光学现象2.4 生活中的电现象3. 第三章：地球与宇宙（第912节）3.1 地球的构造与地表形态3.2 天气与气候3.3 地球与其他行星的关系3.4 人类对地球的探索与利用4. 第四章：技术与工程（第1316节）4.1 技术的起源与发展4.2 常见的工程技术4.3 技术与生活的关系4.4 未来技术的发展趋势二、教学目标1. 学生能够理解物质的概念，掌握物质的分类方法，了解物质的性质与变化规律。
2. 学生能够运用科学知识解释生活中的力学、热学、光学和电学现象。
3. 学生能够了解地球的构造、地表形态、天气与气候，以及地球与其他行星的关系。
4. 学生能够了解技术的起源、发展与生活关系，认识常见的工程技术，并对未来技术发展趋势有所了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化规律，地球的构造与地表形态，技术的起源与发展。
2. 教学重点：物质的性质与分类，生活中的科学现象，地球与其他行星的关系，常见的工程技术。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教具、实物模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教科书、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物模型或实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师根据教材内容，进行详细的知识讲解，引导学生理解并掌握相关知识。
3. 例题讲解：教师通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
教科版小学科学六年级下册全册教案【精编版】
第一单元微小世界1.1 放大镜【教学目标】1. 了解放大镜的工作原理。
2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。
3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。
【教学准备】教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比）学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。
【教学过程】一、引入放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。
二、探究过程1. 放大镜下的发现（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。
（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。
（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？科学文件夹（5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。
讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？2. 它们是什么（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？（2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。
科学文件夹3. 自制放大镜（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。
讨论：怎样用这些器具制作放大镜？（2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。
（3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？放大镜为什么能把物体放大呢？（4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。
4. 教师小结今天我们获得了什么？教学反思：1.2 放大镜的放大倍数【教学目标】1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。
2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。
3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。
教科版小学科学六年级下册全册教案
教科版小学科学六年级下册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元微小世界1、《放大镜》教学设计与总结第一课时教学目标：科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程一、导入新课1、谈话：这个单元我们研究微小世界。
（板书：微小世界）2、提问：什么是微小世界（细菌，细胞，病毒等）。
3.提问：微小世界是什么样的呢，人类是怎么观察到的需要借助一些观察工具是吗用什么呢介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜这样的观察工具来帮助我们了解微小世界的有关知识，本单元我们就重点研究放大镜，显微镜，这节课我们来研究《放大镜》（板书课题：放大镜）二、为什么要用放大镜观察1、师出示放大镜：放大镜大家很熟悉，谁能从放大镜的构造、作用、用途三个方面来介绍一下放大镜。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（各种放大镜根据用途不同，所以结构也有所不同。
顺便介绍修表用放大镜，鉴定珠宝用放大镜，台式放大镜。
）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
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第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
教科版小学六年级科学下册全册教案
教科版小学六年级科学下册全册教课设计教科版订正版六年级下册教材目录第一单元渺小世界1放大镜2放大镜下得昆虫世界3放大镜下得晶体4如何放得更大5用显微镜察看身旁得生命世界（一）6用显微镜察看身旁得生命世界（二）7用显微镜察看身旁得生命世界（三）8渺小世界与我们第二单元物质得变化1我们身旁得物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉与碘酒得变化4小苏打与白醋得变化5铁生锈了6化学变化陪伴得现象7控制铁生锈得速度8物质变化与我们第三单元宇宙1地球得卫星——月球2月相变化3我们来造“环形山”4日蚀与月食5太阳系6在星空中（一）7在星空中（二）8研究宇宙第四单元环境与我们1一天得垃圾2垃圾得办理3减少抛弃及从头使用4分类与回收利用5一天得生活用水6污水与污水办理7观察家乡得自然水域8环境问题与我们得行动第一单元渺小世界1、放大镜【教课目的】科学观点1、放大镜就是凸面镜，凸面镜拥有放大物体图像得功能，用放大镜察看物体能瞧到更多得细节。
2、放大镜宽泛应用在人们生活生产得很多方面。
3、放大镜镜片得特点就是透明与中间较厚（突出）。
过程与方法1、正确用放大镜察看物体。
2、比较用肉眼察看与用放大镜察看得不同。
感情态度价值观1、理解使用放大镜察看喜悦义。
2、增强用放大镜察看身旁世界得兴趣。
3、认识到从肉眼察看到发明放大镜就是人类得一大进步。
【教课要点】能正确使用放大镜察看物体得细微部分【教课难点】放大镜就是“凸”“透”镜【教课准备】分组实验器械：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，假如只好供应给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上得照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形得透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数得放大镜、图片或课件（如放大镜镜片得结构等）。
【教课过程】一、为何要用放大镜察看1、导入：师出示放大镜：“瞧，这就是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟习，可否替放大镜来介绍一下自己——《我就是放大镜》。
2024年教科版六年级下册《科学》全册教案
2024年教科版六年级下册《科学》全册教案一、教学内容1. 地球的运动与季节变化1.1 地球的自转与公转1.2 季节的形成与变化2. 生物的多样性2.1 生物的分类与特征2.2 生物多样性的重要性与保护3. 光与视觉3.1 光的传播与反射3.2 眼睛的结构与视觉形成4. 能量转化与守恒4.1 能量的来源与转化4.2 能量守恒定律二、教学目标1. 理解地球的运动与季节变化，掌握自转与公转的基本概念。
2. 认识生物的多样性，了解生物的分类与特征，以及生物多样性的重要性。
3. 掌握光与视觉的原理，了解光的传播、反射现象以及眼睛的结构与功能。
4. 理解能量转化与守恒的原理，了解不同形式的能量及其相互转化过程。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的运动与季节变化、生物多样性的保护、光的反射与视觉形成、能量转化与守恒。
2. 教学重点：自转与公转的概念、生物的分类与特征、光的传播与反射、能量的来源与转化。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、季节变化图、生物标本、放大镜、光源、能量转化实验器材。
2. 学具：学习手册、画图工具、观察记录表、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园中的季节变化，引出地球的运动与季节变化的关系。
学生观察校园植物的变化，记录下来。
讨论地球运动对季节变化的影响。
2. 例题讲解：讲解地球自转与公转的概念，举例说明。
介绍生物的分类与特征，通过观察标本进行分类。
讲解光的传播与反射，进行实验观察。
解释能量转化与守恒，进行实验演示。
3. 随堂练习：学生绘制地球自转与公转示意图。
学生观察校园中的生物，进行分类与记录。
学生进行光的反射实验，观察现象。
学生设计能量转化实验，验证能量守恒。
六、板书设计1. 地球的运动与季节变化：自转：地球自转方向、周期、产生的现象。
公转：地球公转方向、周期、产生的现象。
2. 生物的多样性：生物分类：植物、动物、微生物。
生物特征：形态、结构、生活习性。
3. 光与视觉：光的传播：直线传播、反射、折射。
教科版小学六年级科学下册全册教案
教科版小学六年级科学下册全册教案一、教学内容本教案基于教科版小学六年级科学下册教材，教学内容涵盖全册章节，主要包括：生命世界、物质世界、地球与宇宙、技术世界。
详细内容包括生命的起源与进化、生物的分类与特征、人体的奥秘；物质的基本性质、化学反应、能量的转化；地球的结构、自然灾害、环境保护；以及简单机械、电与磁、信息的传递等。
二、教学目标1. 理解生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术科学的基本概念和原理。
2. 掌握科学探究的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：生命科学中生物的分类与特征、物质科学中能量的转化、地球与宇宙科学中地球的结构与自然灾害、技术科学中电与磁的应用。
教学重点：引导学生掌握科学探究方法，培养学生的观察、思考、实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材、模型、挂图等。
学具：实验器材、学习卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：明确本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识。
4. 随堂练习：巩固所学知识，检查学习效果。
5. 实践活动：分组进行实验或观察，培养学生的实践能力。
7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点、难点，采用图示、表格、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物的分类及特征。
（2）简述能量转化的过程。
（3）分析地球的结构及自然灾害的原因。
（4）探讨电与磁在日常生活中的应用。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网站、实践活动等，拓展学生的科学视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和实效性；5. 板书设计的简洁明了；6. 作业设计的科学性和系统性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
新教科版六年级下册全册科学教案完整版
新教科版六年级下册全册科学教案完整版一、教学内容本节课的内容选自新教科版六年级下册科学教材，主要涉及第二章“空气和气压”中的第三节“大气压强的测量”。
具体内容包括：大气压强的概念、马德堡半球实验、气压计的制作和使用等。
二、教学目标1. 让学生了解大气压强的概念，知道大气压强的存在及其在日常生活中的应用。
2. 通过马德堡半球实验，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 学会制作气压计，并能够正确使用气压计测量大气压强。
三、教学难点与重点重点：大气压强的概念、马德堡半球实验、气压计的制作和使用。
难点：大气压强的测量方法、气压计的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、马德堡半球实验器材、气压计样品。
学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如吸管喝饮料，引发学生对大气压强的思考。
2. 讲解：介绍大气压强的概念，讲解马德堡半球实验的原理和过程。
3. 演示：进行马德堡半球实验，让学生亲眼见证大气压强的存在。
4. 实践：学生分组制作气压计，并学会使用气压计测量大气压强。
六、板书设计板书内容：1. 大气压强的概念2. 马德堡半球实验3. 气压计的制作和使用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易气压计，并测量周围环境的气压强。
答案：根据制作过程和测量结果，记录气压计的制作方法、测量工具及数据。
2. 作业题目：思考日常生活中还有哪些现象与大气压强有关？答案：举例说明日常生活中与大气压强有关的现象，如吸管喝饮料、呼吸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生对大气压强产生兴趣。
在讲解过程中，注重实验演示，使学生直观地了解大气压强的存在。
实践环节，学生动手制作气压计，培养了学生的动手能力和团队协作精神。
整体教学效果良好，但部分学生在气压计制作过程中，对细节处理不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解大气压强与气象变化的关系。
教科版六年级下册科学全册教案
教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 地球的自转与公转2. 天气与气候3. 生命的起源与进化4. 生态系统与环境保护5. 光与色彩6. 电与磁7. 人体与健康二、教学目标1. 让学生了解地球的自转与公转，理解天气与气候的区别，掌握生态系统的基本概念。
2. 培养学生探索生命起源与进化的兴趣，增强环保意识。
3. 让学生掌握光与色彩、电与磁的基本原理，关注人体健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的自转与公转、生态系统的平衡、生命起源与进化、光与色彩、电与磁等概念的理解。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、天气符号卡片、生态系统模型、光与色彩实验器材、电与磁实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪、天气预报等，引发学生对地球运动、天气、生态系统等问题的思考。
2. 例题讲解：（1）地球的自转与公转：讲解地球自转产生的昼夜更替、时差等现象，以及地球公转产生的四季更替、昼夜长短变化等现象。
（2）天气与气候：讲解天气与气候的区别，分析影响天气变化的因素。
（3）生态系统：介绍生态系统的概念，分析生态平衡的重要性。
（4）光与色彩：讲解光的传播、反射、折射等现象，以及色彩的形成。
（5）电与磁：讲解电流、电压、电阻等基本概念，以及电磁感应现象。
3. 随堂练习：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，如地球仪上的昼夜变化、天气符号的识别、生态系统的构建、光的折射现象等。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 地球的自转与公转：用图示表示地球自转、公转，标注昼夜更替、四季更替等现象。
2. 天气与气候：用图表展示天气符号、气候类型。
3. 生态系统：绘制生态系统的结构图，标注生态平衡。
4. 光与色彩：用图示表示光的传播、反射、折射，以及色彩的形成。
5. 电与磁：用图示表示电流、电压、电阻等概念，以及电磁感应现象。
新教科版六年级下册全册科学教案完整版
新教科版六年级下册全册科学教案完整版一、教学内容1. 第一章：生物的多样性第一节：生物的分类第二节：生物的进化第三节：生物的多样性及其保护2. 第二章：生态系统第一节：生态系统的组成第二节：生态系统的类型与功能第三节：生态平衡3. 第三章：环境与生活第一节：环境问题第二节：节能减排第三节：低碳生活4. 第四章：地球与宇宙第一节：地球的运动第二节：太阳系第三节：探索宇宙二、教学目标1. 让学生掌握生物分类、进化、生态系统的组成与功能等基本概念，提高学生的生物科学素养。
2. 培养学生关爱生物、保护生态环境的意识，增强学生的环保责任感。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、进化与多样性生态系统的组成、类型与功能环境问题与节能减排2. 教学重点：生物的分类、进化、多样性及其保护生态系统的组成、功能与生态平衡环境保护与低碳生活四、教具与学具准备1. 教具：生物分类图、进化树、生态系统的图片和模型环境问题、节能减排、低碳生活的相关资料2. 学具：生物分类、进化、生态系统等学习资料探究活动所需的实验器材五、教学过程1. 导入：引入实践情景，展示生物多样性、生态系统等图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）生物的多样性讲解生物分类、进化等内容，引导学生掌握基本概念。
（2）生态系统的组成与功能通过讲解、举例、讨论等方式，让学生了解生态系统的基本组成、类型与功能。
（3）环境与生活分析环境问题，介绍节能减排、低碳生活的意义和措施。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生进行思考、讨论和解答。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 生物的多样性分类、进化、保护2. 生态系统的组成与功能组成、类型、功能、生态平衡3. 环境与生活环境问题、节能减排、低碳生活七、作业设计1. 作业题目：（1）生物分类、进化的相关知识填空题（2）生态系统的组成、类型与功能的选择题（3）环境问题与低碳生活的简答题2. 答案：（1）填空题答案（2）选择题答案（3）简答题答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容、方法、效果等方面进行反思，不断优化教学策略。
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 生物的遗传与变异遗传的概念、遗传物质DNA、基因与遗传变异的概念、可遗传变异与不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系二、教学目标1. 理解遗传与变异的基本概念，掌握基因与遗传的关系。
2. 认识生态系统的组成和功能，了解人类活动对生态的影响，提高环保意识。
3. 掌握地球的自转与公转，了解宇宙的基本知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基因与遗传的关系，生态系统中的食物链与食物网，宇宙的组成。
2. 教学重点：遗传与变异的概念，生态环境保护，地球与宇宙的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、地球仪、星图。
2. 学具：实验器材、观察记录表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物之间的相似与差异，引出遗传与变异的概念。
讲解生态环境保护的重要性，以实例展示生态环境破坏的后果。
以观察天空中的星星为切入点，引出地球与宇宙的学习。
2. 例题讲解遗传与变异：讲解基因的遗传规律，举例说明遗传与变异在生活中的应用。
生态系统：讲解食物链与食物网的关系，分析生态系统中各成分的作用。
地球与宇宙：通过地球仪和星图，讲解地球的自转与公转，认识宇宙中的恒星和行星。
3. 随堂练习设计遗传与变异的填空题、选择题，巩固所学知识。
设计生态系统的连线题，让学生建立生态关系。
设计关于地球与宇宙的选择题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 生物的遗传与变异遗传、基因、DNA变异、可遗传变异、不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系七、作业设计1. 作业题目遗传与变异：简述基因与遗传的关系，举例说明可遗传变异和不可遗传变异。
新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
新教科版六年级下册全册科学教案〔完整版〕六年级下册科学教案第一单元微小世界一、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比拟用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部【教学难点】放大镜是“凸〞“透〞镜【教学准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？〞〔生：放大镜〕放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片〔如果学生能说出凸透镜也可以〕放大镜的作用——放大物体的像〔可能学生会说“把物体放大〞，提醒学生物体并未变大〕放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用?? 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
教科版六年级科学下册全册教案
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（六）年级（科学）学科教案
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教科版六年级下册《科学》全册教案
教科版六年级下册《科学》全册教案一、教学大纲概述本课程是六年级学生的必修科目，旨在通过科学探究活动，让学生初步了解科学知识，掌握科学探究的基本技能和方法，培养科学思维能力和创新精神。
本课程也注重培养学生的环境保护意识和社会责任感。
本课程包含四大主题：物质科学、生命科学、地球科学和环境科学。
具体内容包括物质的性质与变化、植物与动物的生长与发育、地球的运动与地质变化、环境保护与可持续发展等。
教学内容将以生活为基础，通过实验和探究活动使学生掌握科学知识。
本课程采用探究式教学，鼓励学生通过小组合作和独立探究的方式学习科学知识。
利用实验教学、多媒体教学等教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，注重培养学生的科学素养和科学精神。
教学评估将通过课堂表现、实验报告、小组活动和期末考试等方式进行。
通过定期评估和反馈，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方案。
强调诚信和创新的重要性，培养学生正确的学术道德观念。
二、教学目标理解生命科学的基础知识，包括生物体的结构、功能及其与环境的关系等。
培养学生的科学探究能力，包括提出问题的能力、实验设计的能力等。
提高学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在探究过程中发现新问题、提出新观点。
1. 知识与理解：使学生掌握六年级下册科学课程的基本概念、原理与知识。
在第一节课程中，我们需要向学生介绍本课程的主要内容和目标，包括科学的基本概念，如实验、观察、推理、假设等。
我们需要让学生明白，科学是一种系统性的知识和方法的集合，通过观察和实验来探究自然世界的规律。
我们将按照教材的内容，逐步引入各个单元的主要概念。
这些概念可能包括物质的状态和变化、生物的多样性和分类、遗传与进化、力的作用等。
每个概念都将是学生学习和理解的重点。
对于每个主要概念，我们需要提供详细的解释，并通过实例分析，帮助学生理解和掌握。
在介绍物质的状态和变化时，我们可以通过水、冰和蒸汽之间的转换来讲解物质的三态变化。
新版教科版六年级下册小学科学全册教案
新版教科版六年级下册小学科学全册教案一、教学内容1. 第一章：身边的物质第一节：物质的性质与变化第二节：常见的物质与材料2. 第二章：地球与宇宙第一节：地球的构造第二节：太阳系与宇宙3. 第三章：生活中的科学第一节：生活中的力的作用第二节：生活中的热现象4. 第四章：生物与环境第一节：生物的基本特征第二节：生物与环境的相互关系二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法，了解物质的性质与变化，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 学生能够认识地球的构造，了解太阳系与宇宙的基本知识，提高学生的地理素养。
3. 学生能够通过生活中的实例，理解力的作用和热现象，提高学生的物理素养。
4. 学生能够了解生物的基本特征，认识生物与环境的相互关系，培养学生的生物素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的微观构成粒子、地球的构造、太阳系与宇宙的组成。
2. 教学重点：物质的性质与变化、生物的基本特征、生物与环境的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如显微镜、地球仪、生物模型等）。
2. 学具：教科书、实验报告册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实验现象，引导学生思考物质的性质与变化。
2. 章节讲解：1) 第一章：物质的性质与变化讲解物质的微观构成粒子，如分子、原子等。
讲解物质的性质，如颜色、形状、硬度等。
讲解物质的变化，如固态、液态、气态等。
2) 第二章：地球与宇宙讲解地球的构造，如地壳、地幔、地核等。
讲解太阳系与宇宙的基本知识，如太阳系的组成、宇宙的膨胀等。
3) 第三章：生活中的科学讲解生活中的力的作用，如重力、摩擦力等。
讲解生活中的热现象，如热传递、热膨胀等。
4) 第四章：生物与环境讲解生物的基本特征，如细胞结构、新陈代谢等。
讲解生物与环境的相互关系，如生态系统的组成、生物适应环境等。
3. 例题讲解：通过展示实例，讲解物质的性质与变化、地球的构造、太阳系与宇宙的组成等。
完整版教科版六年级下册科学全册教案
完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：生物的遗传和变异第1节：生物的遗传现象第2节：生物的变异现象2. 第二章：物质的变化和性质第1节：物质的变化第2节：物质的性质3. 第三章：能量的转化和守恒第1节：能量的转化第2节：能量的守恒4. 第四章：地球的运动和变化第1节：地球的自转和公转第2节：地球上的自然现象二、教学目标1. 让学生理解生物的遗传和变异现象，掌握物质的变化和性质，能量的转化和守恒，以及地球的运动和变化等科学知识。
2. 培养学生运用观察、实验、调查等方法进行科学探究的能力，提高学生的科学思维和创新能力。
3. 引导学生关注科学技术与社会生活的联系，培养学生对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的遗传和变异现象的理解；物质的变化和性质的区分；能量的转化和守恒的掌握；地球运动和变化的认识。
2. 教学重点：科学探究方法的运用；科学思维和创新能力的培养；科学与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：生物遗传和变异实验材料；物质变化和性质实验器材；能量转化和守恒实验装置；地球运动和变化模型。
2. 学具：科学实验记录本；常用实验仪器（如放大镜、量筒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察生活中的遗传和变异现象，引导学生探讨生物的遗传和变异规律；通过实验演示物质的变化，让学生了解物质的变化和性质；通过互动游戏，让学生体验能量的转化和守恒；通过地球运动和变化模型的展示，帮助学生理解地球的运动和变化。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题进行讲解，帮助学生掌握知识点。
3. 随堂练习：设计与例题相配套的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书生物的遗传和变异、物质的变化和性质、能量的转化和守恒、地球的运动和变化2. 板书内容：各章节知识点、重点、难点、实验方法、实验结果等。
七、作业设计1. 作业题目：生物的遗传和变异：分析家庭成员的遗传特征，探讨遗传和变异的关系；物质的变化和性质：观察生活中常见的物质变化，描述其性质；能量的转化和守恒：设计实验，验证能量转化和守恒定律；地球的运动和变化：制作地球运动和变化模型，解释相关现象。
新教科版科学六年级下册全册教案含反思
新教科版科学六年级下册全册教案含反思一、教学内容1. 第一章生活中的科学第1节生活中的简单机械第2节力与运动第3节磁现象第4节生活中的能量2. 第二章生物的世界第1节生物的特征第2节生物的分类第3节生物的适应性第4节生态系统3. 第三章地球与宇宙第1节地球的形状第2节地球的自转与公转第3节地球上的气候第4节宇宙与星空4. 第四章信息技术第1节信息的传递第2节信息技术的发展第3节计算机的组成第4节互联网与生活二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生活中的简单机械、生物的特征与分类、地球与宇宙的基本知识，了解信息技术的发展及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、调查等方法获取科学知识，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生活中的简单机械、生物的分类、地球与宇宙知识。
2. 教学重点：培养学生科学思维能力、实践操作能力和情感态度价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实验器材、模型等。
2. 学具：学习手册、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行例题讲解。
3. 随堂练习：巩固所学知识，提高实践操作能力。
5. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 章节2. 教学目标3. 重点、难点知识4. 例题及解答5. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械在实际应用中的例子。
生物的分类及特征。
描述地球的自转与公转现象。
互联网在生活中的应用。
2. 答案：见教材及课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读、实验操作等，拓展知识面，提高实践能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的设置与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的设置与组织1. 知识点的连贯性：确保各章节之间的知识衔接自然，形成完整的知识体系。
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教科版小学科学六年级下册教案第一单元1.放大镜【教材简析】“微小世界”单元，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识微观世界，按照人类观察工具发展的线索，引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。
教材共分3个部分。
第一部分：为什么要用放大镜观察。
是为了让学生进一步明白使用放大镜的意义，通过两个活动进行：一是回忆科学学习中放大镜的作用，二是了解人们使用放大镜的工作范围及意义。
第二部分：放大镜下的新发现。
学生通过对比用放大镜和肉眼观察到底有什么不同，重点在于能看到许多肉眼看不到的细节。
第三部分：放大镜的特点。
这部分学生探究放大镜的特点，并能运用这两个特点去寻找生活中具有放大作用的物体或制作放大镜，同时发现放大倍数与凸度有关。
学生通过分析和探究，真正地把学到的知识联系并运用到实际生活中。
既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。
体现了＂探究—思考—交流—修正—实践＂的教学理念。
【学情分析】学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。
但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。
学生知道放大镜能放大，但可能认为是放大物体，他们并不清楚放大镜的物体图像有许多肉眼看不见的细微之处，只是停留在放大的层面上；学生不一定知道不同放大镜放大倍数会不同，即使知道，也很可能认为放大倍数与镜面大小有关，而不是“凸度”。
本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。
同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。
【教学目标】科学知识目标1. 知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2.了解放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3.知道放大镜的放大倍数与凸度有关，凸度越大，倍数越大。
科学探究目标1.能正确使用放大镜观察物体。
2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3.能通过反复探究来收集具有放大作用的镜片，运用比较和归纳的方法从实验证据中发现放大镜的特点。
科学态度目标1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.增强对探索微小世界的兴趣。
3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标1.体会使用放大镜观察的意义，在探索微小世界的中的应用。
2.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重难点】重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分的过程中发现放大镜的作用及特点。
难点：探究放大镜的特点，知道放大倍数与凸度有关。
【教学准备】教师：放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜袋、水等。
小组：放大镜、1号放大镜片、2号放大镜片、围棋子、玻璃片、近视眼镜片、学习单。
【教学过程】一、聚焦：引出问题（预设3分钟）1.谈话：这个单元我们研究微小世界，（板书：微小世界）提问：它是什么样的呢？（预设：人类的最高视力只能观察到1/5毫米大小的物体。
）提问：那又该怎么观察呢？（预设：放大镜、显微镜等。
）2.介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜等这样的观察工具来帮助我们了解微小世界的有关信息的。
为什么要用放大镜观察？这节课我们先来研究《放大镜》。
（板书课题：放大镜）二、探索1：为什么要用放大镜观察？（预设7分钟）[材料准备：每组2个放大镜、学习单（网状图）]1.放大镜是人们常用的观察工具之一。
它的构造怎样？课件出示放大镜的构造图——镜架、镜片。
（1）提问：有哪些工作需要经常使用放大镜？（2）学生交流，发表观点，记录于网状图中。
小结：放大镜广泛应用于工业、农业、公安、考古、鉴定等。
三、探索2：放大镜下的新发现[材料准备：每组2个放大镜、学习单、报纸、布料纤维、书本、皮肤指纹、不同笔的笔迹]1.放大镜的使用方法（1）放大镜放大镜广泛应用于工业、农业、公安、考古、鉴定等领域，它有什么作用？（学生说，展示前概念，预设：放大）追问：怎么用?(预设：学生说使用方法) 真的是这样吗？我们来试试。
（2）课件出示放大镜2种使用方法。
挑战活动：分别用2种方法使用放大镜进行观察。
2.放大镜下的新发现（1）课件出示100元纸币，学生比较肉眼和放大镜下的观察有什么区别。
（预设：放大镜可以使纸币放大，纹路清晰。
）（2）比较用放大镜与肉眼观察同一物体的不同。
我们也来试一试？A.根据学习单明确要求，完成观察任务，并记录。
B.比较用放大镜与肉眼观察同一物体有什么不同。
C.领材料，开始探究，教师巡视指导。
（3）交流研讨放大镜的作用通过刚才的观察，你知道放大镜有什么作用吗？（预设：适时板书，并点出：放大镜的名称就是这样来的。
）A.放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）。
B.能看到许多肉眼看不到的细节。
用放大镜观察印刷物上的照片和电视机屏幕、计算机屏幕，我们还发现：图像是由色彩点组成的。
四、探索3：放大镜的特点[材料准备：1号放大镜片、2号放大镜片、围棋子、玻璃片、近视眼镜片、学习单。
]1.挑战一：（1）看一看，摸一摸，比一比，哪些材料具有放大功能？与没有放大功能的每一种材料比一比，放大镜有什么特点？（2）学生领材料，开始探究，完成学习单，教师巡视指导。
（3）交流研讨放大镜的特点。
它能“放大”物体图像的秘密在哪里呢？我们注意到它的特点了吗？（根据学生回答，适时板书，并点出：根据它这样的特点，放大镜也叫凸透镜。
）A.（凸）中间厚、边缘薄B.（透）透明小结：通过用放大镜分别与玻璃片、围棋子、近视眼镜片的比较我们发现：放大镜片具有的特点，中间，边缘。
1.挑战二：（1）出示操作提示：①留下1号、2号放大镜片，其它材料放回材料盒。
②以本课课题“放大镜”为观察对象观察进行比较。
③每个同学通过看一看、摸一摸等方法，找到放大镜放大倍数的秘密。
（2）学生观察实验，完成学习单，教师巡视指导。
（3）交流研讨放大镜的特点2：交流放大倍数与什么因素有关。
提问：你们组里2个放大镜的放大倍数相同吗？它和什么因素有关？你是怎么发现的？A.请个小组发表自己的意见，其他小组补充。
B.形成共识：与凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。
小结：通过比较，我们发现：（）号镜片的放大倍数最大。
放大镜的放大倍数跟有关，它们的关系是：放大镜的越大，放大倍数也越大。
五、总结拓展：1.对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新发现或收获吗？2.寻找生活中的放大镜3.放大镜的历史。
（1）放大镜的发展历史（2）在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用；他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。
4.课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
【板书设计】放大镜作用： 1.放大物体的图像2.观察到更多细节特点： 1.中间厚，边缘薄2.透明凸度越大，放大倍数越大【相关表单】《放大镜下的新发现》学习单小组：《放大镜的特点》学习单小组：【作业设计】1.下列透明玻璃片具有放大作用的是（）2.放大镜下的昆虫世界【教材简析】这是教科版六年级下册第一单元《微小世界》的教学内容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。
本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
内容分为两部分：第一部分是“奇特的身体构造”，第二部分是“蚜虫和它的天敌一一草蛉”。
教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。
第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。
观察主要在课堂上进行。
观察的内容有: 蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。
这些器官能反映昆虫的主要特征，也是学生感兴趣的内容。
当然观察内容不限于昆虫的这几方面，这里只是打开学生的思路，引领学生进人昆虫世界，教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。
观察主要在课堂上进行，为此教师在课前要准备足够的昆虫标本，供分组观察用。
第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活体昆虫的生活习性，难度有所增加。
教材仅是一个举例，希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。
能选择1-2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。
【学情分析】学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
【教学目标】科学知识目标知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造与功能，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
科学探究目标会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼晴观察获得的信息更多。
科学态度目标在获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发探索昆虫世界的兴趣。
科学技术、社会与环境目标体会工具在生活中的运用，认识到使用工具观察扩大了人们的视野。
【教学重难点】教学重点：指导学生用放大镜观察昆虫蟋蟀的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。
教学难点：如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。
【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。
【教学过程】一、看图导入1.[PPT 出示]苍蝇复眼同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的苍蝇复眼，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。
)2.解释：原来这是一只苍绳，放大后的昆虫竟然有那么奇特的结构，今天就让我们起走进放大的昆虫世界。
[PPT出示]课题《放大镜下的昆虫世界》二、奇特的身体构造1.出示一些昆虫的图片，问：蟋蟀的耳朵在哪里？苍蝇为什么能吸附在玻璃上？苍蝇的眼睛是什么样子的？等等。
2.用肉眼观察昆虫肢体，并把发现用图或文字记录在科学学习单上。
分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
3.用放大镜观察昆虫肢体控制放大镜：待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家。