最全七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结致同学们1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、科学探究的基本方法之一：观察2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）（1）生长：指生物体体积由小到大，是细胞数目增多和体积增大的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的（病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

）3、科学探究的常用方法之一：调查第二节调查周边环境中的生物1、调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定调查方案；④填写调查记录；⑤整理调查结果；⑥撰写调查报告。

2、生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

3、探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、探究非生物因素对某种生物的影响--光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。

5、生物因素对生物的影响捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）6、生物与环境之间的关系：生物能适应环境，也能影响和改变着环境。

第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

2、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等⑵生物部分生产者—植物;消费者—动物（直接或间接以植物为食）分解者——细菌、真菌等微生物3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。

食物链特点：①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；③营养级越高，生物数量越少；④有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

4、物质和能量沿食物链和食物网流动。

5、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

6、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

7、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。

（如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）8、从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。

9、在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分别称作一个营养级。

第三节生物圈市最大的生态系统1、生物圈范围：以海平面来划分，向上10千米，向下10千米，共20千米。

包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

2、多种多样的生态系统分类：森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称）、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统、3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、载物台、压片夹、转换器（安放和调换物镜）、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小），反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。

2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（薄而透明）→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。

5、放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。

6、放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。

7、光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。

8、物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向哪移）。

第二节植物细胞1、玻片标本分类，（1）按照材料分：①切片②涂片③装片（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片注意：玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。

2、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸3、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持。

细胞膜:保护并控制物质的进出。

细胞核:内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。

细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。

液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。

叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所。

线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。

注意：（1）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。

（3）不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。

（4）给细胞染色中，染色最深的是细胞核。

第三节动物细胞1、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦，②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水（在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。

）③刮：用凉开水把口漱净。

用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。

④涂，⑤盖，⑥染，⑦吸2、植物细胞与动物细胞结构：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体第四节细胞的生活1、细胞中的物质可以分成两类（1）无机物：包含有水、无机盐、氧（2）有机物（大分子，一般含有碳可燃烧）包含有糖类、脂类、蛋白质、核酸。

注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。

2、细胞膜能控制物质的进和出3、细胞质中的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

①二者联系：都是细胞中的能量转换器②二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

叶绿体叶绿体：二氧化碳+水———→有机物+氧气（光合作用）光线粒体线粒体：有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量（呼吸作用）4、细胞核是遗传信息库（1）遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息（2）遗传信息在细胞核中①遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中，具有双螺旋结构②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因。

5、细胞是物质、能量和信息的统一体。

第一章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。

2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。

3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。

DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。

5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。

③保证了生物物种正常、稳定地延续。

6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。

②遗传物质改变。

第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。

）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。

5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。

器官的结构特点与它的生理功能相适应。

第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。

2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。

如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。

（2）保护组织：保护内部柔嫩部分的功能（3）输导组织：导管（运输水和无机盐）、筛管（运输有机物）（4）机械组织：分布在叶柄、花柄、果皮、种皮，功能是起支撑和保护作用（5）营养组织：有贮藏营养物质的功能。