苏教版小学一年级数学上册《比一比》精品教案
一年级上册数学教案-比一比-苏教版
一年级上册数学教案比一比苏教版教案：一年级上册数学教案比一比苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学教材，主要涉及第五章“比较”的学习内容。
具体包括比较两个物体的数量、大小、长短等，培养学生对比较概念的理解和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较的方法，能够比较两个物体的数量、大小、长短等。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解比较的概念，并能够灵活运用比较的方法。
2. 教学重点：让学生能够独立进行物体数量的比较，并能够表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些实物，如小球、小棒等，用于引导学生进行比较。
2. 学具：每个学生准备一张白纸，用于记录比较结果。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实物，如2个苹果和3个苹果，引导学生进行比较，说出哪个多哪个少。
2. 讲解比较的方法：教师讲解比较的方法，如何比较两个物体的数量、大小、长短等。
3. 小组合作：学生分组进行比较练习，教师巡回指导。
4. 举例讲解：教师出示一些例题，如比较两组数字的大小，引导学生独立进行比较并记录结果。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计板书设计如下：比较数量比较大小比较长短比较七、作业设计1. 作业题目：比较下列物体的大小，说出哪个大哪个小。
苹果和橙子小猫和小狗铅笔和尺子2. 答案：苹果比橙子大小猫比小狗小铅笔比尺子长八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物引入，让学生直观地理解比较的概念，并通过小组合作、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分练习比较的方法。
整体教学过程中，学生参与度高，学习积极性较好。
但在教学过程中，要注意引导学生的观察能力，培养学生的表达能力。
拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行比较练习，寻找身边的物品进行比较，培养学生的观察能力和表达能力。
苏教版一年级数学上册《比一比》教案
苏教版一年级数学上册《比一比》教案一. 教材分析《比一比》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要让学生通过实际操作，感知和理解比较大小、多少、长短等概念。
本课内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够通过观察、操作、交流等活动，理解比较大小、多少、长短等概念。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生对比较的概念理解不够深入，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，掌握比较大小、多少、长短等方法，能够独立完成比较题。
2.过程与方法目标：培养学生积极参与、主动探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，乐于学习的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、多少、长短的方法。
2.教学难点：让学生能够独立完成比较题，并能够灵活运用比较的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好比较大小、多少、长短的图片或实物，用于教学展示。
2.学生准备：每个学生准备一张白纸，用于记录和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察并比较大小、多少、长短，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解比较的概念，掌握比较的方法。
同时，引导学生进行实际操作，体验比较的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行比较练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师出示一些比较题，让学生独立完成，检查学生对比较方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用比较的方法，解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确比较的概念和方法。
一年级数学上册教案-比一比 苏教版
一年级数学上册教案-比一比苏教版一、教学目标1.了解比较的含义。
2.掌握比较大小的方法。
3.能够运用比较大小的方法解决实际问题。
二、教学准备1.教学用具：教案、黑板、彩色粉笔、实物物品。
2.教学材料：学生课本《一年级数学上册》。
3.教学环境：教室。
三、教学过程1. 导入新课教师将一块小玩具乌龟、一支圆珠笔、一张白纸放在讲台上，引导学生观察玩具乌龟与圆珠笔的大小，然后请几位同学进行比较。
询问学生们是如何比较的，引导学生说出比较的含义。
2. 引入新概念1.教师将两个同样大小的球放在桌子上，引导学生比较两个球的大小，并请学生们说出比较的方法。
介绍符号“＜”和“＞”，并让学生们根据比较结果在黑板上写出“＜”和“＞”符号。
2.教师再拿出不同大小的两个球，引导学生再次比较两个球的大小，并请学生们说出比较的方法。
介绍符号“＝”，并让学生们根据比较结果在黑板上写出“＝”符号。
3.教师让学生们通过比较左右手的长度，使用符号“＜”和“＞”来表示左右手哪一只更长。
3. 练习让学生们根据教师出示的物品，用比较大小的方法填写下列句子。
1.铅笔＿＿＿＿＿美术笔。
2.左手＿＿＿＿＿右手。
3.狗＿＿＿＿＿猫。
4.苹果＿＿＿＿＿梨子。
4. 扩展教师设计小组活动，让学生分组比较自己的身高、年龄、家庭成员数量等，采用符号“＜”、“＞”和“＝”。
让学生在小组内交流比较方法，最后学生代表向全班进行展示。
四、教学反思本节课主要教授了比较大小的概念与方法，通过实物比较和符号“＜”、“＞”、“＝”进行训练，在活动中促进了学生的交流和互动。
同时，教师注意引导学生将比较大小的方法应用于实际问题中，提高学生的运用能力。
新苏教版一年级数学上册《 比一比》优质课教案_18
比较轻重时，引导学生观察天平的状态，引导学生联系生活经验，比较出结果。
三、开放延伸。
1.你还能从图中任意找出两个物体比一比吗？
“想想做做”第3题、第5题和第7题。
2.完成思考题，体会“最轻”“最重”中“最”的意思。
学生利用新学习比较的方法，自主地从生活中找出两个物体进行比较。
2.启发：你觉得可以怎样比出两根绳子的长短？
3：谈话：比较两根跳绳的长短，要把两根绳拉直，一端对齐，看另一端比一比，就知道结果。
4.出示教材中图，比一比，长的画“√”
5.追问：我们是怎么比较出绳子的长短的?
6.揭示方法。
7.巩固：完成“想想做做”第1题和第2题。
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比较高矮
1.呈现场景图提出问题：你觉得两人谁高一些？还是一样高？
在按教材要求分别比较长短、高矮和轻重后，要让学生在场景中再找一找、比一比，进一步体会比较的方法，体会比较在生活中的广泛应用。
2．学生分析
学生在生活中已经积累了一些生活经验，这是学生学习这部分内容的基础。学生能通过观察，联系已有的生活经验作出判断，获得结论。在学习本部分内容时，学生易体会到成功的喜悦，能积极参与学习，对比较物体长短、高矮和轻重有一定的兴趣，能从熟悉的生活中提出一些数学问题，并乐于解决。
二、建立的具体目标
1.使学生联系生活经验初步认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。
苏教版一年级数学——比一比教案
苏教版一年级数学——比一比教案教学内容本课主要教学内容为《苏教版一年级数学》中的“比一比”这一章节，包括理解和掌握“比一比”的概念和基本用法。
在教学中，要重点教授学生如何通过比较两个事物的大小关系，运用“比一比”的方法进行数量的比较，从而提高学生的逻辑思维能力。
教学目标1. 了解“比一比”的概念和基本用法，掌握数字的大小关系。
2. 通过比较大小，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 能够在生活中运用“比一比”的方法，准确判断数量大小。
教学重点和难点1. “比一比”的概念和基本用法。
2. 数字的大小关系，如何用“比一比”的方法进行比较。
3. 掌握“比一比”的技巧和方法，提高学生的操作能力。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师引入本课内容，提出以下问题，让学生思考：你们听过什么叫“比一比”吗？它的作用是什么？2. 学生回答后，教师介绍今天的课程内容：我们今天要学习“比一比”的概念和基本用法，通过比较大小，提高我们的逻辑思维技能。
二、讲解“比一比”的概念和基本用法（15分钟）1. 教师通过图片、实物等方式，让学生了解“比一比”的概念和基本用法（例如：两个苹果，比较大小；两条铅笔，比较长短等）。
2. 指导学生运用“比一比”的方法进行数量的比较，如：“这个篮球和那个破球，哪个更大呢？”3. 让学生们自己练习，分组比较不同物品间的大小关系，例如：比较手指长短，比较同桌的身高等。
三、游戏学习（20分钟）1. 给学生一些实物（水杯、书、球等），让他们通过“比一比”的方法进行比较，然后写出数学式子（例如：书大于水杯，2>1）。
2. 让学生分成小组，通过设置不同的场景（例如去超市买水果、比赛拔河等）进行比赛，运用“比一比”的方法进行数量的比较。
3. 老师可以根据学生的具体水平，设定不同难度的游戏，激发学生的兴趣和动手能力。
四、小结（5分钟）1. 教师和学生一起回顾当天学习的内容，巩固学生的记忆。
2. 教师强调掌握“比一比”方法的重要性，鼓励学生在生活中积极应用所学的知识。
苏教版一年级上册《比一比》数学教案
苏教版一年级上册《比一比》数学教案教学目标1.能够使用“比”来描述两个数字之间的大小关系。
2.能够理解“比”的意义，并能应用到实际生活中。
教学重点1.熟悉“比”的概念和应用。
2.能够正确地使用“比”来进行数字比较。
教学准备1.教师备好苏教版一年级上册《比一比》教材。
2.教师准备比较数字的实物，如水果，文具等。
教学过程导入新知1.教师将两个不同数量的物品拿出来，如两个苹果和三个梨子，并将它们排成两排，让学生看一看哪排的苹果多，哪排的梨子多。
2.教师引入比较的概念，比如问学生“两排水果哪排多一些呢？”让学生回答。
3.教师解释“比”的概念，并给出比的符号“：”，让学生学习使用表示比的符号来表示不同数量的物品之间的大小关系。
讲解知识点1.教师拿出苏教版一年级上册《比一比》教材，让学生跟随课本学习如何使用比来进行数字比较。
2.教师可以通过实物来让学生更好地理解比的概念，比如让学生比较两个不同数量的文具盒或书包。
训练练习1.教师给学生分发练习题，让学生练习使用比来比较数字的大小关系。
2.教师给学生一些实际的应用题，如让学生比较两家商店的价格，让学生使用比的符号表示两个商店的价格关系。
拓展延伸1.教师可以引导学生寻找周围更多可以使用比来比较大小关系的事物，如比较两个鸟巢里面蛋的数量，比较两棵树上的果子数量等等，通过拓展延伸的方式来激发学生的兴趣。
2.教师可以通过赛跑等活动来让学生感受到比的概念和应用，如让学生比较几个人谁跑的最快等等。
教学小结1.学生通过本次课程的学习，掌握了比的概念和应用，能够正确地使用“比”符号来比较数字之间的大小关系。
2.学生通过练习题的训练，提高了对比概念的应用能力，并能够将比的概念应用到实际生活中。
3.教师通过实物的使用和拓展延伸的方式，让学生更好地理解比的概念，激发学生的学习兴趣。
(教学设计)第二单元 比一比-一年级数学上册 (苏教版)
（教学设计）第二单元比一比-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.了解“比”的概念，通过比较数的大小，认识数的大小关系。
2.掌握基本比较方法，运用比较法比较大小。
3.通过游戏、讨论等方式激发学生学习的兴趣，提高学生综合能力。
4.培养学生的合作意识和创造力。
二、教学内容及重难点1. 教学内容1.比的概念和比的运用。
2.用比较法比较大小。
### 2. 重点和难点3.掌握“比”的概念和方法，正确比较大小。
4.鼓励学生积极参与，培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学步骤1. 检查预习老师在黑板上写出两个数，让学生比较大小，并将答案写在小黑板上。
然后从学生中抽几位同学上黑板讲解思路，纠正错误并表扬正确的学生。
### 2. 引入新知识教师用实物（如水果）让学生拿来比较大小，从具体实物教学，让学生理解“比”的概念。
引导学生思考在数字中表示“比”。
最后在黑板上画出比的符号“∶” ，引导学生理解和掌握比的表达方式。
3. 讲解和示范教师利用实物或图片，分别进行多组数的比较演示，让学生理解比较大小的基本方法。
4. 游戏老师根据每位同学的身高，让学生分为两组，比较身高的高低，并让同学用“比”的符号表示，进一步巩固“比”的概念和运用方法。
5. 讨论老师在黑板上写出两个数字，让学生发言比较大小并且给出比的符号表示。
通过讨论，让学生掌握比较方法的灵活运用。
6. 练习让学生在作业本上完成练习题，巩固比的概念和运用方法，并及时纠正错误答案。
7. 课堂小结在本节课结束前，老师再次复述本节课的重点、难点，让学生回归课本，反思课堂上的学习过程，加深对“比”的概念和方法的理解。
四、教学评价1.能否准确掌握“比”的概念和方法。
2.能否使用比较法正确比较大小。
3.课堂表现是否积极参与讨论并共同协作完成任务。
五、教学后记教师在教学过程中应注重鼓励学生积极参与，让学生通过游戏和讨论，多角度地认识“比”的概念和比较方法。
同时，教师应关注学生的学习效果，发现学生的问题并及时解决。
《比一比》(教案)苏教版一年级上册数学
《比一比》（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 教学内容：本节课主要学习比较物体数量的方法，包括一一对应比较、直接比较和间接比较。
2. 教学重点：掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。
3. 教学难点：理解比较物体数量的方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自备一些小物品，如石子、树叶、扣子等。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 教学新课：通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握比较物体数量的方法，学会使用“比一比”进行物体数量的比较。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，通过动手实践，加深对比较物体数量方法的理解。
4. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
五、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体数量的方法（2）一一对应比较（3）直接比较（4）间接比较六、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固比较物体数量的方法。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法是否能够有效提高学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
(新)苏教版一年级数学上册《比一比》教案精品
比一比(长短、高矮、轻重)教材第4~7页的内容。
1.通过比较高矮、轻重、长短等,掌握比较的方法。
2.在生活中主动学习,培养学生观察和判断的能力。
渗透比较的思想方法,正确进行三个量的比较。
主题图,投影,天平等。
1.数数,从1数到10,从10数到1。
2.认数,教师拿着数字卡片1~10,让学生认。
3.教师说数,学生拿出相应的数字卡片。
出示主题图。
师生谈话:请仔细观察图,看看图上都画了些什么。
通过观察,你又想到了什么?(引导学生往比较长短、轻重、高矮等方面想)1.学习比较长短。
(1)引导学生观察主题图中正在跳绳的两个小朋友。
(2)学生独立观察思考。
(3)同桌互相交流。
(4)集体交流。
(5)集体订正答案,并将结果画在书上。
2.学习比较高矮。
(1)探索比较高矮的方法。
学生甲:我是通过观察比较出两个小朋友的高矮的。
学生乙:我是先让两个人站在同一平面上,再比较得到的。
(2)教师总结:同学们,你们说得都很正确,那么,在图上你们还能从别的方面比较吗?学生独立思考后,集体交流。
3.学习比较轻重。
(1)让学生观察天平。
(2)让学生动脑筋想一想,是向下的一头重,还是向上的一头重。
(3)集体讨论交流。
(4)通过讨论将答案画在书上。
1.教材第5页“想想做做”的第1题。
(1)学生亲手试做,并理解“最长”的含义。
(2)交流比较的方法。
(3)集体讨论,共同订正答案。
2.教材第6页“想想做做”的第2题。
(可以使学生初步感受到:走比较直的路要近一些,走比较弯的路要远一些)3.教材第6页“想想做做”的第3题。
4.教材第6页“想想做做”的第4题。
(1)先让学生试做,然后交流比较的方法。
(2)要让学生懂得“最高”“最矮”的含义。
5.教材第7页“想想做做”的第5题。
6.教材第7页“想想做做”的第6题。
(1)先小组合作学习,再交流方法。
(2)组织讨论交流时,只要学生说得对就要给予肯定、鼓励,使学生体会推理的策略。
(3)对学习有困难的学生,要引导他们观察和思考。
《比一比》(教案)一年级上册数学苏教版
《比一比》（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解“比较”的概念，能够通过观察和思考，比较物体的数量、大小、长短等特征。
2. 培养学生运用比较的方法解决问题的能力，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，学会与他人分享和讨论。
二、教学内容1. 比较物体的数量、大小、长短等特征。
2. 运用比较的方法解决问题。
3. 合作交流，分享讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解比较的概念，能够通过观察和思考，比较物体的数量、大小、长短等特征。
2. 教学难点：运用比较的方法解决问题，培养学生的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生观察和比较，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解比较的概念，引导学生通过观察和思考，比较物体的数量、大小、长短等特征。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生运用比较的方法解决问题，培养学生的观察能力和思维能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作交流中，学会与他人分享和讨论。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解比较的方法和技巧。
6. 练习巩固：布置练习题，让学生通过练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比较的重要性。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较的概念、方法、技巧等。
七、作业设计1. 练习册：布置相关的练习题，让学生通过练习，巩固所学知识。
2. 思考题：布置一些思考题，让学生在课后进行思考和探究。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性的指导。
2. 教师要注重培养学生的观察能力和思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 教师要鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作交流意识。
4. 教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，提高学生的学习效果。
总结：《比一比》是一年级上册数学苏教版的一个重要内容，通过本节课的学习，学生能够理解比较的概念，运用比较的方法解决问题，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的问题解决能力。
苏教版比一比教案
苏教版比一比教案【篇一：苏教版一年级上册数学第二单元《比一比》教案】《比一比》教案教学内容教材第4—7页（1课时）。
教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。
3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。
重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。
这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。
这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。
二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两根跳绳，谁能带前面来比一比？（指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）问：他们是怎样比的？（让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见）讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。
问：谁能说一说比的结果？红跳绳比什么长，谁能把话说完整？谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看豆荚老师有什么要求，他说“哪根绳长，长的画√”。
你们会在书上画“√”，请大家画一画。
问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长？2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。
问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法？（同桌讨论，指名发表意见）如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢？谁能说说比的结果？3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗？出示天平，用天平能比出来谁轻谁重？怎么比，谁来比一比？4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？学生活动，回答。
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》教案
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》主要让学生通过观察和比较，理解数量之间的关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。
本节课的内容包括比较物体的多少、长短、高矮等，以及用符号表示比较结果。
学生在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，掌握比较的方法和技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于比较的概念和方法可能还不够熟悉。
但是，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，乐于动手操作。
在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，通过丰富的教学资源和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与比较活动，培养学生的观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握比较物体数量、长度、高度的方法，学会用符号表示比较结果。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较的方法和技巧，学会用符号表示比较结果。
2.难点：让学生理解数量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知比较的意义，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较方法。
3.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
4.操作活动：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备一些图片、卡片、教具等，用于辅助教学。
2.教学场地：布置一个宽敞、明亮、整洁的教室，创造良好的学习环境。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的生活情境，如比较两朵花的大小，引入比较的概念。
引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片、卡片等教学资源，让学生观察并比较物体的数量、长度、高度等。
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案一. 教材分析《比一比》这一节内容是苏教版数学一年级上册的第二课，主要是让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
教材通过生动的图片和简单的数学问题，引导学生观察、思考和比较，从而培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的认知能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握知识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.难点：让学生能够独立地观察和思考，找到比较大小的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在实践中学习和掌握比较大小的方法。
3.讨论教学法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备一些图片和实际的例子，用于引导学生观察和思考。
2.准备一些游戏道具，如卡片、小物品等，用于让学生在游戏中学习和掌握比较大小的方法。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–呈现一些数学问题，让学生尝试比较大小时，发现和总结比较大小的方法。
–在呈现过程中，引导学生注意比较大小的顺序和方式。
3.操练（10分钟）–让学生分组进行游戏，实践中学习和掌握比较大小的方法。
–在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）–让学生独立地解决一些比较大小的问题，巩固所学知识。
苏教版数学一年级上册《比一比》教案(含教后反思)
比一比教学目标：1．经历对场景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。
2．联系生活认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较结果。
初步建立比较的意识，学会比较的方法。
学情分析：学生对单独比较谁长谁短应该没有问题，只是完整地说不能做到，教师要加强渗透和指导。
比较方法的指导也是很有必要的，学生可能已经会数，但是却不一定能数得准确，原因就是他们没有掌握数数的方法，要让学生明白一个一个地按一定顺序数数，不容易遗漏、重复。
教学重难点：重点：了解长短、高矮是比较的结果。
难点：建立比较的意识，学会比较长短、高矮的方法。
教学过程一、创设情境，导入新课小朋友们，你们会跳绳吗？有两位小伙伴淘淘和兰兰也喜欢跳绳。
瞧，他们跳得多好！（出示主题图）引导学生看图：仔细观察，淘淘手中的跳绳是什么颜色？兰兰的跳绳呢？（注意引导学生完整地表述）比一比，这两个小朋友的绳子哪根长，哪根短？这是豆角先生给我们提出的一个问题。
板书课题：比一比二、新知探索1、比长短（1）你认为哪根长，哪根短？学生兰兰的长一些，淘淘的短一些。
（2）你是怎样比的？（拿出准备的跳绳）谁来比给大家看。
指名上台比一比。
学生比的方法不一定准确，引导学生掌握比较的方法：比长短的时候，应该把两根绳子的一端对齐，再比较另一端，多出一段的要长一些，少一段的要短一些。
（一边演示一边讲解）引导：下朋友们用手指一指，书中画的两根拉直了的跳绳，哪端是对齐了的？（指名在实物投影仪上指一指）引导：茄子先生还有一个要求，它要小朋友在长的那根绳子后面的方框里画“√”小朋友们会画吗？试一试。
2、比高矮。
引出第二位“老师”：白菜老师。
白菜老师也给大家带来了一个问题——图中准备玩滑梯的两个小朋友，谁高一些，谁矮一些？引导学生用穿绿上衣的高一些，穿红上衣的矮一些。
怎样比较高矮？指名两人上台比一比。
一人站讲台上，一人站讲台下。
能这样比吗？引导：比高矮时，两人站的位置应该是同一高度，并且双脚放平，背伸直，最好是背靠背。
第2单元第1课时 比一比(教案)-苏教版-一年级数学上册
第2单元第1课时比一比（教案）-苏教版-一年级数学上册
一、教学目标
•知道什么是“比”
•能够在同一类别中进行简单的比较
•能够在不同类别中进行简单的比较
二、教学重点
•理解“比”的含义
•进行简单的比较
三、教学难点
•进行不同类别的简单比较
四、教学过程
1. 导入新知识
•教师出示一些不同大小的物品，请学生根据颜色、形状、大小等因素进行比较，并找出最大的一个，引导学生感受比较大小的过程，引出“比”的概念。
2. 讲解新知识
•谈论物品的大小，教师向学生介绍比较的概念，并展示相同或不同大小的物品进行比较。
•向学生解释比较的含义，强调比较时需要考虑物品的相同点和不同点。
3. 理解“比”的概念
•以同类别中物品的大小为例，让学生猜测两个物品的大小，并让他们比较两个物品的大小，引导学生理解“比”的含义。
4. 进行比较
•教师出示相同或不同类别的物品让学生进行比较，引导学生根据物品的大小、形状、重量等因素进行比较。
•通过漫画、实物等形式巩固学生对比较的认识。
五、教学方法
•形象教学法
•比较法
六、教学资源准备
•各种大小、形状、颜色不同的物品
•比较的图片或拼图
•比较的绘本故事
七、课堂实施与反馈
•学生根据自己的实际情况进行比较，教师及时进行指导和帮助。
•教师进行课前评估、课中反馈，及时了解学生的掌握情况。
•课后布置练习作业，巩固学生的比较知识。
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》
苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》主要让学生通过观察、操作、比较，培养学生的数感和观察能力，以及初步的逻辑思维能力。
教材中通过多个例题和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握比较的方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于比较的概念和方法可能还不够理解，需要通过具体的操作和实践来逐步掌握。
学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师通过引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来解决问题。
2.培养学生的观察能力，提高学生通过观察来发现规律和解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生通过分析来解决问题的能力。
4.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.比较的方法和应用。
2.观察能力和逻辑思维能力的培养。
五. 教学方法采用“引导发现法”，教师通过提问、引导，让学生自己发现问题、解决问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，采用“合作学习法”，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.PPT或者黑板。
3.练习题和奖品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的比较例子，引出比较的概念，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，展示教材中的例题，让学生观察并尝试解答。
教师在学生解答过程中进行引导和提示，帮助学生理解和掌握比较的方法。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题。
教师在学生解答过程中进行指导和反馈，帮助学生巩固比较的方法。
巩固（10分钟）教师给出一些综合性的练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取一些学生的答案进行讲解和分析，帮助学生进一步理解和掌握比较的方法。
拓展（10分钟）教师给出一些开放性的问题，让学生进行小组讨论和探究，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
比一比(教案)苏教版一年级上册数学
比一比（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”的符号表示比较结果。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 教学主题：比较物体数量的大小，学会使用“大于”、“小于”、“等于”的符号。
2. 教学内容：本节课主要学习如何比较物体数量的大小，包括一一对应比较和数数比较两种方法。
同时，学习使用“大于”、“小于”、“等于”的符号表示比较结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握比较物体数量大小的方法，学会使用“大于”、“小于”、“等于”的符号。
2. 教学难点：正确运用比较方法进行物体数量的比较，并能准确使用符号表示比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教具模型等。
2. 学具：学生用练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解比较物体数量大小的方法，引导学生观察、思考、交流。
3. 演示与讲解：通过PPT课件、教具模型等方式，展示比较物体数量大小的方法，并讲解“大于”、“小于”、“等于”的符号使用。
4. 练习与讨论：布置练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论，交流解题方法。
5. 总结与讲解：对学生的练习进行总结，讲解易错点，强调重点知识。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书比一比（苏教版一年级上册数学）2. 板书内容：比较物体数量大小的方法、符号使用、练习题等。
七、作业设计1. 书面作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生回家后，与家人一起进行物体数量的比较游戏，提高学生的实际操作能力。
苏教版数学一年级上册第二单元《比一比》教案
苏教版数学一年级上册第二单元《比一比》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第二单元《比一比》主要让学生通过实际操作，感受和理解比较的概念，学会用大于、小于、等于来表示两个物体的大小关系。
教材通过生动有趣的故事和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、交流的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对比较的概念可能还不够理解。
他们在幼儿园可能接触过一些简单的比较活动，但对符号表示的大小关系可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际操作中感受比较的意义，逐步过渡到用符号表示大小关系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解比较的概念，学会用大于、小于、等于来表示两个物体的大小关系。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解比较的概念，学会用大于、小于、等于来表示两个物体的大小关系。
2.难点：学生能够从实际操作中感受到比较的意义，并能够用符号表示大小关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和丰富的图片，激发学生的学习兴趣。
2.操作活动法：让学生通过实际操作，感受和理解比较的概念。
3.交流互动法：引导学生相互交流，培养思考和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的故事书、图片、卡片等教学材料。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小球、小木块等，用于实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入比较的概念。
例如，讲述两个小兔子比赛跑步的故事，让学生感受到比较的意义。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，让学生观察并比较图片中物体的大小。
例如，展示两张图片，一张是两个小球，一张是两个小木块，让学生比较哪一张图片中的物体更大。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，感受比较的概念。
例如，让学生拿出自己准备的小物品，比较两个物品的大小，并用大于、小于、等于来表示它们之间的大小关系。
苏教版小学数学一年级上教案比一比
苏教版小学数学一年级上教案比一比“比一比”教学方案简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《》一年级上册第二单元第4、5页“比一比”。
通过教学使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重；在学习活动中发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力；的学习兴趣，初步培养合作意识。
教学流程：注：拍老师用红色加粗表示，拍课件用斜体表示。
流程1：情境导入师：小朋友，上一节课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。
这节课我们到一所小学的校园里看一看。
课件出示例题情景图。
师：你看到了什么同桌小朋友先互相说一说，再大声地说给大家听。
今天我们用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”（板书课题）流程2：比较长短1．教学例题（1）师：我们先比较两个小朋友的跳绳，（课件出示）你能从图上看出来哪跟跳绳长吗那怎么办呢（2）师：老师带来了两根跳绳，（出示）谁来说说该怎么比呢（3）学生操作，全班注意观察。
（4）师：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，红跳绳还多出一段呢，所以红跳绳比黄跳绳长。
谁能说一说比的结果要说完整，什么比什么长反过来还可以怎么说（5）师：小朋友不仅要想出比的方法，还要能把比的结果说清楚。
会想、会说还要会写。
看看豆荚老师有什么要求。
（课件出示）把书翻到第4页画一画。
（课件出示答案）2．小练习出示课件两根毛线（一条弯着一条笔直）比长短；两个卷纸比长短。
3、猜一猜师：我手中握有红、绿两枝铅笔，一头看得见，一头看不见，猜一猜，哪枝铅笔长流程3：比较高矮师：大家看，有两个小朋友正在上滑梯，（课件出示）他们俩要比一比谁的个子高，你有什么办法吗请两个小朋友到前面来表演一下。
学生活动师：（课件出示）看看白菜老师提出了什么问题。
把书翻到第5页，画一画。
流程4：比较轻重（1）师：出示小朋友玩跷跷板的图片，出示一胖一瘦两个小孩，站在跷跷板面前。
苏教版一年级上册《比一比》数学教案
苏教版一年级上册《比一比》数学教案一、教学目标1.了解比较符号“>”、“<”和“=”的含义；2.能够使用比较符号“>”、“<”和“=”进行简单的数学比较运算；3.培养学生对数学概念的认知能力，学会准确地表达和比较数量大小；4.培养学生良好的数学思维习惯，提高学生的逻辑推理和解决问题的能力；5.唤起学生学习数学的兴趣，体验数学的趣味性。
二、教学内容本节课的教学内容为《比一比》。
主要涉及的知识点包括比较符号和简单的数学比较运算。
三、教学重、难点教学重点1.熟练掌握比较符号“>”、“<”、“=”的使用方法；2.学会进行简单的数学比较运算；3.培养学生良好的数学思维习惯和逻辑推理能力。
教学难点1.解决学生们对比较符号和比较运算的一些误解；2.培养学生精细的观察能力和理解能力。
四、教学方法与实践教学方法本节课教学应采用启发式教学方法，将学生放在愉悦的学习氛围中，创设情境，引导学生用比较符号进行简单的数学比较运算，并逐步深化对比较符号的了解和认知。
同时，教师应该通过搭建具有启发性的场景，激励学生的思维，发挥学生的主体和积极性。
教学实践1、导入活动首先，教师可以通过类似于“比一比，看谁的数最大（小）”的问题引导学生进入学习的氛围，同时激发学生的积极性，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握比较符号和比较运算的基本知识。
2、比大小小游戏之后，教师可以让学生在课堂上进行比大小的游戏。
游戏规则如下：教师抽出若干个数字卡片，让学生把它们按大小排序。
学生可以采用比较符号“>”、“<”、“=”进行比较运算，将数字排列在正确的位置。
教师可以通过游戏，让学生在愉快交互中领会掌握比较符号和比较运算的规律和技巧。
3、巧妙练习为了巩固学生的数学比较运算技能，教师可以在课堂上为学生布置一些巧妙的题目。
例如：“15-__<10”，“+8>16”，“6+10=”，“7-__=4”，是等式的填充问题等等。
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《比一比》精品教案
教学目标：
知识与技能目标：
1.能够正确说出认识长短、高矮和轻重的含义。
2.能够比较物体的长短、高矮和轻重等。
过程与方法目标：
通过讲解及学生思考讨论初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过对不同事物的列举比较，使学生初步感受数学与生活的联系。
重点：
认识长短、高矮、轻重会比较物体的长短、轻重、高矮
难点：
能够正确的比较物体的长短，轻重，高矮等。
教学流程：
知识回顾
上节课学习了数一数，请你数一数,连一连。
一、情境引入
引言：小朋友们在开心的玩耍，有的小朋友在跳绳、有的在滑梯上玩耍。
观察图片上的物体，哪些可以一起比一比呢？
二、探究1：
问题1：小朋友们在开心的玩耍，有的小朋友在跳绳、有的在滑梯上玩耍。
两根跳绳谁长谁短？
答案：答案是小女孩拿着的跳绳长，你答对了吗？
追问：你是怎么比较得出小女孩拿着的跳绳长的？
答案：将两根跳绳弄直，一端对齐，然后看另一端，另一端有多出的就是长的，简单说一端对齐比长短。
所以小女孩的跳绳长一些。
问题2：两个小男孩站在滑梯上，你能看出谁高谁矮吗？
答案：绿色衣服的小朋友高一些，橘色上衣的小朋友高一些。
追问：他们站在不同的阶梯上，你是怎么看出谁高谁矮的？
答案：绿色衣服的小朋友站在矮的阶梯上、而黄色衣服站在高的阶梯上，虽然看起来两个差不多高，但是如果站在同一水平地面上，绿色衣服的小朋友要高一些。
强调：同一水平面上看高矮
问题3：天平秤的一端放着桃子，一端放着梨子，观察图片，你觉得哪一个轻一些？
答案：天平秤重的一端会下降，所以梨字重。
强调：天平秤低的一方重。
问题4：除了比长短、高矮、轻重，还有那些可以比呢？
答案：还有比宽窄，比如有的街道宽，有的街道窄；
比大下，我的手小，妈妈的手大；
比远近，小明家离学校近，小华离学校远；
比胖瘦，猪八戒比孙悟空瘦；
比快慢，乌龟走的慢，兔子走的快。
三、活动1
小朋友们有没有听过龟兔赛跑的故事，下面让我们来听一下这个故事，然后来回答问题：乌龟和兔子谁先到达终点？
答案：乌龟先到达终点。
追问：那乌龟和兔子谁跑的快一些？
答案：兔子跑的快一些。
追问：兔子跑的快为什么乌龟赢了？
答案:兔子很骄傲，不谦虚，乌龟虽然跑的慢却一直在努力跑。
四、练习1
1、在长的铅笔后面花勾
2、哪一堆书厚一些？
边缘对齐比高低来比厚薄
3、哪一个圆大一些？
五、巩固练习
1、最长的画“✔”，最短的画“✘”。
✘
✔
2、画一画。
1）画比多3个。
2）画比少1个。
六、总结
怎么比较？这里有一个比较物体的口诀？大家记一记吧
一端对齐比长短
同一水平面比高矮
天平秤低的一方重
边缘对齐比高低来比厚薄
七、布置作业
今天我们学习了比较物体的长短、高矮、轻重等，课后大家完成课本第7页5、6、7 题。