大学生创新创业第一章

一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
2、创新教育理念 1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》公布以后，形成“创新教育”思潮。
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
美国、英国、法国、德国、日本、韩国等 经济发达国家先后都将创业教育作为本国 未来富有挑战性的人才培养战略。
•第一章 创新与创业
本章主要内容
第一节 创业与大学生创业
第二节 大学生创新创业与创
新创业教育的发展史
第三节 我国大学生创新创业
及创新创业教Baidu Nhomakorabea现状
本节主要内容
创新与创业
大学生创新创业
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
创新是新技术、新发明在生产中 的首次应用
——约瑟夫· 熊彼特（美经济学家 ）
（一）美国
1、大学生创业特点 （2）美国的大学生创业意 愿高、创业人数多。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点 （3）主要集中在100多所 理工大学，普遍以技术为 核心，致力于科学技术向 生产力的转化。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点
（4）创业成功率高。
一、创新创业教育的概念
（二） 创新创业教育的定义
创新教育就是以培养人们创新精神和创新 能力为基本价值取向的教育。
创业教育是伴随创业活动而兴起的一种全 新的教育理念，是对传统教育的革新。
一、创新创业教育的概念
（二） 创新创业教育的定义
任务——帮助学生树立创新意识，投身于 创业。
目标——使学生有意愿、有能力成为一个 创业者，为推动经济发展和社会就业而不 懈努力。
（2）较高的文化水平
和技术力量
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势 （3）思维活跃 善于创新
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （2）启动资金有限 起步困难
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心
5.4% 15.9% 以创业代替就业
38.9%
20.7% 41.9%
因收入高首选创业 因就业难选择创业 受成功人士激励创业 为生计而创业
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（四）韩国
2、创新创业教育 （1）政府建立扶持基金 （2）积极开展创业培训
（3）建立大学创业支援中心
（4）鼓励大学生回乡创业务农
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
2、创新创业教育
（4）美国高校的成熟、完 备的创业教育体系成功培 养了创业型人才。
麻省理工学院
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（二）英国
2000 2003
1、大学生创业特点
2002
自我雇佣5315人
自我雇佣3240人
自我雇佣3535人
2001
学生参与创业教育的积极性高 大学生的自我雇佣量逐渐增长 大学生创业能力较高
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程 1、起步期：1997-1999年
视美乐科技发展有限公司 “视美乐”被媒体誉为中国第一家 大学生高科技公司，核心技术产品叫 做“多媒体投影机”，是由清华大学 材料系学生邱虹云（右图）发明的。 目前产品已顺利投放市场。
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
《经济发展理论》
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
（1）创新的主体：企业或个人
（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，
（3）创新的主要表现：
原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。
一、创新与创业
（二） 创业
创业者
创业活动要素
资源
市场机会
组织
一、创新与创业
（三） 创新与创业的关系
1、创新是创业的基础 2、创新是创业的本质与源泉 3、创业是创新的重要价值体现
4、创业推动并深化创新
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（1）年轻（18-25岁）
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
一、创新与创业
（二） 创业
2、“创业”的概念在国外的发展
18世纪，理查德·康蒂隆：“创业隐含了承担以 确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。”
一、创新与创业
（二） 创业
2、“创业”的概念在国外的发展
1934年，约瑟夫·熊彼特：“创业的本质是创新， 创业的过程就是创新的过程”。
一、创新与创业
（二） 创业
二、大学生创新创业
（二）意义 3、能够加速技术创新步伐，促进科技成果向生产力转化 科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。 （1）目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而 美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。 （2）我国目前科学技术向生产力的转化程度较低， 远低于发达国家的50%左右。
二、大学生创新创业
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（一）国际背景 2、世界组织高度重视创新创业教育，创新创业的 浪潮在世界多国高涨起来。 1998年联合国教科文组织《21世纪高等教育： 展望与行动》和《高等教育改革和发展的优先行 动框架》两个文件都强调必须把培养学生的创业 精神和创新精神作为高等教育的基本目标。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（一）国际背景 3、世界经济一体化和产业结构的调整，为我国创新 创业带来了更大的历史机遇。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景 1、我国已基本完成了社会的转型，国内创新创业环 境不断完善。 （1）经济发展方式的转型为创新创业提供良好的经 济环境 （2）政策措施的转变为创新创业提供良好的政策环 境 （3）人才培养方式的转变为创新创业提供良好的人 力资源环境
（一）我国大学创新创业的进程 2、高热期：2000-2002年
挑战杯
挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技 学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、 教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生 课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共 有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学 生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国 大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的 全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办 一届。
二、创新创业教育的作用
（一）培养创新创业意识
激发大学生的创业意识和创新精神，培养学生将被动就业 的观念转变为主动创业的观念。
二、创新创业教育的作用
（二）提高创业活动的成功率 1、有助于提高大学生的创业素质 2、有助于创业企业的顺利产生 3、有助于提高创业企业对风险的防范能力 4、有助于创业者管理水平的提高
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（三）日本
2、创新创业教育 （1）日本政府对高校创业教育支援力度大。 （2）日本众多企业和中介机构为高校创业教育 做出重要贡献。 （3）日本高校不断改变大学的教育理念，甚至 创立了全新的办学思想。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（四）韩国
1、大学生创业特点
第三节 我国大学生创新创业及创新创业教育现状
本节主要知识点
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
三、我国大学生创新创业教育的概况
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（一）国际背景 1、世界经济发展形势带动创新创业文化在全球兴起。 创业型就业是美国经 济发展的主要动力之一， 是美国就业政策的核心。 ——彼得· 德鲁克
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程 1、起步期：1997-1999年
清华大学第一届创业计划大赛 清华大学于1998年5月成功举办了第一届清华创业计划大赛，首 次将创业计划大赛引入了国内大学校园。首届大赛历时5个多月，共 有320名同学参加，1998年岁末，清华校园里的创业计划大赛成为 社会各界关注的焦点之一。 至今，清华创业计划大赛已经成功举办了十一届，先后诞生了视 美乐、Fanso、慧点、瑞福科技、汗青环保、奇乐无限等数十家创业 公司，同时数以千计的清华学子在创业计划大赛中得到了全面的素 质提高。
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程 2、高热期：2000-2002年
挑战杯
挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追 求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战” 的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化 高校素质教育、推动经济社会发展等方面 发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上 产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大 学生科技创新的“奥林匹克”盛会。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景 2、我国大学生就业压力明显增加。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景 3、我国科学技术发展的速度及国际化产业结构的调 整，为大学生创新创业带来了很大的机遇。 大学生创业选择的项目和领域更宽更广了，扩大 了大学生创业的形式和途径。比如：加盟连锁经营型、 网络创业大赛创业型、概念创业型等。
2、“创业”的概念在国外的发展
1999年，“全球创业检测”项目：“依靠个人、 团队，或一个现有企业，来建立一个新企业的过 程，如自我创业、一个新的业务组织或一个现有 企业的扩张。”
一、创新与创业
（二） 创业
3、定义： 以个人或团队的形式，运用一切外界资 源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实 业或企业并谋求发展的一种经济活动。
二、创新创业教育的作用
（三）提高大学生就业能力 1、有利于引领大学生转变就业观念 2、有利于拓宽大学生的就业思路 3、有利于提升大学生的就业竞争力
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点 （1）美国的社会文化为大 学生创业提供了良好的外 部环境。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（二）英国
2、创新创业教育
（1）专设大学生创业机构，用于指导、服务 大学生创业活动。 （2）建立多项创业项目及基金，鼓励、扶持 大学生创业。
（3）积极开展创业教育研究，探索教与学的 新模式。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（三）日本
1、大学生创业特点
140 120 100 80 60 40 20 0 2002年 2006年 2007年 2008年 日本大学生创办企 业数
（二）意义 4、推动高等教育的发展
5、有助于个人成长，有利于实现个人价值
大学生创新创业与创新创业教育的发展史
第二节 大学生创新创业与创新创业教育的发展史
本节主要知识点
创新创业教育的概念
创新创业教育的作用
国外大学生创新创业及创新创业教育
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
1、创业教育理念 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨 会”，首次提出了“创业教育”理念——“第三本护照”
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程
起步期
（1997-1999年 ）
高热期 （2000-2002年）
理性期
（2002年以后 ）
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程
1、起步期：1997-1999年
1998年，清华大学研究生举办了第一届“清 华大学创业计划大赛”，标志着我国大学生创 业的起点。并催生中国第一家大学生高科技创 业公司——视美乐科技发展有限公司。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
2、创新创业教育
（1）美国大学生创业计划 大赛是帮助学生从大学走 向市场的捷径。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
2、创新创业教育
（2）美国为大学生创业提 供商业孵化器。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
2、创新创业教育
（3）美国大学科技园是支 持大学生创业的重要手段。
一、创新与创业
（一） 创新 2、创新的分类 （1）知识创新
（2）技术创新
一、创新与创业
（一） 创新 3、创新的意义
创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。 ——江泽民
不创新，就灭亡 ——亨利·福特（福特创始 人）
一、创新与创业
（二） 创业
1、“创业”的概念在中国的发展 古：开拓疆土、创建功业 今：创新企业的一种新兴经济活动
二、大学生创新创业
（二）意义 1、能够推动经济发展、社会的进步 1973年石油经济危机
破除“大公司主宰社会” 传统观念 小企业是美国经济发展 的源泉
二、大学生创新创业
（二）意义 2、能够增加就业机会、缓解就业压力 大学毕业生人数： 1998年108.36万——2010年630万 初次就业率： 2001年90%——近年70%