初三物理学案
中考初三物理教案大全5篇
中考初三物理教案大全5篇中考初三物理教案大全5篇物理实验是培养学生实际操作能力和实践创新能力的重要途径，激发了学生对科学的兴趣和探索精神。
这里给大家分享一些关于中考初三物理教案，供大家参考学习。
中考初三物理教案精选篇1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的.分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。
弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。
标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
初三物理教案(优秀17篇)
初三物理教案（优秀17篇）初中物理教案11、教学目标1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
2)过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3)情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
2、学习者的分析学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度和电功率的概念，对于理解功率有很大帮助。
3、教具与学具电化教具：多媒体课件4、教学过程分析和设计教学流程图设计内容设计意图活动层面教材处理师生活动创设情境引入新课一、播放多媒体素材（视频）或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？类似的事例还有吗？（启发思考）教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。
由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。
认知层面想想议议学物理二、功率的概念及计算公式1、引导回顾速度的知识。
速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。
物体所做的功所用时间A 1000J 5SB 1000J 10SC 4000J 1minD 6000J 1min3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。
4、想想议议：投影演示插图孙女与爷爷上楼，让学生分析比较谁的功率大。
5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。
例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思？引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
7、巩固提高：提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。
初中物理初三教学设计5篇
初中物理初三教学设计5篇关于初中物理初三教学设计有哪些?物理一般指物理学。
物理学(physics)是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
接下来是关于初中物理初三教学设计的文章，希望能帮助到大家!初中物理初三教学设计1(一) 学习目标1.知识与能力目标(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的;(2)了解固态、液态、气态的微观模型;(3)了解原子的结构;(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
2.过程与方法目标(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的;(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
3.情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。
学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。
(二) 学法点拨物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。
它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究;微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。
微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。
但是，分子也有结构，它是由原子组成的。
课前准备○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。
○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。
○3查阅、收集有关分子、原子结构的资料。
教学过程一.宇宙是由物质组成教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。
1.宇宙有多大?综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。
初三物理教育教案七篇
初三物理教育教案七篇初三物理教育教案七篇初三物理教育教案怎么写？要想学好物理，应当做到不仅把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都要学好，也就是说学什么，就得学好什么。
下面是小编为大家带来的初三物理教育教案七篇，希望大家能够喜欢！初三物理教育教案精选篇1教学目标：l 知识与技能1.能用速度描述物体的运动;2.能用速度公式进行简单的计算;3.知道匀速直线运动的概念。
l 过程与方法1.体验比较物体运动快慢的方法;2.认识速度概念在实际中的意义。
l 情感态度与价值观有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
教学重点与难点：重点：速度的物理意义及速度的公式。
难点：1.速度概念的建立;2.研究物体运动的方法“频闪摄影”。
教学资源：多媒体教学过程：一、知识回顾1.什么是机械运动2、什么是参照物(设计意图：回顾物体位置的变化叫做机械运动，以参照物作为标准判断物体是否在运动。
增加前后内容的联系，引出详细学习运动的相关知识)二、新课教学模块一：引入新课，建构速度的概念。
【环节一】引入新课在实际生活过程中，运动的快慢是人们关心的问题。
多媒体展示：出游时，人们希望最快到达目的地;刘翔比赛时，第一个冲到终点;草原上，猎豹追捕鹿。
此时，运动的快慢决定的不只是是否快捷或者荣耀，而关系到生死的角逐。
演示实验：将两个等大的圆纸片剪去不同大小的扇形后粘贴成两个锥角不等的纸锥。
比较这两张纸锥从相同高度下落的快慢,然后汇报观察到的现象,问题：如何来比较运动的快慢呢(设计意图：初中学生思维活跃，用学生熟悉的身边事例来让学生了解运动的快慢很重要从而提出问题如何比较运动的快慢，引出新课)【环节二】比较物体运动快慢的方法1.以小组为单位，根据前面三个事例，结合生活实际分析比较物体快慢的方法;2.交流总结;3.展示各组讨论成果。
教师对学生的成果进行评价并总结：比较运动快慢的两种方法：①路程相同的情况下，所用时间的长短;(用时短的就快) ②在时间相同的情况下，看路程的大小。
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其单位。
能用速度进行简单计算。
4.知道平均速度。
【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一、热身训练：1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二、典型例题：1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长三、课堂巩固：1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
初三物理教学设计范文7篇
初三物理教学设计范文7篇教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
下面是小编为大家整理的初三物理教学设计，希望对你们有帮助。
初三物理教学设计1《电压》【教学目标】一、知识和技能1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
3 会连接电压表，会读电压表。
4、指导电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数。
二、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息，从而了解电压的概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
三、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重点】1、建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。
2、电压表的正确使用。
【教学难点】电压表的正确选择、连接及读数【教学方法】类比法、实验法、观察法【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表，课件【教学过程】一、创设情境，引入课题我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷定向移动的呢?运用抽水机提供水压，水压形成水流，类比学习电源提供电压，电压形成电流。
对学生学习电压进行引导。
二、自主学习通过引导和课前预习学生电压，教师要引导1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流2、电源的作用：给用电器两端提供电压的装置(1)干电池：(2)发电机：(3)学生电源：干电池学生电源3、想想做做：电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗?4、总结结论(1)电压用字母U表示.单位是伏特，简称伏，符号是V,常用单位千伏(KV)，毫伏(mV),(2)单位换算关系1 kV=10 V 1V=103 mV(3)常见的电压值：干电池电压1.5V,我国家庭电路电压220V。
初三基础物理知识教案七篇
初三基础物理知识教案七篇初三基础物理知识教案（篇1）教学目标：1.知识与技能了解太阳能的优点.知道直接利用太阳能的两条途径.2.过程与方法培养学生的观察能力.初步分析问题和解决问题的能力.3.情感、态度与价值观目标通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.教学重点难点：常规能源与新能源的区别教学方法：提问讨论法教学器材：有关挂图、录像资料等教学过程：一、引入新课教师：人类利用的常规能源是什么?可以开发利用的新能源有哪些呢?学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等.教师：回答得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染;轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源.随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源.今天我们就来学习太阳能.二、进行新课板书：<太阳能>(1)太阳能的优点①太阳能十分巨大.教师：同学们想想，太阳能有什么优点呢?板书：<(一)太阳能的优点>学生：太阳能非常巨大，从前面表中可见，太阳能向周围空间辐射的总功率达3.8×1026瓦.板书：<1.太阳能十分巨大>教师：说得很好，太阳能十分巨大.同学们知道太阳能辐射到地球表面的总功率是多少吗?(通过查看课本答：l.7×1017瓦)教师：同学们计算一下，太阳每小时辐射到地球的总能量有多少?(学生上黑板计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦)教师：地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大.②太阳能供应时间长久.那么太阳能会不会用完呢?根据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持60亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源.板书：<2.太阳能的供应时间十分长久>新课标第一网③太阳能分布广阔，获取方便.教师：我们到哪里去取太阳能?怎样获取呢?(只要太阳能照到的地方，就有太阳能，不用专门去寻找;只要用东西接收就行了，不需要挖掘开采)教师：很好，所以太阳能的第3个优点是：板书：<3.太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输>④使用太阳能安全、不污染环境.太阳能是最干净的能源，开发、利用太阳能不会给我们带来污染.所以，太阳能的第4个优点是：板书：<4.太阳能安全、不污染环境>(2)人类直接利用太阳能有两条途径教师先请同学议论：如何利用太阳能?然后总结.板书：<(二)直接利用太阳能的两条途径1.把太阳能转化成内能以供利用>(讲解：例如用太阳炉、太阳能热水器等装置把太阳能转化成内能来做饭、烧水等等，也可用集热器把水加热，产生水蒸气，再推动汽轮发电机发电——这就叫太阳能热电站.)<2.通过光电转换装置把太阳能直接转化成电能>(讲解：例如用硅光电池——也叫太阳能电池，把太阳能直接转化成电能.太阳能电池的应用已很广泛，像人造卫星上的电源、太阳能汽车上的电源，小型电视机、计算器上的电源，城市道路路灯的电源等等都可用太阳能电池，中国还用太阳能电池做航标灯的电源，铁路信号灯的电源等等)(3)利用太阳能的困难教师：既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢?目前还有些技术问题没有解决.板书：<(三)广泛利用太阳能的困难1.太阳能虽然十分巨大，但它太分散>(讲解：经计算，垂直投射到地面每平方米面积上的太阳能只有几百瓦，所以要大规模开发利用太阳能必须设置庞大的收集和转换能量的系统，目前造价还太高，影响推广.<2.由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难><3.目前太阳能转换器的效率不高>(讲解：光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%左右.所以还要下大力气研制高转换效率的材料)(4)结束语要大规模地直接利用太阳能还要做大量的研究工作，现在已取得一定成果，只要不断努力，必将会不断有新的进展，随着科学技术的进步，应用也将越来越广泛.有人预言，到21世纪，太阳能将会成为人类的重要能源之一.三、小结四、布置作业板书设计：第三节太阳能一、太阳能的优点：1.太阳能十分巨大;2.太阳能的供应时间十分长久;3.太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输;4.太阳能安全、不污染环境。
九年级物理教案 人教版九年级物理电子教案(10篇)
九年级物理教案人教版九年级物理电子教案(10篇)教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
以下这10篇人教版九年级物理电子教案是来自于作者的九年级物理教案的范文范本，欢迎参考阅读。
九年级物理教学教案篇一课题1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。
教学重点欧姆定律的。
其中：U——电压(V) I——电流(A) R——电阻(Ω)注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。
导出式：;【典型例题】一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
【答案】0.4A【解析】已知：，求I解：【针对训练1】在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。
已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
【答案】12V【解析】已知：，求解：由串联电路电流特点可知：，根据可得：，则：【针对训练2】加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？【答案】10 Ω;2A【解析】依题意画电路图如下：由得：当导体两端电压增大到20V时，如下图所示：二、总结梳理，内化目标欧姆定律1.内容：2.公式：3.对欧姆定律的理解：I、U、R应指同一导体或同一部分电路；I、U、R的单位应统一，采用国际单位。
1、回顾本节学习内容2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟九年级人教版物理教案篇二18.2.1 课型新授课教学目标1.2.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
教学重点掌握的概念；教学难点理解用电器的额定功率和实际功率。
教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、讲授新课知识点一：观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢？如下图所示，节能灯上的“24 W” 是什么意思？演示：分别拿一只24 W 和一只500 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。
九年级物理人教版教案15篇
九年级物理人教版教案15篇九年级物理人教版教案【篇1】教学目标1.知道摩擦力是如何产生的。
2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.知道摩擦的利与弊。
教学重难点教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。
教学难点：设计探究实验。
教学工具多媒体教学过程(一)引入新课推桌子前进时很费力，为什么(二)新课学习实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。
我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。
摩擦力产生的条件：两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;两物体要发生或已经发生相对运动两物体之间要有压力。
2.探究摩擦力的大小与什么有关你认为摩擦力的大小与什么有关请同学大胆猜想。
猜想一：与压力大小有关(可能有同学会提出与重力有关，可举把黑板擦压到黑板上所受摩擦力与重力无关来引导学生找到压力影响摩擦)猜想二：与接触面的粗糙程度有关猜想三：与接触面积大小有关猜想四：与运动速度有关针对学生的猜想设计实验并进行验证得出结论3.生活中哪些地方存在摩擦例：人走路a.哪里存在摩擦b.想象：如果没有摩擦走路是什么样子c.鞋底为什么有凸凹不平的花纹例：汽车在冰面上打滑a.汽车出现了什么情况为什么b.怎样解决(撒盐、木屑、煤渣等)c.轮胎上为什么有纹例：滑雪比赛a.滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益b.怎样减小摩擦力摩擦有时有利，有时有害。
因此有时我们要增大摩擦，有时又要想办法减小摩擦。
从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。
4.研究自行车上的摩擦。
通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。
(从教室外搬进一辆自行车)。
5.知识的拓展。
由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗介绍水翼船、气垫船、磁悬浮列车。
课后小结摩擦力产生的条件：(1)两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;(2)两物体要发生或已经发生相对位移;(3)两物体之间要有压力。
初三物理教学设计范例5篇
初三物理教学设计范例5篇作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
下面一起来看看小编为大家整理的初三物理教学设计，欢迎阅读，仅供参考。
初三物理教学设计1欧姆定律课题 1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。
教学重点欧姆定律的。
其中：U——电压(V) I——电流(A) R——电阻(Ω)注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。
导出式：;2、决定动能大小的因素探究：影响动能大小的因素(1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有关(2)建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。
动能的大小可能与物体的质量有关。
(3)设计实验器材：大小不同的`勾码(替代球)各一个、斜面一个、小车一辆。
(教师提示：回顾牛顿第一定律得出的探究实验，斜面的作用)要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后归纳。
结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也就越大[板书]归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。
质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。
练习:1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D)A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大C、甲、乙两物体的动能一定相等D、甲、乙两物体的动能无法比较2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为5千克，乙的质量为2千克,则_甲__的动能比较大。
3、想一想议一议车型设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路小型客车7060大型客车、载货汽车6050……琰从能量的角度分析解释，(1)为什么要对机动车的行驶速度进行限制(2)为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样解析：(1)汽车的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆加以限速;(2)又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小4、动能的利与弊视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。
初三物理导学案模板【三篇】
初三物理导学案模板【三篇】初三物理导学案模板【三篇】二、总结梳理，内化目标一、实验原理P＝UI二、实验电路图三、实验结论1．当U实＜U额时，P实＜P额发光较暗；2．当U实＝U额时，P实＝P额发光正常；3．当U实＞U额时，P实＞P额发光较亮。
1、回顾本节学习内容2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟《电功率的综合计算》估计生活中某些用电器的电功率下列数据中不符合实际情况的是A．1度电可以使一盏100的灯泡正常工作10hB．小明以正常的步行速度登上三楼的教室，克服重力做功的功率约为150C．一个重为2N的皮球从10米高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为20JD．家用电扇正常工作时的电流约为0.25A，则它的额定功率为55【答案】C【解析】因为1度=1·h，P=100=0.1kW，由=Pt得：t=/P=10h，所以A符合实际；假设小明的体重是m=50g，三楼的高度是h=9m，小明以正常的步行速度登上三楼的教室所做的功约=Gh=mgh=4500J，若其功率为150，上楼所用时间为t=/P=4500J/150W=30s，B选项符合实际；皮球从10米高处下落3m，重力对它所做的功为=Gh=2N×3m=6J，C选项不符合实际；家用电风扇正常工作电压为220V，工作电流是0.25A，则额定功率由：P=UI=220V×0.25A=55，D选项符合实际。
故选C。
A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯【答案】【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×A=880W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D 选项符合题意家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。
从电能角度求电功率根据电能表的参数，计算出用电器消耗的电能，再利用，求出电功率。
九年级物理全册教案学案
九年级物理全册教案学案一、教案概述本教案针对九年级物理全册内容进行设计，旨在帮助学生系统地学习和掌握物理学的基本概念、原理和方法。
通过本教案的学习，学生将能够理解力、热、光、电、声等领域的知识点，并培养实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握物理学的基本概念、原理和公式；学会使用物理仪器和工具进行实验操作；2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养科学思维和问题解决能力；3. 情感态度价值观：激发对物理学的兴趣和好奇心，树立正确的科学观。
三、教学内容1. 第一章：力与运动1.1 力的概念1.2 重力、弹力、摩擦力1.3 牛顿运动定律1.4 运动和力的关系2. 第二章：热现象2.1 温度、热量、内能2.2 热传递2.3 物态变化2.4 吸热和放热现象3. 第三章：光现象3.1 光的传播3.2 反射和折射3.3 光的色散3.4 眼睛和视觉4. 第四章：电现象4.1 静电现象4.2 电路及其连接4.3 电流、电压和电阻4.4 欧姆定律5. 第五章：声现象5.1 声音的产生和传播5.2 音调、响度、音色5.3 声的利用和防治噪声四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养思维能力；2. 利用实验、演示、模拟等方法，增强学生的直观感受；3. 采用小组讨论、合作学习等方式，提高学生的交流与合作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业与测验：检查学生的作业完成情况和测验成绩，评估学生的掌握程度；3. 实验报告：评估学生在实验操作和分析能力方面的表现。
六、教案概述本教案为九年级物理全册后续章节的学案设计，涵盖第六至第十章的内容。
通过系统地学习，学生将深化对物理学的认识，掌握更复杂的物理现象和原理，培养解决实际问题的能力。
七、教学目标1. 知识与技能：进一步掌握力、热、光、电、声等领域的高级概念和应用；2. 过程与方法：通过实践活动，提高实验操作技能和数据分析能力；3. 情感态度价值观：培养对物理学的热爱，增强探索未知世界的勇气和责任感。
九年级物理全册教案(精选10篇)
九年级物理全册教案(精选10篇)初中九年级物理教案篇一一、电荷1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象2、自然界中只有两种电荷。
被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引4、电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
电荷的单位是库仑，简称库，符号C5、电荷在金属杆中可以定向移动，金属是导电的。
有的物体善于导电，叫做导体。
金属、人体、食盐水溶液等都是导体。
有的物体不善于导电，叫做绝缘体。
橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
二、电流和电路1、电路的组成：1)电源：干电池、蓄电池、发电机2)用电器：利用电来工作的器件3)开关：控制电路的通断4)导线：连接电路2、正电荷移动的方向规定为电流的方向。
三、串联和并联1、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
电流从电源正极流出后，只有一条通路，逐个通过各用电器后，直接流回电源负极；切断任何一处电路，整个电路均断开；开关可以串联在电路中的任意位置，并不影响对电路的控制作用。
2、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
用电器之间的连接点叫并联电路的分支点。
从电源两级到分支点的那部分电路叫干路，两个分支点间的个条电路叫支路。
切断一条支路，其余各支路仍然工作，因此，干路中的开关可以控制整个电路的通断，支路开关只能控制其所在支路的通断。
四、电流的强弱1、电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表，它的单位是安培，简称安，符号是A。
2、使用电流表的注意事项：1)电流表串联在待测电路中。
2)电流从正接线柱进，负接线柱流出。
3)估测、试触，选择合适量程五、家庭电路1、家庭电路的组成部分：1)进户线：火线、零线。
2)电能表：测用户在一定时间内消耗的电能。
3)总开关(闸刀开关)：控制户内与户外的通与断。
4)保险丝：当电路中又过大电流，保险丝熔化，自动切断电路。
(其保护作用)2、进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫做零线，另一条叫做端线，俗称火线。
九年级物理教案(精选5篇)
九年级物理教案(精选5篇)九年级物理教案（篇1）一、教学目的：1.知道电压的作用;知道电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位;会进行电压单位的换算。
3.会正确使用电压表测量电压。
4.训练连接电路和使用电压表的技能。
二、教学重点和难点：1、电压的作用;电压表的正确使用2、电压的作用;电压表的读数三、教具准备：电源、开关、灯泡、导线、电路板、电压表四、教学过程：1.电压使电路中形成了电流。
用水压形成水流来类比电压形成电流。
电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。
这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。
2.电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。
3.电压(U)的单位。
国际单位：伏特(伏)V常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。
4.常见的电压值。
(1)一节干电池：1.5V。
(2)一节铅蓄电池：2V。
(3)安全电压：不高于36V。
(4)家庭照明电压：220V。
(5)工业电压380V5电源是提供电压的装置。
要知道电压的单位，会进行单位变换。
此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。
1.电压表的结构：电压表的外形，符号，接线柱，量程：0-3V，0-15V。
2.读数：(1)认清所接量程。
(2)认清最小电压值。
0-3V每小格0.1V，0-15V每小格0.5V。
(3)检查写单位。
3.练习读数。
(幻灯显示)4.电压表的使用：(实物讲解)(1)电压表要并联在电路中。
(2)“+”“-”接线柱的接法要正确。
(3)被测电压不要超过电压表的量程。
5.学生上讲台演示电压表的正确使用规则。
6.讨论想想议议7.练习：(1)把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“一”接线柱。
(2)在两个灯泡L、L串联的电路中，用电压表测小灯泡L两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“一”接线柱。
初三物理教学教案5篇
初三物理教学教案5篇教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
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初三物理教学教案篇11、内燃机：四冲程内燃机包括四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
在单缸四冲程内燃机中，吸气、压缩、做功、排气四个冲程为一个工作循环，每个工作循环曲轴转2周，活塞上下往复2次，做功1次。
在这四个冲程中只有做功冲程是燃气对活塞做功，而其它三个冲程(吸气冲程、压缩冲程和排气冲程)是依靠飞轮的惯性来完成的。
压缩冲程将机械能转化为内能。
做功冲程是由内能转化为机械能：2、热值。
定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
用符号q表示。
热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧等无关。
第三节：热机效率影响燃料有效利用的因素：一是燃料很难完全燃烧，二是燃料燃烧放出的热量散失很多，只有一小部分被有效利用。
热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
热机的效率是热机性能的一个重要标志，与热机的功率无关。
公式：由于热机在工作过程中总有能量损失，所以热机的效率总小于1。
热机能量损失的主要途径：废气内内、散热损失、机器损失。
提高热机效率的途径：①使燃料充分燃烧，尽量减小各种热量损失;②机件间保持良好的润滑，减小摩擦。
③在热机的各种能量损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
常见热机的效率：蒸汽机6%～15%、汽油机20%～30%、柴油机30%～45%内燃机的效率比蒸汽机高，柴油机的效率比汽油机高。
初三物理教学教案篇2一、电阻的定义:导体对电流阻碍作用大小的物理量。
二、电阻的单位及其换算三、影响导体电阻大小的因素:导体的电阻大小是由导体的材料、长度和横截面积决定的，还与温度有关。
九年级全一册物理教案5篇
九年级全一册物理教案5篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
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九年级全一册物理教案篇1一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
最新新人教版九年级物理教案(精选8篇)
最新新人教版九年级物理教案(精选8篇)新人教版九年级物理教案篇一第1节长度和时间的测量一、长度的单位二、长度的测量1.测量长度的工具：刻度尺。
2.刻度尺的使用方法：(1)观察刻度尺的零刻度线、最小分度值和量程；(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准被测物体的一端；(3)读数时视线要垂直于尺面，读到最小分度值的下一位；(4)记录结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。
没有单位的记录是毫无意义的。
三、时间的测量1.国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
常用时间的单位还有小时(h)、分(min)。
2.换算关系：1h=60min 1min=60s。
四、误差1.定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
2.减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
3.误差与错误区别：我们不能消除误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
第2节运动的描述1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。
2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
3.运动和静止的相对性：研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
第3节运动的快慢1.速度：路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
2.计算公式：v=s t3.速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1。
4.换算关系：1m/s=3.6km/h。
5.匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。
6.在变速运动中，常用平均速度v=下指的是平均速度。
初中物理复习提纲第1页(共35页) s来粗略地描述运动的快慢。
九年级物理教案(优秀7篇)
九年级物理教案(优秀7篇)九年级物理教案篇1【设计理念】1. 通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。
2. 通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。
3. 通过讨论，培养学生团结协作的能力。
【教学目标】1. 知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。
浮力的方向是竖直向上的。
2. 会用弹簧秤法测浮力。
3. 知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。
4. 知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。
会判断物体浮沉。
5. 会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。
【教学器材】弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球(3个)、溶液。
【教学过程】一、复习提问1. 什么是力?2. 力的测量工具是什么?(测力计)3. 出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。
墨水瓶受几个力?(两个)4. 两个力是什么关系?(一对平衡力)5. 二力平衡的条件是什么?二、导入新课(一)演示实验1. 用手托住空墨水瓶。
分析受力情况，看到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。
)2. 分析变化原因，手对空墨水瓶的托力多大?如何求得?学生实验：将弹簧测力计吊着空墨水瓶，放入水中浸没，观察到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。
)问：这个现象说明了什么现象?(浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。
)物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢?演示实验：将吊着的空墨水瓶放入溶液中，看到什么现象?分析变化原因。
问：漂浮的物体是否也受到向上的托力呢?学生实验：将乒乓球投入水中，设法将它按入水中，有何感受?这说明了什么问题?说明：(一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的托力，这就是浮力。
)(二)板书一、一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上的浮力↓↓↓(受力物体) (施力物体)(方向)分析：(力是物体对物体的作用，任何一个都有施力物体和受力物体。
浮力的施力物体是液体，受力物体是浸入液体中的物体，浮力的方向是竖直向上的。
)另外对浸入的理解，它包含两种情况：①部分浸入;②浸没。
九年级物理全册教案学案
九年级物理全册教案学案第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：理解牛顿第一定律的概念，掌握惯性的概念。
教学内容：介绍牛顿第一定律的内容，解释惯性的概念，举例说明。
学生活动：观察和分析日常生活中的惯性现象，进行小组讨论。
1.2 牛顿第二定律学习目标：理解牛顿第二定律的表述，掌握加速度与力和质量的关系。
教学内容：解释牛顿第二定律的数学表达式，讨论力、质量和加速度的关系。
学生活动：进行实验观察力、质量和加速度的关系，进行数据记录和分析。
1.3 力的合成与分解学习目标：理解力的合成与分解的概念，掌握平行四边形法则。
教学内容：介绍力的合成与分解的概念，解释平行四边形法则的应用。
学生活动：进行力的合成与分解的实验，绘制力的合成与分解图示。
第二章：能量与功2.1 能量的定义与分类学习目标：理解能量的概念，掌握不同类型的能量。
教学内容：介绍能量的定义和分类，解释不同类型能量的特点。
学生活动：观察和分析日常生活中的能量转化现象，进行小组讨论。
2.2 功的计算学习目标：理解功的概念，掌握功的计算方法。
教学内容：解释功的定义和计算公式，讨论功的正负号含义。
学生活动：进行功的计算实验，记录数据并进行分析。
2.3 机械能守恒定律学习目标：理解机械能守恒定律的概念，掌握应用机械能守恒定律解题。
教学内容：介绍机械能守恒定律的内容和条件，解释应用机械能守恒定律解题的方法。
学生活动：进行机械能守恒实验，应用机械能守恒定律解题。
第三章：压强与浮力3.1 压强的定义与计算学习目标：理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
教学内容：解释压强的定义和计算公式，讨论压强的影响因素。
学生活动：进行压强的测量实验，记录数据并进行分析。
3.2 浮力的概念与计算学习目标：理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
教学内容：解释浮力的定义和计算公式，讨论浮力的方向。
学生活动：进行浮力的实验，记录数据并进行分析。
3.3 物体浮沉条件的判断学习目标：理解物体浮沉条件的判断方法，掌握应用阿基米德原理解题。
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初三物理学案
声音的特性
一.学习目标：（本节课,你需要知道的）
1.声音的三个特性。
2.影响声音特性的因素。
二、学习重、难点
重点：表征声音的三要素及其决定因素。
难点：响度与音调的区别。
三、学习过程
1．音调
教师演示发声齿轮实验。
使电动机的转速逐渐增大，注意塑料片发出声音高低的变化。
启动电动机，使齿轮敲打塑料片，可听到塑料片的“轧轧”声；随着转速逐渐增大，塑料片发出的声音就会变高；当转速达到一定程度时，塑料片还会尖叫起来。
观察并仔细听,得出结论：齿轮转速越快，塑料片振动越_________，塑料片发出声音的音调越___________。
物理学中，我们用_______________来描述物体振动的快慢。
频率是指物体每秒钟内振动的次数。
单位是赫兹，符号为Hz。
如，一个物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。
（频率相当于次/秒）请同学们记住:声源振动的频率_________，声音的音调高；声源振动的频率_________，声音的音调低。
声音音调的高低决定于声源振动的频率。
）我们需要了解的：人发出的声音频率，大约是85—1100Hz。
人能听到的声音频率范围，大约是20—2000Hz。
人们把高于2000Hz的声音叫做超声波。
把低于20Hz 的声音叫做次声波。
2．响度
物理学中，声音的强弱叫做响度。
（教师演示课本上39页的探究实验）通过实验得知：响度与物体振动的幅度（振幅）有关，物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
3．音色
由于发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
四、同步习题
了解一下:日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。
例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。
物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。
）
1.一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
2.发声体在1 s内振动的次数，叫__________.
3.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低.
4.响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系.
5.开大收音机的音量旋钮是为了
A.增大声音的响度
B.提高声音的音调
C.改善声音的音色
D.减小噪音
6.比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大.
四、反馈习题
1.蜜蜂载着花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动300次,而载着花蜜飞行时,平均每秒振动440次,有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是否采了蜜,他是根据什么来辨别的?
A.声音的音调不同.
B.声音的响度不同.
C.飞行的路线不同.
D.飞行的高低不同.
2.声音在传播的过程中,下列说法正确的是:
A. 音色逐渐改变。
B.音调逐渐降低.
C.响度逐渐降低.
D.音调,音色,响度都不变
3.我们生活在声音的海洋里,流水、鸟语、琴声……我们能把这些声音辨别出来，主要是依据声音的：
A．音调。
B。
响度C。
频率D。
音色。
五．课堂小结。
同学们，通过本节课的学习，仔细想一想，你们学到了什么，自己总结一下吧。
六．作业
请完成《配套练习册》P32，1—4。