浅基础课程设计资料及要求
试述浅基础设计的内容及步骤
试述浅基础设计的内容及步骤浅基础设计的内容和步骤如下：一、设计内容1. 地基土的勘探与评价：进行地质勘探，获取地基土的物理、力学性质等参数，对地基土进行评价。
2. 基础形式的选择：根据建筑荷载、地基土的性质、工程环境等因素，选择适当的基础形式，如条形基础、板式基础、筏板基础等。
3. 基础尺寸的确定：根据上部荷载、地基承载力等因素，确定基础的尺寸。
4. 基础厚度的确定：根据上部荷载、地基承载力、沉降量等因素，确定基础的厚度。
5. 基础宽度的确定：根据上部荷载、地基承载力、基础厚度、土壤抗力等因素，确定基础的宽度。
6. 基础埋深的设计：根据上部荷载、地基承载力、沉降量、地下水位等因素，确定基础的埋深。
7. 基础与上部结构的连接设计：确定基础与上部结构的连接方式，保证上部结构的稳定。
8. 基础的施工图设计：绘制基础施工图，包括基础平面图、基础详图等。
二、设计步骤1. 收集资料：收集相关地质资料、建筑荷载资料、工程环境资料等。
2. 地基土的勘探与评价：进行地质勘探，获取地基土的物理、力学性质等参数，对地基土进行评价。
3. 基础形式的选择：根据建筑荷载、地基土的性质、工程环境等因素，选择适当的基础形式。
4. 基础尺寸的确定：根据上部荷载、地基承载力等因素，确定基础的尺寸。
5. 基础厚度的确定：根据上部荷载、地基承载力、沉降量等因素，确定基础的厚度。
6. 基础宽度的确定：根据上部荷载、地基承载力、基础厚度、土壤抗力等因素，确定基础的宽度。
7. 基础埋深的设计：根据上部荷载、地基承载力、沉降量、地下水位等因素，确定基础的埋深。
8. 基础与上部结构的连接设计：确定基础与上部结构的连接方式，保证上部结构的稳定。
9. 基础的施工图设计：绘制基础施工图，包括基础平面图、基础详图等。
10. 审核与修改：审核设计方案，根据审核意见进行修改，形成最终设计成果。
基础工程浅基础课程设计
基础工程浅基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解基础工程中浅基础的定义、分类及作用；2. 掌握浅基础设计的基本原理和计算方法；3. 了解影响浅基础稳定性的因素及防治措施；4. 掌握浅基础施工工艺及质量控制要点。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行浅基础的设计计算；2. 能够分析实际工程中浅基础的问题，并提出解决方案；3. 能够运用专业软件或工具进行浅基础施工图的绘制；4. 能够通过实际操作，掌握浅基础施工的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识和责任感，培养良好的工程素养；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，树立正确的价值观；4. 提高学生的安全意识，注重工程质量，关注环境保护。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握浅基础理论知识的基础上，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来工程实践需求，为我国基础工程建设贡献力量。
二、教学内容1. 浅基础的概述- 定义、分类及作用- 基础工程的重要性2. 浅基础设计原理- 设计原理及计算方法- 土壤的承载力分析- 基础尺寸和形状的选择3. 影响浅基础稳定性的因素- 土壤性质与稳定性- 水文地质条件- 防治措施及加固技术4. 浅基础施工工艺及质量控制- 施工准备及工艺流程- 施工质量控制要点- 施工中常见问题及处理方法5. 实践操作与案例分析- 设计计算练习- 施工图绘制- 案例分析与讨论教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
本教学大纲明确指出教材的章节和内容，安排和进度如下：第1周：浅基础的概述第2周：浅基础设计原理第3周：影响浅基础稳定性的因素第4周：浅基础施工工艺及质量控制第5周：实践操作与案例分析三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于讲解浅基础的基本概念、设计原理及施工工艺等理论知识。
浅基础(十字交叉梁)课程设计
浅基础(十字交叉梁)课程设计浅基础是指基础埋深3~5m或基础埋深小于基础宽度的基础，且只需排水或挖槽等普通施工即可建造的基础，在实际施工中对于其质量问题必须进行严格把控，下面整理了预防质量问题相关知识点，一起来看看吧。
基础设计问题防控（1）地基容许承载力设计方法要确保基底压力不超过地基极限承载力，且安全度满足设计要求；地基变形不超过允许变形值。
（2）设计方法以概率理论为基础，在极限状态进行设计。
基础施工问题防控基槽（坑）尺寸偏差（1）施工前根据平面控制桩和水准点建立测绘控制网，并定期复查。
（2）定位放线时在主要轴线部位设控制桩并进行后期校核。
（3）开挖前应确定合理的边坡坡度，并计算确定最小开挖线尺寸。
（4）开挖中定期分次校核基础平面位置与尺寸坡度是否合格。
基底标高误差（1）防止超挖，机械开挖时应预留一定高度进行人工修平，具体留置厚度应根据机械准确性进行确定。
（2）基槽（坑）挖至基底标高后应会同设计单位、监理单位及时检查基底土质是否符合要求，并进行隐蔽工程验收。
回填土密实度不合格（1）选择垫层材料时，确保砂石级配良好，使用粉细砂时还应掺入碎石或卵石，并控制最大粒径。
（2）控制素土土料中的有机质含量，禁用冻土或膨胀土料，并应过筛。
（3）灰土施工时控制含水量，并结合实际含水率进行晒干或洒水处理；拌和时应及时摊铺，不得隔日夯打。
（4）地基压实施工时，注意分层进行，合理设置分层厚度，下层密实度满足要求后方可进行上层施工。
回填质量不满足要求（1）填土前进行场地处理，清除垃圾并进行场内排水、地下降水，回填时按基底排水方向由高到低分层进行。
（2）回填施工须确保分层进行，逐层压实，确保每层铺填压实质量，完成压实施工后及时进行验收。
基础外观不合格（1）根据测量放线数据安装模板并浇筑混凝土，确保模板垂直度和上口平直，并有足够的刚度及稳定性。
（2）浇筑混凝土时须四周均匀振捣，及时铲除、抹平多余的外露混凝土。
（3）模板支撑在不稳定界面时须加设底部垫板以防倾覆，并确保模板板面平整，整体结构牢固。
浅基础课程设计
浅基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握学科基础知识，如数学中的基础运算规则、语文中的字词句运用等，具体内容与课本知识点相对应。
2. 帮助学生理解课程相关概念，形成知识体系，例如科学实验的基本原理、历史事件的背景及影响等。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，如通过数学知识解决生活中的计算问题，用语文知识进行书面表达等。
技能目标：1. 培养学生具备基本的学科操作技能，如实验操作、计算技巧等。
2. 提高学生的信息获取、处理和分析能力，例如从文本中提炼关键信息、运用图表进行数据分析等。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高学生的表达和交流能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生具有良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、及时复习等。
3. 引导学生树立正确的价值观，例如尊重事实、勇于探索、关爱他人等。
课程性质：本课程为浅基础课程，旨在为学生奠定扎实的学科基础，注重知识的应用和实践。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和需求进行设计。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评估手段，确保课程目标的实现。
将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和后续的评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容将围绕以下几方面展开：1. 基础知识：选取课本中基础且关键的知识点，如数学中的加减乘除法则、语文中的基本语法等，确保学生掌握学科基础。
- 教材章节：数学第三章“数的运算”，语文第二章“句子与语法”。
2. 概念理解：对学科中的重要概念进行解读，如科学中的能量守恒、历史中的重大事件等，帮助学生建立知识体系。
- 教材章节：科学第四章“能量与运动”，历史第一章“重要历史事件”。
3. 实践应用：结合实际生活，设计相关练习和案例分析，让学生将所学知识应用于解决实际问题。
- 教材章节：数学第五章“生活中的数学”，语文第六章“书面表达与应用”。
2024年基础工程浅基础设计学习教案
2024年基础工程浅基础设计学习教案一、教学内容本节课选自《基础工程》教材第三章第三节——浅基础设计。
详细内容包括：浅基础的类型与构造、基础设计的基本原则、基础的受力分析、浅基础的设计方法及步骤。
二、教学目标1. 掌握浅基础的类型、构造及其适用条件；2. 理解基础设计的基本原则，能够运用到实际工程中；3. 学会基础的受力分析，能够进行浅基础的设计计算。
三、教学难点与重点难点：浅基础的设计方法及步骤；重点：浅基础的类型与构造、基础设计的基本原则、基础的受力分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、板书工具；2. 学具：教材、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际工程中浅基础的应用案例，引导学生思考浅基础设计在实际工程中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）浅基础的类型与构造；（2）基础设计的基本原则；（3）基础的受力分析。
3. 例题讲解（15分钟）以一道典型例题，详细讲解浅基础设计的步骤及方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂互动（5分钟）针对本节课的重点、难点内容，进行提问、答疑。
六、板书设计1. 浅基础的类型与构造；2. 基础设计的基本原则；3. 基础的受力分析；4. 浅基础设计方法及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述浅基础的类型及适用条件；（2）简述基础设计的基本原则；（3）计算一道浅基础设计题目。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于浅基础设计的方法及步骤掌握程度如何，是否需要加强练习；2. 拓展延伸：引导学生了解深基础的设计方法，提高学生的综合能力。
重点和难点解析1. 浅基础设计的基本原则；2. 基础的受力分析；3. 浅基础设计方法及步骤；4. 作业设计。
一、浅基础设计的基本原则1. 安全性：基础设计应确保在所有可能的荷载组合下，基础及其上部结构的稳定性和安全性。
基础工程浅基础课程设计
基础工程浅基础课程设计基础工程浅基础课程设计是土木工程专业中的重要课程之一，它是将基础工程理论和实践相结合的一种有效方式。
本次课程设计旨在让学生掌握基础工程设计的基本概念和方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
一、设计题目本次课程设计的题目为“某住宅楼的基础工程设计”，该住宅楼为五层砖混结构，建筑面积为1000平方米，地基土层主要为填土和粉质粘土。
学生需要根据给定的设计任务书，完成基础工程的方案设计、结构设计、施工方法和预算编制等工作。
二、设计要求设计任务书应包括以下内容：建筑物的总体情况、地基土层的性质和分布、设计要求和设计参数、设计成果要求等。
学生应根据设计任务书的要求，进行基础工程的方案设计，包括基础类型、基础形式、地基处理方法等。
学生应根据方案设计的结果，进行基础结构的设计，包括基础结构的选材、结构形式、尺寸和配筋等。
学生应制定基础的施工方法，包括施工工艺、施工设备和施工质量控制方法等。
学生应根据设计结果编制预算，包括材料费、人工费、机械费和其他费用等。
三、设计步骤搜集资料：学生应搜集有关住宅楼的基础工程资料，包括地质勘探报告、建筑设计图纸、建筑材料和施工设备等方面的资料。
现场踏勘：学生应对住宅楼的现场进行踏勘，了解地基土层的性质和分布情况，观察现场的地形地貌和建筑物分布情况。
方案设计：学生应根据设计任务书的要求，制定基础工程的方案设计。
在方案设计中，需要考虑地基土层的性质和分布情况，建筑物的总体情况以及预算等因素。
结构设计：学生应根据方案设计的结果，进行基础结构的设计。
在结构设计中，需要考虑基础结构的选材、结构形式、尺寸和配筋等因素。
施工方法：学生应根据设计方案和结构选型，制定基础的施工方法。
在施工方法中，需要考虑施工工艺、施工设备和施工质量控制方法等因素。
预算编制：学生应根据设计结果编制预算，包括材料费、人工费、机械费和其他费用等。
在预算编制中，需要考虑材料价格、人工费用和机械租赁等因素。
基础工程独立浅基础课程设计
课程名称：《基础工程》设计题目：柱下钢筋混凝土独立基础院_ 系：土木工程系专业：建筑工程1班年级：__________ 2013级_________学号： ________________________________姓名：____________ 张旭___________指导教师： ____________________________西南交通大学2016年4月10日《基础工程》课程设计（2013张旭）课程设计任务书专业建筑工程姓名张旭学号2013开题日期：2016 年4 月2日完成日期：2016年4月20日题目 _____________ 柱下钢筋混凝土独立基础_____________一、设计的目的通过该设计使学生初步掌握柱下钢筋混凝土独立基础（浅基础）的设计方法，设计思路，熟练浅基础设计的计算理论及具体步骤。
通过该课程设计的联系，达到应用浅基础的设计理论解决工程实际问题的目的。
二、设计的内容及要求1、选择浅基础具体类型；2、拟定基础埋深 d、基础高度h和立面型式；3、计算地基承载力、基础底面积并判断是否满足设计要求；并进行地基基础检算;4、计算并分析设计基础是否满足抗冲切、抗弯承载力（并有配筋计算分析）等；5、用CA蔭制施工图，包括立面、剖面、平面图；6、并作简单的施工说明；7、图文排版按照教务网上有关“毕业设计排版要求” 一致。
三、指导教师评语四、成绩 _________________ E C ________ D指导教师（签章）2 0 1 6年月日《基础工程》课程设计（2013张旭）目录第一部分课程设计资料............................................................................................................................................. -4 - 1.1 设计题目 ................................................................................................................................................................ -4 - 1.2设计资料.................................................................................................................................................................... -4 -1）地形 ................................................................................................................................................................. -4 - 2）工程地质资料 .............................................................................................................................................. -4 - 1.3水文资料为 ............................................................................................................................................................... -5 - 1.4上部结构资料........................................................................................................................................................... -5 - 1.5材料....................................................................................................................................................................... -5 - 1.6分组....................................................................................................................................................................... -5 - 第二部分课程设计 ..................................................................................................................................................... -6 - 2.1柱子以及荷载......................................................................................................................................................... -6 - 2.1.1选择柱子（⑦一B）..................................................................................................................................... - 6 - 2.1.2柱下荷载......................................................................................................................................................... -6 - 2.2基础材料及立面形式............................................................................................................................... -6 - 2.3确定持力层选择及基础埋置深度 d .................................................................................................................... - 6 - 2.4具体设计计算..................................................................................................................... 错误！未定义书签。
基础工程浅基础课程设计
基础工程浅基础课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握浅基础工程的基本概念、设计方法和施工技术。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解浅基础的类型、特点和适用条件；掌握浅基础的设计原理和方法；了解浅基础施工的技术要求和流程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行浅基础工程的设计和计算；具备分析和解决浅基础施工中遇到的问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对基础工程事业的热爱，提高学生对工程安全的重视，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.浅基础工程的基本概念：包括浅基础的类型、特点和适用条件等内容。
2.浅基础的设计原理和方法：包括浅基础的设计步骤、设计计算方法等。
3.浅基础施工技术：包括浅基础施工的准备、施工工艺、施工等。
4.浅基础工程案例分析：通过案例分析，使学生更好地理解和掌握浅基础工程的设计和施工技术。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握浅基础工程的基本概念、设计原理和施工技术。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解和掌握浅基础工程的设计和施工技术。
3.实验法：通过实验，使学生了解浅基础施工的实际情况，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
基础工程浅基础课程设计
基础工程浅基础课程设计一、引言基础工程浅基础课程设计是大学土木工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对基础工程浅基础设计的理论和实践能力。
本文将从课程的目标、内容、教学方法和评价方式等方面进行详细介绍和讨论。
二、课程目标基础工程浅基础课程设计的目标是使学生掌握基础工程浅基础设计的基本原理和方法，能够独立进行浅基础的设计工作。
具体包括以下几个方面：1. 理解浅基础的定义、分类和基本原理；2. 学会进行地质勘察和土壤力学参数的确定；3. 掌握浅基础设计的计算和分析方法；4. 了解浅基础的施工工艺和质量控制；5. 能够运用专业软件进行浅基础设计和分析。
三、课程内容基础工程浅基础课程设计的内容主要包括以下几个方面：1. 地质勘察：学生需要学习地质勘察的基本原理和方法，了解地层特征和地下水位等信息，为浅基础设计提供数据支持。
2. 土壤力学：学生需要学习土壤力学的基本理论和参数确定方法，掌握土壤力学性质对浅基础设计的影响。
3. 浅基础设计：学生需要学习浅基础设计的计算和分析方法，包括浅基础承载力计算、变形计算和稳定性分析等。
4. 施工工艺：学生需要了解浅基础的施工工艺和质量控制要点，包括浅基础的施工步骤、材料选用和施工要求等。
5. 专业软件应用：学生需要学习专业软件的使用方法，能够运用软件进行浅基础设计和分析。
四、教学方法基础工程浅基础课程设计采用多种教学方法，旨在提高学生的实践能力和综合素质：1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授基础工程浅基础设计的理论知识，帮助学生建立正确的设计思路。
2. 实践操作：通过实验室实践和课程设计，让学生亲自进行地质勘察、土壤试验和浅基础设计等操作，培养其实际操作能力。
3. 专业软件应用：引导学生学习和掌握专业软件的使用，提高浅基础设计的效率和准确性。
4. 论文报告：要求学生进行相关主题的文献调研，并撰写相应的论文报告，培养其科研和写作能力。
五、评价方式基础工程浅基础课程设计的评价方式主要包括以下几个方面：1. 课堂表现：包括学生在课堂上的听讲情况、提问和回答问题的能力等。
基础工程浅基础课程设计
基础工程浅基础课程设计一、课程名称：基础工程浅基础二、课程目标：1. 熟悉基础浅基础工程的基本概念和原理；2. 掌握基础浅基础工程的设计与施工方法；3. 培养学生分析和解决基础浅基础问题的能力；4. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、课程内容：1. 基础浅基础工程的概述：包括基础浅基础的定义、作用、分类和选择原则等；2. 基础浅基础工程的土质力学基础：介绍土壤力学中的基本概念、有效应力、孔隙水压力等；3. 基础浅基础工程的土质特性：探讨土壤的物理性质、工程特性和分类方法；4. 基础浅基础工程的地质勘察: 着重介绍地质勘察的方法、原理和步骤；5. 基础浅基础工程的基本类型：包括浅埋基础、浅基坑支护和挡土墙等；6. 基础浅基础工程的设计与施工：以具体案例为基础，介绍基础浅基础工程的设计和施工步骤；7. 基础浅基础工程的监测与验收：详细介绍基础浅基础工程的监测方法和验收标准。
四、教学方法：1. 理论讲授：通过讲授基础知识和原理，向学生介绍基础浅基础工程的基本概念和原理；2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，加深对基础浅基础工程的理解；3. 实践操作：引导学生进行实地勘察和实验操作，培养学生的动手实践能力；4. 小组合作：组织学生进行小组合作，完成基础浅基础工程的设计和施工方案；5. 案例分析：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
五、评估方式：1. 平时表现（20%）：包括出勤率、课堂参与程度和作业完成情况等；2. 实验报告（30%）：根据实验操作和数据分析，撰写实验报告；3. 设计方案（30%）：按照实际情况，完成基础浅基础工程的设计方案；4. 期末考试（20%）：考察学生对于基础浅基础工程的理解和应用能力。
六、参考教材：1. 《土力学基础》- 刘特立，2015年，中国建筑出版社；2. 《浅基础设计与施工》- 李元丰，2018年，中国水利水电出版社。
七、教学进度安排：1. 第一周：基础浅基础工程概述；2. 第二周：土质力学基础；3. 第三周：土质特性；4. 第四周：地质勘察；5. 第五周：浅埋基础的设计与施工；6. 第六周：浅基坑支护的设计与施工；7. 第七周：挡土墙的设计与施工；8. 第八周：监测与验收；9. 第九周：案例分析；10. 第十周：复习与考试。
浅基础课程设计摘要
浅基础课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用专业术语表达。
2. 学生能总结并描述本章节的关键知识点，形成知识框架，对学科知识体系有初步构建。
技能目标：3. 学生通过课堂讨论、案例分析等互动环节，培养独立思考、问题解决和团队协作的能力。
4. 学生能够运用所学知识，完成相关习题和实际操作任务，提升实践技能和动手能力。
情感态度价值观目标：5. 学生在学习过程中培养积极的学习态度，对学科内容产生兴趣，树立自信心。
6. 学生通过课程学习，能够认识到学科知识在日常生活和社会发展中的重要性，激发社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为浅基础课程，旨在为学生提供学科入门级的学习体验，注重基础知识的传授与实践能力的培养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计将结合学生的认知发展水平和兴趣点，采用生动形象的教学方式，提高学生的学习积极性。
教学要求：课程目标具体、可衡量，注重过程评价与结果评价相结合，确保学生能够达到预定的学习成果，为后续深入学习打下坚实基础。
文本“二、教学内容”作为标题标识，接续上一条内容直接输出。
二、教学内容根据课程目标，教学内容围绕学科基础知识展开，涵盖以下重点：1. 教材第一章：基础理论概念，包括定义、性质、分类等，通过实例解析帮助学生理解。
2. 教材第二章：学科基本原理，以图示和实验演示方式阐述原理的应用，强化学生认知。
3. 教材第三章：专业技能训练，结合实际操作，教授技巧和方法，提升学生动手能力。
4. 教材第四章：综合案例分析，选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养解决问题的能力。
教学大纲安排如下：第一周：导入学科背景，介绍教材第一章内容，完成相关习题。
第二周：深入学习教材第二章，进行小组讨论，展示实验成果。
第三周：实践教材第三章，开展实操训练，反馈与指导。
第四周：总结前三周学习内容，引入教材第四章案例，进行课堂分析。
浅基础课程设计
浅基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基础知识，如关键概念、原理和公式；2. 学生能理解和运用所学知识解决与课程相关的问题；3. 学生能了解学科知识在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能通过课堂讨论、小组合作等形式，提升沟通交流和团队协作能力；2. 学生能运用所学知识和方法，进行问题分析、思考和解决；3. 学生能运用信息技术等工具，搜集和整理课程相关资料。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，形成积极的学习态度；2. 学生在课程学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力；3. 学生通过课程学习，提升对社会主义核心价值观的认识，培养社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为浅基础课程，旨在帮助学生建立学科基础，提高学习兴趣，培养学科素养。
学生特点：学生处于学科学习的初级阶段，对学科知识有一定的好奇心，但缺乏系统性的认识。
教学要求：注重启发式教学，关注学生个体差异，提高学生参与度，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材第一章：基础知识介绍- 第一节：关键概念解读- 第二节：原理阐述- 第三节：公式推导与应用2. 教材第二章：学科知识在实际生活中的应用- 第四节：实际案例分析- 第五节：生活中相关现象的解释3. 教材第三章：问题分析与解决方法- 第六节：问题分析方法- 第七节：解决思路与策略教学进度安排如下：第一周：第一章第一节至第三节，掌握基础知识；第二周：第二章第四节，分析实际案例；第三周：第二章第五节，了解学科知识在生活中的应用；第四周：第三章第六节至第七节，学习问题分析及解决方法。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行合理安排。
在教学过程中，教师将根据学生实际情况调整教学内容，确保学生掌握学科知识，提高学科素养。
三、教学方法本课程将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
浅基础常规设计
当基础宽度大于3m或埋臵深度大于
0.5m时，从载荷试验或原位测试、经验值 等方法确定的地基承载力特征值，尚应按 下式修正：
33
fa fak b (b 3) d m (d 0.5)
式中 fa—修正后的地基承载力特征值； fak—地基承载力特征值； b、d—基础宽度和埋深的地基承载力修 正系数； b—基础底面宽度（m），当基宽小 于3m按3m考虑，大于6m按6m考 虑；
48
一、建筑措施 1.建筑物的体型力求简单 2.在应力突变处，宜设臵沉降缝 3.相邻建筑物基础间的净距 地基中附加应力的向外扩散，使得相 邻建筑物的沉降相互影响。在软弱地基上， 两建筑物基础的距离太近时，相邻影响产 生的附加不均匀沉降，可能造成建筑物的 开裂或互倾。
49
为了避免相邻影响的损害，
软弱地基上的建筑物基础之间
26
四、相邻建筑物的基础埋深
当存在相邻建筑物时，
新建建筑物的基础埋深不宜大于原有建筑
物的基础埋深。
当埋深大于原有建筑物的基础埋深时，
两基础之间应保持一定净距，其数值应根
据原有建筑物荷载大小、基础型式和土质
情况而定。
27
如上述要求不能满足时，
应采取分段施工，设临时加固
支撑，打板桩，地下连续墙等施工措施，
基础工程
第七章
浅基础常规设计
1
第7章 浅基础常规设计
第1节 概述 第2节 浅基础的类型
第3节 基础埋臵深度
第4节 地基承载力
第5节 按地基承载力确定基础底面尺寸
第6节 防止不均匀沉降损害的措施
2
第1节 概 述
建筑物地基可分为天然地基和人工地 基，基础可分为浅基础和深基础。 深基础埋深较大，其主要作用是把所 承受的荷载相对集中地传递到地基深部； 而浅基础则是通过基础底面、把荷载扩散 分布于浅部地层。
浅基础课程设计
《土力学与地基基础》浅基础课程设计
姓名：
班级：
学号：
二零一一年十一月
2011年《土力学与地基基础》浅基础课程设计
任务书
设计任务：设计桥的中墩基础。
计算资料
（1）上部构造：30m预应力钢筋混凝土空心板，桥面净宽为净8m+m
5.1
2⨯
（2）下部构造：混凝土重力式桥墩。
（3）设计荷载：公路-II级，人群荷载3.0kN/m2,作用于基顶（墩底）处的效应组合见表5-10。
(4)地质资料：①地质柱状图见下图。
地质柱状图见图（尺寸单位：m）
层次土名γ（3/m
kN）S
Gω(%)
L
ω(%) pω(%) e L I
1 黏性土A 19.8 2.7
2 21.6 26.80 12.1 0.664 0.630
2 黏性土B 18.7 2.74 33.09 38.60 17.70 0.915 0.734
（5）水文资料。
设计水位高程85.9,常水位高程79.3，一般冲刷线76.8，局部冲刷线高程75.4（高程均以m计）。
（6）其他：桥梁处于公路直线段上，无冰冻，拟在枯水季节施工。
2024年基础工程浅基础设计学习教案
2024年基础工程浅基础设计学习教案一、教学内容本节课选自《基础工程》教材第四章第二节“浅基础设计”，内容包括：浅基础的类型及适用条件，基础设计的基本原则，浅基础的设计步骤，以及基础结构计算。
二、教学目标1. 理解并掌握浅基础的概念、类型及适用条件。
2. 学习并掌握基础设计的基本原则和步骤。
3. 能够运用所学知识进行浅基础的结构计算。
三、教学难点与重点教学难点：浅基础设计的原则和步骤，以及结构计算。
教学重点：浅基础的类型及适用条件，基础设计的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具。
2. 学具：教材、《基础工程》学习指导书、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的浅基础工程实例，引导学生思考各种基础的适用条件。
2. 知识讲解（15分钟）讲解浅基础的类型、适用条件，以及基础设计的基本原则。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道典型例题，详细讲解浅基础设计的步骤和计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题，巩固基础设计方法。
5. 答疑与讨论（10分钟）学生提问，教师解答，共同讨论浅基础设计中遇到的问题。
六、板书设计1. 浅基础的类型及适用条件2. 基础设计的基本原则3. 浅基础设计步骤4. 结构计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述浅基础的类型及适用条件。
（2）阐述基础设计的基本原则。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）地基承载力=200kPa+1m×20kPa/m=220kPa。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对浅基础设计知识的掌握程度如何。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解深基础与浅基础在设计上的区别。
（2）布置一道综合性的设计题目，要求学生结合所学知识完成。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计中的题目难度与答案解析6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕浅基础设计的关键知识点展开。
浅基础设计
第八章浅基础设计
课堂教学
实践教学
课时
8
内容提要
1．浅基础设计的基本原则；
2．浅基础的类型；
3．基础埋深的选择；
4．地基承载力；
5．基础底面尺寸的确定；
6．地基变形验算。
能力培养要求
1．理解浅基础设计的基本原则，了解浅基础类型；
2．熟练掌握地基承载力与基础底面尺寸的计算；
3．了解地基变形验算。
1．浅基础与深基础定义与两者区别
2．浅基础设计原则；
3．浅基础类型。
课后反馈意见
教案表头：
日期
班级
课室
时间
2学时
复习旧课
第三节基础埋深的选择
新课题目
第四节地基承载力确定
教学目标
1．了解载荷试验、静力触探试验和标贯试验原理；
2．掌握按上述原位试验确定地基承载力；
3．能够按地基规范确定地基承载力。
4．能够按地基规范确定地基承载力。
⑴计算标准差：＝2.828
⑵ 计算变异系数：c＝ ＝
⑶ 计算修正系数：＝ ＝0.91
⑷ 计算标准值：ck＝ccm＝0.533×5＝2.665kPa
3．计算承载力。依k＝20.20查表得：
Mb＝0.51，Md＝3.06，Mc＝5.66
所以：
＝0.51×17×1.6＋3.06×15×2.5＋5.66×2.665
墙下钢筋混凝土条形基础
三、柱下条形基础
四、筏型基础
五、壳体基础
第三节基础埋深的选择
一、建筑结构条件与场地环境条件
二、工程地质条件
三、水文地质条件
四、地基冻融条件
1．地基土冻结的危害
2．地基冻胀性分类
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浅基础课程设计资料及要求
某多层办公楼，上部结构为框架结构，上部结构荷载见表1，工程地质条件见表2，地下水位在地表下0.5m，柱截面尺寸400⨯400m。
根据上部结构荷载情况、地质条件，进行浅基础工程设计，内容如下：
1．基础类型选择，埋深的确定。
2．持力层承载力的确定。
3．基础底面尺寸的确定。
4．软弱下卧层的验算，变形的验算。
5．基础结构内力计算及钢筋配置。
6．基础结构施工图绘制。
表1 柱荷载分布图
柱号荷载(KN) 柱号荷载(KN) 柱号荷载(KN) A1 1600 B1 2500 C1 1600 A2 1800 B2 2800 C2 1800 A3 1800 B3 3000 C3 1800 A4 1600 B4 2600 C4 1600 A5 1400 B5 2200 C5 1400
表2 各土层的物理、力学性质指标
土层名称层底
埋深
（m）
天然
重度
γ
（kN/m3）
含水量
w
(%)
孔隙比
e
塑性
指数
I P
液性
指数
I L
抗剪强度压缩
模量
E s
(Mpa)
c
(kPa)
ϕ
(︒)
待定18.0 待定待定待定待定待定待定待定待定淤泥质粘土26.0 17.0 53.1 1.51 21 1.29 12.0 10.3 2.1 淤泥质粘土30.0 17.8 38.1 1.09 10.2 1.18 14.0 19.3 4.5 粉质粘土>40.0 18.5 24.7 0.71 14 0.31 36.0 25.0
7.8。