制作年历教案

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制作活动日历教案模板(共9篇)

制作活动日历教案模板（共9篇）新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2、培养学生的观察能力和思维的有序性。

3、增强学生的动手实践能力。

教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。

教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。

（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。

（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。

（3）用另外两个木块表示1—31天。

二、制作活动日历1、分组合作。

2、教师进行指导。

三、展示与交流1、各组交流制作方法。

2、引导发现各组制作日历的优点。

三下数学《制作活动日历》教学设计张湾小学鲍秀梅教材P90教学内容以及意图本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。

这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。

在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。

体现了年月日之间的内在联系。

这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。

教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。

1.明确要完成的任务。

教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？2.聚集关键问题，展开探究活动。

3.展示作品，分享经验。

根据以上3点，本课时的学习目标如下：⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。

⒊增强学生的动手实践能力。

制作年历(教案)2023-2024学年数学三年级上册-沪教版

制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。

课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的时间观念和合作意识。

教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。

2. 制作年历的步骤和方法。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。

2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。

3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。

板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。

2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。

课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。

在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。

小班制作年历画教案及教学反思

小班制作年历画教案及教学反思教学过程:第一节一、引导阶段：交流课前观察结果,师同时出示相应的资料,请生说出这些年历的特点。

明确年历组成的要素。

二、发展阶段：1、请生思考:你要用什么方法来制作年历,从而引出几种方法讲解,示范。

(形式上、要素上、排列上、色彩上)2、欣赏书本范图,小组讨论用什么形式来表现本组月历。

通过观察、思考讨论设计草图。

尝试运用多种手法表现。

三、分小组练习,师巡视指导：作业要求:1、每小组合做一个月份的年历卡。

2、手法不拘、构图合理、新颖,色彩鲜艳。

综合练习,培养协作学习能力。

四、作业评价：把作业贴于展板,选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。

五、教学小结与延伸：1、点拨本课教学活动要点。

2、欣赏更多样式的年历,如台历、专题年历,以开拓视野,拓展创作能力。

札记:一般的年历都是双月的,加上封面刚好七页,每个班正好有七个小组,我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料,用什么技法来表现。

组长给每一个同学分配好任务。

这样上课时很快就组织好幼儿作业了。

施教时间:×月×日一×月×日第二节一、谈话导入:同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗?元旦也叫新年,过几天就是20××年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个好的祝福,祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获,生活更加美好幸福。

每到这个时候,家里就会换一本新的年历。

你们见过年历吗吗?想看看吗?二、作品展示,激发情趣。

今天老师带来了一些自己制作的年历,请仔看,它们都是用什么材料制作的。

(随展示贴在黑板上)1、树叶贴画,干花贴画。

这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶)这又是什么?(美丽的小花)这些是把树叶采集回来后,平,阴干,再拼成各种美丽的图案,贴在卡纸上制成的。

2、吹塑纸贴画。

这是什么呀?(两只美丽的小孔雀)哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤)哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤)它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸)这些年历是把吹塑纸剪成各种造型,再拼贴在卡纸上制成的。

做年历小学美术教案

做年历小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解年历的基本结构和制作方法。

2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。

二、教学内容：1. 年历的基本结构：日期、星期、节假日等。

2. 年历的制作方法：剪贴、绘画、设计等。

三、教学重点与难点：重点：年历的基本结构和制作方法。

难点：创新设计和合理布局。

四、教学准备：1. 教师准备年历样本、材料、工具。

2. 学生准备空白纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示年历样本，引导学生观察年历的基本结构。

2. 新课讲解：讲解年历的基本结构和制作方法。

3. 示范：教师示范制作一个简单的年历。

4. 学生制作：学生根据示范，结合自己的设计，制作属于自己的年历。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

7. 拓展：鼓励学生在日常生活中关注时间，发现生活中的美。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同主题的年历，如文化节日年历、体育赛事年历等。

2. 鼓励学生将年历作品用于家居装饰，提高审美品味。

七、作业布置：1. 完成一个家庭成员的年历，记录家人的重要日子。

2. 观察生活中的时间规律，思考如何合理规划时间。

八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的不足之处，如学生制作过程中遇到的问题，调整教学方法。

2. 关注学生的创新能力和审美能力，适时给予指导和鼓励。

九、评价标准：1. 年历结构的完整性（30%）。

2. 制作方法的合理性（30%）。

3. 创新设计和布局的满意度（40%）。

十、课后建议：1. 教师鼓励学生持续关注生活中的美，提高审美情趣。

2. 建议学生定期回顾年历作品，反思时间管理和生活规划。

3. 教师与家长沟通，了解学生在家庭中的美术表现，给予更多支持。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过年历制作活动，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

补充说明：在制定教学目标时，要明确学生通过本节课应达到的能力水平，以及如何通过年历制作这一活动来实现这些目标。

一步步教你做年历：年历制作公开课教案

一步步教你做年历：年历制作公开课教案年历制作公开课教案年历，作为一种记录时间和生活的工具，已经成为了人们生活中必不可少的一部分。

不仅可以记录生命中的点滴，还可以用来预测天气、观察节气、指导农事等等。

在我们日常的生活中，很多人都喜欢自己动手制作年历，既可以减轻一点经济负担，也可以增加自己的创造乐趣。

下面，我将为大家分享一下年历制作的基本过程，希望能够帮助到大家。

一、材料准备制作年历的第一步是准备所需材料。

作为一件手工作品，年历的过程需要的材料也是相对较多的。

下面，是年历制作需要用到的材料清单，大家可以根据自己的实际情况来购买。

1.胶纸：可在办公用品店、文具店等地购买。

一张A4的胶纸可以做4格。

2.卡纸：用来制作日历的背景，可在印刷厂、文具店等地购买。

3.彩笔、颜料、画笔：用来增加日历的装饰效果，可在绘画用品店、文具店等地购买。

4.裁纸刀：用来切割胶纸和卡纸，可在美工用品店、文具店等地购买。

5.金属尺、钢笔、铅笔、橡皮：用来制作版面和标记记号等，可在文具店等地购买。

6.日历挂钩：用来挂在墙上，可在家居建材店、五金店等地购买。

二、制作过程准备了所需材料后，接下来就是制作过程了。

虽然每个人的制作方法可能有所不同，但是大体上的流程是相似的，下面，我将为大家介绍一下具体的制作步骤：1.确定版面我们要先确定年历的版面。

通过在纸面上粘贴、摆放含有月份和月历的胶贴，可以确定好整个年历的版面。

这时，我们可以用钢笔在胶纸上做好注释，标明每一格的日期以及特定的节假日等信息。

2.设计装饰在确定好年历的版面后，接下来就是设计装饰的部分。

在这个步骤中，我们需要选好相应的彩笔、颜料、画笔等工具，为年历增加一些个性化特色。

可以绘制一些可爱的动物、鲜花、食物等图案，也可以在日历中添加一些精美的文字和图案。

3.印刷制作在完成装饰之后，就可以开始印刷制作了。

在打印的时候，我们需要根据实际需要选择相应的纸张以及打印机的设置，保证制作出来的年历质量更佳。

三年级下册数学教案-《年月日》制作年历人教新课标

三年级下册数学教案——《年月日》制作年历教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，并能正确运用。

2. 使学生掌握年历的制作方法，能独立制作年历。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力及动手操作能力。

4. 增强学生对时间观念的认识，培养学生的生活自理能力。

教学内容1. 年、月、日的概念2. 年历的制作方法3. 年历的应用教学步骤一、导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的关于时间单位的知识，如：“我们已经学过哪些时间单位？它们之间有什么关系？”通过学生的回答，自然引入新课——《年月日》。

二、新课讲解（15分钟）1. 年的概念年是地球绕太阳公转一周的时间，大约是365天。

为了弥补地球公转周期与日历年的微小差异，每四年会加一个闰年，闰年有366天。

2. 月的概念月是月亮绕地球一周的时间，大约是29.5天。

我们通常使用的日历是以太阳年为基础，所以一个月的天数不完全是29.5天。

一年有12个月，其中有7个大月，每月31天；4个小月，每月30天；还有一个特殊的月份——二月，平年有28天，闰年有29天。

3. 日的概念日是地球自转一周的时间，大约是24小时。

三、制作年历（10分钟）1. 年历的构成年历主要由年、月、日三部分组成。

年历通常以表格的形式呈现，表格的行表示月份，列表示星期。

2. 年历的制作方法制作年历需要按照一定的步骤进行：a. 确定年份，判断是否为闰年。

b. 根据月份的天数，填写每个月的日期。

c. 将日期按照星期的顺序排列，填写到表格中。

3. 注意事项在制作年历的过程中，要注意日期的排列顺序，避免出现错误。

四、课堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立制作一份年历。

教师巡回指导，解答学生的问题。

五、课堂小结（5分钟）通过提问的方式，检查学生对年、月、日概念的理解，以及对年历制作方法的掌握。

对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

教学反思本节课通过讲解年、月、日的概念，以及年历的制作方法，使学生掌握了时间单位的知识，培养了学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。

2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。

二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。

2.理解年历的作用和重要性。

三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。

四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。

2.教具：彩纸、笔、剪刀等。

3.制作好的年历样本。

五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。

2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。

•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。

•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。

3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。

4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。

六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。

七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。

在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。

以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。

愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。

数学综合实践活动课案例《制作年历》_金亚兰

《制作年历》教学案例（人教版新课标小学数学三年级第六册）胜利小学金亚兰教案背景：1、面向学生：小学三年级2、学科：小学数学3、课时：1课时4、学生课前准备：一、收集家中各种年历样品或月历样品，不限形式（单张的年历或台历）二、准备制作年历所需的彩笔蜡笔及素描纸1、教师准备：一、布置学生准备制作年历所需的相应材料及画图工具二、根据班级学生能力的强弱，适当调整分组合作的组成成员及小组长三、课前预设学生制作中可能出现的问题或困难教学课题目标：一、教学方面：1、巩固年月日有关的知识，加深对新学知识的理解。

2、熟悉年历的结构，会看年历。

3、初步掌握年历的制作方法。

二、教育方面：1、探究年历制作的同时，体验年历在生活中的作用。

2、激发学生学数学，用数学的兴趣。

三、发展方面：1、培养学生之间的交流合作意识。

2、培养动手实践操作及小组协作，交流，沟通等能力。

教材分析：本课是人教版新课标小学三年级第六册第四单元的一堂数学实践活动课。

由于学生在生活中已经有了不少关于年月日方面的知识积累和储备，所以本堂课的知识重点主要集中在年历的制作方法上。

在学生经历收集年历、展示年历、描绘年历、尝试制作年历、发现问题后教师引导、小组分工合作制年历等环节之后，最终让学生掌握年历制作的基本步骤和方法，全课针对实践活动课的特点，充分注重一个“动”字。

课中教师仅以参与者，引导者，协作者的角色出现，充分重视学生主体地位，学生在课堂中有展示，交流合作等多种形式参与学习。

教学方法：由于该课实践活动性很强，所以我在设计时侧重以下两方面：第一是突出活动课的“动”字。

全课以学生“动”为主线，包括课前（收集形式各异的年历）、课中（展示和简介自己收集的年历、尝试制作发现困难并反馈）及教师引导后小组合作比谁做得好（即具体操作实施阶段）等；第二是根据独立制作年历的可行性分析（时间有限，独立制作难度偏大）采取了“小组为单位，按特长分工合作的形式”展开，重点是让学生学会合作，体验合作，体会制作带来的无穷乐趣。

小学美术课做年历教案

一、教学目标：1. 让学生了解年历的基本知识，知道年历的作用。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生的时间观念，增强学生的规划能力。

二、教学内容：1. 年历的定义和作用2. 年历的设计原则3. 年历的制作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握年历的制作方法和设计原则。

2. 教学难点：如何设计出具有个性化和创意的年历。

四、教学准备：1. 教师准备：年历样品、制作工具和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示年历样品，引导学生了解年历的定义和作用。

2. 讲解演示：教师讲解年历的设计原则，并示范制作方法。

3. 学生制作：学生根据教师讲解的制作方法，结合自己的创意，制作属于自己的年历。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高美术素养。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同主题的年历，如节日年历、季节年历等。

2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作年历，增进亲子或朋友间的感情。

七、作业布置：1. 学生回家后，尝试为家人或朋友制作一份年历，作为礼物送给他们。

2. 学生可以写下自己制作年历的心得体会，增强对美术课的热爱。

八、教学反思：1. 教师在课后要对本次课程进行反思，了解学生的学习情况，为下次教学做好准备。

2. 教师要关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。

九、评价方式：1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、设计能力和动手能力。

2. 学生之间的互评，鼓励大家相互学习、交流。

3. 学生自评，让学生认识到自己的优点和不足，不断提高。

十、教学总结：1. 教师总结本次课程的收获，强调年历制作的重要性，激发学生对美术课的兴趣。

2. 学生总结自己在本次课程中的学习成果，提高美术素养和规划能力。

3. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

2024年制作年历教案

2024年制作年历教案2024年制作年历教案1教学目标：1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3、培养学生之间的交流借鉴。

资源共享的合作意识。

准备：制作的各项工具，材料教学过程一、创设情境，回忆旧知我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？2、介绍不同的年历展示收集到的年历，并作简单的介绍。

二、小组合作，共同制作1、制作1月月历1月1日是星期六小组合作教师参与。

2、汇报交流说说制作过程3、计算每月1日是星期几这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？独立计算，小组交流1月1日2024年制作年历教案2实践活动：制作年历教学内容：书本第56—57页制作年历教学目标：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。

2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。

3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。

4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。

教学重点：掌握年历的制作方法教学难点：会用简单推算的方法制作年历教学准备：1、每人收集一份旧年历。

2、学生自行准备制作年历需要的材料。

活动过程：一、引入课件出示一张一张漂亮的年历。

同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。

（板书课题：制作年历）二、活动1、调查、展示。

老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。

制作年历实践活动教案三篇

《制作年历》教学设计之一创设情境，引入新课1、谈话引入师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？生：看2013年的年历。

2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作2013年的年历。

（板书：制作年历）二、观察年历，发现特征1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中2012年的年历，它有什么特点？把你的发现在四人小组里交流一下。

生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）2、观察一个月的日历。

师：现在我们再来看6月份。

这一列数字有什么规律？生：相差7天。

师：看（指着说）4日到11日相差7天。

这一列呢？生：也是相差7天。

师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。

（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。

那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？三、小组合作，共同制作1、师生共同制作1月份日历。

师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作2013年1月份的月历。

你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。

（喜羊羊给大家一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。

（2）1月1日是星期二。

追问：你是怎么知道的？生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。

三年级数学上册《制作年历》教案、教学设计

（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，讨论以下问题：
1.举例说明判断平年和闰年的方法。
2.如何将所学年月日知识应用到制作年历中？
3.分享自己了解到的有关时间管理的方法和技巧。
-教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-让学生通过讨论，加深对年月日知识的理解和应用。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计以下练习题，让学生独立完成：
1.请问今年是平年还是闰年？请说明理由。
2.请根据给定日期，推算出星期几。
3.尝试制作一个简单的年历。
-教师批改练习，及时反馈，解答学生疑问。
2.教学目标：
-检验学生对年月日知识的掌握程度。
-培养学生独立解决问题的能力。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解年、月、日的关系，掌握判断平年和闰年的方法。
-学会日期与星期的换算，能够灵活运用年月日知识。
-培养学生动手操作能力，学会制作年历。
2.教学难点：
-判断平年和闰年的方法，尤其是对特殊年份的判断。
-日期与星期的换算，需要学生具备一定的逻辑思维和计算能力。
-总结与反馈：组织学生分享制作年历的过程和心得，总结年月日知识，并进行反馈评价。
3.教学评价设想：
-过程性评价：关注学生在小组合作、动手操作过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
-终结性评价：通过制作年历成果的展示，评价学生对年月日知识的掌握程度和动手操作能力。
-情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度，评价学生珍惜时间、环保意识等方面的表现。

小学美术《制作年历》教案

-创意表达：鼓励学生发挥个人想象，将独特的创意融入年历设计中，形成具有个性的作品。
举例：在教学过程中，教师可以通过展示优秀年历案例，让学生直观感受版面布局、色彩搭配、字体选择等方面的关键要素，并通过实际操作指导学生如何将这些要素应用到自己的作品中。
2.教学难点
-设计原则的运用：学生往往难以把握设计原则，如版面平衡、色彩协调等，需要教师通过具体案例分析和实践操作来引导学生。
-审美评价方面，教师可以制定评价标准，如版面的整齐度、色彩的和谐性、字体的适用性等，让学生学会从多角度评价年历的美观程度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作年历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种不同的年历？”（展示几种不同风格的年历）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年历制作的奥秘。
在小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力，能够积极发表自己的观点，并与组员进行交流。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对自己的想法不够自信。为了鼓励这些学生，我将在下一节课中更加关注他们的参与情况，并适时给予鼓励和指导。
在实践活动方面，我发现学生们在动手制作年历时，能够将所学知识运用到实际中，但仍有一些技术细节需要加强。例如，剪贴技巧、绘画技巧等。在今后的教学中，我将安排更多时间进行实践操作，让学生在实践中不断积累经验，提高制作技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调版面布局、色彩搭配和字体选择这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际制作中运用这些原则。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年历设计相关的实际问题，如如何使版面更美观、如何选择合适的颜色等。

三年级数学《制作年历》教学设计（两个）

三年级数学《制作年历》教学设计（两个）《制作年历》教学设计与教学反思教材分析：《制作年历》这⼀教学内容是⼀节数学综合与实践应⽤课，是课程标准实验教材新增加的⼀个教学内容，也是我们学校数学组的课题《⼩学数学“实践与综合应⽤”教学中的课程资源的整合》的研究内容。

本课是⼈教版三年级下册数学的⼀个实践与综合应⽤活动——制作年历。

“年、⽉、⽇”的知识虽然在本册是第⼀次出现，但对于学⽣来说并不陌⽣。

本课通过制作年历的活动，激发学⽣的研究兴趣，体验⽉份之间的联系，初步了解星期，让学⽣会看⽇历，会⽤⽇历，会制做⽇历。

培养学⽣的数感和推算能⼒。

在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他⼈的情感教育。

教学⽬标：1、在制作年历的过程中，进⼀步巩固的关“年、⽉、⽇”的知识，掌握年、⽉、⽇的内在联系。

2、经历制作年历的过程，体验年历在⽣活中的作⽤，激发学⽣学数学、⽤数学的兴趣。

3、培养学⽣之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。

教学重、难点：制作年历的⽅法。

教学准备：制作的各项⼯具，材料。

教学过程：⼀、师⽣交流。

感受年历。

1、师⽣相互交流⽣活中见到的年历。

2、引导学⽣观察收集的年历。

根据学⽣的回答，展⽰教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历。

提问：这些年历都是怎么做的？今年是2011年，你能来制作⼀个今年的年历呢？（从学⽣⾝边的数学引⼊，让学⽣体验到⾝边处处有数学。

）⼆、制作年历。

1、复习学过的年、⽉、⽇的知识。

师：通过年⽉⽇的学习，你了解到年⽉⽇的哪些知识？⽣：⼀年有12个⽉，全年有365天或366天⼤⽉（31天）1.3.5.7.8.10.12⽉；⼩⽉（30天）4.6.9.11⽉；平年⼆⽉28天，闰年⼆⽉29天。

2、讨论制作年历的⽅法。

师：制作⼀个年历应有哪些步骤呢？让学⽣进⾏⼩组讨论，探讨如何制作年历。

⼩组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各⼩组修改本组的⽅案。

（在学⽣⾃主探索、合作讨论的基础上，引导学⽣归纳、概括出制作年历的⽅法，帮助学⽣完成认知体系的构建。

沪教版三年级数学上册制作年历教案

沪教版三年级数学上册制作年历教案一、教学背景本教案适用于沪教版三年级数学上册的学习内容。

在数学学习中，时间与数学密切相关，而制作年历可以锻炼学生对时间的认知和计算能力，并让他们更好地了解日历的结构和组成方式。

因此，本教案旨在通过制作年历提高学生的时间意识、数学能力和创造力。

二、教学目标知识目标1.能听懂老师所述关于年历的制作方法以及每个月份的天数和节气等基础知识；2.能合理利用各种数学知识，如数的大小比较、数的加减运算、几何形状等，设计并制作出具有创新性和美观性的年历；3.能在制作年历的过程中，培养团队协作能力，学会沟通、交流和分工合作。

能力目标1.能在日常中观察、体验、探求和处理时间事物，建立时间意识，提高时间空间概念能力；2.能运用各种数学知识，训练数学思维和数学语言表达能力，提高综合素质；3.能发挥自己的想象力和创造力，加强创新意识和创新能力。

情感目标1.通过集体合作，培养学生的合作意识，增强凝聚力和团队意识；2.通过自由创作，展示学生的个性和特长，培养创新、自信、自尊和自爱。

三、教学重难点重点1.教师如何引导学生快速了解年历的基本构成和制作方法；2.学生如何在制作年历的过程中运用数学知识设计各个月份的排版和内容。

难点1.学生如何灵活运用所学的数学知识，设计出美观且有创新性的年历；2.学生如何在团队内相互协作、沟通和分工，完成年历的制作。

四、教学内容及方法内容1.年历的介绍和制作方法；2.数学知识的运用和创新，如数的加减运算、大小比较、图形设计等。

方法1.以授课和讨论相结合的方式，介绍年历的构成以及制作步骤；2.鼓励学生自主设计年历的排版和内容；3.培养团队合作意识，分工合作完成年历制作。

五、教学步骤和时间安排步骤第一步：讲解年历的构成和制作方法（30分钟）1.通过课件和PPT等多媒体方式，介绍年历的构成和制作方法，包括月份、天数、节气等基础知识以及年历的排版和内容要求；2.提问：你们喜欢看什么样的年历？为什么？鼓励学生自由发挥想象和创造。

三年级下数学教案-制作年历-人教新课标

三年级下数学教案-制作年历-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解年、月、日的概念，知道一年有12个月，分为7个大月和4个小月，以及闰年的特殊情况。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会制作年历的方法。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活、关注时间的情感态度。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及关系。

2. 制作年历的方法。

3. 闰年的判断方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及关系，制作年历的方法。

2. 教学难点：闰年的判断方法，制作年历的步骤。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）讲解年、月、日的概念及关系- 年：地球绕太阳公转一周的时间，约为365天。

- 月：月亮绕地球一周的时间，分为大月和小月。

大月有31天，小月有30天。

二月为特殊月，平年有28天，闰年有29天。

- 日：一天有24小时，分为上午和下午。

（2）讲解制作年历的方法- 确定一年中的大月和小月。

- 确定二月的天数（平年28天，闰年29天）。

- 从星期一开始，依次填写每个月的天数，注意跨月日期的衔接。

- 标注法定节假日和特殊日子。

3. 演示制作过程教师通过PPT或板书演示制作年历的步骤，让学生直观地了解年历的制作方法。

4. 学生动手制作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调闰年的判断方法和年历制作的注意事项。

6. 布置作业让学生课后独立完成一份年历制作，下节课进行展示和交流。

五、课后反思本节课通过讲解、演示、动手制作等方式，让学生掌握了年、月、日的概念及关系，学会了制作年历的方法。

在制作过程中，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

但在教学过程中，要注意引导学生关注时间，珍惜时间，培养学生的时间观念。

同时，针对学生在制作过程中遇到的问题，要及时给予指导和解答，确保每位学生都能顺利完成制作任务。

综合与实践做一个家庭年历(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版

综合与实践：做一个家庭年历2023-2024学年数学三年级上册（西师大版）教学目标：知识与技能：通过制作家庭年历，让学生了解年、月、日之间的关系，掌握年月日的知识，并能正确判断大月、小月和闰月。

过程与方法：通过动手制作年历，培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。

情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱学习的情感，增强学生的时间观念，让学生懂得珍惜时间。

教学内容：1. 年、月、日之间的关系2. 大月、小月和闰月的判断3. 家庭年历的制作方法教学重点与难点：重点：掌握年月日的知识，能正确判断大月、小月和闰月。

难点：家庭年历的制作方法。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、实物投影仪、年历模板。

学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道今天是几月几日吗？谁知道今年是哪一年？你们家里有挂历吗？挂历有什么作用呢？2. 出示课题：今天我们就一起来学习如何制作一个家庭年历。

二、学习新课1. 讲解年月日的知识：一年有12个月，分为7个大月和4个小月，还有一个特殊的月份——二月。

大月每月31天，小月每月30天，二月平年28天，闰年29天。

2. 讲解判断大月、小月和闰月的方法：一、三、五、七、八、十、腊（即十二月）为大月，四、六、九、十一为小月，闰年的二月有29天。

3. 演示家庭年历的制作方法：首先，准备一张白纸，用尺子画出一个长方形的框；然后，在框内画出31个小方格，代表一个月的天数；接着，在方格上方标上星期几，如星期一、星期二等；最后，在每个小方格内写上日期，并涂上自己喜欢的颜色。

4. 学生跟随老师一起制作年历，教师巡回指导。

三、课堂练习1. 让学生独立制作一个家庭年历，教师巡回指导。

2. 学生完成年历后，互相交流、欣赏，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了年、月、日之间的关系，掌握了判断大月、小月和闰月的方法，还学会了制作家庭年历。

沪教版三年级上册《制作年历》数学教案

沪教版三年级上册《制作年历》数学教案一、教学目标1.通过制作年历的活动，提高学生对于时间的认识和理解。

2.培养学生团队合作和创新的精神。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.激发学生对数学的兴趣，提升数学学习的积极性。

二、教学重点1.掌握时间的基本概念和表达方式。

2.学习使用日历和时钟进行时间的计算和表示。

三、教学准备1.教师准备：年历制作样本、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。

四、教学步骤第一步：导入新知1.教师出示一张年历制作样本，引导学生观察并提问：–这是什么？（等待学生回答：年历）–年历有什么作用？（等待学生回答：记录时间、安排日程等）–你有没有自己的年历？你是如何使用年历的？2.通过引导学生的回答，导入本课主题：制作年历。

第二步：制作年历1.教师向学生介绍年历的基本结构和内容，包括月份、星期、日期等。

2.学生分组进行年历的制作活动：–每个小组分配一块彩色纸和一套彩色笔。

–小组成员协作完成年历的绘制：绘制月份、星期和日期的表格，并标注对应的数字。

–每组选择一位代表向全班展示他们制作的年历。

第三步：时间问题1.教师出示一张年历，并提问学生：–今天是几月几号？这是星期几？–昨天是几月几号？这是星期几？–明天是几月几号？这是星期几？2.引导学生观察并思考，根据年历上的日期和星期，回答教师的问题。

3.让学生自己计算和回答一些时间问题，例如：–今天是几月几号，再过15天是几月几号？–今天是星期一，再过3天是星期几？第四步：思考问题1.教师提出一个思考问题：一年有多少个星期？2.引导学生思考，可以通过观察年历来回答这个问题。

3.鼓励学生使用自己的方法和思路，尝试解决这个问题。

第五步：总结和小结1.教师帮助学生总结本节课的内容，并复习关键知识点。

2.教师提问学生，让学生回答以下问题，并进行总结讨论：–本节课学到了什么？–你觉得制作年历有什么作用？–如何使用年历帮助自己安排时间和计划日程？五、课堂练习1.学生完成课后练习册上相关的练习题，巩固所学知识。