(道德与法治)大自然,谢谢您PPT课件完美版1

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大自然,谢谢您一年级下册道德与法治课件

活动二：寻找新“礼物” 小组探讨：我们能为大自然做些什么？
从小事做起，参加植树活动，少用一次性餐具，爱护小动物，节约用水用电，用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传保护环境的重要性。
你能动手画一画吗？
活动三：课外再寻“礼”
我们在课堂上了解到的“礼物”只是大自然所有馈赠中的一小部分，要想充分感受大自然的慷慨馈赠，还需要我们走出课堂，走进自然,并感受大自然中的快乐。
活动二：寻找新“礼物”
活动二：寻找新“礼物”
大自然给予我们很多珍贵的礼物：清新的空气、温暖的阳光、丰富的水源、肥沃的土地、多彩的植物、多样的动物......
活动二：寻找新“礼物”
总结：
原来，是大自然给了我们赖以生存的环境，才使我们创造美好的家园。
活动二：寻找新“礼物”
小结：
大自然的“礼物”对人类来说非常重要,可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。
我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
活动一：“礼物”的来源
在阳光、土壤、水中生长
农民伯伯的辛勤劳动
我们吃的水果，是大自然的阳光、水、土壤和人们辛勤的汗水的结晶。
活动一：“礼物”的来源
小结：
所以说，人类生产生活所需的各种资源即来自于人们辛勤的劳动创造，也离不开大自然的无私馈赠。
活动一：“礼物”的来源
只有用勤劳旳双，迎接大自然的礼物，才会有更多的回
报。下面，让我们一起来读一读这首小儿歌吧。
活动二：寻找新“礼物” 交流：生活中还有哪些物品也是大自然给人类的“礼物”呢？要求：
举例说说大自然还给人类带来了哪些“礼物”，并试着说出“礼物”的来源。
活动二：寻找新“礼物”

一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您

《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。

是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。

前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。

这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。

总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。

整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。

教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。

2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。

教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。

教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。

你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。

你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。

你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。

孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。

孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。

配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。

唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。

小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。

孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。

过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。

过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。

其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。

部编人教版《道德与法治》六年级下册第二单元《爱护地球共同责任》PPT课件

世界环境日
世界地球日
1
2009年第63届联合国大会决
议将每年的4月22日定为"世
界地球日"。宗旨在唤起人
3 类爱护地球、保护家园的意
识，促进资源开发与环境保
护的协调发展，进而改善地
球的整体环境。
世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
①石油所含的苯和甲苯等有毒化合物进入了食物链，从低等的藻类、到高等哺乳动物，无一能幸免。成批海鸟被困在油污中，它们的羽毛，一旦沾上油污，就可能中毒或死亡。
②此外油污将沾粘在其毛皮上，使其无法承受本身的重量，因而溺毙。已被油污污染的海豹，一次又一次跃出水面，试图把皮毛上的油污甩掉，但最后终于精疲力竭，挣扎着沉入海底。
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
小知识
20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的"生物圈2号"。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后， "生物圈2号"实验宣告失败。
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
大讨论
T
根据以上的资料讨论：
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
《中华人民共和国环境保护法》是为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定的法律。
由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年 4月24日修订通过，自2015年1月1日起施行。
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
活动园
右面这些图片分别反映了哪方面的环境问题？结合课前查找的资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？

核心素养目标道德与法治一下第8课大自然,谢谢您第1课时(教案)

部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1.政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。

2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。

3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。

体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。

（重点）2.认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠,懂得感恩自然。

（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1.引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。

（板书：8大自然，）2.提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。

3.思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。

预设2：米饭是来自大自然的礼物。

4.追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1.米饭的来历⑴出示：出示教材第30页第一组图(一碗白米饭的来历)。

(2)提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。

预设2：来自超市里。

预设3：来自稻田里。

⑶播放：播放视频“一粒米的来历”。

视频内容：我是大米，属于稻米家族。

每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。

农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。

我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。

(4)思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。

部编人教版一年级《道德与法治》下册《大自然,谢谢您》教案第2课时

《大自然，谢谢您》第2课时教学目标：1．亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

2．喜欢在大自然中活动。

3．通过活动与自然交流，共在中成长。

课程标准：《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。

同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。

此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。

学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。

现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

《大自然,谢谢您》PPT课件人教部编版道德与法治1

•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。
本课教材理解
课程标准
第2条
“亲近自然、喜欢在自然中活动，感
受自然的美”
第8条
“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及
的事”
5
本课教材理解
第一课时
第二课时
6
02 学情分析
有一定接触自然的经历
不懂得感恩和珍惜
7
03 教学目标
目标
0
通过学习和分享，感受到我们生活中的
1 吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”，
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
一年级下册第二单元《我和大自然》
《大自然，谢谢您》说课第一课时
第二单元
《大自然，谢谢您》第一课时
2
说课流程
02 学情分析 03 教学目标
04 教材重难点 05 教学环节 06 教材反思
01

一年级道德法制下《大自然

大自然是我们生活中不可或缺的一部分，我们的生存离不开大自然的赐予，所以我们必须保护大自然，爱护环境。

在日常生活中，我们不仅要学会如何享受大自然的美丽和神奇，更要学会如何与大自然和谐相处，做一个热爱大自然、尊重大自然的好公民。

首先，我们应该学会保护大自然。

大自然是我们赖以生存的根基，我们应该尊重大自然的规律，爱护大自然的资源。

我们不能随意破坏植被，乱倒垃圾，乱扔废弃物，更不能污染环境。

我们要保护森林、河流、湖泊等自然资源，保护野生动物和植物的生存环境，保护我们共同的家园地球。

其次，我们还应该学会尊重大自然。

大自然是强大的，我们应该谦卑地面对自然，不要贪图短暂的享受而伤害大自然的生态平衡。

我们要学会与大自然和谐相处，顺应自然的规律，不要贪婪地开发资源、滥伐树木、过度捕捞，使大自然失去平衡。

我们还要尊重动植物的生命，不伤害它们的生存空间和生存权利。

最后，我们应该学会珍惜大自然。

大自然的美丽和神奇让我们每天都感到惊喜和感慨，我们应该珍惜这一切，保护这份美好。

我们要学会在大自然中感受生命的价值，感悟生命的意义，珍惜我们生命中的每一个瞬间。

我们要学会保护大自然，为后代留下一片美好的环境。

在道德法制的指引下，我们应该从小事做起，从身边的小事做起，养成爱护大自然的习惯，争做大自然的好朋友，用自己的实际行动来保护、尊重和珍惜大自然，让我们的家园更加美好、更加和谐。

希望每一个人都能积极地参与到保护大自然中来，让我们共同努力，共同守护我们共同的家园，让大自然永远充满生机和活力。

愿我们的地球变得更加美丽，也愿我们的生活变得更加幸福愉快。

部编人教版一年级道德与法治下册《8大自然,谢谢您》(第二课时)教案

部编版道德与法治一年级下册 8 大自然，谢谢您第二课时教学设计课题大自然，谢谢您第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验在大自然中的快乐，感恩大自然，树立环保意识。

2、能力目标：能够听懂自然的语言，能够通过实际行动保护大自然。

3、知识目标：感受大自然带来的快乐，学会听懂大自然的语言，增强环保意识，自觉保护大自然。

重点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。

难点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你更喜欢在户外玩耍还是在室内玩耍？为什么呢？2、社会现象：越来越多生活的城市的人们会利用周末、节假日的时间，到附近的农家乐、果园进行游玩，利用难得的空余时间去体验田园生活。

你知道这是为什么吗？3、导入语：在大自然里，我们可以感受到很多的快乐。

思考问题。

问题导入。

讲授新课【大自然中的快乐】1、你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有没有和大自然快乐玩耍的合照？如果有，展示给我们看看，如果没有，试着画一画，说说你们在玩些什么吧！（1）我和爸爸妈妈利用周末的时间，到郊区的果园采摘樱桃。

（2）我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地里玩耍，水车转呀转地唱着欢快的歌。

2、小观察：他们都在玩什么？（课本第32-33页）3、朗读诗歌：大自然中的快乐。

4、自然大玩家：大自然中有许多好玩的东西，有许许多多的快乐。

你会玩吗？我们一起来比比看，谁才是自然大玩家吧！请你说一说，不同分享。

思考。

通过展示照片、画画等方式，以具体的图像进行感受，帮助学生直观感受在大自然中的快乐。

进一步分享不同季节可以有怎样的季节，我们都可以玩些什么呢？5、畅谈自然：请你说说你最喜欢的季节，你为什么喜欢这个季节呢？6、总结：大自然给了我们四季不同的感受，带给我们许多许多快乐的回忆。

我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！7、播放视频《感恩大自然》【大自然的语言】1、过渡语：在大自然怀抱中成长的我们，感受了自然母亲带给我们的种种快乐，那么，你能听懂大自然母亲对我们说的话吗？2、自然语言专家：（1）天上的白云，是大自燃的语言。

一年级下册道德与法治教案-8. 大自然谢谢您(1)｜部编版

课堂小结
让我们在优美的诵读声中结束这堂课吧。（学生再次带着
自己的感受自由朗读）
课后
到大自然中去感受春天吧
作业
Hale Waihona Puke 吃板书设计穿 8、大自然妈妈，谢谢您
住
保护自然人人有责
行
教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
本堂课在授课前，我认真研究教材，确立了本堂课的教学重点从我们的吃穿住行四个方面，来引导学生了解我们的生活都和大自然有着密不可分的关系，大自然向勤劳的人民提供了丰厚的礼物，相反我们人类只有更好的保护自然，才能让我们的生活变得更加美好。
美。
生 9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。
师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您! 品读诗歌课件播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下! 学生自己品读诗歌。
2、穿——丝绸
程
看视频，了解蚕丝产生的过程。
蚕丝可制成丝绸，你还知道我们穿的衣服哪些来自大自然呢？
学生讨论，师引导。（羽绒服、毛衣、棉衣、皮衣等）
注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到
引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，
自己得出结论。
过渡：大自然妈妈给予了辛勤劳作的人们丰富的回报，我
课件展示教材第 32 页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。
生 1：玩蒲公英。生 2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
生 3：给小树浇水，在树下嬉戏。生 4：在草地上野餐。
生 5：在大自然中作画。生 6：给美丽的风景拍照。

人教部编版道德与法治《大自然,谢谢您》ppt优秀课件1

美味的水果
我们的衣食住行离不开大自然的馈赠。大自然会给辛勤的人们丰厚的回报。你还知道大自然给我们送来了什么礼物吗？
春到大自然
春天的大自然有什么美景？
小朋友在大自然中干什么？
大自然中的快乐
.
冬天，堆雪人，打雪仗.....
读一读，品一品
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
漂亮的房屋
我们吃的水果又是怎么长成的呢？
农
民
伯
伯
的
辛
我们的衣食住行离不开大自然的馈赠。
做衣服用的漂亮的丝绸又是从何而来呢?
勤
你们知道我们吃的大米是从何而来的吗? 志不真则心不热，心不热则功不贤。
劳
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。冬天，堆雪人，打雪仗.
动
（在阳在√光、）阳空气光、土、壤、空水中气生长、土壤、水中生长
感恩大自然
选择自己喜欢的方式来表示对大自然的感谢：画一幅大自然美丽风光的图画。或朗读一首赞美大自然的儿歌。或设计一句保护环境√）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的衣食住行离不开大自然的馈赠。我们吃的水果又是怎么长成的呢？（√）你们知道我们吃的大米是从何而来的吗? 我们住的房屋是用什么建成的呢? 我们住的房屋是用什么建成的呢?
8 大自然，谢谢您大自然会给辛勤的人们丰厚的回报。
春天的大自然有什么美景？或朗读一首赞美大自然的儿歌。或朗读一首赞美大自然的儿歌。大自然会给辛勤的人们丰厚的回报。作为小学生，我们应该从身边的哪些小事做起，来保护大自然的环境呢？我们的衣食住行离不开大自然的馈赠。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。冬天，堆雪人，打雪仗. 大自然的泥沙、木材和钢材冬天，堆雪人，打雪仗. 冬天，堆雪人，打雪仗. 我们的衣食住行离不开大自然的馈赠。

道德与法治《大自然,谢谢您》完美PPT1

农民伯伯的辛勤劳动在阳光、土壤、水中生长
我们的衣食住行都离不开大自然的馈赠。大自然还会给辛勤的人们丰厚的回报。
大自然还带给我们许多快乐
我们和大自然的故事
春天在草地上野餐，玩耍....
夏天在河边散步，纳凉......
秋天采摘水果Leabharlann 冬天，堆雪人，打雪仗.....
• 大自然带给我们这么多欢乐，我们要保护自然环境。
•
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。
不乱扔垃圾
向这些行为说不！
读一读，品一品。
• 大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 • 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 • 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
•
1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。
•
2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势
•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高
•
8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量

小学道德与法治大自然,谢谢您教案

大自然，谢谢您第一课时教学设计教学目标1.了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

2.愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3.能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

4.通过思考交流、课件展示、观看视频资料，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

教学重难点教学重点：知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学准备课件教学过程导语：小朋友们好，我是京山市实验小学的冯老师。

今天，我们将一起学习道德与法治一年级下册第八课《大自然，谢谢您》。

这堂课的开始，老师想采访一下大家。

①小朋友们，你们平时收到过礼物吗？②你们收到的是什么礼物呢？同学们有说收到洋娃娃的，也有收到新衣服的，还有收到新玩具、童话书的，老师真羡慕你们，收到了这么多礼物。

③你能说一说，当你收到礼物时，你的心情怎样呢？大家收到礼物时，都是很开心、很快乐的，今天呀，也有一位神秘的朋友给我们送来了四份礼物，接下来，请小朋友们一起来猜猜看，它送的是什么礼物呢？活动一：礼物猜一猜1.香甜的米饭①我们先来猜第一个礼物吧！这张图片上是什么人？他在做什么？请你想一想，说出你的答案。

小朋友们说的很好，春天农民伯伯种下了水稻，到了秋天水稻成熟的时候，农民伯伯又会将它收割，然后经过加工，它就变成了神秘的朋友送给我们的礼物了。

②这份礼物是什么呢？小朋友，你能告诉老师吗？不知道的小朋友也可以向家长请教哦！是的，成熟的稻谷经过人们的加工，变成了香甜的米饭。

2.漂亮的丝绸大家顺利地猜出了第一份礼物，我们再来看看第二份礼物吧！①图片中的奶奶在做什么？我们看到，奶奶将采下的桑叶铺好，将一条条白色的蚕宝宝放在桑叶上，精心地照顾它们。

一年级下册道德与法治说课资料包《大自然,谢谢您》个课时课件教案人教部编版2

第二单元我和大自然
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 05 教学环节 06 教学反思
教材分析
物质的馈赠
精神的馈赠
绘本《大自然的语言》
智慧的启迪
学情分析
零散模糊
感性认识
教学目标
01 通过绘本阅读唤起对大自然的美好回忆。用摸一摸、闻一闻、听
一听、看一看等不同形式感受大自然美好，知道亲近大自然不同办法，体会与大自然亲密接触的美好情感。
环节四：创新绘本，拓展延伸
绘本《大自然的语言》
微课学习
交流任务单
创编绘本
【设计意图】：更多去发现自然美好，逐步内化为自己的道德认识，从而升华自己的道德情感，影响自己的道德实践。
响自己的道德实践。环节三：走进生活，拥抱自然环节三：走进生活，拥抱自然环节四：创新绘本，拓展延伸
教学反思【设计意图】：通过教师的及时性评价，让孩子们感受到春天大自然的美好，进一步体会大自然让
受大自然的美好，形成对大自然的热爱和感恩。
教学环节
巧用绘本激情导入
回忆趣事感受美好
走进生活拥抱自然
创新绘本拓展延伸
环节一：巧用绘本，激趣导入
《十四只老鼠去郊游》
【设计意图】：营造了快乐温暖的课堂氛围后，为接下去活动的展开及整堂课的教学，奠定了积极的情感基调。
环节二：回忆趣事，感受美好
环节二：回忆趣事，感受美好
看一看，想一想
忆一忆，说一说思一思，品一品
【设计意图】：通过教师的及时性评价，让孩子们感受到春天大自然的美好，进一步体会大自然让他们生活更丰富多彩。
对接生活，突破教学重难点。【设计意图】：通过教师的及时性评价，让孩子们感受到春天大自然的美好，进一步体会大自然让他们生活更丰富多彩。一年级下册第二单元《我和大自然》

【人教新版】小学道德与法治大自然,谢谢您PPT公开课课件1

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8．作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。
不乱扔垃圾
向这些行为说不！
读一读，品一品。
• 大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 • 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 • 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
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1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。
农民伯伯的辛勤劳动在阳光、土壤、水中生长
我们的衣食住行都离不开大自然的馈赠。大自然还会给辛勤的人们丰厚的回报。
大自然还带给我们许多快乐
我们和大自然的故事
春天在草地上野餐，玩耍....
夏天在河边散步，纳凉......
秋天采摘水果
冬天，堆雪人，打雪仗.....
• 大自然带给我们这么多欢乐，我们要保护自然环境。
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