人教版小学品德四年级下册《2.2 从电视机的变化说起 》word教案 (1)
从电视机的变化说起小学品德教案
一、教案基本信息教案名称：《从电视机的变化说起》年级：小学四年级学科：品德与社会课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标知识与技能：1. 学生了解电视机的发展历程及其变化。
2. 学生认识科技进步对社会生活的影响。
过程与方法：1. 学生通过观察、讨论，培养观察力和团队合作能力。
2. 学生通过研究性学习，培养信息搜集和处理能力。
情感态度价值观：1. 学生感受科技发展给生活带来的便利，增强对科技的认识和热爱。
2. 学生培养珍惜科技成就，关爱环境的意识。
三、教学重点与难点重点：电视机的发展历程及其变化。
难点：科技进步对社会生活的影响。
四、教学准备教师准备：1. 收集电视机的发展历程及相关图片。
2. 准备相关视频资料。
3. 制定评价标准。
学生准备：1. 调查家中电视机的使用情况。
2. 准备分享自己了解的电视机知识。
五、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 学生分享调查结果，了解家中电视机的使用情况。
2. 教师展示不期的电视机图片，引导学生观察并思考：这些电视机有什么不同？二、自主学习（10分钟）1. 学生分组研究，探讨电视机的发展历程。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解电视机的发展历程，强调科技进步对社会生活的影响。
2. 学生观看相关视频资料，加深对电视机变化的认识。
四、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论：科技进步给我们的生活带来了哪些便利？2. 各组汇报讨论成果，分享感悟。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获，激发对科技的热爱。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，回顾上节课的学习内容。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解电视机的发展趋势，引导学生思考未来电视机的可能性。
2. 学生观看未来电视机概念视频，激发想象力。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：未来电视机对我们的生活会有哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，分享观点。
四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2《从电视机的变化说起》教案1新人教版
《从电视机的变化说起》教案学情分析1．课前调查时，我发现了孩子们谈沦电视节目吋津津乐道，可对电视机最基本的品牌、大小功能都说不上来。
可见孩子们对身边的事物是很少关注的。
怎样讣这样的孩子们对电视帆的变化有直接的认识，是本课首当其冲的一个问题。
课程标准指出：“教师应注意引导学生从自己的世界㈩发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
”在这里我设计了两个方案，方案一：用多媒体将孩子们喜欢的．部动画片制作成黑白和彩色的两种玫果，依次播放，希望在对、比中让学生感受到人们的需求对电视机变化的推动作用。
可是，第一次试教就失败广，有个孩子还十分新奇地说：“黑白电视看起来也挺有意思的。
”于是我千方百计找来这台黑白电视让学生动手调、现场看。
从课堂情况看，因有亲身体验，学生的感受真切，有效地达成了目标。
2．课程标准指出：应创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
编者给学生《从电视机变化说起》这样．个话题最终的落脚点是什么呢？在阅读教材吋，“小小设计师”的活动让我明白丁编者的意图在于：开阔学生视野、激发创新意识、培养创新精神。
于是我将这点列为我的教学目标(教材中没有)和重难点。
教学中，在让学生交流各种产品不断变化的事例后，就话锋一转，让学生寻找生活中使用的产品有哪些不足之处？有了不足怎么办？并用教育学家陶行知的话，指导孩子们在平时的生活中“观察”并“动手、动脑”，才能创造。
从现场孩子们的表现看，他们能从小处着眼，甚至还有一些步骤．总之，孩子们创新的欲望被激发出来了。
教学目标1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2．从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水平不断提高的需求；是社会生产发展的需要。
3．开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。
教学重、难点1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
品德与社会人教四年级下册《从电视机的变化说起》教案1
《从电视机的变化说起》教案教学目标：1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
课前准备：调查、访问1、让学生针对电视机进行小调查。
2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。
教学流程：活动一找一找电视机的变化活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。
1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）2、设计问题和学生交流：你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？3、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？4、观察、调查也是一种学习方式。
（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？5、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。
6、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。
（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。
想想，这是为什么呢？师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。
那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？活动二找一找其它产品的变化活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。
人教版(部编)道德与法治四年级下册《从电视机的变化说起》教案
人教版（部编）道德与法治四年级下册《从电视机的变化说起》教案一. 教材分析《从电视机的变化说起》这一课旨在让学生了解我国改革开放以来，科技的发展和社会的进步。
通过讲述电视机的变化，使学生认识到科技进步对人们生活的影响，以及在这一过程中，人们的思想观念也在发生变化。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身边的科技产品有一定的了解。
但他们对科技发展和社会进步的认识还比较肤浅，需要通过具体的案例来引导他们深入思考。
此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要教师通过生动有趣的方式，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电视机的变化及其原因，认识科技进步对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：电视机的变化及其原因，科技进步对人们生活的影响。
2.难点：引导学生从具体案例中抽象出科技发展的规律，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同时期的电视机，让学生身临其境地感受科技的发展。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备不同时期的电视机图片或实物，用于展示和对比。
2.准备与课文相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同时期的电视机图片或实物，引发学生的兴趣，提问：“你们看过这些电视机吗？它们有什么不同？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍电视机的变化及其原因，引导学生了解科技进步对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）教师提出问题：“为什么电视机会有这样的变化？”引导学生分组讨论，让学生从具体案例中抽象出科技发展的规律。
人教版-政治-四年级下册--2.2从电视机的变化说起 教案
《从电视机的变化说起》【知识与能力目标】通过了解生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需要不断的革新和发展。
【过程与方法目标】通过本节课的学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。
【情感态度价值观目标】通过对电视发展变化的认识，使学生明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。
【教学重点】通过学习使学生知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
【教学难点】从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
一、进入话题师：同学们，在开始今天的课程之前我们先来猜一个谜语吧。
听好了啊，一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。
打一电器，哪位同学知道呢？生：电视机！师：是的，它就是我们今天的主角电视机。
师：电视在现代人的生活中扮演着十分重要的角色。
电视，作为家庭娱乐中心，被世人公认为是 20世纪最伟大、最重要的发明之一，它第一次使文字、图像和声音能够同时展现在人们的面前。
二、感受电视机的变化同学们，你喜欢看电视吗？你们最喜欢看什么电视节目？今天老师就和大家聊一聊有关电视机的话题。
(板书:电视机)1、谁来介绍一下自己家的电视机？（比如你家的电视是什么牌子的？它都有哪些功能？）2 你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？你想过没有以后还会换吗？3、今天我们就专门来研究一下有关电视机的变化。
（板书；把题目补充完整）4、说起电视机的变化，我们先来个现场小调查：同学们家换过电视机的把手举起来；还有哪些同学家打算换电视机也把手举起来。
同学们，你们看这种变化不正在我们身边发生着吗？5、师：有谁知道，我们最早用的电视机是什么样吗？（出示黑白电视的图片）看到这台电视机你们想说些什么呀?你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀（预设：要是有颜色该多好啊！）6、教师介绍第一台黑白电视机。
从电视机的变化说起小学品德教案
从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解电视机的发展历程和变化，培养学生对科技发展的认识和兴趣。
2. 通过观察和思考，培养学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
二、教学重点：1. 电视机的发展历程和变化。
2. 发现生活中的美好变化，珍惜资源，保护环境。
三、教学难点：1. 电视机的工作原理。
2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
四、教学准备：1. 收集电视机的发展历程和变化的资料。
2. 准备一些生活中的变化图片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示一台旧式电视机，让学生观察并猜测其用途。
1.2 学生分享观察到的特点和猜测的结果。
1.3 教师揭示答案，导入新课。
2. 学习电视机的发展历程和变化：2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍电视机的发展历程和变化。
2.2 学生认真听讲，观察图片，了解电视机的变化。
2.3 学生分享对电视机变化的感受和认识。
3. 观察和思考生活中的美好变化：3.1 教师出示一些生活中的变化图片，让学生观察和思考。
3.2 学生分享观察到的变化和自己的感受。
3.3 教师引导学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
4. 讨论珍惜资源，保护环境：4.1 教师引导学生思考如何在生活中珍惜资源，保护环境。
4.2 学生分享自己的做法和建议。
4.3 教师总结并强调珍惜资源，保护环境的重要性。
5. 总结：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
5.3 教师给予鼓励和评价。
六、教学延伸：1. 学生分组讨论，每组设计一个关于电视机变化的调查问卷，包括调查对象、调查问题和调查方式。
2. 学生进行调查，收集数据，分析结果，了解更多人对于电视机变化的看法和感受。
3. 学生汇报调查结果，分享自己的发现和感悟。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结电视机的变化和生活中的美好变化。
2. 学生分享自己的收获和感悟，强调珍惜资源，保护环境的重要性。
《从电视机的变化说起》教学设计
《从电视机的变化说起》教学设计《从电视机的变化说起》教学设计教材分析《从电视机的变化说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第二单元的第2课。
教材第36页呈现的足电视机更新的过程，每一幅图下面都配有一句话，意图告诉学生，每一次产品的更新都是由人们的新的需求引起的，产品的更新能更好地为人们服务，同时又促进人们有进一步的想法和耑求．教材第37页这几个小学生的议沦，就是在提示学生，生活小还有许许多多这样的例子，要举一反三，结合自己的生活经验，来进一步说明。
活动天地呈现的是一个设计活动，旨在通过学生的设计活动，体验人们的需求会不断促进产品的变化更新，同时，产品的更新变化又不断满足人们的需求。
启发学生留意生活和劳动中需要改进的地方，然后提出自己的新产品设计方案。
教材第40、41页的内容表明，牛产丁具的变化也是生产发展变化的重要部分，左边四幅图呈现的是两组生产工具对比图，一组是农业生产工具的变化，另一组是工业生产工具的变化对比图。
右边呈现的是一个对比表格，旨在通过填写，让学生体会到使用过去的工具生产效率低，劳动强度大；使用现在的工具生产效率高，劳动强度比过去小。
《锯的故事》说明生产工具的改进来自人们的创造，而创造来自人们对生活的观察。
依据教材给予的内容，我将这一课划分为三课时：第一课时研究“产品为什么会不断更新”；第二课时开展“小小设计师”的活动，让学生结合自己的生活经验和需要，自主设计，实践创造；第三课时研究“生产工具为什么会不断改进”。
下面展示的是第一课时。
教学十，我设计了三个活动：一、摸一摸，想一想，感受变化二、找一找，谈一谈，体验变化三、动手动脑，参与变化在本课的教学中，我力图从以下几个方面来达到目标。
自主参与，感悟明理教学实践证明，教学方式、学习方式单一化，会严重阻碍学生创造性的发展，导致学生实践能力的匮乏。
只有倡导和实施学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，才能使学生真正成为学习的主体，通过自主学习得到主动的发展。
从电视机的变化说起教案
从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电视机的发展历程，掌握电视机的主要部件及其功能，了解电视机的技术发展趋势。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 电视机的发展历程2. 电视机的主要部件及其功能3. 电视机的技术发展趋势三、教学难点1. 电视机的工作原理2. 液晶显示屏与OLED显示屏的区别四、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：了解自己家的电视机品牌、型号，观察电视机的外观及功能。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示不同年代的电视机图片，引导学生回顾电视机的发展历程。
1.2 学生分享自己家的电视机品牌、型号及外观功能。
2. 讲授新课2.1 教师讲解电视机的主要部件及其功能，如：显像管、电路板、遥控器等。
2.2 学生通过观察、分析，了解电视机各部件的作用。
3. 课堂讨论3.1 教师提出问题：“你们认为电视机未来的发展趋势是什么？”3.2 学生分组讨论，分享各自观点。
4.2 学生课后调查：了解我国电视机产业的发展现状及国际地位。
5. 课后作业5.1 绘制电视机的发展历程时间轴。
六、教学评价1. 学生对电视机发展历程的掌握程度。
2. 学生对电视机主要部件及其功能的了解。
3. 学生对电视机技术发展趋势的认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解生产流程。
2. 邀请电视机专家进行讲座，分享行业动态。
3. 开展科技创新比赛，鼓励学生设计新型电视机。
九、教学课时本节课计划用2课时完成。
十、教学资源1. PPT课件。
2. 电视机发展历程的相关资料。
3. 电视机实物或模型。
4. 网络资源，了解当前电视机市场的最新动态。
四年级下品德与社会教案-从电视机的变化说起人教新课标
从电视机的变化说起教学设计1教学目标：1、明白电视对促进自己成长所发挥的积极作用。
2重点难点：正确认识电视的积极作用。
初步具备科学、合理的收看电视的能力。
3教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入师：你们喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么节目？过渡：好，我们现在就来看电视！（多媒体播放）。
3、（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？活动2【讲授】授新课活动一活动一：讨论看电视引出的话题师：你们没有看完精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。
有个叫彬彬的孩子也和你们一样，可喜欢看正在播放的《喜羊羊与灰太狼》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼。
问：你们也有类似的苦恼吗？谁愿意把自己的苦恼告诉给我们？师：看来，大家的烦恼还真不少。
让我们来了解一下大人对于我们看电视的想法吧。
请同学们打开书到89页。
请大家学一学书中人物的语气来读一读他们的话，也可以读给小组里的同学听。
谁愿意读给我们大家听？在家里,我们那些家长赞成我们看电视的?理由是什么？那些家长不赞成我们看电视的？理由是什么？师小结：电视的好处和坏处。
师：看电视对我们成长肯定有好多的好处，就如刚才有的同学说的父母说的那样，可以增长我们的课处知识，了解国家大事儿，放松一天学习的辛苦，等等，这些都说得很对；不让我们看电视的父母所说的，看电视影响学习，看电视影响视力等也说得对。
无论是父母对我们看电视的赞同还是反对都是对我们的关爱，都是为了能让我们健康地成长。
老师把你们所说的进行了一下归纳一起来读读看电视的好处和坏处好吗？课件展示。
过渡：为了让父母放心地让我们看电视，我们也能开心地看好电视，我们一起来找能让我们科学合理看电视的金点子，好吗？活动3【讲授】活动二活动二：金点子剧场小组合作学习（先自己思考，再在小组里汇报，归纳）出示课件：选择电视的内容做到什么？怎样做到科学合理地看电视？小组学习，师巡视指导。
小学人教版品德四年级下册 2.2【教学课件】《从电视机的变化说起》(人教版)
人民教育出版社 四年级 | 下册
液晶电视
人民社 四年级 | 下册
LED电视
人民教育出版社 四年级 | 下册
便携电视
人民教育出版社 四年级 | 下册
低辐射电视
人民教育出版社 四年级 | 下册
中国第一台黑白电视机
人民教育出版社 四年级 | 下册
1958年3月17日，中国第一台 黑白电视机在天津电视机厂诞生了， 它被命名为“北京牌”，被誉为 “华夏第一屏”。这台电视机如今 摆在天津通信广播公司的产品陈列 室里。它是我国电视机生产史的起 点。后来，电视机才逐步进入寻常 百姓家。
人民教育出版社 四年级 | 下册
人民教育出版社 四年级 | 下册
第2单元 · 生产与生活
从电视机的变化说起
人民教育出版社 四年级 | 下册
人民教育出版社 四年级 | 下册
一扇玻璃窗， 里面亮堂堂， 演戏又唱歌， 经常换花样。
——打一电器
黑白电视
人民教育出版社 四年级 | 下册
有了黑白电视，人们 想：“要是能有色彩就好 了。“
用你们智慧的双眼看看在我们生 活中，还有哪些产品在使用时有 不方便的地方，需要改进？
人民教育出版社 四年级 | 下册
我们的社会之所以能发展，我们的生活 之所以有变化，就是因为我们人类自己的不断 创新，不断探索！
同学们，让我们从现在开始努力学习， 用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去 思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生 活更加美好！
谢谢观看！
从电视机的变化说起小学品德教案
从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解电视机的发展历程和变化。
2. 通过观察和思考，培养学生对科技发展的认识和兴趣。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 电视机的发展历程和变化。
2. 培养学生对科技发展的认识和兴趣。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点1. 电视机的工作原理。
2. 科技发展对环境的影响。
四、教学准备1. 收集有关电视机发展的资料和图片。
2. 准备电视机的工作原理示意图。
3. 准备环境保护的相关资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同年代的电视机图片，引发学生对电视机变化的思考，导入新课。
2. 教学内容：（1）讲述电视机的发展历程和变化，让学生了解电视机的演变过程。
（2）介绍电视机的工作原理，让学生了解电视机是如何工作的。
（3）探讨科技发展对环境的影响，引导学生关注环境保护。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对电视机的认识和感受，引导学生思考科技发展对生活的影响。
4. 实践活动：（1）让学生观察和分析不同年代的电视机，总结电视机的变化。
（2）让学生分组讨论，思考科技发展对环境的影响，并提出保护环境的建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调珍惜资源、保护环境的重要性。
六、教学评价1. 学生对电视机发展历程的了解程度。
2. 学生对电视机工作原理的理解程度。
3. 学生对科技发展对环境影响的认识和保护环境的意识。
七、教学反思1. 教师对教案设计的合理性进行反思，是否符合学生的认知规律。
2. 教师对课堂讨论的引导情况进行反思，是否能够激发学生的思考。
3. 教师对实践活动的实施情况进行反思，是否能够提高学生的实际操作能力。
八、教学拓展1. 邀请电视机制造商或相关专家进行讲座，让学生更深入了解电视机的发展和制作过程。
2. 组织学生参观科技馆或博物馆，增加对科技发展的感性认识。
3. 开展科技竞赛活动，鼓励学生创新和探索科技领域。
九、教学参考资料1. 《科技发展简史》2. 《电子学原理》3. 《环境保护入门》十、教学计划安排1. 本教案适用于小学四年级学生，共计4课时。
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第二单元生产与生活第2课从电视机的变化说起
新人教版四年级品德与社会下册教学设计第二单元生产与生活从电视机的变化说起一、教材分析（一）教学内容分析由于社会的发展，人们的生活质量不断提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。
为了满足人们的生活需求和消费需要，工农业生产也要不断完善、改进和发展。
人们日益增长的生活需求和工农业生产就是在这样一种关系中相互促进着，即生产必须满足人们的生活需求，人们的生活需求又促进着生产的发展。
让学生从小认识生产与生活的关系，有利于他们认识和适应社会。
同时，让他们明白人类的生产是如何发展起来的，人们生活的改进依赖于什么。
本课教材就是在这样的意图下建构起来的。
教材从电视机的变化说起，引发学生思考产品为什么会不断更新，从中发现产品的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断发展有关。
教材设计体现了课程改革的总目标，重视培养学生的创新精神和实践能力，让学生能结合自己生活的经验和需求，自主设计，实践创造。
（二）教学目标知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
（三）教学重点和难点教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。
教学难点：激发学生科技创新的意识。
当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。
（四）教材课型、课时课型：新授课课时：本课预计2课时二、教学方法设计（一）教学准备教师准备：从出现电视机到现在的高清等离子电视变化的多媒体课件。
学生准备：1.让学生通过上网、查阅资料、询问家长等形式从出现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查。
2.让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
从电视机的变化说起教案
从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 让学生了解电视机的历史变迁，知道电视机的发展过程。
2. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，激发学生对科学的探索精神。
3. 培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 电视机的发明与发展2. 电视机技术的革新3. 电视机在我国的普及与影响4. 未来电视机的发展趋势5. 学生实践操作：设计一款未来的电视机三、教学重点与难点1. 教学重点：电视机的发展历程、技术革新及未来发展趋势。
2. 教学难点：电视机技术革新的原理和未来发展趋势的预测。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电视机的发展历程、技术革新和未来发展趋势。
2. 讨论法：引导学生讨论电视机发展对人们生活的影响。
3. 实践操作法：让学生设计一款未来的电视机，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：了解电视机的基本原理，准备参与讨论和设计。
六、教学过程1. 导入：通过展示早期电视机的图片，引发学生对电视机发展历程的兴趣。
2. 新课导入：讲解电视机的发明与发展，让学生了解电视机的历史变迁。
3. 课堂讨论：引导学生讨论电视机技术革新对人们生活的影响。
4. 实践操作：让学生设计一款未来的电视机，展示自己的创意。
七、课后作业1. 查阅资料，了解电视机在我国的普及与影响。
八、教学评价1. 学生对电视机发展历程的了解程度。
2. 学生对电视机技术革新的认识和理解。
3. 学生设计未来电视机的创意和实用性。
九、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解电视机生产的实际情况。
2. 邀请电视机行业专家进行讲座，分享电视机行业的最新动态。
3. 开展课后科技活动，鼓励学生创新和发明。
十、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，调整教学难度。
2. 反思教学方法是否有效，提高学生的参与度和积极性。
4. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
2.2 从电视机的变化说起（1）（教案）
人教版品德与社会四年级 2.2从电视机的变化说起（1）
教学设计
三、活动天地
1.“金点子”行动：
师：大家首先根据自己的生活的经验，列举日常生活中使用的产品还存在的问题和不足。
之后再想想，怎样改进？
参考：
提示：众人拾柴火焰高。
大家可以自由结组参与设计，集思广益。
2.设计完成后，展示，评比。
3.分享、总结经验，相互交流心得。
培养创新意识、团队协作能力。
课堂小结
随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多
东西都发展变化了。
只有不断革新生产，才能满足
人们日益增长的需求。
总结全文，整体
掌握。
板书
从电视机的变化说起（一）
电视的发展
黑白电视→彩色电视→大屏幕电视→高清晰
度电视→低辐射电视→背投电视、液晶电视、等离
子电视......
其他物品的变化、革新
突出课文重点，
引导学生有条理
地掌握课文内
容。
人教版小学品德四年级下册《2.2 从电视机的变化说起 》word教案 (1)
从烽火台到互联网教学目标：知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。
能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。
情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。
教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。
教学过程：（一）引入新课：1.教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。
2.教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。
）3.讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。
导入新课。
（二）新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。
第二，擂鼓传信和飞鸽传书。
（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。
那么在我国还有哪些传递信息的方法。
在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。
教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。
传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。
（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。
3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。
只能听到声音。
现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。
人教版小学四年级下册品德与社会《从电视机的变化说起》教案
第2课《从电视机的变化说起》教学目标：1、知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
2、能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
教学重点：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
课前准备：课件学生搜集资料教学过程：课前交流：课前老师想和大家先玩一个游戏，猜猜它是谁？看来大家都很喜欢看动画片，现在我们就开始上课吧！（一）动画导入，感知电视的变化。
老师请大家看动画片好不好？用黑白电视看，看的满意吗？你想怎样？好，变彩色电视。
用彩色电视看，你满意了吧？你又想怎样？好，换大屏幕。
用大屏幕看，满意了吧？你又想怎样？同学们的需求可真多啊！这些老师可办不到了，未来的电视机肯定能满足大家的愿望。
今天我们就从电视机的变化说起（板书）1925年世界第一台电视机在英国诞生，我国第一台黑白电视机在1958年制造成功，你瞧，这是我国第一台彩色电视机，1996 年第一代超重低音它的样子有点笨，2000年高清健康电视满足了人们绿色环保的需求，更加的人性化。
当然人们对电视的需求可不止这些。
20XX年多媒体娱乐电视实现了人际之间的互动，你知道这是什么电视吗？这是思维控制的脑力波电视，它可是世界上最先进的电视机之一。
从电视机的发展过程，你发现是什么促使它发了这样一次次的变化？（板书：需求）（二）学生讨论生活中的变化科学技术发展的日新月异，电视的更新换代让我们目不暇接，飞速发展变化的只有电视机吗？还有哪些东西也在变？（生说）归类吃穿住用行。
看来我们身边的一切都在变。
分小组讨论，选一类你们组最喜欢的产品交流，开始！（四人小组展示）哪个组上来汇报？你们组，请下面的同学认真听，如果你也搜集了这方面的资料，就可以给他们补充。
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从烽火台到互联网
教学目标：
知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。
能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。
情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。
教学重点：古代通信的特点和方式
教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。
教学过程：
（一）引入新课：
1.教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。
2.教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。
）
3.讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。
导入新课。
（二）新课传授：
讨论交流：
①古代通信的主要方式是什么？
②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？
第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。
第二，擂鼓传信和飞鸽传书。
（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）
学生讨论：“古代通信的特点是什么？”
教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。
那么在我国还有哪些传递信息的方法。
在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？
提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。
教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。
传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？
出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。
（三）探究活动：
1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？
2．学生发言，教师根据回答进行归纳。
3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。
只能听到声音。
现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。
4.师生畅想未来的通信还会有哪些变化。