善教乐学,在综合实践活动课程中应用

善教乐学,在综合实践活动课程中的应用
摘要：教师与学生在教与学的过程中是平等的,作为教师要学会经常关爱周围的学生,善于发现他们的闪光点，多鼓励他们，这样能有效地调动起学生的学习兴趣和积极性，让他们在整个教学过程中快乐地获取知识，教学的效果会远超预期。

关键词：实践体验、实践探究、合作交流、享受快乐
善教乐学：是指老师根据教材的不同内容灵活运用教学方法，使学生在快乐中获取知识，是现代教育教学的重点和发展趋势。

综合实践活动课程要想达到超越书本，超越封闭的课堂，超越学生的想象，老师就要勇于创新教法。

善教乐学的教学方法在综合实践活动课程中培养学生实践体验、实践探究、合作交流是一个不错的教学方法，能让学生在综合实践活动课程中探索创新、快乐学习。

现结合我的教学实践，谈谈我的做法。

一、实践体验，让学生在体验中获取快乐
我们知道：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者、研究者、探索者。

在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

因此，老师应该把时间和空间都留给学生，这是综合实践活动课程的一项重要目标。

学生在亲身实践的过程中，通过对大自然和社会的初步了解，增强对身边的自然现象、社会现象进行积极的观察和思考，并通过简单的实践验证，品尝了成功的喜悦心情，为更好地吸引学生探究科学知识埋下深深的烙印。

例如：在教学《让鸡蛋浮起来》一课中，课前我让学生探究以下
几个问题：1、把鸡蛋放入水中会出现怎么样的结果？2、有什么方法使鸡蛋浮起来？3、从中你发现什么科学原理？上课了，同学们欢呼雀跃。

于是我先让学生说说在家预习的情况，同学们个个争先恐后地回答这个有趣的问题。

小文说：把鸡蛋放入水中会一直浸下去；小丽说：放糖下去后鸡蛋也不能浮起来；小明说：爸爸叫我放一定的盐下去鸡蛋就会浮起来。

同学们听了都用怀疑的目光望着小明。

于是我就请小明在课室里和同学们一起做这个实验，通过实验证实小明的说法是正确的。

原来加了盐后水的密度大了，浮力就增大，所以鸡蛋就会浮起来了。

实验完后，小明得到全班同学羡慕的目光和热烈的掌声。

通过这样的一节课，学生对浮力的认知难道还不撑握？
又如：教三年级《变废为宝》的综合实践活动课，我首先让学生统计自己家里及周边产生多少垃圾及处理方法？也可到网上查阅
收集资料，了解废品对环境的污染及处理等。

接着让学生讨论交流；然后组织学生进行“环保大行动”，让学生充分利用自己的聪明才智学到“变废为宝”。

学生的兴趣一下子提高到了极点。

瞧！学生的作品多精彩，多有创意。

有的学生用易拉罐制成扩音器；有的学生利用废弃的塑料瓶改成了精美的花篮；有的学生利用牙膏盒、牛奶盒、废旧的玩具车轮等材料，设计了造型美观、水陆两用的车；有的学生利用无水圆珠笔笔心、泡沫块等材料，设计成有特色的未来住宅；……
学生通过动手、动脑实践操作，把所学的知识和技能应用于实际
生活，一方面学生的知识和技能得到了巩固和提高；另一方面当学生遇到困难时，必然要全力以赴，积极动脑，想尽一切办法，创造性地运用种种条件，解决困难，从而使自己的能力得到发展。

这样，学生不但能从中体验成功的快乐，而且能唤起学生的环保意识。

二、实践探究，让学生在探究中懂得道理。

兴趣是最好的老师，也是学生最重要的学习动力源和助推器。

因此，教师应力求应用新颖独到的方法，尽量让学生参与，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去。

挖掘学生感兴趣的话题，让学生在快乐中自主探究获取知识，教学的效果会远超预期。

我们班曾有一个学生因为常买零食而遭到高年级的一个学生的
勒索，令他陷入了困惑和深深的自责之中，最后还要受到家长的责骂与皮肉之苦。

在一天上课时，我们班也曾经有一个学生因吃了不干净的零食引起肚子疼痛而呕吐 ,不但把课室弄脏了，而且臭气冲天。

同学们都把鼻子捂得实实的。

我就以此为契机 , 向学生提出研究课题：《吃零食的利与弊》的调查。

课后，同学们通过上网搜集资料；查阅课外书本；问长辈等方法，获得很多关于吃零食的利与弊的知识。

综合起来有以下这些理由。

吃零食的好处有：能填饱肚子；能满足想吃零食的欲望，又能和其他同学攀比一番，觉得很过瘾……
但很多同学对贪吃零食说出了很多的弊端；如：首先，每个人都有膳食的“生物钟”，而无节制地摄取零食打破了这个规律，以至引起食欲不振，消化不良等症；许多零食都是多脂高糖食品，使人
容易发胖，影响生长发育，特别有些零食含有对人体危害极大的防腐剂和人工色素；有些零食是过期变质或被污染的食品，人们食用后会引起各种疾病。

其次，吃零食还会污染环境。

零食包装大部分是塑料包装，是白色污染的重要来源之一。

现在环保意识已逐渐深入人心，若不吃或少吃零食，就可以减少环境污染。

其三，吃零食还会影响学习。

有些同学整天想着吃零食，脑子被零食占领着，哪里还有心思学习呢？少数同学甚至不顾课堂纪律，在课堂上偷吃零食，这样会严重影响学习，导致成绩下降。

其四，吃零食浪费钱财。

或许有人会说“我有的是钱，买再多零食也掏得起”。

的确，现在我们的经济繁荣了，很多同学都有自己的“小金库”了，但勤俭节约是我们中华民族的传统美德，任何时侯我们都不能丢弃。

某些家庭不富裕的同学，更不应该因贪吃零食而增加家庭经济负担。

最后，贪吃零食会腐蚀人的思想，如果整天沉溺于零食的美味中，就会养成思想惰化、作风散漫、贪于享受的习性，甚至于有的人去赊、骗、偷，这对于我们以后的成长会有很大影响。

通过实践探究，同学们一致认为贪吃零食坏处多，我们小学生养成不要乱吃零食的好习惯，这样于己于人于社会都是有益的，学生在探究中获得了知识，也懂得了道理。

三、合作交流，让学生在交流中感悟快乐
讨论学习是一种开放式的学习。

在教学过程中，围绕某一知识点进行广泛的讨论和交流，让学生畅所欲言。

讨论，是“互助自学”的体现，它能使学生在自学中自觉去了解、去思考、去解决问题。

这种讨论学习的方法，不仅增强了师生间、学生间的多向信息交流，而且促使学生的思维火花产生碰撞，从而产生各种灵感。

同时也可以鼓励学生大胆质疑，充分发表自己的见解，促使学生在探索规律中学会参与、学会合作、学会选择、学会创新。

如：在上四年级的综合实践《认识香烟》一课中，为了让学生对香烟的认识有更多的了解, 我在课前建议学生与自己的父母、亲戚、朋友……进行交流，或上网查阅资料，或是到社会作一些调查了解；然后让学生在课堂上讨论交流。

有了这样的拓展学习交流空间，学生的学习热潮就高涨起来了，自主探究的潜能就充分发挥出来。

通过活动，学生知道的知识还真不少。

例如：学生知道每年的5月31日是世界无烟日；一个正常人只要静脉注射50毫克生物碱，即尼古丁（1支香烟中约含尼古丁1毫克）会置人死地；肺癌和其它癌症、肺部疾患等危及生命和健康的疾病都与吸烟有关。

烟瘾较大的人可多吃一些碱性的蔬菜水果（如：菠萝、苹果、胡萝卜、柿子……），有学生还说出了自己的感悟，吸烟的危害真是触目惊心，我一定劝我的……戒烟；有一个学生说：“据我查阅资料所知，有许多人喜欢吸烟，将来我要研制一种对人体无危害的烟。

”
拓展学生学习讨论交流空间，学生不仅学会在合作中学习，在学习中合作，他们各自的闪光点也能表现出来，激发了学生自主探究欲望。

总而言之，亲身实践、自主探究、合作交流是相辅相成、互相补充、不可分割的创新之路。

“一切为了学生的发展、为了一切学生
的发展”，是新课程所倡导的。

我们教师持之以恒地实施善教乐学的教学方法就能为新课程的实施和课堂教学的改革与创新做出自己应有的贡献
参考文献：
三、四、五年级的综合实践课本及参考资料书。