浅谈高中学生的养成教育
浅谈学生养成教育的几点做法
浅谈学生养成教育的几点做法【中图分类号】g63.28 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01作为一名教育工作者，我深感肩上责任的重大，我们应该教给学生终身受益的东西，对学生进行求知和做人的基本行为规范教育，使他们最终养成自觉遵守社会公德和良好行为的习惯。
历经16年的班主任工作锤炼的我，一直在不断努力探索关于学生养成教育的有效策略和新方法，力争让我的班集体更好，让我的学生能终身受益。
久而久之也有了自己的特色，下面是我在实践中摸索出的一些经验，希望能与大家分享。
一、重视养成教育，教学生做人教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。
学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。
我们作为一个教师，尤其是班主任，要经常地教给学生一些做人的道理；要将这些道理通过日常小事，自身垂范，落实在教育教学中，对学生起到潜移默化的作用。
1、做一个懂得爱、懂得感恩的人现在的许多孩子只知享受爱，却不懂得感恩和回报。
缺乏爱心的孩子也就缺少做人的根基。
学校不仅是传授知识的场所，更是培养学生健康身心、健全人格的地方。
首先从爱自己的亲人开始，初一上半年我在班级中召开了“感恩父母”的主题班会，让学生们谈谈自己对父母的了解和感受，并布置了一篇日记《我和爸妈说心里话》，同时发动家长在日记中与自己的孩子交流，让学生理解父母，促进了他们之间的沟通，再让学生说说能为父母做什么，最终落到了努力学习这一行动上。
在实施”爱的教育”过程中，很多学生发生了良好转变。
曾经自私自立的学生懂得帮助同学、热爱集体了；曾经任性叛逆，不懂得关心父母的学生学会了体谅父母、尊敬长辈，在家主动抢着帮家长干家务了；曾经调皮捣蛋的学生懂得尊重老师，遵守纪律、努力学习、追求进步了。
2、做一个有责任感的人一个人在学生时代有责任感，长大了才能成为一个对祖国、对人民负责的人。
首先要让学生学会对集体负责任。
我在学生中提出”为集体的荣誉而战”的口号，在班级里经常开展各项评比活动，培养学生对集体负责的意识，在抓学生行为规范时，我采用小组评比的方法进行。
浅谈“先成人 后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义
浅谈“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义【摘要】"先成人后成才”是一种育人理念，强调培养学生健全的人格和道德修养，提高他们的素质，使之成为具备综合素质的人才。
对于高中生来说，这种理念尤为重要。
本文从培养独立思考能力、提升社会责任感、促进个性发展、塑造良好品德素养、引导正确处理人际关系等方面分析了“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义。
这种理念不仅可以对学生的成长产生积极影响，也有助于他们发展综合素质。
我们应当积极倡导并实践这一育人理念，为高中生的发展提供更为全面的教育和指导，让他们在成为合格人才的也成为具备高水平素质的人。
【关键词】关键词：先成人后成才，育人理念，高中生，素质培养，独立思考能力，社会责任感，个性发展，品德素养，人际关系，深远影响，综合素质。
1. 引言1.1 先成人后成才育人理念的概念解释“先成人后成才”育人理念是指在教育过程中，首先要培养学生健康、独立、自信、有责任感的个体，使其具备健全的人格、道德品质和社会适应能力，然后才能培养其专业知识和技能，让其成为真正有用之人。
这一理念强调培养学生全面发展、全面素质的观念，注重学生人格的培养，追求教育的全面发展。
通过实践和实践，激发学生的积极性、主动性和创造性，使学生在掌握知识的养成正确的思维方式和行为习惯，形成健康的心态和积极的人生态度。
这一理念强调培养学生的创新意识和实践能力，注重学生的综合素质培养和个性发展，是推动教育教学改革的一项战略举措，旨在为学生的终身发展奠定良好的基础。
1.2 高中生素质培养的重要性高中生作为青少年群体中的重要一环，其素质培养显得尤为重要。
高中生是一个正在成长发展的群体，其思想观念、行为方式以及人际关系等方面都处于变化之中，因此高中生的素质培养不仅仅是学习知识技能的过程，更是一个全面发展的过程。
高中生素质培养的重要性主要体现在以下几个方面。
高中生是未来社会建设的重要力量，其素质将直接影响到社会的发展和进步。
浅谈学生养成教育的培养
浅谈学生养成教育的培养现代教育学家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”大量的事实表明：一个人的一些文明习惯是在一定的年龄阶段形成的，错过该年龄段再加以培养或矫正，往往事倍功半，难以奏效。
从教以来，我一直认为中学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，中学阶段一个很重要的任务就是对学生进行养成教育的培养。
班主任是“班集体灵魂”，怎样抓好学生的常规教育和养成教育显得至关重要。
我认为应从以下几个方面入手：一、爱象空气，为学生营造温暖氛围“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育就会取得事半功倍的效果。
二、班规是明镜，培养学生自我约束力良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。
训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校制定的各项规章制度，具体表现为课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、用膳常规以及就寝常规等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
浅谈“先成人 后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义
浅谈“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义“先成人后成才”育人理念是指在教育者对待学生时，首先注重培养学生的人格修养、道德素养和健康成长，而不是仅仅注重学生的学业成绩和知识技能。
这一育人理念强调了教育的终极目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在高中生阶段，实施“先成人后成才”育人理念对于他们的素质培养具有重要的意义。
高中学生正处于青春期的成长阶段，他们的身心健康和人格发展具有重要意义。
采用“先成人”育人理念，可以让学生在学习的过程中更多地关注自己的身心健康，注重发展自己的兴趣爱好，提高自我认知能力，培养健康的生活方式。
这有利于学生树立正确的人生观、价值观，建立健康的人际关系，形成良好的生活习惯，为未来健康成长打下良好的基础。
“先成人”育人理念的实施有助于培养学生的道德品质和社会责任感。
在教育实践中，高校可以通过开设道德与法治教育课程、组织社会实践活动、以身作则等方式，引导学生养成诚实守信、尊重师长、关爱他人、热爱祖国等良好的品德和行为习惯。
通过志愿者活动和社会实践，让学生接触社会，了解社会的需求和问题，培养他们的社会责任感，激发他们积极参与社会实践，为社会做出贡献。
“先成人”育人理念有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。
现代社会对人才要求的核心是创造性思维和创新能力。
而这些都需要学生首先具备自主学习的意识和能力。
采用“先成人”育人理念可以让学生在教育过程中更多地面对自己，激发他们的学习兴趣，培养他们主动探究问题的能力，提高解决问题的能力和创新意识。
学校可以通过鼓励学生参与学术科技活动、开展创新创业教育，提高学生的创新意识和创新能力。
“先成人”育人理念有助于培养学生的身体素质和审美情感。
学校作为学生成长的重要场所，应该注重培养学生的艺术修养和审美情感，以及形成良好的体育锻炼习惯。
通过开设体育课程、举办文艺活动、组织体育比赛等形式，让学生全面发展身体素质，提高审美情感，培养他们的综合艺术修养和审美情感。
高中养成教育总结
高中养成教育总结
高中是学生成长发展的重要阶段，养成教育在这一阶段尤为重要。
以下是高中养成教
育的总结：
1. 培养学习兴趣和能力：高中是学习的重要阶段，养成良好的学习习惯和适应独立学
习的能力至关重要。
学校应设立科学合理的课程，教师要激发学生的学习兴趣，鼓励
他们主动探索和思考。
2. 培养综合素质：高中阶段要培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、合作与
沟通能力等。
学校可以通过开设选修课程或者俱乐部活动，提供丰富多样的学习机会，让学生积极参与。
3. 培养社会责任感：高中学生正处于青春期，他们需要意识到自己是社会的一员，并
应该承担起相应的社会责任。
学校可以组织社会实践活动，让学生亲身参与社会事务，增强他们的社会责任感。
4. 培养健康生活方式：高中学生应该养成良好的生活习惯和健康的生活方式，包括良
好的饮食习惯、适量的运动和保持良好的心理健康等。
学校可以加强健康教育，提供
相关知识和指导。
5. 培养良好的人际关系：高中学生需要学会与他人建立良好的人际关系，包括同学、
老师和家长等。
学校可以开展合作学习活动、组织交流会议，帮助学生培养良好的人
际交往能力。
总的来说，高中阶段的养成教育应该注重学习能力、综合素质、社会责任感、健康生
活方式和人际关系等方面的培养，通过科学的教育方式和有效的活动设计，帮助学生
全面发展，健康成长。
高中生的养成教育
浅谈高中生的养成教育世界著名的励志成功大师拿破仑？希尔曾说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”我国大教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么，往简单说只须一句话，就是养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面，文化科学方面的良好习惯。
”伟人们的这些感言都说明了养成性教育在一个人的成长和学校教育教学工作中的重要作用。
面对现在的高中学生，大部分是90后的独生子女，家庭条件大多十分优越；即使条件差的家庭，也因孩子考上了高中，为了孩子可以竭其所能来满足学生的正当的和不正当的各种需要。
因此，“任性、自制力差、唯我独尊、自以为是，想干什么就干什么、管不得”等就成了学生的主要特征。
这些不良行为习惯严重影响他们健康成长。
如何通过养成性教育使他们具备良好的行为习惯呢？对于班主任工作我只想说：缘于责任，工作很辛苦；缘于感动，生活很开心；缘于思考，一切在改变。
根据高中生的心理特点、年龄特征及认知水平，我对学生进行了多年的养成性教育实践，收效很好。
一、统一认识，澄清标准，有规可依任何一种教育，只有被学生认可，才可能内化为情感和意志，外化为行为和习惯。
对学生提出行为规范要求时，必须通过不厌其烦的宣传和发动，使学生在思想上统一认识，明确遵守这些行为规范的重要性和有效性，了解其行为标准，即心里知道：在某一方面我“应该怎样”或“不应该怎样”、“应该怎样做”、“为什么要这样做”、“这样做的好处”、“不这样做的后果”等。
当然规范的要求要贴近学生的心理和生活实际。
为此，在高一入学军训时，我就抓紧时间与学生一起对学校的各种规范和要求进行认真的学习，组织讨论、谈体会，对不明确、不理解的地方进行详细的解释。
一个周的军训，班上的学生基本上都对学校的各项规章制度及日常行为规范有了较准确的认识。
为了更进一步地让学生在思想上认可这些规定，我还把升学的第一个月的每个班会都用在了这个方面。
使每个学生都有了清晰的标准，行为上有规可依，做什么事都心中有数。
学生养成教育计划
学生养成教育计划学生养成教育计划是指通过有计划、有组织地对学生进行教育引导，帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯和思维习惯，培养他们健康、积极、阳光的心态和人格，使其全面发展，健康成长。
学生养成教育计划是学校教育工作的重要组成部分，也是家庭教育和社会教育的有机衔接。
下面，我们将从学生养成教育的重要性、实施方法和注意事项等方面进行探讨。
首先，学生养成教育计划的重要性不言而喻。
学生养成教育计划是学校教育的重要任务之一，它直接关系到学生的成长和发展，关系到学校的育人目标的实现。
通过学生养成教育计划，可以帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的自律意识和责任意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
此外，学生养成教育计划还可以帮助学生树立正确的学习态度和学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，从而提高学习成绩。
其次，实施学生养成教育计划需要注意以下几点。
首先，要注重学生的实际情况，因材施教，因时制宜，因地制宜，因人施策。
其次，要注重学生的全面发展，不仅要注重学生的智力发展，还要注重学生的品德发展、体质发展和审美情感发展。
再次，要注重学生的参与性，要让学生参与到养成教育计划中来，激发学生的自主性和创造性。
最后，要注重学生的实效性，要注重培养学生的实际能力，让学生在实践中得到锻炼和提高。
最后，学生养成教育计划的实施方法有很多种，可以通过课堂教育、课外活动、心理辅导、家校合作等方式进行。
在课堂教育方面，可以通过开展主题班会、课程教育、德育活动等方式进行。
在课外活动方面，可以通过组织社团活动、社会实践、志愿活动等方式进行。
在心理辅导方面，可以通过开展心理健康教育、心理咨询、心理辅导等方式进行。
在家校合作方面，可以通过学校和家庭的密切合作，共同关心学生的成长，共同培养学生的良好习惯。
总之，学生养成教育计划是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学生的成长和发展，关系到学校的育人目标的实现。
浅谈学生行为习惯的养成教育
188神州教育浅谈学生行为习惯的养成教育曲秀华辽宁省营口市高级中学摘要：随着社会的发展，在这个信息化，知识大爆炸的时代，终身学习已走进各个领域，在校园内，培养学生良好的行为习惯是立足跟本，为学生的自主管理打下坚实根基。
在多年的班主任工作中，我通过多种形式培养学生良好的行为习惯。
关键词：行为习惯；养成教育；学生一、多管齐下，狠抓文明礼仪记得刚开学军训期间，年级下发了“营口市高级中学学生文明礼仪规范细则”利用自习课和军训间歇时间，我带领学生进行学习，包括日常交往礼仪(出入校门、进出教师办公室)课堂教学礼仪(课堂礼仪、下课礼仪、课间礼仪)同学交往礼仪，校园与公共空间礼仪(校园与教室，食堂里的基本礼仪，寝室内的基本礼仪)我当时在想其实有些礼仪学生心中已知晓，但为什么不愿去做，或者做的不到位呢？这其中思想态度很关键，礼仪教育是心灵沟通的教育，于是我采用了正面引导，让学生领悟发现，使他们意识到礼仪是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，让学生们选择要成为什么样的自己，有了这个思想铺垫，增强了他们学习的兴趣及对知识的渴望，在这时开始逐条学习。
学生虽然掌握，但到实际生活中来，就忘掉了，理论与实践相脱离，于是我采取了模拟展示对比法，创设情景，实战演练，在学习时，通过边读边示范，效果显著，让学生们在门外站好，一个个地敲门喊报告，听到许可后才可进入，见到老师问好等，实践中，通过跟踪学生进办公室的做法，及时反馈，反复训练，终于在学校正确的引领下，在我的用心教育下，本班学生良好的文明礼仪的行为习惯已逐渐养成，学生的文明素养正在提高。
在学生评价表中，开家长会时，我看到李春淼的家长这样写道“孩子在这三个月中发生了很大的变化，变得有礼貌，懂得感恩，真的很感谢学校，感谢老师的教导”，虽然累着，但看到这些变化，心中无比欣慰。
二、立足根本，培养 行为习惯在学习学生手册时，我也是主要先做思想态度上的工作，我相信“只要思想不滑坡，办法总比困难多”让学生刚进入校园就深刻体会到学校领导老师都是一切为了他们，为了他们的一切，让他们明白没有规矩不成方圆，作为营口高中学生，就要严格遵守营口高中学生手册，年级每天布置具体的学习内容，依据当天学习内容进行检测，从口头到笔头，从随机到必考，除了固定时间集体学习外，学生抓紧一切零散的时间来学习，例如午睡前，军训中间的休息时间，经过5天的学习，学校举行了学生手册及文明礼仪知识考试，班级取得了良好的成绩，这也坚定了我的工作思路，思想工作做足，持之以恒的监督 跟上，反复抓，抓反复，把易犯的错误尽量提前提示，防患于未然，发现问题立刻解决。
浅谈怎样做好学生的养成教育
浅谈怎样做好学生的养成教育习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度。
习惯是由一再重复的思想行为形成的，具有很强的惯性，像转动的车轮一样。
人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此，可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。
人们常说：播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
的确，所有的成功人士都有一个共性，那就是他们都具有良好的日常行为习惯，好的习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。
那么在班中如何教育学生具有良好的行为习惯呢？一、言传身教，率先垂范“近朱者赤，近墨者黑”，一个人是有良好的习惯还是恶习缠身，都与他周围的环境和人物有着密切的关系。
在我的学生时代，有个叫马少丽的同桌，对我的影响非常大。
她身体不好，但自学不辍，干什么都有条有理。
在她的影响下，我做事也慢慢地有条理了，人也上进了不少。
人们常说“有其父必有其子”，这话虽不是绝对的正确，但也有一定的道理，现在我们引用一下，也可以说“有其师必有其生”。
如今做为教师的我诚实守信、务实求真，从不弄虚作假，别的老师眼里我的学生个个也确实像我一样务实、踏实、做事认真。
这让我感到非常欣慰，它激励着我时刻注重自己的言行举止，为学生形成良好的行为习惯做好榜样。
二、制定规范，强化行为良好的习惯往往都是经过正确引导或强化训练而形成的，要给学生制定一些行为准则，用这些行为准则，对他们的良好行为给予肯定，对他们的不良行为给予约束，通过正面强化来形成良好习惯。
以培养学生天天写日记的习惯为例，可以制定这样几条规定：1.日记一天一记，可长可短，要认真观察，写真情实感。
2.四人一小组，指定一人为组长，天天批阅本组成员的日记。
3.语文课代表每天要抽查十本日记，检查完成情况。
4.教师不定时抽查日记。
5.如果有经常完不成日记的学生，要天天送交教师检查，以督促完成。
按照以上的规定，经过一段时间的实践，学生们很快会养成天天写日记的习惯，因为天天检查督促，极少有偷懒的机会，慢慢地写日记就成为学生生活中的一部分。
千里之行始于足下———浅谈中学生行为习惯养成教育
探索篇誗课题荟萃随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，老百姓越来越重视孩子的教育问题，这是国民素质提高的一个重要表现，我们常常会看到，开学初一些名校门口家长、学生拥挤的场面，不管是城市还是农村，家长们都想把孩子放进最好的学校去读书，为此哪怕付出很大代价也心甘情愿。
但是，很少有家长在孩子入学时会打听或者考虑这个学校的德育工作做得怎么样，孩子会不会在品行方面得到很好的养成教育。
要我说，德育工作是提高教育教学质量的长效途径，是学校教育工作的一个重要组成部分。
而行为习惯养成教育是德育工作中最基础、最重要的内容和最关键的环节。
良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的性格和情操，可以使您的孩子养成良好的学习和生活习惯，会直接影响学生一生的发展，可以使学生终生受益。
一、当前中学生品行习惯现状五千年的悠久历史，孕育了中华民族的文明与美德，中华民族素来以礼仪之邦而著称天下，尊老爱幼、孝敬父母、立志勤学、自强不息、谦虚礼让、勤劳节俭等传统美德深入人心。
然而今天，众星捧月式的溺爱为孩子们创造了养尊处优的家庭生活环境；学校及人才评价体系对学生重智育轻德育的偏颇；崇尚个性张扬的社会大环境的熏染，使得一些孩子逐渐形成以自我为中心，狭隘自私、好高骛远、懒惰成性、行为邋遢、目无尊长、不讲礼仪、缺乏责任等不良习惯与意识。
礼貌与尊重似乎成了没必要的东西，自强与自立距离他们越来越远，传统文明礼仪与美德严重缺失，这些品行严重影响了青年一代的健康成长与发展，影响了整个中华民族的整体形象，也严重影响着精神文明建设的前进步伐。
具体来讲，当前中学生不良行为习惯主要表现在以下方面：第一，学习习惯差。
很多学生根本没有学习目标，老师怎么说我就怎么做，老师管得严一点还能认真对待这门学科，完成相关的作业；老师稍有放松，就会懈怠偷懒，不交作业。
上课时精神不集中，趁老师不注意就说话聊天走神，甚至偷看小说、玩手机、传纸条。
部分学生晚上回家上网到半夜，作业就靠抄袭来完成。
浅谈养成教育的必要性和重要性
浅谈养成教育的必要性和重要性1000字随着社会的发展，知识经济时代的到来，养成教育的必要性和重要性变得越来越明显。
那么，什么是养成教育呢？养成教育是一种关注学生内在品质、习惯、思维方式等方面的教育，旨在帮助学生正确塑造人生观、价值观和行为习惯，是整个智育、体育、美育、劳动教育的基础。
以下从三个方面谈谈养成教育的必要性和重要性。
首先，养成教育是现代教育的必然趋势。
随着时代的发展，教育不再是简单地传授知识和技能，而是要求学生具备更高的人文素质、道德伦理、个性品质等内在品质，因此养成教育的重要性也就显得愈发重要。
在这个背景下，养成教育成为了一种人性化、全面性的教育形态，它不再强调学生的单纯智力能力，而是关注学生的身心健康、情感态度和道德素质等多方面的发展，这有利于培养出更有价值的未来人才。
其次，养成教育能够增强学生的自我认知和自我控制能力。
在养成教育中，学生不仅仅是知识的获取者，同时也是自我认知和自我管理的主宰。
此时，学生将更加关注自身的身心健康、情感态度和道德素质等多方面，通过有效的自我管理，学生的自我认知和自我控制能力会逐渐提升。
并且，随着年龄的增长，学生需要承担更多的责任和压力，这时养成教育可以帮助他们更好地面对挑战，提高应对复杂环境的能力。
最后，养成教育可以促进学生全面健康发展。
养成教育不仅仅是关注知识的传递，更注重学生个人品格、心理健康和生活习惯等方面的培养。
在这个过程中，学生将学会如何生活、学习，如何和他人正常沟通和合作，学会如何适应变化和面对挑战。
进行养成教育有助于学生成为全面、健康发展的人，不仅在知识和技能方面有了扎实的基础，而且在个人品质、心理健康等方面也有了更好的保障。
总之，养成教育具有非常重要的意义。
通过养成教育，学生将学会健康的生活态度、优秀的品质、正确的价值观等，从而成为我们期待的未来的有力棋子。
因此，我们需要认识到养成教育的重要性，为未来的孩子们提供更好的教育。
浅谈中学生的养成教育
拔 的意志 ； ， 任性 我行我素 ， 不顾其他人 的感受 ； 自私偏狭 ， 难
于与人交往 ， 难于适应集体生活。
４、 丰富校园文化生活 。我校通过 开展丰富多彩 的校 园
文化 活动 ， 使学生时时受到文化氛 围学生社团 ， 应当放手发 动学生 ， 进行丰 富多彩 的校 其次 ， 当代 中学生普遍 缺乏 文明 的学 习习惯 ， 习 自觉 生会 、 学 性差 。 体表现为 ： 具 学生学 习 目的不 明确 ， 思想不统一 ， 缺乏 自 园文 化活动设计 ，使学生时时受 到健 康向上的文化氛 围的熏 形成 自觉参 与意识并在活动 中充分锻炼能力 ， 现个 性． 展 信心 ， 在悲观情绪 、 存 沉沦情绪 ， 学习和生 活都 存在着麻 木状 陶，
课教师沟通和与学生交流； 要利用课余时间， 深入学生寝室，
２、 养成教育要有层次性、 个别性。 对中学生进行养成教
（ 下转 ５ ３页 ）
督促学生养成 良 的生活 和卫生文 明习惯 ，掌握 学生的思想 育应考虑学生 的个体差异 ， 好 正确运用教育手段 。 每一个学生都
就寝时间随意性强； 饮食习惯不好 ， 随意花钱现象严重 ， 某些 立远大的学习 目 ， 标 必须有 组织 的使学生参与社会 实践 ， 实 在
学生有吸烟酗酒现象。
践中， 认识国情， 奉献社会， 提高素质。
三、 实施 中学生养成教 育必须 注意的几点
第 四， 中学生普遍缺乏吃苦赖劳的创业精 神。 当代
格 纪律约束的基础一 ， Ｌ 注重对学 生思想 、 行为 的引导 ， 逐 行教育。对学生而言 ， 使其 一个品德高 尚的人 ， 必定具有健 全的个 步转变为 自我服务 、 自我教育 、 自我管理 。有教 师对学生毕 业 性心理。 许多我们认为 品德低劣 的所谓 “ 双差生” Ｉ ， 可题就可能
高中学生养成教育现状对策
浅谈高中学生养成教育的现状与对策一、什么是养成教育“养成教育”就是培养学生良好言行习惯的教育。
养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育的目的是形成适合时代要求和社会规范的良好习惯，培养成功的人格。
二、当前中学生养成教育现状高中生在九年义务教育中接受了较好的养成教育,如懂礼貌、爱学习、讲卫生、守纪律等，应该说形成了较好的行为习惯。
但是由于社会实情、家长急功近利、人们思想认识和学校教育体制等方面的因素的影响，当前中学生养成教育的状况并不乐观。
第一，目前中学生中独生子女占多数，这就决定了他们是家长望子成龙的“唯一期望”。
于是，家长对孩子的教育一方面非常重视，甚至不惜花上几乎所有收入去投入，而且不少家长为教育孩子还辞去了工作，租房陪读已司空见惯。
这些做法导致学生过分依赖家长，一方面生活生存能力得不到锻炼；另一方面学生学习能力的发展，特别是独立思考的能力也受到很大的影响；再者，在这样的背景下，学生的意志品质根本得不到锻炼。
这也是现在的大学毕业生不肯吃苦的主要原因。
第二，学校的教育体制也决定了学生的养成教育实际上处于第二位甚至更低。
虽然“新课改”正如火如荼，但我们所看到听到的，一方面只是“新课改”的宣传高调进行中，另一方面，不少教育人士和几乎所有家长都在变相抵制“新课改”，希望学校抓得越紧越好。
第三，学校养成教育的方法策略存在一定的失当。
长期以来，学校往往都是用“纪律”、“行为规范”来约束学生，养成教育也过分依赖空洞的说教。
综合以上因素，现在高中生出现违纪、厌学、早恋、不讲卫生、严重叛逆等现象就可以理解了。
为落实新课标，规范学生的言行，让学生养成良好的行为习惯，探索对学生进行持久的养成教育的策略意义重大。
三、养成教育的策略养成教育须坚持三个原则：正面教育原则。
从提高学生道德素质入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。
特别是对学生的缺点和错误，注意引导疏通，以正面教育为主。
中学“学生养成教育”实施细则
中学“学生养成教育”实施细则I.引言现代社会对中学生的要求越来越高，他们不仅需要学会知识，还需要培养良好的品德和行为习惯。
中学的学生养成教育，旨在全面开展德育、智育、体育和美育，帮助学生全面发展。
本文将重点介绍中学学生养成教育的实施细则。
II. 培养学生的品德品德是中学生养成教育的重要内容，以下是品德培养的具体举措：1. 弘扬社会主义核心价值观学校要营造积极健康的文化氛围，通过各种形式的活动宣传社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强道德教育在学校课程中增加道德教育的时间和内容，通过思辨性的讨论和案例分析，引导学生明辨是非，提高公民道德水平。
3. 发展学生的社会责任感通过参加社会实践活动，学生亲身感受社会的需求和问题，培养他们的社会责任感和奉献精神。
III. 提升学生的学业水平学业是中学生养成教育的核心内容，以下是学业提升的具体举措：1. 定期开展学业水平评估学校要制定科学的学业评估方法和标准，定期对学生的学业水平进行评估，及时发现问题并采取相应的辅导措施。
2. 教师精准指导教师要结合学生的实际情况，根据他们的学习特点和需求，提供个性化的指导和辅导，帮助他们解决学习中的困惑。
3. 创设良好的学习环境学校应提供良好的教学设施和资源，提供宽敞明亮的教室、丰富多样的图书馆和实验室等，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和潜力。
IV. 培养学生的体育素养体育是中学生养成教育的重要组成部分，以下是体育培养的具体举措：1. 多元化的课程设置学校要开设多样化的体育课程，让学生接触多种运动项目，培养学生的兴趣和爱好，提高他们的身体素质。
2. 注重体育竞赛组织学生参加体育竞赛是培养他们体育素养的有效途径。
学校要鼓励学生积极参与各类体育比赛，培养他们的竞技精神和团队合作能力。
3. 安全保障学校要确保体育活动的安全，提供必要的器材和场地，并加强体育教师的安全教育，保障学生在体育活动中的身体健康和安全。
高中孩子的教育方法
高中孩子的教育方法
高中阶段是青少年成长的关键时期，家长们都希望能够给孩子
提供一个良好的教育环境，帮助他们健康成长。
那么，如何才能更
好地教育高中孩子呢？
首先，要注重培养孩子的自主学习能力。
高中阶段的学习任务
相对较重，孩子们需要学会自主安排时间，合理规划学习任务。
家
长可以在日常生活中给予孩子适当的自主权，让他们学会独立思考
和解决问题，这样有利于培养孩子的自主学习能力。
其次，要重视孩子的兴趣和特长。
每个孩子都有自己的兴趣爱
好和特长，家长应该尊重孩子的选择，给予他们更多的支持和鼓励。
在学习方法上，也可以根据孩子的特长和兴趣进行引导，让他们在
学习中感到快乐和满足。
另外，家长还要注重培养孩子的综合素质。
除了学习成绩，孩
子的品德、情商、社交能力等也非常重要。
家长可以通过各种途径，如参加社会实践活动、参加志愿者活动等，培养孩子的社会责任感
和团队合作能力，这对孩子的未来发展也是非常有益的。
最后，要重视家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对孩子的影响是深远的。
家长要注重自身的修养和
素质提升，做孩子的榜样，给孩子以正确的引导和教育。
总之，高中孩子的教育方法需要家长们在日常生活中多花心思，通过合理的引导和教育，帮助孩子健康成长。
这需要家长们有耐心、有爱心，更需要家长们有正确的教育理念和方法。
希望每个孩子都
能在良好的教育环境中茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代青年。
浅谈学校学生养成教育的举措与成效
浅谈学校学生养成教育的举措与成效随着社会的不断发展和教育的普及，学生的素质教育越来越受到重视。
学校作为学生的主要教育场所，承担着培养学生良好品德、健康心理和优秀能力的重要任务。
为了实现这一目标，学校应该采取一系列的养成教育举措，不断完善教育体系，促进学生综合能力的发展。
一、构建有利于学生养成的学校文化文化是学校教育重要的组成部分，也是融入学生教育的一个重要方面。
学校应该注重文化的构建，培养学生正确的行为观念、价值观和思维方式。
学校中存在的一些不良文化现象，如考试成绩至上、靠关系才能进步等，必须被制止。
相反，学校应该引导学生，培养他们良好的品德和健康的心理素质，提升学生的自信心、自尊心和自主意识，让他们形成积极、向上的人生态度。
二、注重学生学习能力的培养学生的学习能力也是养成教育中的重要方面，学校应该注重培养学生的学习能力。
这不仅包括提高学生的知识水平，也需要培养学生问题解决的能力、创新思维的能力等非知识技能。
学校要给予足够的机会让学生自主探究、自主学习，鼓励学生在学习中积极思考和创新，这样有助于学生的创造力和解决问题的能力的提高。
三、注重学生的体育和健康教育除了学习能力的培养之外，学生的健康教育也是学校养成教育的重要环节。
学校应该提供特别有利于学生发展的健康体育环节，带领学生养成健康的生活方式和养成良好的习惯。
学生的身体健康不仅关系到学生的身体健康问题，也会对学生的身心健康产生重大影响。
因此，学校应该把体育和健康教育看成是学生养成教育的重要前提，进一步强化这个方面的教育。
四、重视情感教育和价值观教育情感和价值观的养成对人格的形成有着非常深刻的影响。
情感教育可以让学生更好地发现自己，理解自己，接纳自己。
学校应该通过丰富多彩的情感教育活动，教育学生合理地表达感情，形成情感稳定的心理状态。
同时，学校还应该注重培养学生正确的价值观念，让学生树立健康积极的人生观、价值观和世界观。
总之，学校的养成教育需要全面而系统的从多个方面来展开。
中学生养成教育计划
中学生养成教育计划
中学生养成教育计划是指一套旨在提高中学生综合素质和自主学习能力的教育计划。
下面是一些常见的中学生养成教育计划的内容：
1. 学习能力培养：培养学生的学习兴趣和学习方法，帮助他们掌握科学的学习方法，提高学习效率和记忆力。
2. 思维能力培养：培养学生的逻辑思维、创造思维和批判性思维，提高他们的问题解决能力和创新能力。
3. 社交能力培养：培养学生的合作意识、沟通能力和人际关系建立能力，帮助他们适应集体生活和社会环境。
4. 品格素质培养：培养学生的道德观念和价值观，培养他们的自律能力和责任意识，形成良好的行为习惯和道德品质。
5. 体育锻炼：提供全面的体育锻炼机会，帮助学生培养良好的身体素质和健康习惯。
6. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，开拓学生的眼界，增强他们的社会责任感和社会参与能力。
7. 兴趣爱好培养：鼓励学生发展个人兴趣爱好，提供丰富多样的课外活动，帮助学生全面发展。
养成教育计划需要学校、家长和学生共同参与，形成教育的合力，帮助中学生全面成长和发展。
浅谈中学生的养成教育
浅谈中学生的养成教育作者：徐长荣来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第02期在中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好的校风、学风的关键，良好的日常行为习惯是学生从事学校一切活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。
因此，在中学教育过程中，要特别注意学生良好行为习惯的养成教育。
一、养成教育应遵循的原则1、注重实践原则养成教育要注重实践教育，教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导他们从尊老爱幼、助人为乐、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约、遵守社会公德等做起，在实践活动中，要充分发挥和调动学生的主观能动性，利用学生群众性的团体组织，开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造一种相互关心、相互爱护、自我教育、关心集体、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围，让学生积极参与基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受教育，在学中做、做中学，边学边做，自觉抵制不道德的行为习惯，进而培养一种良好的道德行为规范。
2、因地制宜的原则养成教育是非常复杂的教育，不仅涉及到每个学生的个体，而且涉及到家庭、学校、社会的各个方面，由于社会情况复杂，客观环境千变万化，学生的心理、生理、知识水平、接受能力、家庭情况等千差万别，而国家和社会对下一代道德品质的基本要求是一致的。
所以，养成教育的方法也因人而异，要针对学生的不同情况不同对待，采取不同的方式方法，以求最佳教育效果。
3、以正面教育为主的原则伦理道德的核心是明是非、辨正恶，正面教育就是从提高道德认识水平人手，摆事实、讲道理、循循善诱、以理服人，特别是对学生的缺点和错误，要注意引导疏通，正面说明。
青少年可塑性强，要善于抓住教育的有利时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们的心中牢牢扎根。
4、从实际出发的原则目前，我国正处于社会主义初级阶段，针对这一现实，道德教育必须考虑以下两个方面：一方面，因为社会经济形态的不同，必然会产生与之相适应的道德水准，人们的道德水准不可能超越现阶段社会经济水平和人们的思想实际；另一方面，道德教育也不可能停留在一般人的思想觉悟水平上，应从实际出发，面向未来，逐步提高。
做学生的引路人——浅谈高一学生的养成教育
产生 ， 人数不受限制 ； 竞选条件 由老师公布， 其 中学
习努力 、 以身作则 、 有责任心、 组 织能 力 强 是 必备 条
件； 竞选者 自备材料 ， 脱稿演讲 。周班长确定后 ， 班 主任及时召开会议 ， 教给他们工作方法 ； 当周的班长 周一早晨发表工作宣言 （ 主题因时因需而定） ， 开展 工作时要求大胆、 勤奋 ， 有创新 。工作要想在老师前
结的内容既要围绕班级主旋律， 又要点名表扬 ， 批评 不良现象。几周下来 ， 班长的水平不断提高。比如 第三周 的周 班 长 发 表 宣 言后 自编 了 四 句诗 ： “ 迎着 困难拼一把 ， 汗水浇开桂榜花 ； 如饥似渴攀高峰， 赢 得 幸福 后半 生 。 ” 朗诵 后 ， 掌声 哗然 。周 总 结 是 全体
荒 于嬉 ， 功成于思毁于随。 ” 我让 他们翻译下来 ， 再
词中的句子 ， 让学生解读 。那三句是王 国维在《 人 间词话》 中描述古今成大事 、 做 大学 问者必然经过
的三种境 界 ： “ 昨夜 西 风 凋 碧 树 ， 独上高楼 ， 望 尽 天
谈感悟 ； 接着又写出苟子《 劝学》 中的名句 ： “ 骐骥一 越， 不能十步 ； 驽马十驾 ， 功在不舍 。锲而舍之 ， 朽木
同学受 教 育的过 程 ， 因为总 结 出于同学 之 口 ， 又 由个
活实际 ， 又产生 了极大的感染力 ； 在《 我为班级增光 彩》 的班会 中， 学生用多媒体连缀起开学 以来学习 和活 动 的视频 ， 并配 以音 乐和解 说词 ， 这种 方式 直观 形象 ， 强于硬性说教。学校举行的合唱比赛 ， 是展示 班集体合力、 表现班集体精神面貌的最好平 台， 在班 主任提出这次参加 比赛取得名次的要求后 ， 剩下 的 工作指导文艺骨干完成 。比赛曲 目由一首校歌和一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高中生行为习惯的养成教育
四川省大英县育才中学----何瑞志
【关键词】：文科班行为习惯养成教育
【提纲】：班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
要管好一个班，学生的行为习惯非常重要，要培养良好的行为习惯，必须抓好养成教育。
在抓养成教育的过程中必须每位任课教师统一认识、统一标准、齐心协力、齐抓共管、团结一致。
班主任还必须以身作责，要求学生做到的我都先做到，打铁只因墩子硬。
同时还要正面引与制度约束相合；个别教育与耐心细致相结合，长抓不懈，引藤缠树。
我当高中班主任的时间不长，谈不上什么经验，在此谈谈我在进行高中学生的养成教育的一些不成熟的做法。
本届我接的是一个高一文科普通班，外号“瘟科班、鸭儿班”。
之前我也没当过文科班班主任，只听说过文科班的学生非常难教难管。
说实在的，接这个班时我心理是十八个吊桶打水，七上八下的；如果管得不好，我上对不起学校领导的信任，下对不六十几号学生及家长。
不过既然接了，我就不信那个邪。
有位名人说过：意识决定行动，行动决定效果。
首先我必须下定决心，从意识上当好这个班主任。
只有有了想当好这个班主任的意识，你才会全身心的投入到班级教育、班级管理工作中去，才能去想怎样才能当好这个班主任。
可当我真正面对他们的时候才发现，事情并非我想象的那样简单，男生留长发，戴胸坠，吸烟，说脏话，下课疯打；女生戴耳环，首饰，还有两个烫头的。
一堂课下来，教室里就快成垃圾场了；寢室里和“狗窝”差不多。
学生学习习惯特差，大部分人不想学，屁大一点事也要请个假，没一天班上人是齐的。
简直是一个实足的“瘟科班”。
要管好这样一个班，规范学生的行为习惯非常重要，要培养良好的行为习惯，必须抓好养成教育。
一、各科任课教师统一认识、统一标准、齐抓共管
一个班的管理单靠一个班主任是不行的，必须每位任课教师统一认识、统一标准、齐心协力、齐抓共管、团结一致。
我首先召开全体任课教师会，讨论制
定班级管理总目标、阶段目标，然后群策群力，大家出主意想办法。
我们力争把我们班建设成一个校级班风示范班。
每位教师要利用课堂这个主阵地，只要有涉及思想教育内容的地方，就结合本班实际对学生进行德育教育；每位教师本身就是最好的教材，教师时时处处都用自身的良好的行为习惯、自身的人格魅力、自身的广博知识、自身的情感去教育、感化、影响学生，成为他们学习的榜样，身教胜于言传；每位教师无论在什么地方看到学生有不良行为习惯都要及时批评指出；多和学生接触，多和他们交流谈心，了解学生的心理动态，及时发一现问题及时解决。
二、以身作责，率先垂范
作为班主任老师，你的一言一行，你的世界观，你的品行，你的生活，你对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。
常言说“有什么样的班主任就有什么样的班”就是这个道理。
我首先是从我自己做起。
我不留长发，上课不接打手机，不迟到早退，不旷课，不说脏话，不乱扔纸屑，不穿拖鞋，说话算数讲诚信，就连劳动工具的摆放我都亲自示范。
总之，要求学生做到的我都先做到，打铁只因墩子硬。
三、正面引导，辨明是非
正面引导、辨明是非，就是利用每晚的读报时间及每周的团队课时间，向学生讲读《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生公寓管理制度》等规章制度，让他们分清什么事该做、什么事能做、什么事可做。
哪些是好的行为习惯，哪些是不良行为习惯。
每天上课前我都会问他们“我们是瘟科班吗”---“不是！”，“我们差吗？”---“不差！”，然后学生齐答“我努力我进步我行，我耕耘我收获我酷！”。
我经常对他们说“你们长大以后都是城里人，我们从小就要注意我们自己的形象；我们是高中生，我们是文明人，文明人就有文明人的样子。
”
四、制度约束，规范行为
学生必竞是学生，他们不可能一点不犯错误。
这就需要用严格的制度来约束、规范他们的行为。
结合《中学生日常行为规范》和本班实际，制定出班级常规管理制度。
首先是整顿个人仪表，对男生留长发，戴胸坠，戴首饰；女生戴首饰耳环，烫发的限期整改，对逾期不改的与期末个人操行挂钩。
每天安排一个值日生每节课后对同学的个人行为进行检查，对违反管理制度的同学责令其马上改正；
对拒不执行的同学交由班主任进行批评教育直至送交政教处。
五、个别教育，因材施教
面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。
一个班免不了有几个“钉子户”，做好个别学生的思想工作就显得尤为重要。
有一个叫“文韬”的学生，该生是一个体育特长生，他留长发，不爱清洁卫生，每天下他的座位下总是“垃圾坑”；上课总是要最后一个进教室，班上干部不敢管他，班上也很难找到人挨着他坐。
我首先找他的初中同学了解情况，得知他在初中时是班上的体育委员；他头脑聪明，文化基础还不错；对老师也很有礼貌。
于是我就找他谈心。
首先肯定他的优点，并说出了他在初中的是班上的体育委员，叫他首先要有一个“老干部”的样子；再对他提出分步要求：第一步要求他的提前进教室，我说学校要求老师提前到教室候课，要求他也必须在老师进教室时进教室。
通过观察我发现他做得不错，我顺势表扬他，并给他提出了第二步要求：要求他每天下课时检查一下自己座位下有没有垃圾，如果被我发现不就扫一次教室，逐渐地他桌子下面变得干净了。
我又对他说：体育生是最讲“活动规则”的，那么在班上就得讲班上的“规则”，认真学习，遵守班规校纪，并帮他制定了详细的奋斗目标。
现在我已把他列为了后备干部。
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
学生良好行为习惯的奍成是一个慢长的过程，他需要班主任要有耐心、持之以恒、长抓不懈，引藤缠树。
还要跟班勤、深入学生中了解不良习惯的根源，从源头上下功夫。
多表扬，少批评，从他们中间找学习的榜样，使他们的榜样看得见；所谓跟好人学好人。
学生的良好行为习惯渐渐地就奍成了。