国开(吉林)02579《中学语文教学研究》形成性考核 三复习资料答案
中学语文教学研究形成性考核答案
阅读的心理本质。
从不同的角度研究阅读的性质, 会有不完全一致的解释。
从微观视野来看, 阅读具有多重性质, 是一个特定环境下、特定读者与特定读物相互作用的行为系统, 是物质活动与精神活动的统一, 心理活动与生理活动的统一, 言语操作技能与言语心智技能的统一, 是一种审美实践。
具体来说, 第一, 阅读是吸收, 是从书面言语中提取信息,作出阐释, 并汲取精神的滋养。
这一点是阅读的本质特征。
读者自身是一个物质的存在, 她需要借助各种物质材料进行阅读, 记录或保留阅读的过程和结果。
可是, 阅读主要是一个精神活动过程。
读物所负载的知识、思想、观念、情感、态度, 都是精神的产物。
阅读是作者和读者两个头脑的理智的转换, 两个心灵的情感交流。
读者在阅读中以自己的感知心理技能去解释语言符号, 以自己已有的知识和经验去理解读物的价值, 以自己的审美观念去再现读物的形象和意境、去体验作者的情感, 去判断和评价读物的是非得失。
总之, 阅读是读者一系列精神活动的记实。
读者阅读之所得也是精神产品, 因为她门从读物中汲取古今中外人类的精神滋养。
阅读经过吸收精神营养, 培育和铸造人的精神世界, 在这一点上, 阅读与教育的总目标有着天然的连接。
有学者这样说到: ”在教育中, 我们‘理解’、‘阅读’、‘写作’、‘言说’, 并非仅仅获得某些技能和知识, 而是获得精神的生长。
教育引导我们‘阅读’‘理解’, 为我们打开了新的文化大门, 一个新的客观精神世界跃然于眼前, 我们跟着教育投入到这个新的世界之中。
‘阅读’和‘理解’使我们改变了自己的精神, 我们不但获得了新的经验, 而且更重要的是改造了我们自己。
教育因而使人的精神更新, 帮助人进入新的精神状态, 成为新人。
”第二, 阅读活动是一个复杂的心智活动过程。
读者先用视觉感知文字符号, 然后, 运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动将感知的材料进行加工, 把经过理解、鉴别的内容归入或并列于已有的知识结构中, 贮存起来, 根据需要随时提取并加以运用。
中学语文教学研究(复习题及答案)
《中学语文教学研究》复习题一一、填空题（10小题，每题2分，共20分）1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。
2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。
3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。
4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。
6.语文教学评价具有导向、______、______、______等功能7.叶圣陶对“语文”的解释是、。
8.我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。
9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是重要组成部分。
的统一，是语文课程的基本特点。
10. 教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。
二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）1．确定语文学科教学目的的依据是（）A国家的教育方针和有关的教育法规B语文学科的内容和特点。
C社会需要。
D学生的年龄特征。
2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）A引入 B介入 C展开 D结束3．考试的主要功能是（）A促进学习 B选择 C排名次 D反馈4．中学语文基础知识的教学内容分为（）A语法修辞知识 B文学知识 C文体知识 D读写听说知识5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A 2500个B 3500个C 4500D 55006．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评7．中学语文课外活动的特点是（）A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。
8．《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）A读、写、听、说能力 B基础知识C 基本概念 D思想教育9 ．以小结为主的结束，目的是（）A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力10. 教师的语文专业修养是（）A 现代汉语修养B 古代汉语修养C 文章和文学修养D 语文教育史修养三、判断（10小题，每题1分）1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。
年国家开放大学电大《中学语文教学研究》三形成性
年国家开放大学电大《中学语文教学研究》三形成性中学语文教学研究y过程性评测判断题:20道,每道2分,总分401.直觉思维的最主要的特征是对事物之间关系的整体把握。
正确错误2.选材是“肯定-否定-肯定”的辩证认识过程。
正确错误3.立意和选材是辩证关系，是一个辩证过程。
正确错误4.安排结构的过程常常是理性思考的过程。
正确错误5.作文能力是社会的需要。
正确错误6.写作是一种心理需要。
正确错误7.审题时一步步分析，目的是揭示题目的本质。
正确错误8.命题作为有很大弊端，最好不要选用。
正确错误9.加强语文基础最重要的就是给学生补上很多知识。
正确错误10.对于作文而言，丰富的表象并不重要。
正确错误11.作为是基础教育阶段学生必修的一门课程正确错误12.相似包括形似和神似。
正确错误13.写作是一种消极的情感活动过程。
正确错误14.具体形象记忆是指对文字语言材料的记忆。
正确错误15.观察的范围越大，指导的越宏观，效果越好。
正确错误16.阅读是衡量一个人的思想水平的重要尺度。
正确错误17.写作不但要有丰富的经验，还要有深刻的体验。
正确错误18.观察是立意的基础。
正确错误19.内部言语的特点是非常准确。
正确错误20.可以通过自由阅读，自由写作的方式激发学生的写作热情。
正确错误单选题:11道,每道2分,总分221.写作技能是通过（）来操作的。
外部言语内部言语口头语言书面语言2.安排结构的过程是以（）为主的理性思维过程。
逻辑思维抽象思维想象思维批判性思维3.（）是作者的主观认识与材料的客观意义二者的统一。
审题立意选材构思4.作文能力是以（）为基础的。
语文基础知识百科知识生活经验深刻体验5.（）即在记忆中所保持的客观事物的形象。
想象形象画面表象6.（）是写作成功的重要条件。
语文基础知识百科知识丰富的经验深刻体验7.（）即确定文章的中心。
审题立意选材构思8.学生（）首先要对题目做认真分析。
审题立意选材构思9.（）是学生以书面形式表达情意的言语活动。
最新电大《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案知识点复习考点归纳总结
三一文库（）*电大考试*《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案作业1：一、填空题：1、原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育2、识字教学、阅读教学、写作教学3、知识观、新的学生观、生活4、语文内容和形式5、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲友交往、学生学习6、多样性原则、综合性原则、灵活性原则二、简答题1、中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？答：中国古代教学的的主要特点是：在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来；②先蒙先识字后读经书；③读经为主，文选为辅。
中国古代语文教学的经验为：①识字教学、集中识字、为读写打下基础，识字课本使用韵语和对偶，便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览；③写作教学注重培养基本功，多读多写多改，作文模仿着手。
2、简答如何优化选择教学方法？答：语文教学化选择的依据：①要依据教学规律和教学原则；②要依据教学目标和任务；③要依据教学内容；④要依据教师素质；⑤要依据学生特点。
语文教学方法的原则有：①多样性原则；②综合性原则；③灵活性原则；④创造性原则。
三、论述题1、谈谈对语文课程综合性的认识。
答：语文课程综合性表现在：①语文课程目标和综合性是多元性的知识、能力、过程与务实、情感与态度与价值三个维度，综合呈现为识字与写字、阅读与写作、口语交际、综合性学习三个领域的综合。
②课程内容的综合性，语文课程资源非常丰富，既在课内，也在课外，既要教知识，也要教能力；③语文教学方法的综合性是指综合运用多种教学方法，如阅读教学，就要运用识字认词语理解；④课程资源的综合运用多种教学方法，如阅读教学，既要运用汉字认识词语理解，语文教学中重视课堂资源的开发，综合利用多种课程资源。
四、分析题：1、结合《归田园居》的教学，谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课）有哪些相同之处和不同之处。
国开(吉林)02579-中学语文教学研究-形成性考核 三-标准答案
中学语文教学研究-形成性考核三-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题叶圣陶先生说：“有了课本或选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手”，这句话说明了语文教材是（）。
a. 构成语文课程的基本要素之一b. 是课程目标的载体c. 教师指导学生学习语文的载体d. 学生学习语文的凭借正确答案是：是课程目标的载体第2题调查研究可分为全面调查和非全面调查。
划分的依据是（）。
a. 调查的功能b. 研究的范畴c. 资料收集的方法d. 调查对象正确答案是：调查对象第3题“编码体系”、“图式记录”属于（）。
a. 语文教学实验研究b. 语文教学调查研究c. 语文教学个案研究d. 语文课堂观察研究正确答案是：语文教学实验研究第4题课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。
上述评价建议是针对什么提出的（）。
a. 课程评价主体b. 课程评价手段c. 语文评价的目的d. 评价的价值取向正确答案是：课程评价主体第5题学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。
a. 集体b. 较强c. 良好d. 独立正确答案是：独立第6题（）阅读，已经成为新世纪改革阅读教学的一个科学理念了。
a. 民族化b. 集体性c. 通俗化d. 个性化正确答案是：个性化第7题语文知识教学的依据是《语文教学大纲》、《语文课程标准》以及根据这些文件编写的（）。
a. 教学目录b. 教科书c. 考试大纲d. 实施方法正确答案是：教科书第8题中学语文教学研究的目的是：认识语文教学现象，揭示语文教学规律，指导语文（）。
a. 教学过程b. 教学目标c. 教学任务d. 教学实践正确答案是：教学实践第9题学生需求包括求知需求、情感需求和（）。
a. 成绩需求b. 发展需求c. 分数需求d. 升学需求正确答案是：发展需求第10题南北朝时期梁国周兴嗣所编的蒙学读本是（）。
初中语文教学研究形考任务三
初中语文教学研究形考任务三研究背景中学语文教学的质量对学生的综合发展起到重要的促进作用。
为了提高教学的效果和提升学生的语文能力，对初中语文教学进行研究至关重要。
研究目的本研究旨在探讨初中语文教学的有效策略，以提供更好的教学方法，帮助学生提升语文研究的效果。
研究内容本研究主要包括以下几个方面的内容：1. 初中语文教学策略研究：探讨不同的语文教学策略对学生研究成效的影响，包括课堂教学方法、研究资源的使用等。
2. 评价与反思：通过对语文教学实践的评价与反思，总结教学中存在的问题，并提出改进的方法和建议。
3. 教师素养研究：研究语文教师的专业素养对教学效果的影响，包括教师的知识积累、教学技能和教育理念等。
4. 学生研究策略：探讨学生在语文研究中采取的研究策略，包括阅读方法、记忆技巧等的研究分析。
5. 教材与资源研究：对初中语文教材和教学资源的选取与使用进行研究，以提供更符合学生需求的教材和资源。
研究方法本研究将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过对相关文献的阅读和总结，理论基础的建立。
2. 调查问卷：设计问卷对相关教育从业者进行调查，收集相关数据。
3. 实地观察：观察和记录教学实际情况，了解教师教学方法和学生研究情况。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，找出规律和结论。
5. 实践与验证：在教学实践中对研究结果进行验证，并通过实际教学效果的观察和评估来验证研究结论的可行性和有效性。
预期结果通过本研究的实施，预计可以得出以下结果：1. 提供一些合理有效的初中语文教学策略，为教师提供参考和借鉴。
2. 分析教师素养对语文教学的影响，为教师发展提供指导和支持。
3. 研究学生研究策略，为学生提供更好的研究方法和技巧。
4. 对教材与资源的研究，为教材的改进和优化提供依据。
实施计划根据以上的研究内容和方法，制定下述实施计划：1. 阅读相关文献，建立研究的理论基础（1个月）；2. 设计并发放调查问卷，收集相关数据（2周）；3. 进行教学实地观察和记录（1个学期）；4. 对收集到的数据进行统计和分析（2个月）；5. 验证研究结论的可行性和有效性（2个学期）；6. 撰写并提交研究报告（1个月）。
《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案（三）
《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案（三）第一篇：《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案(三) 电大《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案第四章阅读与阅读教学一．填空题1．阅读是一种言语操作技能。
它是一种读者借助（内部言语），以简缩的形式对读物进行加工改造的智力活动过程。
2．学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（独立）阅读的能力。
3．阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（主体）。
4．阅读阐释阶段大致需要经历（披文感言）、拓展运思，得意体情、（言语表述）等活动。
5．欣赏性阅读具有认识属性，（文化）属性和审美属性。
6．学习经典文篇的主要目的是提高（文化素养）。
7．读解策略包括（认知语言）的策略，还原语境的策略；（提纯撮要）的策略；（联想生发）的策略，问题导向的策略。
8．语文教材中的语音文化知识又可称为“（用件）”，目的是供学生阅读后用。
9．阅读教学的基本属性是（对话）和（活动）。
10．思路就是反映在文章中的作者的（思维条理）．作者的思路一般可分为三种类型：形象性思路，抽象性思路和（临界性）思路。
11．对于论说义的教学，教师可以运用下列模式帮助学生理清作者思路：找观点，（提纲目），探思路，（释逻辑）述思路。
12．语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻（理解力）。
13．言语分析的具体方法有阍点评注法，（语感笔记法），（佳句模写法）。
14．诵读技巧主要有处理停、连．表达（重音），把握（语气）和掌握节奏。
15、教育应以培养学生的自读能力为起点，为中心，为归宿。
16、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确规定了“应注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生。
”17、在阅读教学过程中，教师是学生制定阅读计划的参谋，是课堂阅读活动的组织者，是学生选择和实施阅读方法和策略的知指导者，是学生阅读探究活动中的平等参与者和首席发言人。
18、个性化阅读，已经成为新世纪改革阅读教学的一个科学理念了。
19、个体的阅读能力的形成和发展，不能不顾及到个体的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素的培育，以及个性倾向的张扬。
中学语文教学研究形成性考核册答案
中学语文教学研究形成性考核册作业答案《中学语文教学研究》作业一一、简答题1、简述新中国语文教学改革的历程①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。
出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向③1956年：汉语、文学分科教学实验；④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”；⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求；⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神；⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。
提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。
“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？A方法的层次分类：①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④具体方法B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法C语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。
4、简答设计教学过程的原则A教学过程的设计要符合学生的认知规律；B教学过程的设计要考虑教学内容的实际；C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。
5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？这里首先涉及到对教学评价的认识。
2022年中学语文教学研究形成性考核册中学语文教学研究作业参考答案
一、简答题1、简述新中国语文教学改革旳历程①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；②1953年：有关“红领巾”教学旳讨论。
浮现把“文学分析”当成语文教学重要内容旳倾向③1956年：汉语、文学分科教学实验；④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程旳基本工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”；⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程旳工具性和思想性；⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程旳教学目旳和规定；⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程旳人文精神；⑧：《全日制义务教育语文课程原则（实验稿）》颁发，启动新课程改革。
提出“语文是最重要旳交际工具，是人类文化旳重要构成部分”。
“工具性与人文性旳统一，是语文课程旳基本特点”。
2、为什么说丰富语言材料旳积累是语文课程旳基本任务？语言材料旳丰富是语文素养提高旳基本，积累丰富旳语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体目前语言材料中旳优质思维品质旳负载在语言材料上旳文化信息旳影响，提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程旳任务，与之有关旳语文学习措施有哪些？A措施旳层次分类：①哲学措施②一般科学措施③特殊措施④具体措施B措施旳思想特点分类：①逻辑思维措施②形象思维措施③直觉思维措施④社会思维措施C语文学习旳措施旳类型：①一般思想措施②一般学习措施③语文学科学与一般措施④语文学科学过程中旳具体学习措施：制定筹划旳措施、有效预习旳措施、高效听课旳措施、优质作业旳措施、课外学习旳措施、系统小结旳措施。
4、简答设计教学过程旳原则A教学过程旳设计要符合学生旳认知规律；B教学过程旳设计要考虑教学内容旳实际；C教学过程旳设计要发挥教师旳优势和特长。
5、为什么说形成性评价应是教学评价旳重点？这里一方面波及到对教学评价旳结识。
教学评价旳重要功能在于：衡量学生语文水准，评估语文教学效果；诊断学生学习困难，反馈语文教学状况；鼓励学生学习动机，增进语文教学工作。
中学语文教学研究形成性考核册作业复习资料
中学语文教学讨论形成性考核册作业答案作业1一、简答题1、简述新中国语文教学改革的历程①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。
出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向③1956年：汉语、文学分科教学试验；④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的根底工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”；⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；⑥1986—1992年：为进步民族素养全面修订语文课程的教学目的和要求；⑦20世纪90年头中后期：主见弘扬语文课程的人文精神；⑧2001年：《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》颁发，启动新课程改革。
提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部”。
“工具性及人文性的统一，是语文课程的根本特点”。
2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的根底任务？语言材料的丰富是语文素养进步的根底，积累丰富的语言材料可以培育语感，丰富语文学问，开展阅读，写作，口语交际实力，此外可以丰富概念和推断，并承受表达在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维实力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务，及之相关的语文学习方法有哪些？A方法的层次分类：①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④详细方法B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法C语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学及一般方法④语文学科学过程中的详细学习方法：制定支配的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。
4、简答设计教学过程的原则A教学过程的设计要符合学生的认知规律；B教学过程的设计要考虑教学内容的实际；C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。
5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？这里首先涉及到对教学评价的相识。
中学语文教学研究国开形考答案任务三
题目1
关于作文的性质和作文教学的一些基本观点，不正确的是：
选择一项：
A. 有兴趣，有乐趣，有自信心。
B. 忽略交流。
C. 做真人、说真话。
D. 留心观察，善于发现，珍视感受，有创意地表达。
反馈
正确答案是：忽略交流。
题目2
作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是：
选择一项：
A. 培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。
B. 巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。
C. 提高学生口语表达的能力。
D. 发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能。
反馈
正确答案是：提高学生口语表达的能力。
题目3
作文的知识结构不包括：
选择一项：
A. 扎实的语文基础知识。
B. 多背诵，多积累。
C. 鲜活的生活经验和深刻体验的积累。
D. 丰富的百科知识。
反馈
正确答案是：多背诵，多积累。
题目4
作文的一般能力不包括：
选择一项：。
国开吉林02579-中学语文教学研究-形成性考核一-辅导资料
中学语文教学研究-形成性考核一-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题决定课程地位的因素是（）。
a. 课程内容b. 课程管理c. 课程性质d. 课程结构正确答案是：课程性质第2题“通过相互比照评定一篇作文在某一批作文中相对地位的评定方法”属于（）。
a. 参照量表法b. 九堆评分法c. 分项评定法d. 整体评价法正确答案是：参照量表法第3题前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类：第一类是具体形象的记叙文，第二类是看图作文和听音乐作文，第三类是读书笔记。
此写作序列类型属于（）。
a. 语言交际功能型b. 写作能力型c. 心理能力型d. 科际联系型正确答案是：写作能力型第4题学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。
将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）。
a. 评价用途b. 评价内容c. 分数解释参照标准d. 评价结果呈现形式正确答案是：评价结果呈现形式第5题用于了解学生的潜在能力，带有预测性质的评价是（）。
a. 学能评价b. 成绩评价c. 综合评价d. 水平评价正确答案是：综合评价第6题（），《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布。
这一次的课程改革，注入了新的课程理念，强调“以育人为本”，凸现素质教育。
a. 1998年b. 2003年c. 2000年d. 1999年正确答案是：2000年第7题（）以后，语文教育界明确提出了“加强双基”的口号。
国开(宁夏)02579《中学语文教学研究》作业三复习资料答案
中学语文教学研究-作业三作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
1，写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】
2，作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，因此他要求与人的不多。
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】
3，作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】
4，作文是语文课程的重要组成部分，是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】
5，作文知识可以大体分为两类，一类是可以贮存和提取的知识，即陈述性知识，它主要是回答“做什么”，和“怎么做”的问题；一类是指导应用的知识，即策略性知识和程序性知识，他主要是回答“是什么”和“怎么样”的问题。
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】
6，立意，即确定文章的中心，或者说，是作者把通过材料所要表达的旨意明确下来。
立意的高低，决定文章的成败。
对。
国开(吉林)02579《中学语文教学研究》形成性考核 一复习资料答案
中学语文教学研究-形成性考核一作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】决定课程地位的因素是（）。
a. 课程内容
b. 课程管理
c. 课程性质
d. 课程结构
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：课程性质
【题目】“通过相互比照评定一篇作文在某一批作文中相对地位的评定方法”属于（）。
a. 参照量表法
b. 九堆评分法
c. 分项评定法
d. 整体评价法
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：参照量表法
【题目】前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类：第一类是具体形象的记叙文，第二类是看图作文和听音乐作文，第三类是读书笔记。
此写作序列类型属于（）。
a. 语言交际功能型
b. 写作能力型
c. 心理能力型
d. 科际联系型
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：写作能力型
【题目】学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。
将学习评价分为定性评价和定量评。
中学语文教学研究形成性考核册作业答案
中学语文教学研究形成性考核册作业答案作业1一、简答题1、简述新中国语文教学改革的历程①1950年：将〝国语〞和〝国文〞合称为〝语文〞，工具性和思想性双重性质思想初步形成；②1953年：关于〝红领巾〞教学的讨论。
显现把〝文学分析〞当成语文教学要紧内容的倾向③1956年：汉语、文学分科教学实验；④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出〝加强双基〞和〝工具说〞；⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；⑥1986—1992年：为提高民族素养全面修订语文课程的教学目的和要求；⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神；⑧2001年：«全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕»颁发，启动新课程改革。
提出〝语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分〞。
〝工具性与人文性的统一，是语文课程的差不多特点〞。
2、什么缘故说丰富语言材料的积存是语文课程的基础任务？语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积存丰富的语言材料能够培养语感，丰富语文知识，进展阅读，写作，口语交际能力，此外能够丰富概念和判定，并同意表达在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的阻碍，提交思维能力和思想文化修养。
3、依照语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？A方法的层次分类：①哲学方法②一样科学方法③专门方法④具体方法B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法C语文学习的方法的类型：①一样思想方法②一样学习方法③语文学科学与一样方法④语文学科学过程中的具体学习方法：制定打算的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。
4、简答设计教学过程的原那么A教学过程的设计要符合学生的认知规律；B教学过程的设计要考虑教学内容的实际；C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。
5、什么缘故说形成性评判应是教学评判的重点？那个地点第一涉及到对教学评判的认识。
(答案)中学语文教学研究形成性考核册
中学语文教案研究分析作业 1一、填空题1.2001年，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的显著特点是强调，凸显。
答：以育人为本素质教育2.语文课程的基本特点是与的统一。
答：工具性人文性3.语文课程的基本任务是发展语文的应用能力，包括一般能力、能力、能力、能力。
答：应用能力审美能力研究能力4.语文学习常规过程中，运用阶段的学习方法指导主要指导知识和经验的和。
答:构建迁移5.形成性评价又称评价，其主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的，强化改进学生的学习，为教师提供。
答：过程评价潜质反馈6.语文教案设计的本质特征是和的辩证统一。
答：科学性艺术性7.阅读教案的基本属性是和。
答：活动对话8.写作过程一般要经历内部语言向的转化，从思维向思维转化。
答：外部语言模糊思维具体思维9.作文教案中审题的指导方法有法，法，题目补充法和法。
答：审读圈点法结构分析法比较辨题法10.口语交际教案目标的特征是性，性和整体性。
答：发展性操作性11.语法修辞等知识是以和的形式出现的，它属于性知识。
答：概念命题陈述性12.语文教师的教案能力结构涉及钻研教材、、驾驭课堂、处理作业、组织等方面。
答：设计教案语文课外活动13.设计课件时一般要考虑树形结构、、呈现控制和。
答：呈现方式拓展选择二、简答题1、语文教案方法优化选择的依据是什么？答：19页（8条）2、怎样理解语文教案设计的性质？答：71页3、阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么？答：116页4、心理健康的教师应该具备哪些主要特点？答：313页（6条）5、简述语言分析法的特征。
答：142页（3点）6、简述现代教育技术在语文教案中应用的原则。
答：294—298页三、论述题1．谈谈对语文课程综合性的认识。
答：（34页）语文课程综合性包括:1．语文课程目标的综合性。
2．语文课程内容的综合性。
3．语文教案方法的综合性。
4．语文课程资源的综合性。
在正确的教育理论指导下，认识语文课程性质特点——工具性、人文性、基础性、实践性、综合性等，才能充分发挥师生双方在语文教案中的主动性和创造性，强调结论与过程的统一，强调认知与情意的统一，正确处理基本素养与创新能力的关系，从而促进语文教案工作，提高语文教案的质量和效率。
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中学语文教学研究-形成性考核三作业资料答案
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【题目】叶圣陶先生说：“有了课本或选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手”，这句话说明了语文教材是（）。
a. 构成语文课程的基本要素之一
b. 是课程目标的载体
c. 教师指导学生学习语文的载体
d. 学生学习语文的凭借
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：是课程目标的载体
【题目】调查研究可分为全面调查和非全面调查。
划分的依据是（）。
a. 调查的功能
b. 研究的范畴
c. 资料收集的方法
d. 调查对象
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：调查对象
【题目】“编码体系”、“图式记录”属于（）。
a. 语文教学实验研究
b. 语文教学调查研究
c. 语文教学个案研究
d. 语文课堂观察研究
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：语文教学实验研究
【题目】课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。