部编版《动物笑谈》PPT教学课件1
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测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么 喜爱这些小动物。
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（百度文库）果然，这一次这些小鸭子一点也 不怕我，它们信任地望着我，挤成一
堆，听任我用叫声把它们带走。
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性， 写出了它们可爱的情状。
（5）它总是一口咬住露在外面的活线头， 很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就 像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
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•
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药
的诺贝尔；
• 正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》 的曹雪芹；
• 正因为有了这种疯，才有了
请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式 要基本一致。
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自学指导·词语集注
嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育 成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香 的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆 的样子。 神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物 时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～9）：叙写“我”做有关水鸭子 实验的过程，得出小鸭从叫声上认妈妈的结论。
第三部分（10～19）：叙写“我”与黄冠大鹦 鹉 相处时的趣事，表现了鹦鹉聪明、淘气的特点。
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17 动物笑谈
部编版·七年级上册
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新课导入
劳伦兹说：“ 根据史料记载，所罗门王能 够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。 这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动 物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不 如 我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能 对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌， 比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”
课文解读
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为 了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”， 不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一 片。
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地 哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死 了作，者或用者拟以人为的手我法不来再写爱小它凫们，了以人。的心理来揣
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自学指导·多音字
（ ké ）蛋壳（
壳
金q蝉ià脱o壳
） （chā）i差事（ ） 差 阴差ch阳ā错 （ chà）差不多
（ɡuà）n 冠军（ ）
（jiào）睡觉
冠
皇ɡ冠uān
觉 （jué）觉悟
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2.这篇文章采用第一人称叙事，有 什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文 章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻， 使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近 与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。 3.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着， 不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 一个感 叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？
用简洁的语言概括本文的主要内容
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉 的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历， 又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
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整体感知
默读课文，给文章分段，归纳段意。
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自学指导·作者名片
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学家、 科普作家，是世界动物行为学 研究的开山鼻祖，曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。代表作有 《所罗门王的指环》《攻击的 秘密》《雁语者》《狗的家世》 等。
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解题
动 物 露出愉快的表情，发出欢喜
的声音。
谈 谈论和动物有关的趣事、
笑话。
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整体感知
找一找本文的中心句
在研究高等动物的行为时，常常会发生一 些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是 观察者自己。
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一 个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
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课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣 事，其中哪一件给你印象最深？
• 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可 大声喊叫；
• 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； • 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
该句运用了比喻的修辞，作者把“可可” 比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”， 写出了动作的轻盈敏捷。
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深入探究
1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身 处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中 为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞 的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现 出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
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自学指导·字词学习
◆生难字
鹦鹉( yīnɡ wǔ) 温驯( xùn) 虐待( nüè) 神采奕奕( y)ì 嚎声( háo) 收敛( liǎ)n 蹿(cuān) 蹒跚( pán shā)n
禁锢( ɡ)ù 余晖( h)uī 咒骂( zhò)u 匍匐( pú f)ú
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（百度文库）果然，这一次这些小鸭子一点也 不怕我，它们信任地望着我，挤成一
堆，听任我用叫声把它们带走。
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性， 写出了它们可爱的情状。
（5）它总是一口咬住露在外面的活线头， 很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就 像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
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•
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药
的诺贝尔；
• 正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》 的曹雪芹；
• 正因为有了这种疯，才有了
请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式 要基本一致。
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自学指导·词语集注
嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育 成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香 的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆 的样子。 神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物 时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～9）：叙写“我”做有关水鸭子 实验的过程，得出小鸭从叫声上认妈妈的结论。
第三部分（10～19）：叙写“我”与黄冠大鹦 鹉 相处时的趣事，表现了鹦鹉聪明、淘气的特点。
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17 动物笑谈
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新课导入
劳伦兹说：“ 根据史料记载，所罗门王能 够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。 这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动 物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不 如 我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能 对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌， 比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”
课文解读
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为 了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”， 不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一 片。
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地 哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死 了作，者或用者拟以人为的手我法不来再写爱小它凫们，了以人。的心理来揣
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自学指导·多音字
（ ké ）蛋壳（
壳
金q蝉ià脱o壳
） （chā）i差事（ ） 差 阴差ch阳ā错 （ chà）差不多
（ɡuà）n 冠军（ ）
（jiào）睡觉
冠
皇ɡ冠uān
觉 （jué）觉悟
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2.这篇文章采用第一人称叙事，有 什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文 章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻， 使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近 与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。 3.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着， 不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 一个感 叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？
用简洁的语言概括本文的主要内容
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉 的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历， 又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
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康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学家、 科普作家，是世界动物行为学 研究的开山鼻祖，曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。代表作有 《所罗门王的指环》《攻击的 秘密》《雁语者》《狗的家世》 等。
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解题
动 物 露出愉快的表情，发出欢喜
的声音。
谈 谈论和动物有关的趣事、
笑话。
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在研究高等动物的行为时，常常会发生一 些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是 观察者自己。
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一 个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
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课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣 事，其中哪一件给你印象最深？
• 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可 大声喊叫；
• 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； • 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
该句运用了比喻的修辞，作者把“可可” 比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”， 写出了动作的轻盈敏捷。
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深入探究
1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身 处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中 为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞 的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现 出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
部编版《动物笑谈》PPT教学课件1
部编版《动物笑谈》PPT教学课件1
自学指导·字词学习
◆生难字
鹦鹉( yīnɡ wǔ) 温驯( xùn) 虐待( nüè) 神采奕奕( y)ì 嚎声( háo) 收敛( liǎ)n 蹿(cuān) 蹒跚( pán shā)n
禁锢( ɡ)ù 余晖( h)uī 咒骂( zhò)u 匍匐( pú f)ú