2020届北京市海淀区北大附中高三下学期模拟考试生物试题(解析版)

北京市海淀区北大附中2020届高三下学期模拟考试

1.在胰岛B细胞内，胰岛素基因首先指导表达出前胰岛素原肽链，然后切掉该肽链前端的肽段形成胰岛素原，胰岛素原被进一步加工切去中间的片段C，最终形成由A、B两条肽链构成的胰岛素。以下相关说法正确的是（）

A. 胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链

B. 核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素

C. 胰岛素原的剪切、加工与内质网和高尔基体无关

D. 高温破坏胰岛素空间结构，其肽链充分伸展并断裂

『答案』B

『解析』

『分析』

分泌蛋白是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质，分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供。

『详解』A、胰岛素基因转录时只以基因的一条链为模板转录形成mRNA，胰岛素A、B两条肽链是蛋白酶对肽链再加工后形成的，A错误；

B、核糖体合成的多肽链需经内质网、高尔基体的加工、修饰等才能形成胰岛素，在加工、修饰的过程中需要蛋白酶的水解作用，以适当去掉一些氨基酸等，B正确；

C、胰岛素原的剪切、加工与内质网和高尔基体有关，C错误；

D、高温破坏胰岛素空间结构，其肽链充分伸展，但肽键并不断裂，D错误。

故选B。

2.经下列实验处理后，取样，用不同试剂检测，实验结果正确的一组是（）

A. A

B. B

C. C

D. D

『答案』D

『解析』

『分析』

淀粉遇碘液变蓝，斐林试剂在水域加热的条件下与还原性糖反应出现砖红色沉淀，双缩脲试剂可与蛋白质反应出现紫色。

『详解』A、唾液中含有唾液淀粉酶，可将米汤中的淀粉分解，实验后碘液检测不变蓝，A 错误；

B、牛奶的主要成分是蛋白质，唾液中含有唾液淀粉酶，不能分解蛋白质，所以实验后加入斐林试剂不会出现砖红色沉淀，B错误；

C、肝脏研磨液含有过氧化氢酶，不能分解牛奶中的蛋白质，碘液是检测淀粉的，不能检测蛋白质，C错误；

D、汗液中不含分解米汤中淀粉的酶，所以实验后加入斐林试剂，溶液中显示的是斐林试剂本身的蓝色，D正确。

故选D。

3.下图为二倍体百合（2n=24）某种分裂过程中的细胞图像，下列相关叙述正确的是（）

A. 上述细胞分裂图像按进行时序排序为①→⑤→③→④→②

B. 若用秋水仙素处理，能抑制图①细胞骨架微丝的聚合，并抑制纺锤丝的形成

C. 图⑤所示细胞中，非同源染色体自由组合；图③所示细胞中，非等位基因发生了重组

D. 图②所示细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半；图⑤所示细胞中，移向两极的基因组成一般相同

『答案』C

『解析』

『分析』

分析题图：图示为二倍体生物的一个细胞分裂不同时期的图象，根据染色体的行为可判断①细胞处于分裂间期；②细胞处于减数第二次分裂后期；③细胞处于减数第一次分裂前期；④细胞处于减数第二次分裂末期；⑤细胞处于减数第一次分裂后期。

『详解』A、上述细胞分裂图象按进行时序排序为①→③→⑤→②→④，A错误；

B、秋水仙素可抑制前期纺锤体的形成，图①为细胞分裂间期，不形成纺锤体，B错误；

C、图⑤所示细胞为减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合；图③所示细胞为减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换可导致非等位基因发生重组，C正确；

D、图②细胞处于减数第二次分裂后期，由于着丝点的分裂，姐妹染色单体的分离，使细胞中染色体数暂时增加一倍，此时细胞中的染色体数与体细胞相同，图⑤细胞处于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，由于同源染色体上含有的基因可能为等位基因，所以移向两极的基因组成可能不相同，D错误。

故选C。

4.下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是（）

A. 精原细胞有丝分裂也含有基因1~8，后期有两条Y染色体但不在图示中

B. 1与2、3、4互为等位基因，与5、6、7、8互为非等位基因

C. 1与2在减数第一次分裂分离，1与3在减数第二次分裂分离

D. 1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子

『答案』A

『解析』

『分析』

分析题图：图中为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，不考虑突变的情况下，

其中1和2、3和4、5和6、7和8都应该是相同基因。

『详解』A、精原细胞中X和Y是一对形态、大小不同的同源染色体，图示中两条染色体形态、大小相同，应为一对常染色体，有丝分裂过程中染色体复制后也含有基因1~8，A正确；

B、1与2应为相同基因，1与3、4可能为等位基因或相同基因，1与5、6、7、8互为非等位基因，B错误；

C、1与2为姐妹染色单体上的相同基因，在减数第二次分裂后期分离，1与3为同源染色体上的相同基因或等位基因，在减数第一次分裂后期随同源染色体的分开而分离，C错误；

D、交叉互换发生在同源染色体上的非姐妹染色单体之间，且5与6是相同的基因，1与6不属于重组配子，D错误。

故选A。

5.下列与高中生物学实验相关的叙述中，不正确的是（）

A. 观察质壁分离时，可以用一定浓度的蔗糖溶液处理黑藻的叶片

B. 可以采用构建物理模型的方法研究DNA分子的结构特点

C. 产生抗人白细胞介素-8抗体的杂交瘤细胞的筛选必须通过分子检测

D. PCR产物中加入二苯胺试剂加热检测，若变蓝则说明有目的DNA产生

『答案』D

『解析』

分析』

模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。

『详解』A、黑藻含有大液泡和叶绿体，用一定浓度的蔗糖溶液处理黑藻的叶片，会出现质壁分离，叶绿体的存在也便于观察，A正确；

B、沃森和克里克采用物理模型建构的方法，研究了DNA分子的结构特点，B正确；

C、产生抗人白细胞介素-8抗体的杂交瘤细胞的筛选，细胞水平的筛选只能选出杂交瘤细胞，如筛选出产生特异性抗体的杂交瘤细胞，必须用抗原-抗体杂交法从分子水平上进一步检测，C正确；