《我为家乡特产做广告》作文教学设计
小学综合实践我为襄阳特产代言教案活动
小学综合实践我为襄阳特产代言教案活动作为小学生，我们要学会了解和了解自己的家乡，帮助宣传和代言家乡的特产是一项非常好的综合实践活动。
本教案将以襄阳特产为例，通过小组合作和实地调研的方式，帮助学生了解襄阳特产的历史和文化背景，提高学生的实际操作能力和综合素质，同时培养学生对家乡特产的认同和自豪感。
一、教学目标1. 学习了解襄阳特产的历史和文化背景，提高学生的文化认知能力。
2. 学习如何利用多种方式宣传和代言襄阳特产，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创造力，提高学生的综合素质。
二、教学重点和难点1. 通过实地调研和文献查找的方式，了解襄阳特产的历史和文化背景。
2. 学习如何利用图文、口头和展示等多种方式宣传和代言襄阳特产。
三、教学准备1. 教学课件和多媒体设备。
2. 襄阳特产的相关资料和图片。
3. 分组课堂展示和宣传道具。
四、教学过程1. 了解襄阳特产的历史和文化背景a. 利用课堂课件和多媒体设备，向学生介绍襄阳特产的基本情况。
b. 分组让学生自主查找和整理襄阳特产的相关文献和资料，包括特产的名称、产地、特点等。
c. 学生进行小组讨论，汇报和分享所得到的信息。
2. 学习如何宣传和代言襄阳特产a. 教师向学生介绍宣传和代言的概念和重要性。
b. 教师与学生分析和讨论各种宣传和代言手段的优缺点，例如图文、口头和展示等。
c. 学生分组设计宣传和代言襄阳特产的方式和内容，例如制作海报、写作宣传稿、举办特产展示等。
d. 学生进行小组展示，分享和评价各组的宣传和代言作品。
3. 实地调研a. 小组分为不同的襄阳特产进行实地考察，观察和了解特产的生产和销售情况。
b. 学生进行小组讨论和交流，分享所得到的实地调研结果。
c. 学生根据实地调研的情况，提出改进和推广襄阳特产的建议。
4. 总结和展示a. 教师带领学生总结本次活动的收获和体会。
b. 学生进行个人反思和小组合作评价。
c. 学生准备展示和宣传襄阳特产的活动，邀请家长和其他班级观摩和品尝。
综合实践课 我为家乡特产做广告
我为家乡特产做广告洛阳中心小学陈石磊【教学目的】让学生抓住家乡特产的特点,用简洁的词语或句子概括,并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的形式来表达自己的真情实感,激发学生热爱家乡的情感。
【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集特产并整理特产简介；收集广告词。
【教学过程】一、创设情境,激发兴趣1、师：同学们记不记得，我们班在跳蚤书市上什么地方最吸引人？（广告）要告诉其它班级的同学我们有这个活动，就要做好宣传，做好广告，那天我们班的书被一扫而光，那是因为我们广告做得好！谁来说说你印象深刻或最喜欢的一则广告是什么？（板书：广告）2、在上节课，我们已经了解到了福建的物产丰富，想让更多的人来了解家乡的特产，我们就来为它们做做广告。
（补充板书：我为家乡特产做广告）二、生活引入,了解广告（一）读经典广告词，发现并提炼广告词特点1、师：广告词要怎么写呢，咱们一起来看看大屏幕。
【课件出示】请同学们读一读并想一想：每句话是为什么产品做的广告？学生自由读，指名答。
2、师：你从广告词中还知道了哪些信息？生答。
小结：短短的一句话竟然涵盖了这么多信息。
产品的名字、颜色、味道、作用等等，这些信息都是广告词告诉我们的，我们写广告词就是要抓住产品最主要的特点或优点。
板书：抓住特点3、师：把你喜欢的广告词再读一读，想想，你为什么喜欢它？指名读，回答。
4、师：读起来很顺口，有的还押韵，这就叫顺口溜。
第二句广告词是以什么方式表现的？对话形式。
咱们刚才读到的顺口溜都比较短，有的是一句话，有的只是一个短语，其实，有的顺口溜是比较长的。
【课件出示】娃哈哈AD钙奶指名读。
5、师：像这种广告词要长一点，它其实是一首儿歌。
这产品有什么好处?6、师(小结):那么我们怎样来写广告词呢？首先要抓住产品的特点，语言简洁明了，也就是要精练，还有内容一定要真实可信，不能搞虚假骗人。
板书：语言精练内容真实三、自主创编，欣赏点评1、师：下面就要请大家一起来当当广告设计师，用这些方法来为我们家乡的特产“龙眼”写一则广告词！愿意吗？先看看要求，自读一遍。
我为家乡特产做广告案例11
《走近家乡特产——甘薯》案例陈官屯乡中学高艳飞张艳军活动对象：八年级7班全部学生45人活动时刻：2009年4月6日——6月10日指导教师：高艳飞张艳军一、活动背景综合实践活动是一门走出讲义、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是紧密联系学生的学习生活和社会生活、是表现学生对知识的综合运用的实践性课程。
它以学生的知识和体会、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培育和进展学生解决问题的能力、探讨创新精神和综合实践能力，使学生把握大体的社会实践与效劳技术。
学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。
增强效劳意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。
卢龙地域原是古孤竹国所在地，虽谈不上风光旖旎，物产丰硕，却也有自己独特的风韵。
专门是卢龙的特产甘薯、葡萄、核桃、板栗等深受中外游人欢迎。
2020年奥运会后，会有更多的国际友人把目光投向中国。
作为青青年一代，如何把自己家乡的特产推向全国，走向世界，是每一个人义不容辞的责任。
咱们作为卢龙的小主人，应该了解家乡的特产，并能为家乡特产的推行献计献策。
学生对家乡的特产名字虽耳熟能详，但了解却不是很深，因此开展这次“走近家乡特产”的综合实践活动是一件超级成心义的情形。
本次活动要紧由八年级全部学生参加，每班负责一种家乡特产的研究与宣传。
八（3）班学生开展了“走近家乡特产——甘薯”的综合实践活动。
二、活动目标1．通过实施本活动，学生切身经历参观、调查、搜集资料和讨论的实践进程，取得真切体验，初步了解家乡特产甘薯的历史渊源、价值，把家乡特产推向世界。
2．鼓舞学生利用多种手腕、多种途径来获取信息，培育学生搜集和处置信息的能力；鼓舞学生斗胆提出自己的新观点、新方式、新思路，激发他们探讨和创新的欲望。
3．通过小组活动和其他同窗的交流活动，学生慢慢养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
4．学生在活动中形成酷爱自己家乡，学会关爱自己家乡的情感，进而引发为家乡进展作奉献的踊跃态度和责任感。
2.我为家乡特产做代言(教案)-四年级下册劳动人教版1
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的环节，有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则相对冷清。这让我意识到，我应该更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，让每个学生都能够参与到课堂中来。
板书设计
①家乡特产知识：以图文结合的形式，展示家乡特产的基本知识，如名称、特点、历史背景等。
②特产代言技巧：用关键词和流程图的方式，展示特产代言的技巧和方法，如如何介绍特产、如何吸引他人的注意力等。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“我为家乡特产做代言”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
4.要求学生以小组为单位，对家乡特产的发展现状进行调查，了解市场需求、发展挑战等，并撰写一份调查报告。
5.请学生结合家乡特产的案例，分析成功的代言案例的成功因素，并撰写一份分析报告。
-调查家乡特产发展现状：让学生进行实地调查，了解家乡特产的市场需求和发展挑战。
-研究家乡特产创新产品：让学生研究创新特产产品的设计理念和市场反响，了解特产的发展趋势。
我为襄阳特产代言(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
我为襄阳特产代言（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解襄阳的特产及其文化背景，掌握基本的产品介绍和表达技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、调查研究、展示交流，培养学生信息收集、整理、表达的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对家乡的热爱和自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容1. 襄阳特产简介：介绍襄阳的历史、地理环境及其特产。
2. 特产文化探究：深入了解特产背后的文化故事和历史渊源。
3. 代言技巧训练：学习如何有效地介绍和推广特产。
教学重点与难点重点：襄阳特产的了解和介绍，代言技巧的应用。
难点：如何生动有趣地介绍特产，以及如何有效地进行推广。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、特产样品。
学具：笔记本、调查问卷、相机（用于记录）。
教学过程1. 导入：通过视频介绍襄阳的风景和特产，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍襄阳的特产及其文化背景。
3. 小组活动：学生分组，选择一种特产进行深入了解和准备代言。
4. 代言展示：每组进行代言展示，其他学生进行评价和反馈。
板书设计我为襄阳特产代言提纲：特产介绍、文化探究、代言技巧关键词：襄阳、特产、文化、代言作业设计小组作业：每组完成一份关于所选特产的详细介绍和推广计划。
课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生参与度如何。
学生反思：学生分享学习收获，提出改进建议。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解和推广襄阳的特产，同时培养他们的表达能力和文化自信。
教学过程详细说明1. 导入（约10分钟）视频介绍：通过一段精心制作的视频，展示襄阳的自然风光、历史遗迹和特色小吃，让学生对襄阳有一个直观的认识。
教师引导：视频结束后，教师简要介绍襄阳的历史和文化，强调特产与地方文化的紧密联系。
2. 知识讲解（约15分钟）特产介绍：利用PPT，详细介绍襄阳的几种主要特产，如襄阳牛肉、豆腐乳、米酒等。
《我为家乡特产做广告》教学设计
刚才同学们看到的是电视广告，还有报刊杂志上也有广告，网络上的广告也是丰富多彩的，你们刚才看到的蓝猫、旺仔牛奶、脑白金之类的用于宣传商品以盈利为目的的广告是商品广告，（片3广告的分类：商品广告）像我们最后看到的，教育我们节约用水的用作教育宣传的广告叫公益广告（公益广告）
三、自主创新，设计广告
（一）、同题广告
1、为家乡特产菜心设计广告语
1）师：现代生活里，广告显示出了推广产品的强大作用，吸引着消费者的眼球，让人家争相购买。那如果让你们模仿刚才广告语的创作方法，给咱们家乡的特产做广告，（板书：给家乡特产做广告）让大家一听就能记住，就有购买的欲望，你想不想试试？
2）师：老师想考考大家；谁知道12月8日连州有个什么节？（菜心节）参加过去年菜心节的同学说说当时的场面。今年我们的农民伯伯种了很多菜心呢。现在想请我们班的同学设计些广告语，让更多的人来买我们的连州菜心。有信心完成任务吗？有两个提示：时间是5分钟，完成后用完整的语言汇报你的创意。开始行动吧！（片7：菜心图.音乐）
3、学生展示自己设计的广告语。
（二）异题广告
1、师：老师相信你们的广告会让更多的来宾把我们连州的菜心带回去，他们的家人亲朋好友都品尝到连州菜心的好味道，而我们连州的农民伯伯口袋的钱包也会鼓鼓的。真是两全其美的好事。我代表那些客人和农民伯伯谢谢大家。
师：
不过那些客人说只是带菜心回去还不够呢。还想多带点其他的特产回去和家人分享。你们帮他们介绍下，可以吗？那现在就请同学们再当一次广告设计员，以小组为单位，根据家乡特产的特点设计并编排一则广告。你们先研究研究，看看选什么内容，再分工，集体合作，比比看，哪个小组能获得最佳设计奖或最佳演员奖。（片8：学生制作广告要求）
综合实践活动《给家乡特产做广告》设计
综合实践活动《给家乡特产做广告》设计综合实践活动《我为家乡做广告》设计方案活动目标： 1 、通过活动渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养学生的社会责任感，并养成健康的生活习惯。
2、通过收集广告的活动，培养学生获取、处理信息的能力；在策划广告的活动中，培养学生的思维能力；在制作广告的过程中，锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力，发展学生的个性特长。
3、在活动中，感受广告带来的经济价值和社会价值，体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。
活动设计：一、导入：师：（电脑出示）活动的主题《给家乡特产做广告》，谁能为本次活动设计一下大致可以分几个环节进行研究？生：可分四个环节，： 1 、了解广告的相关知识2、知道家乡特产有哪些3、选择一种家乡特产进行广告策划4、举办家乡特产广告设计展示会二、活动过程设计：第一部分：了解广告相关知识（电脑出示）师：广告在我们的身边无处不在。
对于商家来说，广告可以创造巨大的经济效益，对于消费者来说，可以指导消费、促进消费。
而我们平时只是从消费者的角度去欣赏广告，从没有从商家的角度去设计广告，其实广告是第三轮：身体Langurage（必答题每组选派两名队员，一名正对屏幕，用肢体语言或文字语言描述屏幕上显示的文字，另一名背对屏幕，通过他的描述说出屏幕上显示的准确文字内容，限时1 分钟）第三部分：广告策划（电脑出示）师：广告最大的魅力就是能够吸引消费者，促进消费。
可是由于有些家乡特产的广告宣传力度不够，导致没有被更多的人所了解，也就没有体现它应有的价值。
如果能够设计出理想的广告，不仅可以使更多的人了解我们的家乡和家乡的特产，还可以对家乡的经济建设作出自己的贡献。
今天，你就是一名出色的广告设计师，请你为我们的家乡特产进行广告策划，敬请各位充分发挥你的创作才能，设计出一则别出心裁的广告表现形式。
生：小组活动。
第四部分：广告设计展示会（电脑出示）生：以小组为单位，进行汇报展示。
师：这次展示会开得非常成功。
我为襄阳特产代言(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
教案：我为襄阳特产代言2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用教学目标：1. 让学生了解襄阳特产，增加对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生的口语表达能力和自信心。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 襄阳特产的基本知识：介绍襄阳特产的种类、特点、历史背景等。
2. 口语表达技巧：如何用生动、有趣的语言表达对襄阳特产的喜爱和推荐。
3. 团队合作：分组进行讨论和练习，共同完成代言任务。
教学重点与难点：重点：让学生了解襄阳特产，并能用流畅、生动的语言进行介绍。
难点：培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
教具与学具准备：1. PPT：介绍襄阳特产的图片和文字资料。
2. 录音设备：录制学生的代言音频。
3. 小组讨论板：用于分组讨论和记录。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示襄阳特产的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考自己最喜欢的襄阳特产。
2. 知识讲解：通过PPT介绍襄阳特产的种类、特点、历史背景等，让学生对襄阳特产有更深入的了解。
3. 口语表达技巧讲解：讲解如何用生动、有趣的语言表达对襄阳特产的喜爱和推荐。
4. 小组讨论：学生分组，每组选择一种襄阳特产，讨论如何进行代言。
5. 代言练习：每组学生进行代言练习，教师巡回指导。
6. 录音：每组学生进行代言录音，记录下自己的代言作品。
7. 分享与评价：每组学生分享自己的代言作品，其他学生和教师进行评价。
板书设计：我为襄阳特产代言1. 襄阳特产的基本知识2. 口语表达技巧3. 团队合作作业设计：1. 写一篇关于自己最喜欢的襄阳特产的短文。
2. 录制一段自己代言襄阳特产的视频。
课后反思：通过本次教学，学生不仅了解了襄阳特产，还提高了口语表达能力和团队合作意识。
在小组讨论和代言练习中，学生积极参与，互相帮助，展现出了良好的团队精神。
同时，通过录音和分享，学生也提高了自信心和表达能力。
在今后的教学中，可以更多地运用这种实践性的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3、我为家乡特产作宣传教案(五年级上册综合实践活动)
3、我为家乡特产作宣传
教学内容：为家乡特产作宣传；
教学目的：让学生学会怎样宣传；
教学用具：投影仪。
教学过程：
一、导入：
1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？
2、谁来说说？
二、问题为家乡特产作宣传：
1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。
（小组先说说）
2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）（1）、为家乡特产设计商标和广告语
（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
（3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片
老师总结：
（4）举行家乡特产展示会
（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产
三、总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
小学劳动技术我为家乡特产做代言教案
小学劳动技术我为家乡特产做代言教案小学劳动技术教案：我为家乡特产做代言【导言】本节课将带领学生认识家乡的特产，并进行设计、制作代言广告海报的实践活动。
通过这个活动，学生可以了解家乡特产的特点和价值，并培养他们的创造力和劳动乐趣。
【一、教学目标】1. 了解家乡的特产，并明白其特点和价值；2. 学会制作代言广告海报，培养创造力和劳动乐趣；3. 提高学生的表达能力和合作能力。
【二、教学重点】1. 认识家乡的特产，包括其特点和价值；2. 学会设计和制作代言广告海报。
【三、教学内容】1. 知识点讲解：a. 家乡的特产是指在我们当地种植或生产的特有产品，如稻米、水果、茶叶等；b. 家乡特产有其独特的品质与价值，通过代言广告可以更好地推广和宣传；c. 代言广告是一种通过明星或其他形象代表产品进行宣传的方式。
2. 分组活动：a. 分成若干小组，每个小组选择一种家乡特产作为代言对象；b. 团队协作，设计和制作代言广告海报；c. 利用课后时间，可以收集资料和图片辅助设计。
3. 教学方法：a. 说明法：通过讲解和展示，向学生介绍家乡的特产及其特点和价值；b. 组织活动：学生分组设计及制作代言广告海报；c. 展示讲解：每个小组展示自己的代言广告海报，通过课堂讨论共同学习。
4. 教具准备：a. 电脑、投影仪和音响设备，用于展示图片和视频；b. 彩色纸、绘画工具、剪刀、胶水等用于设计和制作代言广告海报；c. 家乡特产的图片和相关资料，用于学生了解和参考。
【四、教学步骤】1. 导入（5分钟）：a. 引导学生回忆自己家乡的特产，提出家乡的特产有哪些？b. 引导学生思考，为什么要进行代言广告宣传？2. 知识点讲解（10分钟）：a. 介绍家乡特产的定义，包括特点和价值；b. 通过图片和视频展示，让学生对家乡特产有直观的感受和认识；c. 介绍代言广告的定义和意义，解释为什么要进行代言宣传。
3. 分组活动（30分钟）：a. 学生分成若干小组，每个小组选择一种家乡特产作为代言对象；b. 小组成员根据自己的想法和创意，设计代言广告海报；c. 鼓励学生多角度思考，可以利用图片、文字、图表等方式展示特产的特点和价值。
为家乡特产设计方案广告
《为家乡特产设计广告》7年级活动设计一、目的1、通过对广告的研究和设计以及对《广告法》的学习，了解有关的法律知识，用来鉴别广告的合法与非法，提高学生的法律意识。
2、通过对广告的科学技术内容的鉴别，提高科技意识，并且把有关的科技知识和广告的实际联系起来，提高学生综合应用各科知识的能力。
3、通过对广告的文字和语言、图片和音乐的鉴别，提高学生语文、美术和音乐的水平，把语文课和艺术类课程的知识应用到广告设计当中。
4、通过对广告的设计使学生了解家乡的土特产，并且发挥自己的创造能力，培养热爱家乡的情感和应用所学知识为家乡服务的意识。
这也是社区服务活动。
二、内容要点1、基本活动：广告评论要求学生对生活中熟悉的广告进行评论，评论的角度从法律、文化、科技、艺术等各方面进行。
每个学生可以只从一个角度进行评论。
2、延伸活动：为家乡特产设计广告。
（了解家乡特产）每个学生选择一种土特产。
（知识卡片）对选择的产品制造知识卡片。
（设计广告）每个学生可以设计一种广告。
3、举一反三：在网络上制造广告4、应用电脑操作技术制造介绍家乡的旅游景点或者为自己学校的广告网页，附有文字、图片、英语最好。
三、活动形式与方法1、本篇活动资料可以占用2-3学时。
基本活动1学时，延伸活动1-2学时，举一反三活动在课外进行。
也可以集中在2学时里完成基本活动和延伸活动。
或者只进行基本活动；或者只进行延伸活动。
2、基本活动可以进行辩论，例如辩论“脑白金”的广告是否是好广告。
3、延伸活动要求学生对家乡土特产要进行研究，是培养综合能力的活动，也有社会实践的意义。
活动的成果是学生自己设计的广告，最好进行评比或者表演。
4、举一反三活动要求使用计算机制作网页，根据本校的情况适当安排。
四、注意事项1、介绍《广告法》是活动的主要内容，要求学生自己学。
2、介绍的设计要发挥学生的创造精神。
活动方案我为家乡特产“雪浪贡茶”做广告一、活动目的1、通过活动，让学生了解广告的妙用，掌握广告的特点以及设计方法，培养学生市场经济意识。
【VIP专享】综合实践活动《给家乡特产做广告》设计
综合实践活动《我为家乡做广告》设计方案活动目标： 1 、通过活动渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养学生的社会责任感，并养成健康的生活习惯。
2、通过收集广告的活动，培养学生获取、处理信息的能力；在策划广告的活动中，培养学生的思维能力；在制作广告的过程中，锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力，发展学生的个性特长。
3、在活动中，感受广告带来的经济价值和社会价值，体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。
活动设计：一、导入：师：（电脑出示）活动的主题《给家乡特产做广告》，谁能为本次活动设计一下大致可以分几个环节进行研究？生：可分四个环节，：1 、了解广告的相关知识2、知道家乡特产有哪些3、选择一种家乡特产进行广告策划4、举办家乡特产广告设计展示会二、活动过程设计：第一部分：了解广告相关知识（电脑出示）师：广告在我们的身边无处不在。
对于商家来说，广告可以创造巨大的经济效益，对于消费者来说，可以指导消费、促进消费。
而我们平时只是从消费者的角度去欣赏广告，从没有从商家的角度去设计广告，其实广告是一门学问、一种艺术。
课下同学对广告的相关知识进行了收集和整理，请各小组将资料共享、汇报交流。
生：汇报有关广告的发展史、广告的定义、广告的意义、广告的价值、广告的特点、广告的种类、广告的表现形式等文字资料或图片资料。
师：在当今的社会里，不用广告的生产和不用广告指导的消费是不可想象的。
优秀的广告设计可以创造巨大的社会效益和经济效益，而一则优秀的广告设计怎样诞生的呢？大致可分几个步骤？（电脑出示）广告设计步骤：收集资料-收集各方面的有关资料品位孵化-在大脑中反复思考消化、综合组织收集的资料。
创意诞生-心血来潮、灵感实现，产生多种创意观点。
确定实施-评价多种初步方案，确定和执行最优方案。
生：推荐几则日常生活中比较欣赏、比较喜欢的广告设计。
第二部分：了解家乡特产（电脑出示）师：我们的家乡黑龙江省土地辽阔、自然条件优越、物质资源丰富。
促销管理-我为家乡特产做广告作文教学设计 精品
《为家乡特产写广告》教学设计方案------北师大版教材第六册广东省佛山市顺德区西山小学李飞雁[教材分析]这是北师大版教材第六册“特产”这一主题单元的习作内容。
在习作之前，教材已经安排学生了解什么是特产，并了解家乡特产的活动。
习作的目的在于让学生学会为家乡特产宣传的方法，即写广告词。
[教学目的]让学生抓住家乡特产的特点，用简洁的词语或句子概括，并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的文学形式来表达自己的真情实感，激发学生热爱家乡的情感。
[作文指导课教学过程]：(20分钟)一．生活引入，了解广告（从大量的广告词入手渗透习作的方法——了解广告的特点与形式）1、创设情境，老师拿双皮奶进教室，创设生活情境，引出课题。
2、忆广告，认识广告的形式学生回忆生活中的广告词，引导学生初步了解广告形式：小品、故事、动画、唱歌、短语、顺口溜……3、看广告，激发创作广告的欲望播放儿童熟知的“哈哈钙奶”、“娃哈哈果汁”等趣味广告录像，激发学生的创作欲望。
4、读广告，感知广告写作的特点屏幕打出“哈哈钙奶”的广告词，学生品读，进一步了解广告词的特点。
二、典型引路，试写广告（“举一”——从生活体验入手并用广告这种独特的形式表达自己的生活）1、品味双皮奶学生细细品尝双皮奶，观察色、香、味，抓住产品特点。
2、赞美双皮奶引导学生抓住双皮奶的特点，用多种形式及精炼的语言赞美双皮奶。
3、宣传双皮奶学生自由大胆地用各种形式为双皮奶写广告，从中进一步明白广告写作的要求三、产品介绍，征集广告（“反三”——了解家乡各种产品的特点，对生活的内容进一步拓展，为“生活”向习作的转化作好铺垫。
）1、学生分类介绍家乡其他特产，老师相机出示电脑图片：电器类（全国有名的科龙、美的、格兰仕、万家乐等家用电器）、家具类（全国有名的乐从家具贸易市场）、美食类（双皮奶、砂、陈村河粉、污糟鸡等美食）花卉类（全国有名的陈村花卉贸易市场）。
我为家乡特产做广告
我为家乡特产做广告我为家乡特产做广告设计理念北师大小学语文第六册第七单元的习作是为家乡的特产写广告。
“作文源于生活”。
基于这个思想，于是我设计了“我为家乡特产做广告”这一教学活动，尝试以家乡的特产为活动载体，以写广告词的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，各抒其情、自主表达。
活动目标１．激发学生热爱家乡的思想感情。
２．初步了解广告的特点，懂得生活处处皆学问。
３．懂得编写广告和表演广告的基本要领。
活动重点、难点1、在设计广告词时，不拘文体、字数，既有创意又将内容实实在在地表达出来。
2、能够把设计的广告表演出来。
活动准备：有关家乡特产的资料以及多媒体课件活动过程一、激情引课在我们的生活中，广告无处不在，哪位同学能说说你最喜欢的广告词是什么？（生表演）你想做广告的设计者吗?你想做广告的表演者吗?这节活动课，我们将一同走进色彩缤纷的广告世界，共同感受广告艺术的无穷魅力!(适时板书“做广告”)二、提供内容１．教师引导。
我们的家乡——晋江。
晋江山川毓秀，人文荟萃，素有“声华文物、雄称海内”、“泉南佛国”、“海滨邹鲁”之美誉。
先后荣获“中国民间艺术之乡”、“全国文化先进市”、“全国体育先进市”等荣誉称号。
有谁知道咱们晋江有哪些特产呢？虽说是“酒香不怕巷子深”，可是“响鼓仍需重锤，好酒还要吆喝。
”广告是宣传产品、扩大产品知名度的一种好方法。
2．激发创作欲望。
如果我们能为家乡特产做广告宣传，就会引来许多游客到我们这里来旅游观光、购买物品，我们的家乡就会富裕起来，你们愿意为家乡的特产做广告宣传吗?（愿意）好，这节课，我们就来学习写广告词，并且把写好的广告表演出来。
（把课题补充完整“我为家乡特产做广告”)三、简介广告1、我们先来了解一下，设计广告词应注意什么地方？（课件显示）（学生齐读设计广告词的注意事项。
）2、广告词的形式有那些呢？（课件显示）3、要做广告，广告词必须要有实实在在的内容，因此我们必须对所宣传的产品作详细了解。
我为家乡做广告——小学高年级语文综合活动课教学设计
我为家乡做广告——小学高年级语文综合活动课教学设计谷春艳
【期刊名称】《中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊》
【年(卷),期】2003(000)009
【总页数】1页(P42)
【作者】谷春艳
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G623.202
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5.家乡文化融入小学综合实践活动课程的探索 [J], 马冬冬
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综合实践活动《给家乡特产做广告》设计
综合实践活动《我为家乡做广告》设计方案活动目标： 1 、通过活动渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养学生的社会责任感，并养成健康的生活习惯。
2、通过收集广告的活动，培养学生获取、处理信息的能力；在策划广告的活动中，培养学生的思维能力；在制作广告的过程中，锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力，发展学生的个性特长。
3、在活动中，感受广告带来的经济价值和社会价值，体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。
活动设计：一、导入：师：（电脑出示）活动的主题《给家乡特产做广告》，谁能为本次活动设计一下大致可以分几个环节进行研究？生：可分四个环节，：1 、了解广告的相关知识2、知道家乡特产有哪些3、选择一种家乡特产进行广告策划4、举办家乡特产广告设计展示会二、活动过程设计：第一部分：了解广告相关知识（电脑出示）师：广告在我们的身边无处不在。
对于商家来说，广告可以创造巨大的经济效益，对于消费者来说，可以指导消费、促进消费。
而我们平时只是从消费者的角度去欣赏广告，从没有从商家的角度去设计广告，其实广告是一门学问、一种艺术。
课下同学对广告的相关知识进行了收集和整理，请各小组将资料共享、汇报交流。
生：汇报有关广告的发展史、广告的定义、广告的意义、广告的价值、广告的特点、广告的种类、广告的表现形式等文字资料或图片资料。
师：在当今的社会里，不用广告的生产和不用广告指导的消费是不可想象的。
优秀的广告设计可以创造巨大的社会效益和经济效益，而一则优秀的广告设计怎样诞生的呢？大致可分几个步骤？（电脑出示）广告设计步骤：收集资料-收集各方面的有关资料品位孵化-在大脑中反复思考消化、综合组织收集的资料。
创意诞生-心血来潮、灵感实现，产生多种创意观点。
确定实施-评价多种初步方案，确定和执行最优方案。
生：推荐几则日常生活中比较欣赏、比较喜欢的广告设计。
第二部分：了解家乡特产（电脑出示）师：我们的家乡黑龙江省土地辽阔、自然条件优越、物质资源丰富。
四、综合·教学实录——我为家乡特产做广告——三年级作文指导实录
四、综合教学实录——我为家乡特产做广告——三年级作文指导实录李飞雁（执教）;周存辉（评析）【摘要】【教材分析】《我为家乡特产做广告》是北师大版教材第六册“特产”这一主题单元的习作内容。
在习作之前，教材已经安排学生了解什么是特产，并了解家乡特产的活动。
习作的目的在于让学生学会为家乡特产做宣传的方法，即写广告词。
【期刊名称】《新作文》【年(卷),期】2010(000)001【总页数】2页(PI0059-I0060)【关键词】广告词;教学实录;家乡;作文指导;三年级;北师大版教材;习作内容;教材分析【作者】李飞雁（执教）;周存辉（评析）【作者单位】无【正文语种】中文【中图分类】G424.21【教材分析】《我为家乡特产做广告》是北师大版教材第六册“特产”这一主题单元的习作内容。
在习作之前，教材已经安排学生了解什么是特产，并了解家乡特产的活动。
习作的目的在于让学生学会为家乡特产做宣传的方法，即写广告词。
【教学目的】让学生抓住家乡特产的特点，用简洁的词语或句子概括，并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的形式来表达自己的真情实感，激发学生热爱家乡的情感。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（老师拿着双皮奶进教室）同学们，你们闻到了什么味道？这可是“仁信双皮奶”店铺刘老板特地嘱托我带给同学们的。
他非常骄傲又有点遗憾地对我说：我们顺德真了不起，美的、科龙、格兰仕、乐从家具、陈村花卉等很多产品都已走出国门，走向世界了！可惜的是，我们这么好吃的中华名小吃双皮奶却还没能走进千家万户。
他说，老师，你能不能请你那帮聪明的同学帮我想想办法呀。
你们有没有办法？【点评：以顺德有名的、学生熟知的双皮奶这一特产引入教学内容，将生活与课堂链接，减轻了学生害怕作文的心理负担。
】二、生活引入，了解广告1.忆广告师：现在，各种各样的广告铺天盖地，你记得哪些广告词呢？生：万家乐，乐万家。
生：气质动人，发质动心。
为家乡特产代言的教学目标怎么写
为家乡特产代言的教学目标怎么写第1篇：《家乡的特产》教案设计范文设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。
首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！目标：1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方2.了解吊瓜及吊瓜子的形状3.品尝吊瓜，产生自豪感准备：1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片2.经验准备：到网上或书上查找图片重点：知道吊瓜长出吊瓜子过程：一、出示照片，导入课题1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？2.认识吊瓜出示吊瓜图片。
我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。
你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。
二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜*的衣服呢？了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状4.观看录象吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！三、品尝吊瓜子1.幼儿自己尝试拨吊未完，继续阅读>第2篇：《家乡的特产》教案设计活动目标：1.了解家乡的特产，知道家乡特产的种类，并深入了解家乡特产的特点，历史渊源等。
2.通过调查、交流等活动，提高学生自主探究学习的能力，培养学生的合作精神。
3.运用调查的方式引导学生学习知识，运用知识的能力，通过对家乡特产的了解，增强对家乡的热爱之情。
活动重难点：学生能把自己搜集的资料、调查的结果进行展示交流，在获取信息的同时，感情得到升华，增强对家乡的热爱之情。
活动准备：学生：收集家乡特产的有关资料、实物教师：多媒体课件收集家乡特产的图片和其他资料活动过程：一、播放视频，导入新课播放《微山湖》视频，提出要求：请大家仔细看，看后告诉老师你从中了解了什么？生看录像谈从中了解了什么。
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《为家乡特产写广告》教学设计方案
------北师大版教材第六册
广东省佛山市顺德区西山小学李飞雁
[教材分析]
这是北师大版教材第六册“特产”这一主题单元的习作内容。
在习作之前，教材已经安排学生了解什么是特产，并了解家乡特产的活动。
习作的目的在于让学生学会为家乡特产宣传的方法，即写广告词。
[教学目的]
让学生抓住家乡特产的特点，用简洁的词语或句子概括，并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的文学形式来表达自己的真情实感，激发学生热爱家乡的情感。
[作文指导课教学过程]：(20分钟)
一．生活引入，了解广告（从大量的广告词入手渗透习作的方法——了解广告的特点与形式）
1、创设情境，老师拿双皮奶进教室，创设生活情境，引出课题。
2、忆广告，认识广告的形式
学生回忆生活中的广告词，引导学生初步了解广告形式：小品、故事、动画、唱歌、短语、顺口溜……
3、看广告，激发创作广告的欲望
播放儿童熟知的“哈哈钙奶”、“娃哈哈果汁”等趣味广告录像，激发学生的创作欲望。
4、读广告，感知广告写作的特点
屏幕打出“哈哈钙奶”的广告词，学生品读，进一步了解广告词的特点。
二、典型引路，试写广告（“举一”——从生活体验入手并用广告这种独特的形式表达自己的生活）
1、品味双皮奶
学生细细品尝双皮奶，观察色、香、味，抓住产品特点。
2、赞美双皮奶
引导学生抓住双皮奶的特点，用多种形式及精炼的语言赞美双皮奶。
3、宣传双皮奶
学生自由大胆地用各种形式为双皮奶写广告，从中进一步明白广告写作的要求
三、产品介绍，征集广告（“反三”——了解家乡各种产品的特点，对生活的内容进一步拓展，为“生活”向习作的转化作好铺垫。
）
1、学生分类介绍家乡其他特产，老师相机出示电脑图片：电器类（全国有名的科龙、美的、格兰仕、万家乐等家用电器）、家具类（全国有名的乐从家具贸易市场）、美食类（双皮奶、砂、陈村河粉、污糟鸡等美食）花卉类（全国有名的陈村花卉贸易市场）。
2、老师用热情洋溢的语言鼓励学生大胆放手为家乡特产写广告。
3、学生自由选择熟悉的产品写广告，并用小品、快板、唱歌等形式表演。
附板书：
为家乡特产写广告
抓住特点语言精炼
内容真实形式多样
[作文讲评课教程]：（30分钟）
[学情分析 ]
通过20分钟的习作指导，大部分同学掌握了写广告词的基本技法，能用生动精炼的语言描绘产品的特点，并用多种形式把它表现出来。
但有些广告词还可以精益求精，少数同学的作品甚至冗长啰嗦，不能抓住产品特点，仍须老师组织学生评议修改。
一、习作总评
以激励性的语言总结学生作品的优点。
二、评议修改
１、小荷初露
展示几份佳作并请学生表演，体验成就感
♦“乐从家具数第一,既高档来又便宜。
”
♦“榨出缤纷的色彩,榨出美好的生活！碧君多功能榨汁机，你永远的好帮手。
”
♦“我是牡丹仙子，我是百合仙子，我是兰花仙子。
想看花仙子，请到顺德陈村来！”
师引导学生从语言表达和表达的形式上进行评议,并给学生颁奖。
２、锦上添花
ａ．出示学生习作：
美的空调真够爽的，“叮叮叮叮”门铃响了，“是谁啊？”“是美的送空调的来了。
”“哦，太好了，请进吧。
”一开空调真够爽的。
如果想买好空调，请到顺德美的来。
师指导学生评议修改，生可能会指出这则广告语言不精炼，形式不吸引人，师相机引导学生保留最能抓住美的空调特点的词句甚至只保留一个字进行修改，也可以改换成小品、故事、顺口溜等形式。
. ｂ．小组内互评互改。
学生根据先修改语言再修改形式的方法，在小组内修改评议自己或他人的作品。
可以修改广告词，配上生动的画面，也可以编排歌曲、小品进行表演。
师巡视指导：
1.引导学生从表达的顺序上修改。
如:“美的心情,用美的电器。
”等广告,老师可下位引导学生调整顺序，改得更棒。
2.引导学生从语言表达的形式上修改。
如：“美的空调,顺德人的选择。
”这则广告，老师可询问学生：“只是顺德人的选择吗?”
3.引导学生从表达的形式上进行修改。
“砂脆, 砂香, 砂外形多多样。
不信你来尝一尝,准叫你的口水流。
”老师则可提示学生怎么改动会压韵，读起来更顺口，甚至可运用快板的形式展示出来。
ｃ．生汇报表演自己修改后的广告，并说说为什么要那样改。
3、七彩纷呈
ａ．全班学生贴出已修改过的习作在教室后面的墙报栏目中。
ｃ．给学生足够的时间互动，让他们从40多则广告中自由评选优秀广告，师随机询问推荐评选的理由。
d. 部分优秀广告的创作者进行展示表演。
三、课后延伸
鼓励学生课后继续把广告构思完美，可以拿到商店、厂家去应征，真正应用到生活中去。
《为家乡特产写广告》教学流程图：
一、作文指导课
二、作文讲评课。