05任务三 钳工基本操作_錾削

任务三钳工基本操作——錾削授课时数：6h教学目的和要求：1）正确掌握錾子和手锤握法及锤击动作；2）錾削的姿势、动作初步达到正确、协调自然；3）了解錾削时的安全知识和文明生产要求。

重点与难点：1）重点：錾子和手锤的正确握法；2）难点：锤击动作及要领。

示范内容：1）錾子和手锤的握法。

2）錾削时站立姿势、锤击要领。

巡回重点：1）检查学生对錾削姿势动作要领是否正确；2）及时纠正错误的动作；3）树立信心，培养吃苦耐劳的良好习惯；40督促安全与文明生产。

教学准备：工具：手锤、呆錾子、无刃口錾子等。

量具：钢皮尺、划线工具等。

原材料：台阶铁HT-150设备：台虎钳【图纸：附图（每人1张）教学内容与组织：【组织教学】1）点名，检查着装、劳保用品及安全措施等。

2）进行安全文明生产教育。

3）检查学生的实习准备工作是否到位。

【课前指导】【复习导入】1）什么是划线？划线的基准有哪几种？2）划针的使用方法和注意事项？【授课内容】任务三钳工基本操作——錾削一、錾削工具1、錾子：1）錾子的种类阔錾狭錾油槽錾2）錾子的几何角度①楔角β：刀面与后刀面间的夹角。

β。

↘→切削省力→强度↘，易崩刃β。

↗→切削费力→强度↗，不平整②后角α。

：后刀面与切削平面间的夹角。

作用：减少后刀面与切削表面间的摩擦，引导錾子顺利錾切。

一般α。

取5°~8°。

α。

过大→錾子切入过深α。

过小→錾子易滑出工件表面③前角γ。

：前刀面与基面间的夹角。

作用：减少錾切时切屑变形，使切削省力γ。

越大，切削越省力三者关系：α。

+γ。

+β。

=90°2、手锤木柄装入锤孔后用楔子楔紧，以防锤头脱落。

二、錾削姿势【示范操作】1、手锤的握法：1）紧握法用右手五指紧握锤柄,大拇指合在食指上,虎口对准锤头方向,木柄尾端露出约15~30mm。

在挥锤和锤击过程中，五指始终紧握。

2）松握法只用大拇指和食指始终紧握锤柄。

在挥锤时，小指、无名指、中指依此放松；在锤击时，又以相反的次序收拢握紧。

（优点是手不易疲劳，且锤击力大。

）2、錾子的握法：1）正握法手心向下，腕部伸直，用中指、无名指握住錾子，小自然合拢，食指和大拇指自然伸直地松靠，錾子头部伸出约20mm。

2）反握法手心向上，手指自然捏住錾子，手掌悬空。

3、站立姿势：身体与台虎钳中心线大致成45°角，且略向前倾，左脚跨前半步，膝盖处稍有弯曲，保持自然，右脚要站稳伸直，不要过于用力。

4、挥锤方法：1）腕挥是仅用手腕的动作进行锤击运动，采用紧握法握锤，一般用于錾削余量较少及錾削开始或结尾。

2）肘挥是用手腕与肘部一起挥动作锤击运动，采用松握法握锤，因挥动幅度较大，故锤击力也较大，这种方法应用最多。

3）臂挥是手腕、肘和全臂一起挥动，其锤击力最大，用于需要大力錾削的工件。

5、锤击速度：錾削时的锤击要稳、准、狠，其动作一下一下有节奏地进行，一般在肘挥时约40次/分左右，腕挥时约50次/分左右。

手锤敲下去应具有加速度，以增加锤击的力量。

（W＝，故当手锤的质量增加一倍，动能也增加一倍，而速度增加一倍，则动能将是原来的四倍。

）6、锤击要领：1）挥锤：肘收臂挥，举锤过肩；手腕后弓，三指微松；锤面朝天，稍停瞬间。

2）锤击：目视錾刃，臂肘齐下；收紧三指，手腕加紧；锤錾一线，锤走弧形；左脚着力，右腿伸直。

3）要求：稳—速度节奏40次/分；准—命中率高；狠—锤击有力。

三、錾削方法【示范操作】1、起錾方法：1）錾削时的起錾方法有:斜角起錾和正面起錾两种。

2）在錾削平面时应采用斜角起錾的方法，即先在工件的边缘尖角处，将錾子放成一θ角，錾出一个斜面，然后按正常的錾削角度逐步向中间錾削。

3）在錾削槽，必须采用正面起錾，即起錾时全部刃口贴住工件錾削部位的断面，錾出一个斜面，然后按正常角度錾削。

这样起錾可避免錾子的弹跳和打滑，且便于掌握加工余量。

2、錾削动作：1）錾削时的切削角度，一般后角α＝50~80°。

后角过大，錾子易向工件深处扎入；后角过小，錾子易从錾削部位滑出。

2）錾削量的确定：①第一遍錾削，以一条线条为依据，将槽的方向錾直，錾削量一般不超过0.5mm。

②以后每次錾削根据槽深定，一般为1 mm左右。

③最后一遍孤修正余量应在0.5mm左右。

在錾削过程中，一般每錾削两三次后，可将錾子退回一些，作一次短暂的停顿，然后再将刃口顶住錾削处继续錾削。

这样，既可随时观察錾削表面的平整情况，又可使手臂肌肉有节奏地得到放松。

3、尽头的錾法：在一般情况下，当錾削接近尽头约10~15mm时，必须调头錾去余下的部分，当錾削脆性材料（铸铁、青铜）时，更应如此，否则，尽头处就会崩裂。

四、錾子的刃磨及热处理【示范操作】1、扁錾的刃磨：1）刃磨两平面：两手握住錾子两侧作上下移动。

要求：两平面平直、平行。

2）出囗：刃囗略高于砂轮中心线，作左右移动，并控制錾子方向、位置，保证所需楔角。

3）刃磨要领：①刃磨时压力不宜过大。

②左右移动要均匀平稳，出囗时切削刃不应上下移动。

③经常蘸水冷却，防止退火。

2、錾子的热处理：1）淬火：头部加热（约20mm）750~780?（呈暗樱红色）→垂直浸水冷却，深度为5~6mm（缓慢移动）。

2）回火：当露出部分为黑色时，由水中取出，擦去氧化皮或污物，观察切削部分颜色变化：白色→黄色→红色→暗蓝色→浅蓝色，然后将錾子再次放入水中冷却。

【课堂小结】1）手锤、錾子的握法；2）錾削站立姿势；3）挥锤方法及锤击要领；【作业布置】1）什么叫錾削？2）錾子的种类及应用？3）简述錾子前角、后角、楔角的定义及对錾削的影响？【实习安排】实习步骤1）检查用料，按图样尺寸划出平面加工线。

2）将“呆錾子”夹紧在台虎钳中作锤击练习。

左手按握錾要求握住呆錾子，作2小时的挥锤和锤击练习。

要求采用松握法挥锤，到达站立位置和挥锤的姿势动作基本正确以及有较高的锤击命中率。

3）将长方铁坯件夹紧在台虎钳中，下面垫好木垫，用无刃口錾子对着凸肩部分进行模拟錾削的姿势练习。

统一采用正握法握錾，松握法挥锤。

要求站立位置、握錾方法和挥锤的姿势动作正确，锤击力量逐步加强。

4）在达到握錾、挥锤的姿势动作和锤击的力量能适应实际的錾削练习时，进一步用已刃磨的錾子，把长方铁的凸台錾平。

注意事项1）要正确使用台虎钳，夹紧时不应在台虎钳的手柄上加套管板紧或用手锤敲击台虎钳手柄，工件要夹在钳口中央，必须夹紧，伸出钳口高度一般在10~15mm为宜，同时下面要加木衬垫。

2）要仔细认真地观察教师的每一个师范动作，使整个操作动作在自己的意识中形成正确的、具体的形象，然后进行实际练习，就容易掌握。

3）应自然地将錾子握正、握稳，其倾斜角始终保持在35°左右。

眼睛的视线要对着工件的錾削部位，不可对着錾子的锤击头部。

挥锤锤击要稳键有力，锤击时的手锤落点要正确，主要应靠掌握和控制好手的运动轨迹及其位置来达到。

为锻炼锤击力量，粗錾时每次的錾削量应在1.5mm左右。

4）初次练习錾削，可能出现手上起泡或被手锤敲破手及手臂酸痛等情况，要有思想准备，要树立克服困难的决心和信心。

对实习工件进行錾削时，时常出现锤击速度过快，左手握錾不稳，锤击无力等情况，要注意及时克服。

5）左手握錾子时前臂要平行于钳口，肘部不要下垂或抬高过多。

要及时纠正自己的错误姿势，不能让不正确的姿势成为习惯，否则以后再纠正就困难多了。

6）錾削时要防止切屑飞出伤人，前面应有防护网，操作者在必有时可戴上防护眼镜；时要防止錾子錾削部位滑出，錾子用钝后要及时刃磨锋利，并保证正确的楔角。

錾子和手锤的头部如有明显的毛刺，要及时磨去。

7）錾屑要用刷子刷调，不得用手擦或用嘴吹。

【巡回指导】1）指导錾削工具的正确使用。

；2）指导学生正确有握錾、握锤方法；3）指导学生正确的站立姿势、锤击要领；4）及时纠正错误的动作要领、姿势；5）随时注意学生的思想动态，做好教育工作，树立吃苦耐劳的精神。

【师生互动】质疑、讨论和总结1、质疑讨论问题1：錾子的种类及应用？总结：錾子的种类及应用：阔錾：用于錾切平面、切割和去毛刺；狭錾：用于开槽；油槽錾：用于錾切润滑油槽。

问题2：如何选择錾子的楔角？总结：錾子的楔角主要根据加工材料的软硬来决定：软材料（如铝、铜等）：30～50°中软材料（如一般钢材）：50～60°硬材料（如铸铁、硬钢）：60～70°问题3：錾削时应注意哪些事项？总结：錾削时应注意的事项：1）练习件在台虎钳中必须夹紧，伸出高度以离钳口10~15mm为宜，同时下面要加木衬垫；2）发现手锤木柄有松动或损坏时，要立即装牢或更换；木柄上不应沾有油，以免用时滑出；3）錾子头部有明显的毛刺时，应及时磨去；4）手锤应放置在台虎钳右边，柄不可露在钳台外面，以免掉下伤脚；錾子放在台虎钳左边。

……2、讨论总结：錾削时的废品原因分析錾平面时的质量问题及其产生原因：1）表面粗糙：錾子爆裂或刃口卷刃不锋利；锤击力不均匀；2）表面凹凸不平：錾削中，后角在一段过程中过大（小），造成錾面凹（凸）下；3）表面有梗痕：左手未将錾子放正、握稳，使錾子刃口倾斜，錾削刃角梗入；4）崩裂或塌角：錾到尽头时未调头錾，使棱角崩裂；起錾量太多造成塌角；5）尺寸超差：起錾时尺寸不准；测量检查不及时。

【指导总结】1）强调握錾、握锤及锤击要领对錾削操作的影响；加强吃苦耐劳教育；2）本日实习情况讲评：纪律方面、进度方面、存在问题；3）布置课外作业：预习锯削内容。

【教学后记】1）采用教师示范、学生模仿的直观教学方法，让学生理解錾削动作要领；2）采用个别辅导与集中指导相结合的原则，让个别学生演示，其余同学观摩，从中看到存在不足，共同提高；3）加强巡回指导，及时纠正错误姿势；4）錾削操作苦、累，学生心理波动大，容易产生厌学情绪，教师要及时注意学生的思想动态，做好教育工作。

【教学评价】1．自我评价（1）你在钳工常用工具的认识对哪一种感兴趣？为什么？（2）你认为自己在学习钳工常用工具中，哪一种还掌握得不够？如何改进？2、小组评价（1）小组成员互相检查理论知识的回答是否正确？（2）小组成员互相评价各存在的问题，如何改进？并填写评分表。

3、教师评价（1）教师对每个小组在本课题的学习进行评价。

（2）教师与每位同学就钳工常用工具认识情况进行交流。