部编版四年级语文下册 第二单元 8﹡ 千年梦圆在今朝 教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。
课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。
这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。
但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。
此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。
2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。
2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第2篇】教学目标1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。
希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。
板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。
第8课是自读课文。
这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。
老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。
那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。
电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。
自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。
所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。
注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。
（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。
“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。
所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。
”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。
问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。
可以用表格工具来帮助我们。
可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。
每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。
3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。
【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。
】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。
2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(推荐3篇) 部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计【第1篇】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。
（补充课题）指名读，齐读。
3.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。
二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。
[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
]（指名读，齐读）读了这句话，你明白了什么？(学生交流)（2）是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
（齐读）数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
3.请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。
三、细读课文，品味艰辛1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。
[向学生出示杨利伟穿着太空服的]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。
部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族探月梦想的科幻故事。
文章以我国首次月球探测成功为背景，展示了科学家们为追求探月梦想所经历的艰辛历程。
本文旨在让学生了解我国月球探测的历程，感受科学家们为国家和民族利益而奋斗的精神，培养学生的民族自豪感和热爱科学的情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科幻故事感兴趣，但对于科技领域的专业知识还不够了解。
在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章中的科学概念，激发学生的学习兴趣，引导学生感受科学家们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国月球探测的历程，掌握文章中的关键词语和句式。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受科学家们为国家和民族利益而奋斗的精神，培养学生的民族自豪感和热爱科学的情怀。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握文章中的关键词语和句式。
2.难点：感受科学家们的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和热爱科学的情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造探月故事的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入理解文章内容，分享彼此的想法和感受。
3.写作指导法：教师引导学生运用文章中的句式和词语，进行写作练习，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与文章内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.作业纸：用于学生书写练习。
3.黑板：用于板书重点词语和句式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月球探测的图片和视频，引导学生关注我国月球探测的成就，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读文章，注意停顿和重音，让学生感受文章的语气和情感。
朗读过程中，教师引导学生关注文章中的关键词语和句式。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章内容的理解和感受。
部编版小学语文四年级下册《千年梦圆在今朝》优质教案
8* 千年梦圆在今朝【核心素养目标】文化自信：了解中国航天事业，激发学生的民族自豪感。
语言运用：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
思维能力：抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。
审美创造：查找资料，了解我国航天事业取得的新成就，并以新闻的形式说给大家听。
【课前解析】关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是本单元的一篇略读课文。
正所谓精读学方法，略读习得之教学时教师应该尽量放手，让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读，使学生在阅读科普类文章时习惯运用“质疑-提问-解决”的策略。
关注“时间轴”:依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。
本文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹，尤其是写新中国成立以来航天事业的成就时更为典型，非常适合学生借助“时间轴”理清脉络。
关注航天梦想第一人:万户本名陶成道，在历次战事中屡建奇功，受到朱元璋封赏“万户"，是第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。
他把 47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在上面，双手举着 2只大风筝，叫人点火发射一一设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。
结果不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。
为纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以“万户”命名。
关注专业术语:人造卫星:环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器，是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。
“东方红一号”是中国发射的第一颗人造地球卫星，开创了中国航天史的新纪元。
航天探测器:又称空间探测器或宇宙探测器，是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。
探测对象有月球、行星、小行星、小天体等，载人宇宙飞船:能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。
“神舟五号”是我国首次载人发射，宇航员“杨利伟”的名字已载入航天史册。
【教学目标】1.认识“揽、焰”等9个生字。
部编四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计
部编四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代科学家们为探索宇宙奥秘而付出的艰辛努力，以及现代科学家们继承和发扬这种优良传统，成功研制出嫦娥一号的故事。
课文通过讲述科学家们的奋斗历程，体现了我国科技事业的发展和民族自豪感。
这篇课文旨在引导学生了解我国科技事业的发展，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但对于一些专业的科技名词和复杂的历史背景，可能还需要进一步的解释和引导。
学生对于祖国的科技事业有一定的了解，但通过课文内容，可以进一步拓展他们的知识面，激发他们对科学的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解我国科技事业的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学家们的敬仰之情，增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱和向往。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文主要内容。
2.难点：对一些专业科技名词和复杂历史背景的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队意识。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。
2.相关资料：收集关于我国科技事业发展的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
3.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国古代科学家们的图片，如张衡、郭守敬等，引导学生思考：这些科学家们为我国科技事业做出了哪些贡献？进而引出今天要学习的课文《千年梦圆在今朝》。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随朗读。
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教
案
一、教案背景
本课是部编版语文四年级下册的第二单元《8千年梦圆在今朝》，旨在通过学习诗歌《8千年梦圆在今朝》体会中华文明的博大精深。
二、教学目标
1.了解《8千年梦圆在今朝》的背景和意义。
2.理解诗歌中所表达的情感和内涵。
3.培养学生的爱国情怀和文学素养。
三、教学重点
1.掌握诗歌的字词语。
2.理解诗歌的意义和情感。
3.培养学生的鉴赏能力。
四、教学准备
1.课件：包含《8千年梦圆在今朝》的诗歌内容。
2.板书：书写相关字词和要点。
3.教学辅具：图片或视频资料，辅助学生理解。
五、教学过程
1. 导入
通过播放适当的视频或展示图片，引导学生思考中华文明的悠久历史。
2. 学习诗歌
1.老师朗读《8千年梦圆在今朝》，学生跟读。
2.解释诗歌中生僻字词，帮助学生理解。
3.分组讨论诗歌中表达的情感和意义。
3. 诗歌赏析
1.向学生提问，引导他们深入理解诗歌。
2.让学生表达对诗歌的感悟和体会。
4. 课堂练习
安排相关练习，巩固学生对诗歌的理解。
5. 总结
回顾本节课的内容，强调中华文明的伟大历史。
六、作业布置
布置相关阅读或写作作业，以巩固学生对诗歌的理解。
七、教学反思
对本节课教学过程进行反思，查漏补缺，做好教学准备工作。
通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，深入理解《8千年梦圆在今朝》这首诗歌，感受中华文明的博大精深，培养爱国情怀和文学素养。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。
2.掌握诗歌的朗诵技巧。
3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。
4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。
2.体会诗歌中的情感表达。
三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。
2.分析诗歌的意境和情感。
3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。
2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。
2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。
3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。
2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。
四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。
在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。
2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。
3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。
综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。
在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。
部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教案教学目标：1.了解《8.千年梦圆在今朝》的主要内容和故事情节2.能够理解文中的情感和思想内涵3.鼓励学生表达自己的情感和看法4.提高学生的阅读理解和写作能力教学重点：1.理解故事的主题和情感2.分析文中的人物性格和行为3.进一步理解世间情感和亲情的重要性教学难点：1.理解故事中的隐含含义2.分析人物的内心世界和情感变化3.运用所学知识和经验，表达对文章的理解和感受教学准备：1.教材：《8.千年梦圆在今朝》2.板书：主题、人物性格分析、故事情节梳理等3.多媒体设备：播放相关视频或音频片段教学步骤：第一步：导入1.利用图片、音频或短视频引入故事背景，激发学生对故事的兴趣，引发思考。
2.提出以下问题引导学生思考：你们认为故事中的“千年梦圆”是指什么？在今朝又代表着什么？第二步：整体阅读1.让学生读一遍故事，了解整体情节和大意。
2.学生互相讨论并总结故事的主题和中心思想。
第三步：深入分析1.引导学生分析故事中的人物性格和行为，探讨他们的情感变化和发展。
2.学生在小组中讨论并分享自己对每个人物的理解。
第四步：情感表达1.要求学生写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受。
2.学生可以选择以某个角色的身份写一封信，表达对其他角色的思念和祝福。
第五步：课堂讨论1.组织学生展示他们所写的读后感或信件，进行讨论和交流。
2.教师引导学生进一步深化对故事的理解，引发深层次思考。
教学延伸：1.鼓励学生在家中阅读其他关于亲情、友情、梦想等主题的文章，从不同角度思考这些主题对生活的意义。
2.可以设计小组活动，让学生根据自己对故事的理解，创作相关绘画、演讲或戏剧作品。
通过本单元的教学，可以使学生深入思考人与人之间的情感联系，懂得感恩和珍惜生活中的温馨与美好。
希望学生在感受故事情感的同时，也能不断提升自己的阅读理解和表达能力。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（推荐3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】【学习目标】1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【学习重难点】阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【方法指引】自由阅读+自主探究+合作交流【知识链接】1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号1970年4月24日21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。
“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。
2、中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。
实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。
载人航天，是衡量一个国家综合能力的重要标志：对科技发展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学研究工作的深入。
3、中国的载人航天计划第一步，发射无人和载人飞船；第二步，继续突破载人航天的基本技术；第三步,建立永久性的空间实验室。
【学习过程】自学导航1、认真读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。
2、给多音字组词今朝（）载人（）3、熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂4、理解词语九月揽天——绚烂——先驱——积劳成疾——风华正茂——猝然——震耳欲聋——锲(qiè)而不舍——解读课题，了解课文大意1、解读课题课题中的“圆”是指。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解《千年梦圆在今朝》的内容，掌握新学词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力。
3.情感目标：引导学生珍惜现在幸福美好的生活。
二、教学重点和难点1.重点：讲解课文内容，学习生字词。
2.难点：理解文章背后的寓意和情感表达。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册2.教具：多媒体教学设备，学生课本四、教学过程1.导入：利用图片或视频引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2.复述故事：老师带领学生复述课文，注重理解文章情感。
3.学习生字词：讲解生字词含义，组织学生学习拼写和造句。
4.分段理解：逐段解读课文内容，引导学生理解文章结构和内涵。
5.文化解读：介绍课文背景和对当代生活的启示，引导学生思考。
6.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，提高交流能力。
7.写作练习：组织学生根据课文内容展开写作练习，培养写作能力。
8.课堂互动：班级互动环节，鼓励学生表达观点和感受。
9.总结归纳：课堂小结，强调课文要点和思想内涵。
10.作业布置：布置课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。
五、教学反思1.本节课重视学生对课文的理解和情感体验，有助于提高学生学习主动性。
2.在未来的教学中，可以加入更多互动环节，促进学生课堂参与度。
经过本节课的教学，相信学生对《千年梦圆在今朝》这篇文章有了更深入的了解，也能从中受益并体会到作者的用心之处。
愿学生在今后的学习中能够不断提高，书写出更加灿烂的未来！。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文描绘了中国人几千年的航天梦，以及现代科学家们通过不懈努力，最终实现了这个梦想的过程。
课文内容丰富，语言优美，富有感染力，适合四年级学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的情感，以及培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解已经有了一定的基础。
但是，对于一些专业术语和深层次的情感表达，可能还需要进一步引导和解释。
同时，学生可能对航天事业有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会进一步激发和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解中国人几千年的航天梦，以及科学家们为实现这个梦想所做的努力。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会抓住关键词句，理解作者的情感，培养阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者对中国航天事业的自豪感和喜悦感，激发学生对科学和探索未知的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解中国人几千年的航天梦，以及科学家们为实现这个梦想所做的努力。
2.难点：学生能够理解一些专业术语和深层次的情感表达，如“梦圆”、“千年梦圆在今朝”等。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，创设情境让学生身临其境，小组合作学习促进学生互动交流。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关航天事业的视频资料、课文PPT等。
2.学生准备：预习课文，了解课文的大致内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关航天事业的视频资料，如火箭发射、卫星上天等，吸引学生的注意力，激发学生对航天事业的兴趣。
然后引导学生回顾课文的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）学生齐读课文，感受课文的语言美。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册(通用7篇)
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，掌握课文主要内容，了解中国航天事业的发展和千年梦想的历程，激发民族自豪感。
3.通过搜索信息了解中国航天领域的最新成就。
［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习新单词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。
强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
(2)理解单词。
(指导学生通过查字典和联系上下文来理解单词)2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。
教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。
思考:这一段描述了什么？为什么要这样写？（写了千百年来流传的神话传说。
这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。
）2.学习第二段和第三段。
万户实验成功了吗？(没有)既然万虎的实验没有成功，为什么要在这篇文章中称他为人类飞行探索的先驱？因为千千万万敢于探索的家庭的付出，激励着后人不断尝试。
部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中国的航天事业的发展和人类对宇宙的探索。
课文通过讲述中国古代的传说、历史和现代的航天科技，展现了人类对太空的向往和追求。
这篇课文旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神，同时也让学生了解中国的航天事业的发展和成就。
二. 学情分析四年级的学生对于科技和宇宙有一定的认知，但是对于航天事业的发展和宇宙探索的了解还不够深入。
学生对于故事性的内容比较感兴趣，因此通过讲述中国古代的传说和现代的航天科技，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解中国古代的传说和现代的航天科技，理解人类对宇宙的探索和向往。
2.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和信息。
3.能够运用课文中的知识和信息，进行相关的思考和讨论。
4.培养学生的探索精神和对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：理解课文的主要内容和信息，能够正确地朗读课文。
2.难点：通过课文的学习，培养学生的探索精神和对科学的兴趣。
五. 教学方法1.故事导入法：通过讲述中国古代的传说和现代的航天科技，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考和讨论。
2.问题驱动法：通过提问和讨论，引导学生深入思考课文的内容和信息，提高学生的理解能力。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和探索精神。
六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的PPT课件，展示课文中的图片和信息。
2.课文文本：准备课文文本，方便学生朗读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述中国古代的传说和现代的航天科技，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考和讨论。
2.呈现（10分钟）展示PPT课件，呈现课文中的图片和信息，帮助学生更好地理解课文的内容。
3.操练（10分钟）学生朗读课文，老师指导学生正确地朗读课文，理解课文的主要内容和信息。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题和讨论，巩固对课文的理解和掌握。
部编版四年级语文下册第二单元8《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元8《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要描绘了我国古代人民为实现载人航天梦所经历的艰辛历程以及最终成功的情景。
本文以我国“神舟五号”载人飞船的成功发射为背景，展现了中华民族勇于探索、自强不息的精神风貌。
课文语言优美，情感丰富，具有很强的震撼力和感染力，对学生进行了一次很好的爱国主义教育。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对一些科技知识也有所了解。
但载人航天的相关知识对学生来说较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文主要内容，认识一些关键词语，理解课文中表达的含义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、表达等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受中华民族勇于探索、自强不息的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，感受课文中所表达的情感。
2.难点：理解载人航天的相关知识，感受中华民族勇于探索、自强不息的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.表达法：鼓励学生大胆表达自己的观点，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.课文音频：为学生提供课文的音频，方便学生跟读和理解。
3.学习材料：准备与载人航天相关的资料，以便在课堂上为学生提供拓展知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国“神舟五号”载人飞船成功发射的图片，引导学生关注课文主题。
2.呈现（10分钟）教师有感情地朗读课文，让学生初步感知课文内容。
学生跟随教师朗读，体会课文的韵律美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：课文描绘了我国古代人民为实现载人航天梦所经历的哪些艰辛历程？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了人类飞离地球，奔向太空的梦想，以及我国航天事业的发展和取得的辉煌成就。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的趣味性和知识性，能够激发学生对航天事业的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于一些专业的航天术语和原理，可能还需要进一步的解释和引导。
同时，学生对于我国的航天事业可能了解不多，因此，教师在教学中需要注重知识的拓展和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些专业的航天术语。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生对于航天事业的热爱和向往，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的航天事业感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些专业的航天术语。
2.教学难点：对于一些专业的航天术语和原理的理解，以及对于我国航天事业的了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造一个真实的航天情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.教学道具：准备一些航天相关的道具，如火箭模型、太空服等，以增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些航天相关的图片和视频，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的大意。
在朗读过程中，教师对一些专业的航天术语进行解释和引导。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生深入思考和探索，如“课文讲述了哪些我国的航天成就？”“你对我国的航天事业有什么看法？”等。
部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案一、教材分析1. 课程背景本单元的教材《8 千年梦圆在今朝》是部编版四年级下学期的第二单元。
教材内容围绕着传统文化的故事展开，让学生了解中华传统文化的魅力，培养学生对祖国传统文化的热爱和传承意识。
2. 教学目标•了解《8 千年梦圆在今朝》的故事内容和背景；•理解故事中传统文化的教育意义；•培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；•掌握相关词语和句子的理解和运用。
3. 教学重点•理解《8 千年梦圆在今朝》的主要情节；•领会故事中体现的传统文化价值观；•掌握相关词语和句子的意思。
4. 教学难点•理解和体会故事中所反映的传统文化内涵；•运用所学的知识，进行情感表达和思考。
二、教学准备1. 教具准备•课文大意图或PPT课件；•教案、教学设计及板书。
2. 知识准备•熟悉《8 千年梦圆在今朝》的内容；•对传统文化故事的解读和背景有所了解。
三、教学流程1. 导入•通过展示图片或引言，引出故事背景，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 学习主体•通过分段教学，逐步解读故事内容，注重词语和句子的理解和运用。
3. 拓展延伸•结合故事内容，进行交流讨论，引导学生体会传统文化的魅力和教育意义。
4. 归纳总结•总结故事的主要内容和学习收获，强化传统文化的重要性。
四、课后作业•要求学生复述故事内容；•练习相关词语和句子的运用；•自主探索相关传统文化知识。
五、教学反思本节课在导入环节设置不够生动，可以更加引人入胜。
在教学中要关注学生对传统文化的理解和反思能力培养，要加强提问和讨论的环节。
以上是部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案。
希望能够帮助教师更好地开展课堂教学，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
部编版四年级语文下册第二单元8《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元8《千年梦圆在今朝》教学设计一、教学目标•能够理解并背诵课文《千年梦圆在今朝》。
•能够正确运用课文中生字词及句式。
•能够表演和朗读课文内容。
•能够从课文中领会文化内涵，懂得珍惜现在。
二、教学重点•课文《千年梦圆在今朝》的理解和朗读。
•重点生字词的拼读和运用。
三、教学内容课文内容梳理•《千年梦圆在今朝》讲述了一个关于追求梦想、奋斗拼搏的故事。
主人公努力奔赴遥远的天际，实现了自己的梦想，也代表了中国人对未来美好生活的向往。
教学重难点•生字词：奔赴、天际、憧憬等。
•句式分析：如何运用《千年梦圆在今朝》中的句式来表达情感。
四、教学准备1.课文《千年梦圆在今朝》的课件或纸质版。
2.生字词表。
3.彩色笔、黑板、粉笔等教学辅助工具。
五、教学过程第一课时1.自我介绍并引入课文《千年梦圆在今朝》。
2.朗读课文，让学生跟读。
3.分析课文中的重点生字词，让学生默写和造句。
4.分组表演课文内容，培养学生的表达能力。
第二课时1.复习上节课的内容，进行词语拼读练习。
2.分析课文的情感表达，引导学生理解作者的用心。
3.小组对换朗读课文，提升学生的朗读能力。
4.练习课文中的句式，让学生写出类似句型。
第三课时1.评析课文中的文化内涵，引导学生思考现代生活的意义。
2.针对课文展开讨论，让学生分享自己的梦想和追求。
3.教师总结本单元的教学内容，强调珍惜当下，追求梦想。
六、课堂作业1.默写课文中的重点生字词。
2.思考并书写一篇关于自己梦想的文章。
3.模仿课文句式，编写一个类似的小故事。
七、教学反思本设计侧重于通过课文《千年梦圆在今朝》的教学，引导学生关注梦想和奋斗的主题。
在课堂中，学生通过朗读、表演、讨论等方式加深对课文内容的理解和表达，同时也培养了他们的合作能力和表达能力。
在未来的教学中，还可以结合其他形式和材料，进一步拓展学生对梦想和未来的思考。
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8﹡千年梦圆在今朝
教学目标：
1.认识“揽、焰、驱、践、党、施、懈、碑”8个生字。
2.利用已经学过的方法，提出不懂的问题并试着解决问题。
3.倡导感兴趣的学生课后查查资料，了解我国在航天领域的最新成就，激发民族自豪感。
教学重难点：
提出不懂的问题并试着解决问题。
教学过程：
一、观看录像，激发情感
1.同学们，2003年10月15 日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空(播放视频)，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）
2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（揭示课题，板书课题）
二、自读课文，整体感知
1.请学生打开课本，仔细阅读课前导读，明确本节课要完成的任务（指名学生回答）。
2.学生默读课文、思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？（PPT出示自读要求）
（1）为什么千年的飞天梦能在今朝实现？快速默读课文，在课文中用横线画出相关句子。
（2）小组讨论交流。
3.小组代表发言，教师相机指导。
预设一：中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。
教师引导：
（1）从这个句子中你读懂了什么？
（2）为什么古时候飞天梦实现不了？
（3）万户的试验失败了，为什么大家依然记得他？
（4）你想对万户说什么？
预设二：2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
教师引导：
（1）说说你对这个句子的理解？从中你感受到什么？带着你的理解读一读。
（2）大家交流课前查找的资料,再试着读一读。
（3）教师指导朗读。
（4）在“神舟五号”飞船取得巨大成功后，中国人停止前进的步伐了吗？
（5）根据学生的回答出示句子，指导朗读。
①“神舟五号”成功发射的第二年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
这是完全自主创新的伟大工程。
②“嫦娥四号”这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。
预设三：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
教师引导：
（1）指导朗读,抓住“坚定”、“执着”、“始终”等重点词语。
（2）哪些词语最能体现炎黄子孙的精神？谈谈自己的感受。
（3）在实现飞天梦的过程中，科学家在科研的路上可能会遇到哪些失败呢？他们又付出了怎样的代价？
（4）出示相关资料，体会几代人为实现这一梦想付出的努力。
（5）请学生带着感情再次读。
预设四：经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……
教师引导：
（1）从这句话中你读出了什么？指导感情朗读。
（2）谈谈他们分别为实现飞天梦付出了哪些努力？
4.小结：时代在发展，科学在进步。
随着中国一系列载人航天飞船的陆续升空。
中华儿女的飞天之梦会越飞越高，越飞越远！同学们，请你课后查查资料，来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”或者“神舟七号、八号、九号”载人航天飞船的成功也写进课文中。
三、课外延伸，拓展升华
1.自由读，指名读“阅读链接”：《炎黄飞天梦》。
2.结合课上学习的内容和自己收集的材料，编一期以祖国航天事业发展为主题的手抄报。