部编版四年级语文下册 第二单元 8﹡ 千年梦圆在今朝 教案

8﹡千年梦圆在今朝

教学目标：

1.认识“揽、焰、驱、践、党、施、懈、碑”8个生字。

2.利用已经学过的方法，提出不懂的问题并试着解决问题。

3.倡导感兴趣的学生课后查查资料，了解我国在航天领域的最新成就，激发民族自豪感。

教学重难点：

提出不懂的问题并试着解决问题。

教学过程：

一、观看录像，激发情感

1.同学们，2003年10月15 日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空(播放视频)，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）

2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（揭示课题，板书课题）

二、自读课文，整体感知

1.请学生打开课本，仔细阅读课前导读，明确本节课要完成的任务（指名学生回答）。

2.学生默读课文、思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？（PPT出示自读要求）

（1）为什么千年的飞天梦能在今朝实现？快速默读课文，在课文中用横线画出相关句子。

（2）小组讨论交流。

3.小组代表发言，教师相机指导。

预设一：中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。

教师引导：

（1）从这个句子中你读懂了什么？

（2）为什么古时候飞天梦实现不了？

（3）万户的试验失败了，为什么大家依然记得他？

（4）你想对万户说什么？

预设二：2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

教师引导：

（1）说说你对这个句子的理解？从中你感受到什么？带着你的理解读一读。

（2）大家交流课前查找的资料,再试着读一读。

（3）教师指导朗读。

（4）在“神舟五号”飞船取得巨大成功后，中国人停止前进的步伐了吗？

（5）根据学生的回答出示句子，指导朗读。

①“神舟五号”成功发射的第二年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。这是完全自主创新的伟大工程。

②“嫦娥四号”这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。

预设三：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。

教师引导：

（1）指导朗读,抓住“坚定”、“执着”、“始终”等重点词语。

（2）哪些词语最能体现炎黄子孙的精神？谈谈自己的感受。

（3）在实现飞天梦的过程中，科学家在科研的路上可能会遇到哪些失败呢？他们又付出了怎样的代价？

（4）出示相关资料，体会几代人为实现这一梦想付出的努力。

（5）请学生带着感情再次读。

预设四：经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……

教师引导：

（1）从这句话中你读出了什么？指导感情朗读。

（2）谈谈他们分别为实现飞天梦付出了哪些努力？

4.小结：时代在发展，科学在进步。随着中国一系列载人航天飞船的陆续升空。中华儿女的飞天之梦会越飞越高，越飞越远！同学们，请你课后查查资料，来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”或者“神舟七号、八号、九号”载人航天飞船的成功也写进课文中。

三、课外延伸，拓展升华

1.自由读，指名读“阅读链接”：《炎黄飞天梦》。

2.结合课上学习的内容和自己收集的材料，编一期以祖国航天事业发展为主题的手抄报。