常见气体的制备和收集(精品公开课)
九年级化学 气体的制备、净化和收集课件
。
③D装置中铜和氧化铜总质量为10克，充分反应后，E
装置的质量增加1.8克，则原混合物中铜元素的质量分数
为
。
④F装置的作用是吸收空气中的水，如果没有F装置，
会使实验(shíyàn)结果
（偏大、偏小）。
第三十七页，共四十四页。
例4、现只有稀盐酸、浓硫酸和NaOH溶液。要用如图所示装 置对O2和CO2的混合气体进行分离和干燥，则：
①气体的制取、净化、性质的组合；
②混合气体成分的验证(yànzhèng)； ③定性实验和定量实验的结合；
第三十三页，共四十四页。
例1、草酸（H2C2O4）是一种无色晶体，实验室用 其加热制取CO气体： H2C2O4 =CO↑+CO2 ↑ + H2O
①加热草酸制取CO的发生装置应选用与实验室制
（Ｏ2、H2、CO2）相同的装置 ②要得到干燥纯净的CO，并用CO还原氧化铁，写
⑥ -⑩ -⑨-③-②-⑧-⑦ -④-⑤ -⑾。
第三十九页，共四十四页。
综合性气体制备(zhìbèi)实验装置的设计 包括哪些方面
四.综合性气体制备方案
发生
(fāshēng)
装置
净化(jìnghuà)
装置
干燥 装置
收集 装置
尾气处理 装置
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【作业】水蒸气通过灼热的煤所产生的混合气，其主要成分是
CaCO3
（1）制二氧化碳的发生装置应选(yīnɡ xuǎn)用（填装置对应
的字母号，下同）D
。
（2）检验氯化氢气体，可选 B
装置；除去氯化氢气
体，应选
F 装置。
（3）检验水蒸气，应选
C 装置；除去水蒸气，应选
常见气体的制取与收集
氯气
总结词
氯气是一种黄绿色气体，具有强烈的刺激性气味和毒性。
详细描述
氯气是卤素元素之一，常温下为黄绿色气体。在实验室中，可以通过加热氯化钠和浓硫酸来制取氯气 。收集氯气的方法包括向上排空气法和排水法。由于氯气的毒性和刺激性气味，收集和使用时需要特 别注意安全和防护措施。
02
制取常见气体的化学反应原理
应用
适用于收集不易溶于水或 难溶于水的气体，如氢气、 氧气等。
步骤
将气体通入装有水的容器 中，通过调节水面的高度 来控制气体的收集量。
排空气法收集气体
原理
利用气体密度与空气密度不同， 通过将气体排出空气来收集气体。
应用
适用于收集密度大于空气的气体， 如二氧化碳、二氧化硫等。
步骤
将气体通入装有吸收剂的容器中， 吸收剂能够吸收空气中的氧气、氮 气等成分，使所需气体得以收集。
收集方法：向下排空气法
氮气：氨气的催化氧化
化学方程式
$2NH_{3} + 3CuO = N_{2} + 3H_{2}O + 3Cu$
反应条件
催化剂、加热
收集方法
排水法或向下排空气法
二氧化碳：石灰石与盐酸反应
化学方程式：$CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2} uparrow$
使用实验服和化学防护手套
穿着实验服并佩戴化学防护手套，以保护皮肤不受化学试剂的伤害。
保持通风
确保实验室通风良好，以防止有毒气体聚集和危害实验人员健康。
实验操作流程规范
实验前准备
在开始实验前，应仔细检查实验器材 和试剂是否齐全、完好，确保实验顺 利进行。
常见气体的实验室制备、净化和收集
常见气体的实验室制备、净化和收集1．气体制备实验的基本思路2．重要气体的发生装置依据制备气体所需的反应物状态和反应条件，可将制备气体的发生装置分为三类： (1)固体＋固体――→△气体 发生装置：制备气体：O 2、NH 3、CH 4等。
(2)固体＋液体或液体＋液体――→△气体 发生装置：制备气体：Cl 2、C 2H 4等。
(3)固体＋液体(不加热)―→气体 发生装置：制备气体：选择合适的药品和装置能制取中学化学中常见的气体。
(1)改进的目的：用于加热易熔化的固体物质的分解，这样可有效地防止固体熔化时造成液体的倒流，如草酸晶体受热分解制取CO 2气体。
(2)“固体＋液体―→气体”装置的创新(3)“固(液)＋液――→△气体”装置的创新图A 的改进优点是能控制反应液的温度。
图B 的改进优点是使圆底烧瓶和分液漏斗中的气体压强相等，便于液体顺利流下。
4．气体的除杂方法(1)除杂试剂选择的依据：主体气体和杂质气体性质上的差异，如溶解性、酸碱性、氧化性、还原性。
除杂原则：①不损失主体气体；②不引入新的杂质气体；③在密闭装置内进行；④先除易除的杂质气体。
类型液态干燥剂固态干燥剂固态干燥剂固体，加热装置ⅠⅡⅢⅣ常见干燥剂浓H2SO4(酸性、强氧化性)无水氯化钙(中性)碱石灰(碱性)除杂试剂Cu、CuO、Mg等当CO2中混有O2杂质时，应选用上述Ⅰ～Ⅳ中的Ⅳ装置除O2，除杂试剂是Cu粉。
5．气体的收集方法收集方法收集气体的类型收集装置可收集的气体(举例)排水法难溶于水或微溶于水，又不与水反应的气体O2、H2、NO、CO等排空气法向上排空气法密度大于空气且不与空气中的成分反应Cl2、SO2、NO2、CO2向下排空气法密度小于空气且不与空气中的成分反应H2、NH36.集气装置的创新——排液集气装置装置(Ⅰ)从a管进气b管出水可收集难溶于水的气体，如H2、O2等。
若将广口瓶中的液体更换，还可以收集以下气体。
①饱和食盐水——收集Cl2。
高中化学专题讲座-气体的实验室制备、净化和收集
中学化学专题讲座气体的试验室制备、净化和收集1．气体制备试验的基本过程(1)气体制备试验装置一般包含以下几部分发生装置―→净扮装置―→干燥装置―→尾气处理装置 (2)气体制备的一般试验操作步骤①组装(从下到上，从左到右)；②检验装置的气密性；③加入药品；④排尽装置内的空气；⑤验纯；⑥反应；⑦拆除装置。
2．气体发生装置依据制备气体所需的反应物状态和反应条件，可将制备气体的发生装置分为三类： (1)固体＋固体――→△气体 发生装置：制备气体：O 2、NH 3、CH 4等留意事项：①试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水蒸气在试管口冷凝后倒流，而使试管炸裂。
②铁夹应夹在距试管口1/3处。
③固体药品应平铺在试管底部。
④胶塞上的导管伸入试管内不能过长，否则会影响气体导出。
⑤如用排水集气法收集气体，当停止制气时，应先从水槽中把导管撤出，然后再撤走酒精灯，防止水倒吸。
(2)固体＋液体或液体＋液体――→△气体 发生装置：(a) (b) (c) 制备气体：Cl 2、C 2H 4等留意事项：①烧瓶应固定在铁架台上。
②先把固体药品放入烧瓶中，再缓缓加入液体。
③分液漏斗应盖上盖，留意盖上的凹槽对准分液漏斗颈部的小孔。
④对烧瓶加热时要垫上石棉网。
⑤液体＋液体――→△气体时要加沸石，防止暴沸，如用(b)装置制取乙烯时需加碎瓷片。
⑥(c)装置中导管的作用是平衡气压，便于分液漏斗中的液体顺当滴下。
(3)固体＋液体(不加热)―→气体发生装置：制备气体：H2、CO2、NO2、SO2、NO等留意事项：①块状固体及液体的混合物在常温下反应制备气体，可用启普发生器制备，当制取气体的量不多时，也可采纳简易装置。
②简易装置中长颈漏斗的下口应伸入液面以下，否则起不到液封作用而无法运用。
③加入块状固体药品的大小要相宜。
④加入液体的量要适当。
⑤最初运用时应待容器内原有的空气排净后，再收集气体。
⑥在导管口点燃氢气或其他可燃性气体时，必需先检验纯度。
人教版(五四学制)初中化学实验专题复习 常见气体的制取和收集 课件 精品课件PPT
学 将制得的气体 通往紫色石蕊溶液，该操作
（填
“可行”或“不可行”）;理由是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
（2）因反应速率较快，实验室通常不用碳酸钠和稀盐酸反应
来制取CO2，但若用装置B则可。为了便于收集CO2，与装置
A比较，B装置的显著特点是:
。
总结：
1、气体的发生装置 2、气体的收集装置 3、检查装置的气密性
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事 其他事做的更好。但许多人从未找到最适合 的事情，其根本原因往往是他们没有进行足 思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会 天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装 多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵 悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心 知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人 脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每 会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥 在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的
若用该装置收集硫化氢气体，进气口应为_____， 原因是_____。
想一想：
1，密度比空气大的气体，收集时气体从 2，密度比空气小的气体，收集时气体从
端进入。 端进入。
想一想
b
a
1、密度比空气大的气体，收集时气体从 2、密度比空气小的气体，收集时气体从
端进入。
端进入。
三、检查装置的气密性：
装 置
化学实验专题复习
----常见气体的制取和收集
一、气体的发生装置
发 生 装 置
应 实验室用高锰酸钾加
用
热制取氧气。
举 例 实验室用氯酸钾和二氧
化锰混合加热制氧气。
适用 类型
固固加热型
实验室用石灰石和稀盐 酸混合制取二氧化碳。
实验室用锌粒和稀硫酸 混合制取氢气。
常见气体的实验室制备、净化和收集(精讲)-2022年一轮复习讲练测(解析版)
专题讲座（四）常见气体的实验室制备、净化和收集(精讲)【考情分析】在近几年的高考气体制备及性质验证实验命题中,尤其是全国I卷、北京卷、江苏卷、浙江卷、海南卷等都出现过三颈瓶、双耳球、恒压滴液漏斗等陌生仪器的使用，这些仪器属于不常用仪器，同时在试题中还常出现一些仪器的创新使用。
这类题通过装置重新组合扩充的方式，考查考生全面的系统的知识，培养了考生的实验创新精神。
如将传统实验中涉及的实验仪器和用品进行有效替换，以提高化学实验的效果，但考生往往因为装置新颖，药品在平时的学习中没有见过，在解题时形成了心理压力，导致不能静心分析，去伪存真，从而失分较多。
预计今后高考命题仍将会以仪器装置和制备方法等的创新为命题热点。
【核心素养分析】宏观辨识与微观探析：能根据气体的性质，辨识发生装置、净化装置、收集装置、尾气处理的选择，能解释这样选择和连接规律。
科学探究与创新意识：将化学实验仪器及装置运用组合法、扩充法或替代法等，进行重新组合或者拆分，来进行实验研究，解决实际问题。
科学态度与社会责任：具有安全意识，严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识和保护环境的可持续发展的意识。
【知识梳理】智能点一常见气体的制备1．气体制备实验的基本思路（1）根据反应物的状态及反应条件选择气体发生装置;（2）根据制备气体及气体杂质的性质选择气体净化装置;（3）根据制备气体的性质选择干燥剂及干燥装置;（4）根据制备气体的水溶性及气体的密度选择收集方法及收集装置;（5）根据制备气体的毒性选择尾气吸收剂及吸收装置。
2．气体制备实验的操作顺序(1)仪器安装①由下到上(如制氯气的发生装置安装顺序是：放铁架台→摆酒精灯→固定铁圈→放置石棉网→固定圆底烧瓶)。
②从左到右(如制氯气：发生装置→除杂装置→干燥装置→性质探究或收集装置→尾气处理装置(注意防倒吸)。
③先塞后定(把带导管的胶塞在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器)。
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1 小组合作学习
教 学 方 法
2 探究性学习
3
实验教学
五分钟抢答
（仪器名称）
注意：正确写出常见仪器的名称。 易错字：长颈漏斗 锥形瓶 水槽 铁架台
实验室制取气体的一般思路：
⑴明确原理；
⑵选准发生、收集装置；
⑶气体的验满；
√
√
⑷气体的检验。
你知道O2的实验室制法吗？ （用化学方程式表示）看谁写得 又快又正确。
《中考总复习》 P105----108
结合自己手中的仪器组装类似该装置功能的图
固 液 常 温 装 置
结合手中的仪器 组装类似该功能 的图
固 固 加 热 装 置
2011年广东
通常状况下，NO2是一种密度比空气大的有毒 气体，能与水发生反应；NO2能与碱溶液反应生 成盐和水. 实验室制取少量NO2气体的方法：废铜 和浓硝酸反应，生成硝酸铜、水和NO2气体. 问：制取NO2的发生装置是 B ；（填序号）
一、实验室制取O2的原理：
2KMnO4 K 2 MnOlO
2H2O2
MnO2 3
2KCl 3O2
2H2O + O2 ↑
二、制备气体的发生装置
固固加热装置 固、液常温装置
A
B
C
D
A、装置简便，不易控制反应物的用量 B、便于添加液体药品
C、不但能添加药品 ，而且能控制反应速率。 D、能控制反应的进行和停止
中考备考指南
年份
2011
题型
实验题
考点
分值
氧气、二氧化碳的制取 12分
气 体 制 取
2012
实验题
氧气、二氧化碳的制取 12分
2013
实验题
氧气、二氧化碳的制取 12分
1 知道常见仪器的名称
复 习 目 标
5
2 能正确选择并组装气体发生装置
3
4
掌握常见仪器的正确使用方式 掌握中考常见的考点与题型
学会合作与交流的基本技巧
（甲图）
乙图）
（2012•广东）现有以下装置、仪器和药品．根据 要求回答问题：
（1）图A的实验室制氧气装置有两处错误，请改 1.试管口略向下倾斜，2.试管口塞棉花 正错误_______________________________ （2）把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止 或发生，还可以从“C至H”中选择仪器 C E H _______ （填序号）组装一个可随时使反应发 生或停止的装置；若用H2O2和O2，且能获得平稳 的气流，应选E（或F ）和 _________ 组合。 D
（2013年广东）下面的实验仪器省去了固定装置，请根 据要求 回答问题：
A
B
C
D
E
F
G
H
I
长颈漏斗 （1）甲图中仪器①的名称为________________ 。 （2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微 可以控制反应速率 _；在甲 型装置在操作上的优点是________________ 图中可选择________________ （填序号）装配与装置H ADEF或BDG 功能相同的装置。 （3）装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置 酒精灯 （写名称）； 外还差的仪器是__________