语言描写指导ppt课件

情境：
参加“海选”的妹妹回来了 “你被选上了吗？”我问她。 “嗯！”她说。 “那你为什么不开心？”我又问。 “因为角色。”她回答我。 “你的角色是什么？”我接着问。 “他们让我演狗。”妹妹回答。
“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。 原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一 屁股坐在椅子上。
四、提示语在两边 伯父摸着胡子，“哈哈，还是我
的记性好。”他笑了笑说。 五、没有提示语
“哈哈，还是我的记性好。”
我和陈明是好朋友。一天，我们 把在手工小组做的小木船拿出来玩， 陈明一不小心把我的摔坏了。争执中， 陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺过他的小木船……
争执：各自坚持自己的看法，互 不相让。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈哈，还是我的记性好。”
幽默 风趣
争执中，陈明又把它踩坏 了，我非常生气，一把夺过他 的小木船……
“我”的性格特点： 急躁
陈明的性格特点： 急躁
联系场合情境
人物的语言描写还要注意场合情 境，写出人物在特定环境条件下的 语言。比如上课时、游戏时、在家 时、在外时……即使是同一个人， 同一句话，在不同场合说话的方式、 语气都应有所不同。
那是我心爱的小木船， 那是我辛辛苦苦才做成的小木船， 那是我引以为傲的小木船，可是现在
却……
于是，争吵开始了……
请同学们展开想象， 围绕我和陈明的“争执” 写一段人物对话。
语言描写——写作技巧
神态、动作、心理的辅助
对话描写时，适当的加入一 些人物说话时的神态、动作、心理， 这样人物的语言会更生动。
--安徒生《皇帝的新装》
运用恰当的语言描写能使文章逼 真、传神、生动、形象，更好地表现 人物性格，揭示文章中心。
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语言描写——基本格式
一、提示语在前面 伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈
哈，还是我的记性好。” 二、提示语在后面
“哈哈，还是我的记性好。”伯父 摸着胡子，笑了笑说。 三、提示语在中间
“哈哈，”伯父摸着胡子，笑了 笑说，“还是我的记性好。”
——如何进行人物语言描写
通过对人物对话、独白 及语气的描写，以表现人 物身份、思想、感情和性 格的写作方法 。
A：老大臣认为这布料很美，他很 满意。
B:“哎呀，美极了！真是美妙极 了！”老大臣一边说一边从他的眼 镜里仔细地看，“多么美的花纹！ 多么美的色彩！是的，我将要呈报 皇上，我对这布料非常满意。”
“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。 “嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的 头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里 哭道。我们大家面面相觑。
体现人物个性
言为心声，人物语言是人物 思想感情和性格特征的表现。 所以我们一定要透过语言把握 人物的性格，即“语言描写的 个性化”。
• “哦！您，您就是——”我结结 巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
• “别别别……”他急了，“碧云！ 碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅， 想挡住我的路，“你放下，等碧云 来拿！”
争执
1、体现人物个性特点 2、符合说话时的场景。 3、神态动作的辅助。
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