潜能生转化情况记录表1
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潜能生转化情况记录表(4月14日)
潜能生转化情况记录表1
姓名
蔡东海
班级
原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3.单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
姓名
蔡东海
班级
原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3.单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
潜能生转化情况记录表1
教
育
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。他喜欢运动，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：周顺来辅导老师：陈芳英
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
育
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。他喜欢运动，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：周顺来辅导老师：陈芳英
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
五年级英语转化潜能生记录表
五年级英语转化潜能生记录表
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
性别：男/女
年龄：XX岁
潜能生类型：学习态度不端正、学习方法不当、基础知识薄弱等
记录内容：
1. 课堂表现：该生在英语课堂上表现较为消极，缺乏参与课堂互动的积极性。
2. 作业情况：作业完成质量不高，错误率较高，且字迹潦草。
3. 基础知识掌握情况：该生在英语基础知识方面较为薄弱，如词汇、语法等方面。
4. 学习态度：该生对待英语学习态度不够认真，缺乏学习热情和自信心。
5. 学习方法：该生在学习英语时方法不当，没有形成良好的学习习惯。
转化措施：
1. 增加对该生的关注度，了解其学习困难的原因，进行针对性的辅导和指导。
2. 鼓励该生积极参与课堂互动，提高其学习兴趣和自信心。
3. 加强基础知识训练，帮助该生巩固基础，提高学习效果。
4. 指导该生形成良好的学习习惯和方法，培养其自主学习能力。
5. 定期与该生家长沟通，共同关注孩子的学习成长。
转化效果：经过一段时间的转化，该生在英语学习方面有了一定的进步。
在课堂表现、作业质量、基础知识掌握和学习态度方面都有了明显的改善。
同时，该生也开始积极参与到课堂互动中，表现出了一定的学习兴趣和自信心。
需要继续加强辅导和指导，帮助该生进一步提高学习效果。
潜能生转化情况记录表
潜能生转化工作总结
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
潜能生转化情况记录表
潜能生转化工作总结
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
潜能生转化情况记录表（一）
时间
2014.3.19
地点
教室
转化方式
辅导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生的学习兴趣，帮助他获得成功的经验，增强自信心。
2.指导学生运用恰当的学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮他找一个小老师，帮助学习。
4.常抓不懈，坚Βιβλιοθήκη 下去。转化小
结
教师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强他们转化的信心，尊重潜能生的人格，及时赏识潜能生的优点，激发他们的学习兴趣，。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
潜能生转化情况记录表（一）
时间
2014.3.19
地点
教室
转化方式
辅导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生的学习兴趣，帮助他获得成功的经验，增强自信心。
2.指导学生运用恰当的学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮他找一个小老师，帮助学习。
4.常抓不懈，坚Βιβλιοθήκη 下去。转化小
结
教师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强他们转化的信心，尊重潜能生的人格，及时赏识潜能生的优点，激发他们的学习兴趣，。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生教育转化记录
2、还须勤奋一些。
3.上课认真很多。
1、能按时完成作业，学习成绩有进步；
2、能遵能完成部分作业。
姓名
主要表现
教育方法、措施
转化效果
简焕晴
1、听写不过关，基础知识掌握不牢固。
2、学习不自觉，记忆力较差，作业有时不能按时完成上交。
3、3.上课喜欢和同学说话。
时间：2019年9月
方法与措施：加强与家长沟通，了解情况，建立良好的师生关系。
时间：2019年10月
方法与措施：鼓励、表扬，建立互帮小组辅导。
时间：2019年12月
方法与措施：根据其表现，针对其弱点，不断的巩固，补充，查漏补缺。
1、能按时完成作业；
2、学习态度有所改变，但还须勤奋一些。
3.上课说话次数少了，主动学习。
周璟洋
1、做作业的速度非常慢，基础知识掌握不牢固，字迹不工整。
陈启浩
1、意志薄弱，自控能力差；在生活上自由散漫，纪律观念不强；
2、基础知识掌握不牢固，贪玩；大错不犯，小错不断。
时间：2019年10月
方法与措施：加强与家长沟通，了解情况。
时间：2019年11月
方法与措施：鼓励、表扬，建立互帮小组辅导。
时间：2019年12月
方法与措施：根据其表现，针对其弱点，不断的巩固，补充，查漏补缺。
姓名
主要表现
教育方法、措施
转化效果
温雪芯
1、记忆力差，多次反复的知识都无法记住。
2、对学习没有兴趣，反应迟钝，不会学习。
3.作业完成慢。
时间：2019年9月
方法与措施：了解情况，与家长沟通。
时间：2019年9月
方法与措施：鼓励、建立互帮小组辅导。
1、学习上有点进步。
3.上课认真很多。
1、能按时完成作业，学习成绩有进步；
2、能遵能完成部分作业。
姓名
主要表现
教育方法、措施
转化效果
简焕晴
1、听写不过关，基础知识掌握不牢固。
2、学习不自觉，记忆力较差，作业有时不能按时完成上交。
3、3.上课喜欢和同学说话。
时间：2019年9月
方法与措施：加强与家长沟通，了解情况，建立良好的师生关系。
时间：2019年10月
方法与措施：鼓励、表扬，建立互帮小组辅导。
时间：2019年12月
方法与措施：根据其表现，针对其弱点，不断的巩固，补充，查漏补缺。
1、能按时完成作业；
2、学习态度有所改变，但还须勤奋一些。
3.上课说话次数少了，主动学习。
周璟洋
1、做作业的速度非常慢，基础知识掌握不牢固，字迹不工整。
陈启浩
1、意志薄弱，自控能力差；在生活上自由散漫，纪律观念不强；
2、基础知识掌握不牢固，贪玩；大错不犯，小错不断。
时间：2019年10月
方法与措施：加强与家长沟通，了解情况。
时间：2019年11月
方法与措施：鼓励、表扬，建立互帮小组辅导。
时间：2019年12月
方法与措施：根据其表现，针对其弱点，不断的巩固，补充，查漏补缺。
姓名
主要表现
教育方法、措施
转化效果
温雪芯
1、记忆力差，多次反复的知识都无法记住。
2、对学习没有兴趣，反应迟钝，不会学习。
3.作业完成慢。
时间：2019年9月
方法与措施：了解情况，与家长沟通。
时间：2019年9月
方法与措施：鼓励、建立互帮小组辅导。
1、学习上有点进步。
桑学校四年级74班级潜能生转化情况记录表
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桑学校四年级74班级潜能生转化情况记录表
学生情况
班级
姓名
性别
年龄
74班
杨思媛
女
9
学困生基本情分析：性格内向，不善于交流，学习兴趣不浓。学习成绩较差。
基本资料
住址情况：黄桑赤坂村五冲组
转化效果
结果：转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
健康情况：良好
家庭情况
父：杨正有
母：
情况分析
该生性格内向文静，做事托拉，学习兴趣不浓，学习不注意方法学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业总完成不了。 成绩较差。
转化措施
一、 与孩子多谈心，增强他学Fra bibliotek的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
五、 有针对性的培养她做事的条理性和逻辑性，加强学习的方法性。
桑学校四年级74班级潜能生转化情况记录表
学生情况
班级
姓名
性别
年龄
74班
杨思媛
女
9
学困生基本情分析：性格内向，不善于交流，学习兴趣不浓。学习成绩较差。
基本资料
住址情况：黄桑赤坂村五冲组
转化效果
结果：转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
健康情况：良好
家庭情况
父：杨正有
母：
情况分析
该生性格内向文静，做事托拉，学习兴趣不浓，学习不注意方法学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业总完成不了。 成绩较差。
转化措施
一、 与孩子多谈心，增强他学Fra bibliotek的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
五、 有针对性的培养她做事的条理性和逻辑性，加强学习的方法性。
潜能生转化情况记录表
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
潜能生转化工作总结
学生姓名
施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
潜能生转化工作总结
学生姓名
施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
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效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
学困生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
教
育
措
施
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效
果
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
学困生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
教
育
措
施
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效
果
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。