2019高等教育心理学选择题试题库(1).pptx
《教育心理学》试题库（带答案）
《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。
A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。
A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。
A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。
这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。
A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
教育心理学考试试题
教育心理学考试试题
一、选择题
1. 下列哪个是教育心理学的基本任务？
A. 探讨学生的思维方式
B. 研究教育的心理机制
C. 分析教育活动的过程
D. 评价学生的学习成绩
2. 教师在课堂教学中应该重视以下哪个方面？
A. 单一的知识传递
B. 学生的情感态度
C. 无差别的对待所有学生
D. 忽视学生的个性差异
3. 学生在学习中遇到问题时，教师应该采取以下哪种方法来解决？
A. 直接告诉学生正确答案
B. 引导学生自主思考解决办法
C. 惩罚学生的错误行为
D. 忽视学生的困惑情绪
4. 学生在进行学习任务时，以下哪个因素影响学生的学习动机？
A. 学生的智商水平
B. 学生的家庭背景
C. 学生的自我效能感
D. 学生的性别特征
5. 在教育心理学的研究中，下列哪个方面是主要关注的内容？
A. 社会心理学
B. 卫生心理学
C. 教育心理学
D. 临床心理学
二、问答题
1. 什么是学习心理？
2. 请简要说明“情感教育”在教育中的作用。
3. 什么是“元认知”？
4. 请谈谈学生的学习动机对学习成绩的影响。
5. 为什么说学生的自我效能感对学习非常重要？
以上为教育心理学考试试题，希望考生认真思考后作答。
祝各位考生取得优异成绩！。
高校教师资格考试《高等教育心理学》试题及答案(完整版)
高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
高等教育心理学2019课后题及答案
第一章绪论第一节高等教育心理学的研究对象与研究容1. 高等教育心理学的研究对象和容：P4 P6高等教育心理学是研究高等学校情境中“学”与“教”的基本心理学规律的科学，涉及高等教育过程中的一切心理现象和规律，并以研究学生的学习活动及心理发展规律为核心。
基本体系和容包括：教育心理学的基本原理、学生心理发展特征与教育的问题、学习活动与教学活动的心理规律的问题、学生品德形成和发展的问题、学生健康体质和审美心理的形成与发展的问题、学生心理卫生与教育的问题、学生个别差异与智力开发与测量的问题、现代学与技术学与个别化教学的问题、学习成绩评定的问题、教育心理学问题。
是一门研究心理现象及其规律的学科，研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的学科。
心理学研究对象包括：个体心理、个体心理与行为、个体意识与无意识、个体心理与群体心理四个方面。
2. 一个完整的教学过程包含哪些环节：P2明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、课的设计、实施教学和教学评价六个方面。
心理学可以为整体教学过程科学化提供依据。
第二节高等教育心理学的发展3. 高等教育心理学的学科性质：P6既是一门社会科学，也是一门应用科学。
是一门介于社会与自然，应用与理论之间的交叉学科。
（1）高等教育心理学是高等教育学的分支学科。
（2）高等教育心理学的特色是“高”和“专”。
（3）高等心理学的研究对象是处于青年中期的大学生。
（4）高等心理学为实现高校的三大社会职能提供心理学依据。
第三节高等教育心理学的研究原则与研究方法4. 我国教育心理学的发展的成就和问题：P105. 高等教育心理学研究的原则和方法：P12原则：客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则。
研究方法P13：观察法、实验法、调查法、个案法。
第二章大学生的生理与心理发展第一节心理发展概述1. 广义和狭义的心理发展：P17心理发展指心理活动的发生、发展和变化的过程。
广义的心理发展主要说的是心理的种系发展，是指心理发生或起源的问题，指心理的“从无到有”的过程。
精选新版2019《心理学》试题库考试题库300题(答案)
2019年《心理学》试题库300题含答案一、单选题1．“远亲不如近邻”反映了（C）因素对人际吸引的影响。
A、互补性B、相似性C、接近性D、个性2．心理过程包括认识、情感和(B)。
A、性格B、意志C、需要D、兴趣3．“比奈—西蒙”量表是在（A）年由比奈和助手西蒙设计出来的。
A、1905B、1916C、1908D、19114．“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（A）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移5．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（A）。
A、心境B、激情C、应激D、情感6．某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（B）A、形象思维B、直观动作思维C、抽象思维D、分析思维7．马斯洛认为人最高层次的需要是（D）。
A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要二、多选题8．性格与气质的关系是（ABD）。
A、气质可以使同一性格的人有不同的表现。
B、气质可以影响性格形成和发展的速度。
C、性格是气质形成的前提。
D、性格可以制约气质的表现。
E、性格可以任意塑造气质的类型。
9．人的高级神经活动类型包括（BCDE）等几种。
A、强壮型B、不可遏制型C、活泼型D、安静型E、抑制型10．感受性变化的规律包括(ABC)。
A、感觉适应B、感觉的相互作用C、感受性的练习D、感觉阈限的降低E、感受阈限的提高11．情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（BDE）A、手势表情B、面部表情C、身体表情D、言语表情E、动作表情12．对人认知的效应主要包括（ABCDE）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、标签作用E、社会刻板印象13．发散思维的主要特征包括（ACD）A、流畅性B、可操作性C、变通性D、独特性E、逻辑性14．下列选项中属于自我意识的认知形式的有（ADE）。
A、自我感觉B、自我体验C、自我控制D、自我观念E、自我分析15．情绪评价学说的创建者是詹姆士。
0正确错误16．智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。
教育心理学试题及答案2019
教育心理学试题及答案2019一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。
（C ）A、学习过程B、教学过程C、反应过程D、评价/反思过程2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( D )A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是(D )A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于(B )A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力5、举一反三属于（A ）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习7、运算技能属于哪种技能（B ）A、操作技能B、心智技能C、动作技能D、运动技能8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是( B )A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习9、创造思维的核心是（ C ）A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ）A.效度B.区分度C.信度D.难度15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。
高等教育心理学-教师岗前培训考试选择题库及答案
1以下哪一个不属于个体心理过程（）。
A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 注意过程 / D2被称为心理学之父的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛 / C3心理学诞生于哪一年？（）A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978 / B4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现 / A5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / D6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔 / B7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C8被称为第三势力的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / A10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。
A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / B11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学 / B12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / A13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / C14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。
高等教育心理学习题库及答案
高等教育心理学习题库及答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( )A、智力B、气质C、性格D、能力正确答案：D2、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是( )A、行为主义心理学B、精神分析心理学C、机能主义心理学D、格式塔心理学正确答案：B3、美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由( )因素组成A、主观因素与客观因素B、认知因素与情感因素C、目标效价与期望值D、保健因素与激励因素正确答案：C4、以来访者为中心的心理咨询理论是( )A、认知理论B、人本主义理论C、行为学习理论D、精神分析理论正确答案：B5、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是( )学派A、存在主义B、行为主义C、认知主义D、人本主义正确答案：A6、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是( )A、师生人际关系协调者B、终身学习者C、社会服务者D、学术研究者正确答案：B7、教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的( )A、示范性B、学术性C、长效性D、复杂性正确答案：D8、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )A、情绪B、应激C、心境D、情感正确答案：D9、教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到( )A、教学相长B、循序渐进C、因材施教D、防微杜渐正确答案：C10、个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于( )A、自我强化B、替代强化C、直接强化D、间接强化正确答案：A11、"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现？( )A、退化作用B、投射作用C、合理化作用D、压抑作用正确答案：B12、人的认知过程、情绪情感和意志统称为( )A、个体心理特征B、个性心理C、心理过程D、个性倾向性正确答案：C13、"入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，指的是感觉的哪种特点？A、适应现象B、对比现象C、相互作用D、补偿作用正确答案：A14、对学习时间的管理属于( )学习策略？A、精细加工策略B、资源管理策略C、组织策略D、元认知策略正确答案：B15、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？( )A、合理化作用B、投射作用C、压抑作用D、退化作用正确答案：A16、教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于( )A、放任自流型B、强硬专断型C、民主型D、仁慈专断型正确答案：B17、心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的( )技术A、情感回应B、共情C、具体化D、面质正确答案：D18、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于( )A、复述策略B、精细加工策略C、时间管理策略D、组织策略正确答案：B19、生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚，恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的( )A、首因效应B、刻板效应C、近因效应D、晕轮效应正确答案：D20、"化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现？( )A、合理化作用B、投射作用C、升华作用D、退化作用正确答案：C21、教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的( )A、操作B、学习迁移C、形成表征D、理解正确答案：B22、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是( )A、内部强化B、自我强化C、外部强化D、替代强化正确答案：D23、创造性思维的核心是( )A、常规思维B、发散思维C、经验思维D、聚合思维正确答案：B24、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、时间管理策略正确答案：C25、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )A、焦虑B、强迫行为C、强迫恐惧D、强迫观念正确答案：B26、适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于( )性质A、同质性团体B、发展性团体C、治疗性团体D、封闭性团体正确答案：B27、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的( )A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性正确答案：C28、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有( )的特点A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、发展的关键期D、个体差异性正确答案：B29、教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的( )A、教育机智B、教学效能感C、教学监控能力D、教学反思正确答案：A30、在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于( )阶段A、繁殖感对停滞感B、勤奋感对自卑感C、同一感对同一感混乱D、亲密感对孤独感正确答案：D31、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是( )A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案：C32、各种社会关系得以实现和发展的基础是( )A、人际交往B、亲和行为C、人际关系D、人际沟通正确答案：D33、人们常说的"以己之心，度人之腹"表现了社会知觉的( )特征？A、两极性B、投射性C、显著性D、选择性正确答案：B34、心理健康教育的灵魂和根基是( )A、科学性B、主体性C、发展性D、全体性正确答案：A35、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的( )A、表象化态势B、多元化态势C、单一化态势D、极端化态势正确答案：B36、学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于( )学习理论A、信息加工B、行为主义C、人本主义D、建构主义正确答案：A37、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重( )A、榜样作用B、制度约束C、自我熏陶D、道德灌输正确答案：A38、陈述性知识一般以 ( )形式在头脑中贮存和表征A、动作B、表象C、命题和命题网络D、以上三者正确答案：C39、学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于( )?A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习正确答案：B40、在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在( )A、积极的验证阶段B、重新概括阶段C、观察分析阶段D、具体经验阶段正确答案：C二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、影响大学生人际关系的因素有( )A、互补性B、空间距离C、容貌与仪表D、相似性正确答案：ABCD2、不良品德的转化一般经历以下三个阶段：( )A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案：ABC3、以下属于意义学习理论的观点有( )A、意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。
高等教育心理学及考试试题(教师岗前培训)课件
02 自我效能感
通过提高教师的自我效能感，增强教师对自身能 力的信心，从而更好地应对教学挑战。
03 创新能力
培养教师的创新能力，鼓励教师在教学方法、教 学容等方面进行创新，以提高教学效果。
教师角色定位与心理调适
01
建构主义学习理论
认为学习是学习者主动建构知 识的过程，强调个体经验与知 识的互动。
人格理论
人格理论
精神分析学派、行为 主义学派、人本主义 学派、认知学派等。
精神分析学派
强调潜意识冲突对人 格的影响，关注童年 经验和心理防御机制。
行为主义学派
认为人格是环境刺激 与个体行为之间的联 结，强调学习对人格 形成的作用。
02
高等教育心理学的基本理论
学习理论
行为主义学习理论
强调环境刺激对个体行为的影 响，认为学习是刺激与反应之 间的联结。
人本主义学习理论
强调人的主观能动性，认为学 习是个人潜能的发挥和自我实 现的过程。
学习理论
行为主义学习理论、认知学习 理论、人本主义学习理论、建 构主义学习理论等。
认知学习理论
关注个体如何获取、存储和运 用知识，认为学习是认知结构 的改变。
赫茨伯格的双因素理论
将工作满意度分为保健因素和激励因 素，认为满足保健因素只能消除不满，
满足激励因素才能带来满意感。
马斯洛的需求层次理论
将人的需求分为生理需求、安全需求、 归属和爱的需求、尊重需求和自我实 现需求五个层次。
弗鲁姆的期望理论
认为动机是期望、工具性和效价的函 数，即一个人从事某项活动的动力取 决于他对活动结果的期望强度以及这 种结果对他的吸引力。
2019高等教育心理学选择题试题库
等教育心理学一、单选题1. 在学校教育中，起关键作用的是()。
(30分)A、教学媒B、教师C、学生D、教学环境标准答案：B2. ()«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。
(30分)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒标准答案：A3. ()«教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。
(30分)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒标准答案：A4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。
(30分)A、老子B、孔子C、庄子D、孟子标准答案：B5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆B、认知C、感知D、思维标准答案：D6. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。
(33.33分)A、思考B、记忆C、认知D、感觉标准答案：C7. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。
(33.34分)A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位标准答案：D8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆B、认知C、感知D、思维标准答案：D9. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。
(33.33分)A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位标准答案：D10. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。
(33.34分)A、没有守恒概念B、思维具有不可逆性C、可以进行简单的抽象思维D、理解原则和规则，并尝试改变标准答案：C11. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。
(33.33分)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：B12. 具体运算阶段的标志是()的形成。
(完整版)《高等教育心理学》试卷及答案
《高等教育心理学》考试样卷及答案所在学校：姓名：一、解释概念（每小题3分，共15分）1.创造性（229）创造性是指个体根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。
这些产品既可以是新概念、新设想、新理论，也可以是新技术、新工艺、新作品。
创造性具有以下特点：⑴新颖性⑵独特性⑶有社会价值或个人价值2.陈述性知识（164）陈述性知识是指能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识。
可归纳为6W：what/why/who/where/when/how。
它主要保存客观世界中的意义、空间关系、时间次序以及协调一致的变化，并将这些信息储存在人的长时记忆中。
其提取更多的是有意识的系列搜寻过程，需要意识的监控，提取速度较慢。
3.个别差异（422）个别差异是指人的心理的个体差异，它是一个人在先天素质基础上，在环境和教育影响下，通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。
简而言之，个别差异就是个体心理的差别性。
4.心理冲突（291）又称心理失衡，属于轻微的心理异常。
心理冲突是指个体在在有目的的活动中，存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪、动机或价值观，个体既不能丢掉一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来，因而产生的一种矛盾的心理状态。
持续时间较短，一般半个月之内，反应强度也不太大，没有对学习和生活造成重大影响。
具有普遍性。
若不及时调整和疏导，就会影响学生的心理健康。
5.激励（343）激励，一般是指一个有机体在追求某些既定目标时的意愿程度。
它含有引起需要、激发动机、鼓励行为、形成动力的意义。
通俗理解，就是调动主体行为积极性的过程。
具体可从以下三个角度去理解：A.从诱因和外部强化的观点看，激励是指将外部刺激（诱因）转化为内部心理动力，从而强化（增强或减弱）人的行为。
B.从内部状态来看，是指人的动机系统被激发起来，处于一种激活状态，对行为有强大的推动力量。
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。
A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。
A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。
A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。
A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。
A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。
答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。
它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。
通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。
2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。
答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。
情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。
情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。
而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。
情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。
3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。
答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。
感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解单选题（共20题）1. 我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B2. 个体进行活动的基本动力是（）。
A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】 A3. 自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C4. 将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。
这种记忆信息编码策略称为（）。
A.记忆术B.联想C.想象D.系统化【答案】 A5. 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】 A6. 某交易者以3485元/吨的价格卖出大豆期货合约100手（每手10吨），次日以3400元/吨的价格买入平仓，如果单边手续费以10元/手计，那么该交易者（）。
A.亏损150元B.盈利150元C.盈利84000元D.盈利1500元【答案】 C7. 按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）。
A.正常焦虑B.现实性焦虑C.神经性焦虑D.道德性焦虑【答案】 A8. 产生式迁移理论证实了（）。
A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C9. 一笔美元兑人民币远期交易成交时，报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312，远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方，则远期全价为（）。
A.6.8355B.6.8362C.6.8450D.6.8255【答案】 A10. 将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）。
A.系统化B.联想C.替换D.记忆术【答案】 D11. 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。
(完整word版)高等教育心理学考试题库
高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题，每小题1.5分)1.高等教育心理学的学科性质是(C)。
A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学2.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为(B)。
A.测验法B.个案法 C.调查法 D.观察法3.个体心理发展的动力是(A)。
A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平 D.个体遗传条件4.在个体心理发展中起主导作用的是(C)。
A.遗传条件 B.社会环境C.学校教育.实践活动5.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有(B)。
A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性6.下列属于负强化的例子是(D)。
A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高(D)。
A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(D)。
A.认知内驱力 B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(B)。
A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在(D)。
A.120%B.130% C.140% D.150%11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为(D)。
A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为(B)。
A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是(A)。
A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略14．以下问题属于无结构的问题是(B)。
高等教育心理学及考试试题(教师岗前培训)PPT课件
2、观察学习的过程：注意过程、保持过程、动作 再现过程、动机过程。
（二）狭义的学习：
指人类的学习。人的学习是在社会实践中， 以语言为中介，通过思维活动而积累经验， 进而产生行为、能力和心理倾向的相对持久 变化的过程。
人类学习与动物学习的区别：
（1）学习内容不同（个体直接经验；社会历 史经验）；
（2）学习动力不同（适应环境--满足自身生 理需要；改造环境--满足心理和社会需要）；
（一）观察学习
1.观察学习的含义及类型
直接经验的学习：通过反应结果所进行的学习；
间接经验的学习：通过示范进行的学习。
观察学习（替代学习）：指通过对他人的行为及其 强化结果的观察，个体获得某些新的反应，或已有 的行为反应特点得到修正。
观察学习的类型：直接的观察学习、抽象性观察学 习、创造性观察学习。
学生学习的特点:（1）在教师指导下进行;（ 2）以获得间接经验为主;（3）有一定的被动 性。
二、学习的类型
（一）加涅：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语 联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、解决问题学 习。
（二）布鲁姆：认知学习（知道、领会、运用、分析、综 合、评价）、情感学习（接受、反应、形成价值观念、组 织价值观念系统、价值体系个性化）、动作技能的学习（ 知觉、定向、在指导下作出反应、机械化动作、复杂的外 显反应、适应、创新）。
（3）学习能动性不同（适应过程，自觉、积 极、主动过程）。
学生的学习：是人类学习的一种特殊形式， 是在教师指导下，有目的、有计划、有组织 地掌握系统的科学知识和技能，发展能力， 形成一定世界观与社会道德品质的过程。
学习内容有三方面：一是知识的掌握和技能 的形成；二是智能的开发和非智力因素的发 展；三是行为规范的学习和道德品质的培养 。
高等教育心理学及考试试题(教师岗前培训)PPT课件
强调潜意识对行为的影响，认为人格由本我、自我和超我三个部分 组成。
社会认知理论
01
社会认知理论
探讨社会环境和个体认知对行为 的影响，包括社会认同理论、归 因理论等。
02
03
社会认同理论
归因理论
认为个体通过社会分类和比较来 定义自我，社会认同对行为和态 度具有重要影响。
研究人们如何解释自己和他人的 行为，不同的归因会影响个体的 情绪和行为反应。
调查法优点
调查法具有操作简便、覆盖面广的优点，能够快速收集大量数据，适用于大规模的调查研究。
观察法
观察法定义
观察法分类
观察法优点
观察法是通过直接观察和记录受试者 的行为、表情、言语等特征，以探究 其心理状态和行为规律的研究方法。
观察法可以分为自然观察和实验室观 察两种类型。自然观察是在自然情境 下对受试者进行观察；实验室观察则 是在实验室中对受试者进行观察，以 控制实验条件。
评估与反馈
通过科学评估学生的学习效果 ，为教学提供及时反馈，调整
教学策略。
高等教育心理学的发展历程
起源
高等教育心理学的起源可以追溯 到20世纪初期，当时的教育学家 开始关注学生在高等教育中的心 理需求和学习特点。
发展
随着心理学和教育学的不断发展 和融合，高等教育心理学逐渐形 成独立的学科领域。
现状
案例研究法优点
案例研究法具有深入性和全面性的优点，能够深入探究个 案的各个方面，适用于探究复杂问题或特定情境下的心理 和行为规律。
04
考试试题及解析
选择题
选择题1： 心理学的研究对象是什么？ A. 人的心理过程 B. 人的行为
选择题
01
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库及精品答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库及精品答案单选题（共60题）1、（2019年真题）基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息，确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通，体现管理人内部控制构成要素的（）。
A.控制活动B.内部环境C.内部监督D.信息与沟通【答案】 D2、教育心理学作为一门独立学科的初创时间是（）。
A.1879年B.1950年C.1978年D.1903年【答案】 D3、根据个人的经验，将孤立的项目连接成更大的单元，从而扩大记忆的容量。
这种记忆信息编码策略称为（）。
B.组块化C.替换D.比较【答案】 B4、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C5、用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）。
A.视觉型B.听觉型C.动觉型D.混合型【答案】 D6、威廉指标是由LA、rryWilliA、ms于（）年首创的。
B.1973C.1982D.1983【答案】 B7、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律B.效果律C.动机律D.练习律【答案】 B8、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B9、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（）A.20多年B.30多年C.50多年D.与大学有同样长的历史【答案】 D10、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）。
A.强化动机理论B.成就动机理论C.自我实现理论D.成败归因理论【答案】 D11、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
A.操作技能B.心智技能C.应用技能D.学习技能【答案】 B12、态度的三种结构不包括（）。
A.态度的认知成分B.态度的意志成分C.态度的情感成分D.态度的行为成分【答案】 B13、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。
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学海无 涯
10. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分)
A、 没有守恒概念 B、 思维具有不可逆性 C、 可以进行简单的抽象思维 D、 理解原则和规则，并尝试改变
标准答案：C
11. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶
标准答案：D
6. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分)
A、 思考 B、 记忆 C、 认知 D、 感觉
标准答案：C
7. 对大学生思维的主要特征 ，描述不正确的是()。(33.34分)
A、 形式逻辑思维进一步发展 B、 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、 创造性思维有了明显发展 D、 创造性思维占据主导地位
标准答案：D
8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、 记忆 B、 认知 C、 感知 D、 思维
标准答案：D
9. 对大学生思维的主要特征 ，描述不正确的是()。(33.33分)
A、 形式逻辑思维进一步发展
B、 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟
范文范例
参考指导
2
C、 创造性思维有了明显发展 D、 创造性思维占据主导地位
标准答案：D
37. 下列说法错误的是()(30分)
A、 心智技能是外部动作形成的最初依据 B、 外部动作是心智技能形成的最初依据 C、 心智技能是外部动作的调节者 D、 心智技能具有内潜性
标准答案：A
38. 通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()(30分)
A、 智力技能 B、 知识迁移 C、 智力 D、 思维程序
标准答案：B
43. 不属于元认知策略的是()。(33.33分)
A、 计划策略 B、 学习策略 C、 监控策略 D、 调节策略
标准答案：B
范文范例
参考指导
10
学海无涯
44. 工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将
注意力维持在学习材料上的方法称为()。(33.34分)
A、 组织策略 B、 复述策略 C、 计划策略 D、 调节策略
标准答案：A
22. 教师威信形成的客观条件不包括()(30分)
A、 高尚的思想
B、 学生家长、学生对教师的认可和态度
C、 教育行政部门的管理导向
D、 教师的社会地位
范文范例
参考指导
5
标准答案：A
学海无 涯
23. ()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
A、 教学效能感 B、 自我效能感 C、 自我控制感 D、 自我统一感
标准答案：A
39. 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的() 。
(33.33分)
A、 迁移 B、 动机 C、 策略 D、 技巧
标准答案：A
40. 以下不是影响迁移的客观因素的是()。(33.33分)
范文范例
参考指导
9
A、 教师指导 B、 学习材料特性 C、 媒体 D、 认知结构
标准答案：B
54. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()(33.34分)
A、 远景的间接性动机 B、 社会动机 C、 间接性动机 D、 志向性动机
标准答案：A
55. 最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A、 学习兴趣和教师的期待 B、 学习兴趣和远大的理想 C、 教师的期待和远大的理想 D、 教师的期待和家长的期待
标准答案：C
18. 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是()。(33.34分)
范文范例
参考指导
4
A、 自我中心意识到达顶峰 B、 感知的目的性更加明确 C、 感知的精确性趋于完善 D、 逻辑性直觉水平不断提高
标准答案：A
学海无 涯
19. 张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于()。(30
标准答案：C
58. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考
虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A、 直接发生途径 B、 直接转化途径 C、 间接发生途径 D、 间接转化途径
标准答案：A
59. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()
A、 近景的直接性动机 B、 兴趣性动机 C、 情趣动机 D、 直接性动机
A、 桑代克 B、 布鲁纳 C、 斯金纳 D、 苛勒
标准答案：A
4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分)
A、 老子 B、 孔子 C、 庄子 D、 孟子
标准答案：B
范文范例
参考指导
1
学海无 涯
5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、 记忆 B、 认知 C、 感知 D、 思维
A、 正例错误 B、 反例错误 C、 比较错误 D、 变式错误
标准答案：D
33. 我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面，属于思维过程的()。(30分)
A、 综合 B、 比较 C、 分类 D、 概括
标准答案：A
34. 学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为()。(33.33分)
A、 经验干扰理论 B、 痕迹衰退理论 C、 同化理论 D、 动机理论
标准答案：B
49. 品德形成过程经历的的第二阶段是()。(33.34分)
A、 遵从 B、 接受 C、 认同 D、 内化
标准答案：C
50. 沟通-对话式说服教育是()(30分)
A、 俯首听命式的接纳 B、 居高临下的教诲 C、 长者的权威 D、 建立民主、合作的师生关系
标准答案：D
51. 不属于说服原则的是()(30分)
A、 知识学习和技能学习 B、 机械学习和意义学习 C、 接受学习和发现学习 D、 概念学习和意义学习
标准答案：C
31. 社会学习理论是()提出的。(30分)
A、 斯金纳
B、 巴甫洛夫
范文范例
参考指导
7
C、 桑代克 D、 班杜拉
标准答案：D
学海无 涯
32. 学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征，是()因素造成的。
标准答案：D
学海无 涯
41. “举一反三”和“触类旁通”所说的是()。(33.34分)
A、 纵向迁移 B、 侧向迁移 C、 特殊迁移 D、 学会学习
标准答案：B
42. 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮
助理解和记忆。这种学习方法属于()。(33.33分)
A、 精细加工策略 B、 组织策略 C、 复述策略 D、 做笔记策略
标准答案：B
47. 影响品德学习的外部条件，不包括()。(33.33分)
A、 家庭教养方式 B、 道德认知 C、 社会风气 D、 同伴群体
标准答案：B
范文范例
参考指导
11
学海无 涯
48. 下面哪种成分不是品德的心理结构()。(33.33分)
A、 道德认知 B、 道德观念 C、 道德情感 D、 道德行为
A、 切磋学问 B、 交流思想 C、 探索人生 D、 商务合作
标准答案：D
16. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。
A、 思考 B、 记忆 C、 认知 D、 感觉
标准答案：C
17. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。
A、 没有守恒概念 B、 思维具有不可逆性 C、 可以进行简单的抽象思维 D、 理解原则和规则，并尝试改变
标准答案：A
35. “舌尖现象”可以用来证明()。(33.33分)
A、 同化理论 B、 提取失败理论 C、 经验干扰理论 D、 痕迹衰退理论
标准答案：B
范文范例
参考指导
8
学海无 涯
36. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。(33.34分)
A、 感觉登记 B、 注意 C、 复述 D、 组块
标准答案：A
60. 在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是()(33.34分)
A、 阿特金森
B、 马斯洛
范文范例
参考指导
14
C、 维纳 D、 班杜拉
标准答案：B
学海无 涯
61. 最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A、 学习兴趣和教师的期待 B、 学习兴趣和远大的理想 C、 教师的期待和远大的理想 D、 教师的期待和家长的期待
A、 针对性 B、 利益性 C、 可信性 D、 公开性
标准答案：D
范文范例
参考指导
12
学海无 涯
52. 在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是()(33.33分)
A、 阿特金森 B、 马斯洛 C、 维纳 D、 班杜拉
标准答案：B
53. 最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A、 学习兴趣和教师的期待 B、 学习兴趣和远大的理想 C、 教师的期待和远大的理想 D、 教师的期待和家长的期待
标准答案：C
Hale Waihona Puke 26. 在几种重要的学习理论中，认知—结构论是()提出的。(30分)
A、 布鲁纳 B、 苛勒 C、 桑代克 D、 奥苏伯尔
标准答案：A
范文范例
参考指导
6
学海无 涯
27. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。(30分)
A、 吃了酸的食物流唾液 B、 望梅止渴 C、 蜘蛛织网 D、 儿童模仿电影中人物的行为
等教育心理学
学海无 涯
一、单选题
1. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30分)
A、 教学媒 B、 教师 C、 学生 D、 教学环境