小学生作文指导-最新范文
小学生作文 指导
小学生作文指导
指导。
作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文指导更是帮助学生提高写作能力的关键。
下面是一篇关于作文指导的范文，供大家参考：
作文指导。
作文是语文学习的重要内容之一，也是学生提高语文能力的重要途径。
在写作文时，我们要注意以下几点：
首先，要明确作文的题目和要求。
有时候，老师会给出具体的题目和要求，有时候则是自由发挥。
不管是哪种情况，我们都要仔细阅读题目和要求，确保自己理解正确，不偏离主题。
其次，要有一个清晰的思路。
在写作文之前，我们可以先在脑海中构思一下要写的内容，包括开头、主体和结尾。
这样可以避免在写作文的过程中思路混乱，写不出完整的内容。
再次，要注重语言的规范和丰富。
作文是用语言来表达思想的，所以语言的规范和丰富是非常重要的。
在写作文时，我们要注意用
词准确、语句通顺，同时也要尽量使用一些丰富多彩的词语，让作
文更加生动有趣。
最后，要重视修改和润色。
写完作文之后，我们可以再次仔细
检查一遍，看看有没有错别字、语病或者逻辑不清晰的地方。
如果有，就要及时修改，让作文更加完美。
总之，作文是一项需要认真对待的学习内容，通过不断的练习
和指导，我们一定能够写出优秀的作文。
通过以上范文的参考，我们可以写出一篇高质量的作文指导，
帮助小学生提高写作能力。
[总结范文]小学生作文指导(总结5篇)
![[总结范文]小学生作文指导(总结5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d9ce00a66529647d272852f7.png)
[总结范文]小学生作文指导(总结5篇)小学生作文指导小学生作文指导（一）：辅导小学生写作文的方法一、观察、思维、表达三种潜力结合起来培养习作首先要有资料，很多习作资料源于生活之中，需要在观察中发现；有了资料，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。
因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
正如叶老所说，“在实际生活里，养成精密的观察跟仔细认识的习惯是一种准备功夫。
”“养成推理、决定都有条理的习惯，又是一种功夫。
”“还有一种功夫是养成正确的语言习惯。
”叶老在那里强调，要想写好，就要有敏锐的观察力、缜密的思维力和较强的语言表达潜力。
先说培养观察潜力。
谁的观察潜力强，谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。
叶老十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察潜力的培养。
”一要培养细致观察的潜力。
小学生精细观察的潜力不强，要悉心培养。
二要培养按必须顺序观察的潜力。
三要培养抓住特点观察事物的潜力。
四要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。
对身边事物总持续一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人明白个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。
写观察日记（可定点观察，可移步观察，可连续观察）是提高观察潜力的好办法。
有个小学生，学了课文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察。
过了几天，他发现壁虎在吃自己的尾巴。
这个同学根据观察中的发现，写成了观察日记。
再说培养思维潜力。
叶老说过：作文无非是想心思。
好不是写出来的，而是想出来的。
可见构思对于作文的重要性。
想心思，想什么？不外乎想为什么写（主旨）；写哪些，不写哪些（资料）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎样写（语言和表达方法）。
小学生作文指导
小学生作文指导小学生作文指导5篇在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学生作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生作文指导1一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
小学生作文指导及作文分析(20篇)
小学生作文指导小学生如何提高写作水平？一、学会观察。
要教给学生基本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。
让学生做到“有话可说，有话要说”。
二、重视阅读积累。
课内阅读，课外阅读，有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。
三、想象。
写作过程中学生应运用想象和幻想。
只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。
四、学会修改作文。
修改作文对每一个学生来说都是一个大难题，有的学生根本不改，有的学生即使去改，也仅仅是修改几个错别字而已，对于语句是否通顺，内容是否完整，不知怎样去改。
必须要教学生学会修改文章。
小学生作文有几类文章必须要掌握的，如写人，写景，记事，状物，想象作文等，我们必须知道怎么写？写什么？这就需要我们老师去指导，学生去构思。
教给写作的方法很是重要。
首先解决写什么问题？其次解决怎么写问题？最后解决写得好问题？解决好这三个问题，学生写作文就不在是大事，写好作文就不在是难事，学生爱写作，才能写得精彩，这是最高的境界，也是我们教师追求教师的期盼。
一、写人作文❖如何写人？语文教师必须要有清晰的思路，有指导的方法。
在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质写人作文的基本写法：❖先构思：一是想清楚：为什么写这个人？主要是让学生明白：这个人“人物品质”高尚，值得自己去写。
写正能量，写阳光，写有好事，写好人。
保证了文章的主题正确。
二是说清楚：他（她）“人物品质”是什么？写他（她）什么？保证了文章的表达顺利。
如何指导小学生写作文范文
如何指导小学生写作文范文开启智慧之门，激发写作热情房县白鹤镇伏溪小学：曾传成光阴似箭，岁月如梭，转眼间，我从教已经快17年了。
在这17年里，有悲伤，有酸甜，有苦辣，也有快乐。
但我从不怨天忧人，对工作总是满腔热情，用一颗温暖的爱心去浇灌每一位学生。
让他们都能在知识的海洋里健康快乐地成长。
我是一名小学语文教师，对于作文，我认为是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。
一提起作文，大部分学生就觉得很难，不知道怎么写，无从下笔。
作文对于读完二年级升上三年级的学生来说，无疑困难重重。
我带过三年级一年语文课，深深体会到，学生作文前的指导尤为重要。
那么老师该如何指导学生写作文呢我认为以下几点十分重要。
一、培养学生的兴趣，树立正确的教学理念首先，“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。
因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。
学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。
因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。
2、系统的布置积累任务。
没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。
学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。
3、鼓励学生多积累。
教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。
随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。
其次，重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。
苏霍姆林斯基说：“兴趣是最好的老师。
”每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。
小学生作文指导4篇
小学生作文指导小学生作文指导4篇在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文指导，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文指导1写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢？首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现的中心，起到它应有的作用。
小学生作文指导2要写好人物，一定要注意以下几个方面：(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。
这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。
有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。
(2)通过言行描写，体现人物个性。
小学作文写作指导及范文示范
小学作文写作指导及范文示范
一、小学作文写作指导
在小学阶段，作文是学生们最常接触的文体之一，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
因此，如何指导学生写好作文，成为老师们的一项重要任务。
以下是一些小学作文写作指导：
1. 确定主题：在写作文之前，首先要确定好作文的主题，明确要表达的中心思想。
2. 列出要点：在确定主题后，可以列出几个要点或关键词，帮助构思文章内容。
3. 结构清晰：作文要有清晰的结构，包括开头、中间和结尾，确保内容有条理。
4. 语言简洁：小学生的作文语言应该简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式。
5. 多练习：写作是一个需要不断练习的过程，学生可以多写一些作文，提高自己的写作水平。
二、范文示范
下面是一篇关于我的假期生活的作文范文：
这个假期，我和家人一起去了郊外度假。
我们住在一个美丽的
小木屋里，周围是郁郁葱葱的树林和清澈见底的小溪。
每天早上，
我都会起床去散步，呼吸清新的空气，感受大自然的美好。
白天，我和家人一起去爬山、钓鱼、野餐，度过了愉快的时光。
晚上，我们在篝火旁聊天，听着虫鸣鸟叫，感受着大自然的宁静和
祥和。
这个假期让我感受到了大自然的奇妙和美好，也让我更加珍惜
和家人在一起的时光。
希望以后还能有机会去郊外度假，感受大自
然的魅力。
小学生如何写好作文的指导
小学生如何写好作文的指导小学生如何写好作文的指导在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学生如何写好作文的指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生如何写好作文的指导篇1一、多看书。
老师的责任是帮助学生选择看什么书。
这很重要。
三年级以上的学生必须读名著（中国的国外的）。
增强学生对文学的爱好。
有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。
让学生多读好文章。
而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。
加大学生文学知识面。
重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。
要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。
在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。
模仿写作很重要。
特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。
学生往往在写作上不会写开头。
要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。
只要符合提要就行。
开头要简明，不要俗套。
文章结构要理清。
结尾要出彩。
六、多观察。
没有生活就没有文章。
要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。
让学生从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。
产生联想。
七、多交流。
让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。
看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。
这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。
外面的世界很精彩。
八、多学习。
到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。
学习经典句子。
学习诗词写作。
提高学生写作的兴趣。
特别是诗词模仿写作。
语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。
学生需要老师的鼓励。
在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。
要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心小学生如何写好作文的指导篇2从前每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。
小学生作文写作指导
小学生作文写作指导
一、如何提高小学生作文水平
小学生作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要途径，但很多小学生在写作文时常常感到困难。
那么，如何才能提高小学生的作文水平呢？
首先，要多读书。
阅读是提高写作水平的基础，通过阅读可以积累大量的词汇和句型，丰富自己的表达能力。
同时，阅读还可以拓展思维，激发想象力，为写作提供更多灵感。
其次，要多写作。
只有通过不断的练习，才能提高写作水平。
小学生可以从日记、作文练习等方面入手，每天坚持写作，逐渐提高自己的写作能力。
再次，要注重写作技巧。
小学生在写作文时，可以通过使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，要注重文章结构，合理安排段落，使整篇文章条理清晰。
最后，要勤加修改。
写完作文后，小学生可以请老师或家长帮忙修改，指出文章中存在的问题并提出改进建议。
通过不断修改，可以提高作文质量，逐步提高写作水平。
总之，提高小学生作文水平需要多读书、多写作、注重写作技
巧和勤加修改。
只有通过持之以恒的努力，小学生的作文水平才能不断提高，写出优秀的作文作品。
完整小学作文写作方法指导(精选12篇)
完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。
完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。
只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。
一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。
小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。
在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。
仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。
学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。
小学作文指导(精彩3篇)
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没有生活体验去编造相关的生活,使材料失真.一篇文章能否感人,材料是比较关键的.在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键.对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘切实而感人的材料.尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同鞋们更不易接触其他生.因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字.解决:1、要有自己的阅读性趣点;2、读后要有自己的思考,并注意有意识的积累.病症之四:审题不准审不准引言和要求.面临材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例.阅读下面材料,按要求作文.一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外.长老搬走了椅子,在这里等候.午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到"椅子"上时,发现"椅子"软软的,落地后才知道椅子已经形成了长老.小和尚仓惶离开,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没题及这件事.小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧.阅读完文章,请根剧上述故事进行写作.有一考生命题为:>.显然游离了话题.解决:1、命题作文找准题眼;2、半命题作文补充自己孰悉的内容;3、话题作文要弄清中心话题的修饰语,定好标题;4、材料作文要先多提炼出几个观点,然后选择自己最孰悉的内容写作(话题作文要专题训练)小升初20xx作文-2[/page]病症之五: 结构不明思路不清常言说:"车行有道路,文行有思路".文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的威险.考场高分作文,主要是文思有新意而成为"佳作".尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同鞋们更大的更宽的思惟空间,文思将起一定的作用.我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文确实没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳订,关键还是没把握住文章思路.想些什么就写些什么跟着感觉走而失败.解决:平时要养成依照提纲写作的习惯.、病症之六: 语言乏味多叙述由于受传统日记的影响,容易拉家常.语言楛躁乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往如此拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分.对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘切实而感人的材料.因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字.解决:1、多阅读,多积累;2、学会行使多种修辞手法小学作文辅导范文篇三那考试前,孩子在作文方面究竟该做些什么呢?一、素材的多角度力意意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会:即使是同一只蛋,只要变换一下角度,形状便立即不同了.这告诉我们对生活中发生的亊件我们可以多角度.文章源于生活,它的力意亦应多角度进行.我们以一个发生在同鞋们身边的亊件为例今年春天,我和爸爸来到高尔夫球场,第一次学打高尔夫球.看教练做很简单,我按照教练的要求去做,却发现和想象的不同,要么杆碰不上球,要么球出去就偏离了方向,经历了一次次失败,我终于成功了.就这一事例,我们可从如下角度力意:一、最大的敌人是自己,战胜自己就会走向成功;二、一招一式,看似简单,做起来难,失之毫厘,谬以千里三、成功需要方法;四、运动带来开心……如此,一个素材,可以根剧命题的不同,确定力意,设置情节,确定描写要点.但无论从哪个角度力意,打球的动作细节是不能丢的.二、整理生活中的素材努厉回忆六年来的校园生活,家庭生活中记忆尤为琛刻的小事,哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过.因为孩子有对生活的观察、积累,有切实的体验、感受,他的表述一定会具体而生动,他所表达的情感一定是切实的.翻翻过去的作文、周记,从多个角度,搜藉如此的素材,将细节完整地记录下来,进行分类整理.有些家长大量地看作文选、杂志,想帮助孩子从上面搬些素材下来.我不大同意如此的做法,因为那不是孩子的生活,他很难像成人相同具有慎密的思惟,进行合理的想象情节,他也很难描摹当时的细节,如此的作文不能打动读者.不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介,从与作者相仿的经历中挖掘写作素材.如:从作文选上看奶奶为我掖被子的细节,想到冬天,妈妈买药回来,为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作,如此一来写母爱的文章就有了素材.小学作文辅导范文篇四少许人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面,这正是场面.比如体育课上的拔河比赛,一场好玩的生日俱会,一次隆重的班级春节晚会等.场面描写离不开人物,人物不能只是一个,众多人物的共同活动才构成场面.要描写全盘亊件时,要抓住要点时间断来写,要抓住重要的情节来写;在描写众多人物时,要先整体描写,然后局部抓住几个要点人物来写.电视剧>中有108位英雄好汉,要点描写的又有几个呢?小学作文辅导范文篇五线索是贯穿文章始终的脉络.如果把叙述中种种的人物与亊件比做珍珠的话,那么线索正是那串珠的丝线,有了丝线,颗颗散落的珍珠就能构成一条闪灼异彩的项链,有了线索,杂乿无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序,变成一个有机的整体.文章的线索可以是某个事物,某个人物,也可以是某种感情、人物的某种精神,也可以是某句话、某种行动,还可以是某一悬念,某一矛盾冲突等等.例如,>这一篇童话故事的线索是新装;>的线索是师生之间的真挚的爱;而贯穿于>一文的线索始终的是"谁是小屋的主人"这一悬念.小学作文辅导范文篇六例如:老师拿来球,女子足球大战就如此开始了.我们十几个"疯"丫头,追着足球跑,就像盘子里的炒豆,转瞬儿又滚到那边,转瞬儿滚到这边.虽然我们的技术太糟糕,但都非常卖力气.小个子蔺琳最勇敢,像个男孩子在场内横冲直撞,可她的脚丫子连球皮都没踏着,仅能空跑一场,不转瞬儿就大汗淋漓,成了个小花脸,那様子真滑稽.平时温柔敦厚的刘爽,这时也像个野小子用力地冲杀,球到了她脚下,她甩开脚,使劲猛踢,"砰"的一声,球就飞了出去,瞧她那架式,多像个女球星.这段场面描写的前半部分,先对整体的场面做简单的概括性描写:老师拿来球,女子足球大战就如此开始了.我们十几个"疯"丫头,追着足球跑,就像盘子里的炒豆,转瞬儿又滚到那边,转瞬儿滚到这边.虽然我们的技术太糟糕,但都非常卖力气.然后从这十几个"疯丫头"里,挑选出蔺琳和刘爽这两个代表,做细至的描写与刻画,如此写就做到了有详有略,详略得当.小学作文辅导范文篇七金钊同鞋在寒假里选做了作文.题目是如此的:阅读下面的材料,然后按要求写一篇记叙文.1.夜晚,一阵剧烈的咳嗽停下来之后,张叔叔终于决心戒烟了.2.想起自己几次因吸烟闹出的笑话,他屹然把烟斗扔到楼下.3.刚一出手,他就后悔了,连忙飞身下楼.4.他心想:要是能赶到烟斗落地前就把它接住该有多好呀!要求:利用材料(图画及说明文字),并根剧自己平时的观察和积累,崭开合理想象, 补充一般细节描写.小学作文辅导范文篇八在拷虑"写什么、不写什么","先写什么、后写什么"的同时,还要拷虑详写和略写,也正是"多写什么、少写什么"的问题.应当多说的,就大笔铺陈,用墨如泼;应当少说的,就一笔带过,惜墨如金.如此才能使文章疏密相间,适可而止.文章写得有疏有密,疏密相间,不只能使主题突出,中心分明,而且还能使文章虚实相生,浓淡相宜,波澜起孚,错落有致,达到匀称和谐的境界.那么,详略安排是由哪些茵素诀定的呢?一、文章的中心围绕文章的中心选择了材料,还要围绕文章的中心区分这些材料的主次.最能表现文章中心意思的材料,正是主要的材料,要详写;同表现文章的中心意思有少许关系的材料,正是次要的材料,要略写.比如>一文的中心是表达海外华人的思乡之情,作者同窗住宅中的种种景物,最能表现文章的中心意思,就详写;而作者从动身访美到与同窗见面,同表现文章的中心意思有少许关系,就略写.如果把这个安排颠倒了,就要反宾为主,不能很好地表现文章的中心.要注意,主要的不等于惟一的、次要的不等于无关紧要的、略写不等于不写.如果把应当略写的材料舍泣不写,就只怕使情节不完整,或者使文章显得单调.俗话说:红花还要绿叶扶,详写好比红花,略写好比绿叶.二、文章的内容以写群体为主要内容的作文,比如"我们的班级"、"我的死党",不也许把群体中的每一个人都写出来,也不能只写群体中的一两个人.常用的方法,正是详写一两个、两三个最有代表性的人物,再用"点名法"略写一二（如:"在我们班,象×××如此的同鞋还有很多……"）,使点面结合,相辅相成.如果仅有详写没有略写,就缺少了群体的普遍性;如果仅有略写没有详写,又缺少了群体的典型性.三、文章的题目题目确定了写作的要点,要点就就是要详写的地方.比如"课余生活的乐趋",要点正是写课余生活,课堂上的事情就不能详写,否则就偏离了题目的要求.第11页共11页。
小学作文指导范文
小学作文指导范文一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和，有什么样的认识和经历，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识构造作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章构造;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原那么，围绕这个开展学生心理机制的核心，扎扎实实地进展了五项训练：(一)、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实根底。
(二)、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
小学作文指导与范文
小学作文指导与范文【小学作文指导与范文】作文是小学语文教学中的重要内容，也是培养学生综合语言能力的有效途径。
良好的作文指导可以激发学生的写作兴趣，提高他们的思维能力和文字表达能力。
本文将就小学作文的指导方法和范文进行介绍，以期提供一定的参考和启发。
一、作文指导方法1. 激发兴趣：提供多元化的主题，调动学生的兴趣。
可以从学生熟悉的话题、生活经验中出发，引导他们表达自己的见解和感受。
2. 明确要求：告诉学生作文的要求和篇幅限制，帮助他们准确掌握写作的范围和重点。
3. 提供素材：通过图片、诗歌、小故事等形式，为学生提供写作的素材，扩展他们的写作内容和想象力。
4. 分层训练：根据学生的年龄和能力差异，逐步引导他们从简单到复杂，由浅入深地进行作文训练。
二、优秀范文欣赏【范文一】《我的梦想》我有一个美丽的梦想，那就是要成为一名优秀的医生。
因为我看到了许多人生病了，他们非常痛苦，我想帮助他们解除病痛。
为了实现我的梦想，我要好好学习，努力提高自己的医学知识。
我要认真听课，积极参与课堂活动，做到课前预习和课后复习。
同时，我也要多读一些医学方面的书籍，增加自己的知识储备。
除了学习，我还要培养自己的动手能力和观察力。
我要多参与实践活动，亲手动手操作，提高自己的实际能力。
同时，我也要多观察身边的事物和人们的行为，培养自己的洞察力和分析能力。
我相信只要我努力学习，不断提高自己，我的梦想终将实现！【范文二】《我的暑假生活》暑假到了，我有了充实而有意义的生活。
我立志要读书，读好书可以开阔眼界，丰富知识。
我每天早上都会找一个安静的角落，静静地读书。
有时候读得太入迷，忘记了时间，被爸爸妈妈喊回来吃饭。
我还参加了暑假夏令营，结交了许多新朋友。
在夏令营里，我们一起参加了各种有趣的活动，如登山、野外拓展、手工制作等。
通过这些活动，我学会了合作与分享，更加懂得了团队的重要性。
在早晚的时间里，我还培养了一些兴趣爱好，如绘画、弹钢琴等。
绘画可以让我释放自己的情感，钢琴演奏则可以让我沉浸在美妙的音乐中。
小学作文指导200字(精选范文4篇)
小学作文指导200字(精选范文4篇)关于小学作文指导，精选4篇小学精选范文，字数为200字。
“一二三四。
”听，这是哪里传来的声音？哦，原来是我们学校正在开运动会的开幕式。
这次的运动会开幕式，我们班主任老师还对我们说：“我们xx年级的运动会开的非常的成功，我们班是。
作文指导(精选范文)：1“一二三四……”听，这是哪里传来的声音？哦，原来是我们学校正在开运动会的开幕式。
我们学校的运动会是xx年级开始的。
我们的校运会是xx年级开始的，我们是xx年级的。
我们xx年级的大哥哥大姐姐都是xx年级的。
首先开幕式的是xx年级的大哥哥大姐姐的开幕式。
我们班的开幕式是由xx年级的大哥哥大姐姐们带着的，xx年级是最后的开幕式。
开幕式结束后，我们班主任老师说，我们的运动会的开幕式结束后要室参观。
这时，老师对我们说：“你们的运动会完全在开幕式结束之后。
”听了之后，我们班主任老师的话，我们的心里像吃了蜜一样甜。
这次的运动会开幕式，我们班主任老师还对我们说：“我们xx年级的运动会开的非常的成功，我们班是第一名。
”我们班是第四名。
我们的运动会开幕式结束后，就开始了xx年级的小朋友的比赛。
这次的运动会，同学们的身体比以前还要好，还要加油。
我们都非常非常的高兴。
作文指导(精选范文)：2“给予是快乐的。
”这是《论语》所说的一句话。
是啊，给予是快乐的。
在现实生活中，有些人因为一点点的不如意就放弃生命，不思进取，最终落得个“白首”的悲惨境地。
那么，如何才能获得别人对你的帮助?在我的学习中，也有过类似的事例。
一次数学课上，我的同桌因为一时的不会做，不会做，就不想做了，他的同桌就对着老师大声吼道;“你凭什么骂我，不会做的题你自己解!”这时同桌的同桌就在一旁看着他，不知如何是好。
我看见后，就把这件事告诉了他，他不但没有生气，反而和他的同桌一起讨论起来，并且还把自己的同桌叫来和他一起讨论，直到老师把他的同桌教会了。
当老师把我叫到办公室时，看到老师眼眶里闪着泪光，但她没有说话。
小学作文指导与范文分享
小学作文指导与范文分享作文是学生语言表达能力的重要训练和评价方式之一，对于小学生来说，写好作文既是一种学习，也是一种享受。
本文将为大家分享一些小学作文的指导方法和优秀范文，希望能对广大小学生及家长有所帮助。
一、培养阅读习惯对作文写作的重要性阅读是培养学生写作能力的关键步骤之一。
学生在阅读中可以积累大量的语言表达和内容知识，进而在写作中运用自如。
因此，小学生应该养成良好的阅读习惯，鼓励他们多读一些经典文学作品、寓言故事和科普读物等，培养对文字的理解和感悟能力。
第一篇范文：多读书，开拓视野我喜欢读书，因为读书能给我带来很多的快乐和知识。
当我拿起一本书，就好像进入了一个神奇的世界。
比如，读了《白雪公主》，我知道了勇敢善良的力量；读了《西游记》，我明白了团队合作的重要性。
读书不仅让我开心，还让我变得更聪明。
所以，同学们，让我们一起读书，探索更广阔的世界吧！二、注重语言训练，提升表达能力语言是作文的灵魂，无论是叙事、描写还是议论，都需要准确、生动的语言表达。
小学生在平时的学习中，应注重积累词汇，掌握常用的句型和表达方式，同时通过写作训练，提升自己的表达能力。
第二篇范文：我最喜欢的季节春天是我的最爱！当大自然开始苏醒，万物复苏的时候，我感受到了春天的独特魅力。
春天的天空格外湛蓝，阳光透过树叶洒在地上，像一把金色的斑驳伞。
花儿们也在春天中争相开放，那五彩斑斓的花海让人陶醉。
春天里的微风轻轻拂过脸颊，带来了花香的气息，我仿佛置身仙境。
所以，春天是我最喜欢的季节！三、注重思维拓展，培养独特的观点在写作过程中，培养独特的思维和观点是非常重要的。
小学生可以通过观察生活、思考问题，发掘乐趣和灵感，形成自己独特的见解和观点。
第三篇范文：我的梦想我有一个美丽的梦想，那就是成为一名科学家。
我想通过自己的努力，为人类的进步做出贡献。
科学是人类智慧的结晶，通过科学，我能解开很多世界的谜团，治愈更多的疾病。
我希望能做出重大的发现，让世界变得更美好。
小学生写作指导5篇
小学生写作指导5篇世界十大文豪之一的鲁迅说过：“文章就应怎样做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。
”高尔基也只是如痴如醉地超多读小说，再加上他的丰富阅历而已。
接下来，小编在这给大家带来小学生写作指导5篇，欢迎大家借鉴参考!小学生写作指导5篇1辅导小学生写作文的方法一、观察、思维、表达三种潜力结合起来培养习作首先要有资料，很多习作资料源于生活之中，需要在观察中发现;有了资料，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，都要想清楚;心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。
因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
正如叶老所说，“在实际生活里，养成精密的观察跟仔细认识的习惯是一种准备功夫。
”“养成推理、决定都有条理的习惯，又是一种功夫。
”“还有一种功夫是养成正确的语言习惯。
”叶老在那里强调，要想写好文章，就要有敏锐的观察力、缜密的思维力和较强的语言表达潜力。
先说培养观察潜力。
谁的观察潜力强，谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。
叶老十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察潜力的培养。
”一要培养细致观察的潜力。
小学生精细观察的潜力不强，要悉心培养。
二要培养按必须顺序观察的潜力。
三要培养抓住特点观察事物的潜力。
四要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。
对身边事物总持续一种新鲜感：别人未看到的自己能看到;别人明白个大概的，自己观察得很仔细;同一个事物，每次观察都有新的发现。
写观察日记(可定点观察，可移步观察，可连续观察)是提高观察潜力的好办法。
有个小学生，学了课文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察。
过了几天，他发现壁虎在吃自己的尾巴。
这个同学根据观察中的发现，写成了观察日记。
小学生作文指导600字5篇
小学生作文指导600字5篇作文指导包括：(1)内容的指导。
内容主要来自生活。
作文时，启发学生回忆和联想，触发学生的感受，使有话想写，有话可写。
(2)方法的指导。
理解题意，分析研究题目的要求和范围。
这里给大家分享一些关于小学生作文指导，供大家参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文指导1起因开篇法使用这种方法要注意：1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。
2、起因要和事情的发展、结果相一致。
3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。
4、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基础。
例文：北戴河海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海边。
这里的一切是那样清新、明朗。
我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。
啊!你们瞧，那不是美丽的晚霞吗?真实令人陶醉。
家乡美丽的山河土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。
在他们看来惠山最奇，五里湖最美。
可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。
在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。
小学生作文指导2话题作文提倡的“三自”原则，即题目自拟、文体自选、立意自主，鼓励同学们解放思想，放飞心灵，张扬个性，写出极具个性化的作文来。
从中考作文来看，同学们的立意还是令人担忧，即使是优秀作文，立意的空间太小，视野还不够开阔，甚至出现了雷同的立意。
事实上，中考作文要想得满分，立意不创新是根本不可能的。
话题作文的立意应该做到以下几点：一是放开视野，寻求广度。
也就是说，我们围绕所给的话题，把选材和立意的视野放开，不只是局限于话题本身。
如2003年山西省中考作文题目以“桥”为话题，我们在立意时就不能只想到生活中有形的普通的“桥”，更应该想到文学作品中的“桥”，以及沟通人与人心灵的“桥”等等。
有了广阔的视野，然后选择自己最能写好的角度立意。
二是有的放矢，把握精度。
同学们写文章立意要做到有很强的针对性，紧跟社会和时代的步伐，或倡导健康向上的精神，或针砭时弊，发人深省，或提炼哲理，令人警醒。
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小学生作文指导
摘要：作文是一种高难度的脑力劳动,而写作过程又是一种极其抽象的难以解说的思维过程,何况是小学生。
那么,如何才能快速提高小学生的作文水平？关键词：指导作文欲望写作提高在作文教学中,由于学生的生活经历不同、活动的环境不同、感受不同、思维的差异、表达事情的方式也不尽相同。
因此教师指导学生真实地写自己生活中的所见、所闻、所想,变作文内容的千篇一律为五彩缤纷,充分地体现出学生在作文方面的个性来。
叶圣陶先生在《对于小学作文教授之意见》中指出：“小学生练习作文之要求,惟在理真情切而意达”。
“心有所思,情有所感,而后有撰作”。
我在小学作文教学中,对此深有感受,我认为要提高学生的写作能力,让学生写出好作文,除了教给学生各种文体的写作方法外,更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。
写真人真事,这样写出的文章才有真情实感。
一、从指导学生写日记入手提倡学生写日记,开始多数学生积极性不高,即使少数写,也多流于形式。
针对这一实际,我采取试讲、读、写的方法,激发他们写日记的兴趣。
讲,是有准备地向学生讲述一些名人英雄人物,通过写日记而成长起来的过程。
如：鲁迅、雷锋、王杰等。
让学生认识到经常写日记对于提高写作能力和思想品德修养都有好处。
同时有计划地向他们介绍写日记的方法。
读,就是提供一些合适儿童知识水平的优秀日记,让他们认真阅读。
从中吸取好的营养,逐步提高写日记的能力。
写,则是人人动笔,把自己做过的,看到、听到、想到的人或事,景或物写出来。
开始要求短小,真实,具体,然后逐步提高。
为了解决少数学
生基础差,写作难的实际问题,允许摘抄与写作相结合。
但摘抄必须注明,且不得超过总篇数的三分之一,这样一来,每个学生都能动笔,而且可以天天坚持。
二、激发兴趣,让学生写出真情实感教师在教学中因势利导,启发点拨。
激发学生表达的愿望,产生勤于思考,乐于动笔的热情,这是作文教学努力的方向。
如教材要求训练：“注意观察周围事物”,我就布置学生各人选择一种自己所喜爱、熟悉的动植物,进行连续观察活动,要求经常写观察日记,最后写成一篇连续观察作文,还注意儿童的心理特点和要求,在“观察一物”后,鼓动大家开动脑筋,从内容想开去,自己拟写题目,使学生在两个多月的观察,练笔的过程中,始终充满高涨欢快的情绪。
学生兴趣爱好广泛,写作的题材也很丰富,如写植物的有《大蒜》、《迎春花》、《玉米》等题目；写动物的有《可爱的大白鹅》、《金鱼》、《母猪和它的孩子们》等。
开展这类活动,由于学生观察的对象是自己所喜爱的东西感情要深了,要把观察到的这些东西用文字记下来的欲望也更强烈了。
所以,学生在作文时普遍从过去的“要我写”变为现在的“我要写”。
这样的作文内容就很具体、生动、富有情感。
三、充分发挥教师“指”和“导”的作用学生作文质量的高低与教师的指导是密切相关的。
教师指导不是简单的包办代替,而是要真正起到“指点”和“疏导“的作用。
教师相对于学生来说,写作水平要比学生高得多,那么,教师怎样把自己的高水平通过学生的作文体现出来呢？这关键取决于教师的“指”和“导”。
任何教师指导学生写作文都是按搀、扶、放这三个步骤来实现的。
当学生手拿作文题目不知所措时,教师就应该“搀”着学生,
把自己丰富的写作经验过渡给学生,为学生指明一条写作道路；当然,在具体的写作过程中,学生还会遇到一些困难,这时,教师要“扶”着学生,为学生排除困难,疏通道路；在“搀”和“扶”的基础上,教师还要充分放手让学生动脑筋自己去想去写,使之思维得以训练。
综合搀、扶、放的过程其实也就是教师指导写作的过程,教师只有充分发挥了“指”和“导”的作用,把学生搀稳了,扶正了,放开了,才能使他们走上自己的写作轨道,发挥最佳的写作水平。