首都师范大学学科教学(数学)873数学基础2011到2015五套考研真题
新版首都师范大学基础数学考研经验考研参考书考研真题
考研，说不痛苦都是假的，但其实最多的是辛苦。
下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的，所以想说：只要努力开始，一切都来得及。
在这场考试中，我确实也发挥出了最佳实力，多少也算是逆袭，成功上岸。
对于开始的过程来说谁也做不到完美，所以只能在有限时间内，争取做最有效的提升，更要关注自己不擅长的地方。
避免在不擅长的地方出现更大的问题。
话说回来，对于所有科目来说，付出与分数是成正比的，所以千万不要抱着侥幸心理去学习！一定要掌握好基础，循序渐进的努力用功才行！对于备考策略，之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验，所以跟大家分享一下我的经验。
我不是什么大神级别的人，也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神，但是我的这些经验对于跟我一样，资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。
首先，我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦，都什么年代了，提高学习效率的方法多的是，找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。
下面就讲讲我的备考经验吧，也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。
篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。
所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。
文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。
首都师范大学基础数学的初试科目为：(101)思想政治理论和(201)英语一(733)数学分析和(832)高等代数参考书目为：1.《数学分析》（上、下册）,高等教育出版社（第四版）,华东师范大学数学系2.《高等代数》,高等教育出版社（第三版）,王萼芳、石生明著众所周知，真题是考研英语复习的treasure，正所谓真题吃透，英语不愁！那应该什么时候开始拿真题练手呢？假如你是从1月份开始准备考研，考虑到你第一个月刚入门，决心不定、偷工减料，并且觉得考研难不时地需要给自己做点心理建设，那么1月份等同于没学。
真正投入考研事业要从2月份开始算：2、3月两个月的时间怎么也可以背完一轮单词并学到一点语法皮毛了，故在4月这个春暖花开之际刚好可以开始练习真题啦~千万不要单词没背多少或者跳过语法直接做真题，这样不仅做题过程很生涩，而且囫囵吞枣只能是浪费真题，关于真题大家可参考木糖的。
教育硕士入学考试教育综合真题首都师范大学2011年_真题-无答案
教育硕士入学考试教育综合真题首都师范大学2011年
(总分150,考试时间90分钟)
一、名词解释
1. 义务教育
2. 国家课程
3. 最近发展区
4. 学习策略
5. 真实验设计
6. 测验
二、简答题
1. 简述赫尔巴特对教育学的学术贡献。
2. 简述教育研究范式的发展历程。
3. 简述教师专业发展的内涵。
4. 简述教育行动研究的意义和内涵。
三、论述题
1. 试分析论述我国现代学制的演变。
2. 试述学生评价的类型及教育意义。
3. 试述科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义。
4. 试述在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题。
2015考研数学真题完整版
2015考研数学真题完整版对于众多考研学子来说，考研数学真题具有极其重要的意义。
它不仅是检验学习成果的试金石，更是了解考试趋势、把握命题规律的关键依据。
2015 年的考研数学真题，整体呈现出了一定的特点和难度水平。
从题型分布来看，选择题、填空题和解答题的比例合理，涵盖了数学的各个重要知识点。
在选择题中，对于基本概念和定理的考查较为细致，需要考生对定义有清晰准确的理解。
例如，在高等数学部分，对于函数极限的概念、导数的定义等知识点进行了巧妙的设计，要求考生能够迅速准确地运用所学知识进行判断和计算。
填空题则更侧重于考查考生的计算能力和对公式的熟练运用。
像线性代数中的矩阵运算、概率论中的概率密度函数计算等，都需要考生在短时间内准确无误地得出答案。
这不仅考验了考生的基础知识掌握程度，还对其计算速度和准确性提出了较高的要求。
解答题的难度分布较为均匀，既有对基础知识的巩固考查，也有对综合运用能力和创新思维的挑战。
比如，在高等数学的解答题中，经常会出现与函数单调性、极值、曲线积分等相关的问题，需要考生熟练运用求导、积分等方法，结合几何意义进行深入分析。
在知识覆盖面上，2015 年考研数学真题涵盖了高等数学、线性代数和概率论与数理统计三大板块。
高等数学部分依旧是重点，占据了较大的比重。
函数、极限、连续、一元函数微积分学、多元函数微积分学等知识点均有涉及，且考查方式灵活多变。
线性代数部分，重点考查了矩阵、向量、线性方程组等核心内容。
要求考生能够熟练掌握矩阵的运算、向量组的线性相关性以及线性方程组的求解方法。
概率论与数理统计部分，对于随机变量及其分布、数字特征、大数定律和中心极限定理等内容进行了考查。
考生需要具备运用概率统计知识解决实际问题的能力。
从难度层次上来看，2015 年的考研数学真题具有一定的区分度。
基础题目主要考查考生对基本概念、定理和公式的掌握程度，确保大部分考生能够拿到一定的分数。
而中高难度的题目则需要考生具备较强的综合分析能力和解题技巧，能够将多个知识点融会贯通，灵活运用。
首都师范大学真题
教育综合333 满分150一、名词解释（每题5分，共30分）1.义务教育2.国家课程3.学习策略4.最近发展区5.真实验设计6.测验二、简答题（每题10分，共40分）1.简述赫尔巴特在世界教育学史上的学术贡献。
2.简述我国现代学校教育制度的演变。
3.如何理解教育行动研究。
4.教书教师个体专业发展的基本内涵。
三、论述题（每题20分，共80分）1.试论学生评价的类型及其教育作用。
2.试论教育研究范式的演进。
3.试论柯尔伯格的道德发展阶段理论及其教育应用。
4.试论确立教育目的的价值取向中需要关注的主要问题。
教育综合333 满分150一、名词解释（每题2.5分，共10分）1.教师的期望效应2.社会的规范学习3.无关变量4.测量二、简答题（每题10分，共40分）1.简述教学设计的基本内容与方法。
2.简述奥苏贝尔关于学习性质与形式分类的基本观点。
3.简述教育研究的基本过程。
4.简述班级建设的基本策略。
三、论述题（每题20分，共100分）1.试论学习动机的培养与发展。
2.试论现代教师的专业素质。
3.试论教育行动研究的特点与意义。
4.试论学生评价理论与实践的当代走向。
5.事论教育的社会功能与个体功能之间的关系。
教育综合333 满分150一、名词解释（每题5分，共30分）1.实验教育学2课程标准 3.诊断性评价 4.有意义学习5.标准参照测验 6.终身教育二、简答题（每题10分，共40分）1.简述教育学设计的基本特征。
2.简述班级组织的特点。
3.简述实验研究的特点。
4.简述当代建构主义的学习观。
三、论述题（每题20分，共80分）1.试论质性研究对教育实践的意义与影响。
2.试论中学生的学校生活对其成长的作用。
3.试论皮亚杰的道德认知发展理论对教育的影响。
4.试论教师的专业及教师专业发展的实现。
英语学科教学876 满分150一、请用英语解释下列名词，并举例说明：（每题8分，共40分）1.Interlanguage2.Critical Period Hypothesisnguage community4.pragmatic competence5.Contrastive Analysis二、请用英语回答下列问题：（每题15分，共60分）1.What are learner difference?please elaborate on one of them.2.What are the goals of Cooperative Language Learning?3.How do you understand the relations between Communicative Language Teaching and Task-Based Language Teaching?4.What are the features of the post-mathods era?三、论述题（请用英语作答）：（每题25分，共50分）1.In recent years,bilingual education has been a hotly discussed issue in China.What do you think bilingual education is?How is it related to Content-Based Instruction in the Chinese context?2.In what ways do you think second language acqusition theories can inform classroom language teaching?How can they be applied or why can`t they be applied?英语学科教学876 满分150一、请用英语解释下列名词，并举例说明：（每题8分，共40分）1.sequential multilingualism2.learner language3.U-shaped development4.Pragmatic competence5.Scaffolding二、请用英语回答下列问题：（每题15分，共60分）1.What are the key assumptions of the Audiolingual Methods?2.Describe a typical activity in line with the principles of Communicative Language Teaching.3.Discuss the assumptions of Total Physical Response.4.Discuss your understanding of the term “post-methods era”.三、论述题（请用英语作答）：（每题25分，共50分）pare L1 and L2 language development in terms of their similarities and differences in the initial,intermediate or final states.2.Analyze the nature of learner errors in language learning with examples.英语学科教学876 满分150一、请用英语解释下列名词，并举例说明：（每题8分，共40分）munication strategies2.Teacher Talk3.TPR4.the Affective Filter Hypothesis5.multiple intelligence二、请用英语回答下列问题：（每题15分，共60分）1.Discuss why learners make errors in language learning.2.Discuss implications of interlanguage study for language teaching and learning.ment on Content-based Teaching.4.Distinguish terms of approach,design,and procedure used by Richards and Rodgers.三、论述题（请用英语作答）：（每题25分，共50分）1.Some say that communicative Language Teaching cannot be used in the Chinese schools.Do you agree with it or not?Explain.2.Analyze Task-based Language Teaching and its use.加油！好的过程会给你好的结果！北京等你！。
首都师范大学2015年硕士研究生入学考试初试自命题科目
高等教育出版社最新版
该科目不指定参考书，考试内 容主要包括 （1）教育学原理、（2）教育 心理学、（3）中外教育史、（4） 教育研究方法。
《刑法学》（第二版）
法律出版社，2007 年版
本书编写组 张明楷
《民法》
中国人民大学出版社，2010 年版
《普通心理学》修订版
全国 12 所重点师范 教育科学出版社，2008 年 12 月第二版
大学联合编写
北京师范大学出版社，第二版 北京师范大学出版社
教育科学出版社
陈琦、刘儒德
宁虹 [ 美 ] 威 廉 • 威 尔斯曼著，袁振国主 译
北京师范大学出版社，2004 年
彭聃聆
《现代心理与教育统计学》第 北京师范大学出版社，2009 年
《马克思主义哲学原理》
中国人民大学出版社
肖前、黄楠森等
《法理学》
北京大学出版社、高等教育出版社，2007 张文显
版
《中国宪法》
中国人民大学出版社，2006 版
许崇德
《行政法与行政诉讼法》（第 北京大学出版社、高等教育出版社，2007
姜明安
三版）
版
《政治学基础》第 2 版
北京大学出版社，2006
王浦劬主编
《教育管理决策新论--教育组 教育科学出版社，2002 年版
织决策机制的系统分析》
黄济、王策三 孟繁华
《教育经济学》
人民教育出版社 2009 年 3 月第四版
靳希斌
《教育管理学导论》
原子能出版社，2007 年 4 月第三版
傅树京
《教育经济学》 《教育管理学》 《发展心理学》 《课程研究》
2011考研数学真题+答案
2 z 所以 xy
f1 (1,1) f11 (1,1) f12 (1,1) .
(17)（本题满分 10 分） 求方程 k arctan x x 0 不同实根的个数，其中 k 为参数. 解：令 f ( x) k arctan x x ，则 f ( x) 是 (, ) 上的奇函数，且
2011 年 • 第 3 页
郝海龙：考研数学复习大全·配套光盘·2011 年数学试题答案和评分参考
1 1 ln n (n 1, 2,) ，证明数列 {an } 收敛. 2 n 解： （I）根据拉格朗日中值定理，存在 (n, n 1) ，使得 1 1 1 1 1 1 ln(1 ) ln(n 1) ln n ，所以 ln(1 ) . n n 1 n n 1 1 （II）当 n 1 时，由（I）知 an1 an ln(1 ) 0 ， n 1 n 1 1 1 1 且 an 1 ln n ln(1 1) ln(1 ) ln(1 ) ln n 2 n 2 n ln(1 n) ln n 0 ，所以数列 {an } 单调下降且有下界，故 {an } 收敛.
(A) P1P2 (B) P11P2 (C) P2 P1
*
（D）
(D) P2 P11
T
(6) 设 A (1,2 ,3 ,4 ) 是 4 阶矩阵， A 为 A 的伴随矩阵.若 (1, 0,1, 0) 是方程组 Ax 0
* 的一个基础解系， 则 A x 0 的基础解系可为
（D） (D)
（A） (B) f (0) 1, f (0) 0 (D) f (0) 1, f (0) 0
(4) 设 I 4 ln sin xdx , J 4 ln cot xdx , K 4 ln cos xdx , 则 I , J , K 的大小关系为 （B）
首都师范大学教育学院《874综合物理》[专业硕士]历年考研真题汇编
![首都师范大学教育学院《874综合物理》[专业硕士]历年考研真题汇编](https://img.taocdn.com/s3/m/d7109755bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb79.png)
目 录2015年首都师范大学874综合物理考研真题2014年首都师范大学874综合物理考研真题2013年首都师范大学874综合物理考研真题2012年首都师范大学874综合物理考研真题2011年首都师范大学874综合物理考研真题2008年首都师范大学803综合物理（力学和电磁学）考研真题2007年首都师范大学832综合物理（力学和电磁学）考研真题2006年首都师范大学465综合物理（力学和电磁学）考研真题2005年首都师范大学472综合物理考研真题2004年首都师范大学468综合考试（物理）考研真题2002年首都师范大学459综合考试（物理）考研真题2015年首都师范大学874综合物理考研真题首都师范大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试试卷考试科目代码；874考试科目名称，综合物理满分150分请将答案注明题号写在答题纸上，试题纸上做答无效.一、（本题20分）牛顿第淀律町以说是牛顿第二定律的特例吗？靖阐述你的观点.二、（本题20分）试估算地球周围大气的总质量。
三、（本鼬20分）质血为用的滑块在粗糙水平地面上沿直线滑动.已知其初速度为标，它与地面间的动摩擦因数为#,所受空气阻力与速度平方成正比，即F=-bvv,求经过多长距离后滑块停止滑动，四、（本题3。
分）已知地球半径为6.4X10^,地球公转的速率等于29.8km/s f求第一宇宙速度巧、第二宇市速度（即脱离速度）为以及第三宇宙速度（即逃逸速度）当.考试科目代码：874第】页共2页请将答案注明题号写在答题纸上，试题纸上做答无效。
五、《本题2。
分)如图，悦度为r的廿导线湖在均匀磁场中以速度w移动，求直导线泌中的电动势。
六、《本题20分)在一个半径为R的金膜球之外，有一与金嘏球同心的均勾各向同性的电介质球充,其外半径为V，球壳外面为真空。
电介质的相对介电常量为后金属球所带电荷为劣试求其空间各部分的(1)电场强度的分布；(2)电势分布.七、(本题20分)如图所示，半径为R的均匀环形导线在b、c两点处分别与两根互相垂直的戴流导线相连接+已知环与两导线共面，若直导线中的电流强度为/，求：环心。
(NEW)首都师范大学870发展心理学[专业硕士]历年考研真题及详解
![(NEW)首都师范大学870发展心理学[专业硕士]历年考研真题及详解](https://img.taocdn.com/s3/m/ff491a48b7360b4c2f3f6411.png)
目 录2014年首都师范大学870发展心理学[专业硕士]考研真题2014年首都师范大学870发展心理学[专业硕士]考研真题及详解2015年首都师范大学870发展心理学[专业硕士]考研真题2015年首都师范大学870发展心理学[专业硕士]考研真题及详解2014年首都师范大学870发展心理学[专业硕士]考研真题2014年首都师范大学870发展心理学[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（每题6分，共30分）1．年龄特征答：个体心理的年龄特征是指心理发展的各个阶段中形成的一般特征（带有普遍性）、典型特征（具有代表性）或本质特征（表示有一定的性质）。
它是和年龄有联系的，因为年龄是时间的标志，代表一定的时期和阶段，一切发展都是和时间相联系的。
2．关键期答：关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，心理发展特别迅速。
同时，在关键期内，个体对环境的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。
3．性别角色认同答：性别角色认同是指获得真正的性别角色，即根据社会文化对男性、女性的期望而形成相应的动机、态度、价值观和行为，并发展为性格方面的男女特征，即所谓的男子气和女子气。
4．自我同一性答：自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次多维度的心理学概念，其本质上指人格发展的连续性、成熟性和统合感，它包括三个方面的内涵，即最基本的层面、个人同一性和社会同一性。
5．聚合交叉设计答：聚合交叉设计是一种把纵向研究设计和横断研究设计相结合构成的研究个体心理发展的方法。
它既可分析心理现象发展的一般趋势，又能挖掘心理发展的潜力和可能性，以提高研究的科学性。
二、简答题（每题10分，共70分）1．简述皮亚杰儿童思维发展的阶段理论？答：皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁）、具体运算思维阶段（7～12岁）、形式运算阶段（12～15岁）。
2015年考研数学一真题及答案(完整版)
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