人体解剖学：脉管、感官(基本要求)
护理本科人体解剖学教学大纲
护理本科人体解剖学教学大纲《人体解剖学》教学大纲1.课程代码：05020202.总学时数：90 ，其中理论环节学时数:60 ，实验实践环节学时数： 30 。
3.学分：4.适用专业：护理本科5.本课程的性质、地位和作用人体解剖学是一门重要的护理专业医学基础课程，是研究正常人体形态结构及相互关系的科学。
通过学习使学生掌握人体正常形态结构及相互关系，并对本学科的研究方法和新进展有所了解，为学习其他医学基础及护理课程打下必要的基础。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一，是医学教育科学中的先修课和必修课。
教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置、毗邻及其功能，使护理学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构、毗邻关系及其功能意义。
正确把握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用穿刺部位的解剖学关系。
使护理学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构知识，为以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。
2.本课程的教学要求人体解剖学与组织胚胎学教学本着“必须、够用”的原则，培养基层护理人员所具备的基础医学知识为指导思想，并注重与其它基础医学学科的横向联系和相关临床医学的纵向联系。
人体解剖学按功能系统阐述人体各器官的形态、结构、位置、毗邻及功能，理论教学时数占该课程总学时数的66.6%；实验教学占该课程总学时的33.3%；形态学的教学直观性很强，要求教师少而精的讲授，辅以标本、模型、多媒体课件和网络多媒体教程等多种教学手段，重点培养学生逻辑推理能力，空间想象能力，分析综合能力，能够在标本、模型和活体上辨认人体形态结构，并养成严谨求实的科学态度。
三、学时分配的总学时数相同。
四、大纲内容绪论【本章教学目的、要求工1.了解人体解剖学在护理专业教学中的地位、发展概况、学习人体解剖学的方法。
2.理解人体的器官、系统和分部。
人体解剖学--感官-视器
相同点：a、结构上都有4部组成。 b、外节有膜盘。 c、感觉物质镶嵌在膜盘上。
不同点：a、外节的形状不同。 b、数量上不同（视锥
600～800万个，视杆11000～ 12000万个）。
c、分布不同。 d、感光物质不同。 e、功能上不同。
LASIK的原理是在 角膜上130-160um （1um为1/1000毫 米）处做一个瓣， 相当于一个在角膜 上的凹透镜，通过 改变角膜基质的曲 率，以达到矫正近 视的目的。
我们知道，正常的角膜足能抵挡的住眼内压 对于角膜的压力。而由于LASIK切削的是角 膜组织，切削后的角膜组织无法抵挡得住眼 内压对于角膜的压力，因而角膜会逐渐变尖， 最终形成圆锥角膜，圆锥角膜的最终结果就 是角膜移植,否则使视力永远丧失。
三、前庭反应
前庭器官姿势反射 与刺激对抗，维持身体姿势
前庭自主神经反应 恶心呕吐、眩晕、皮肤苍白
眼震颤 慢动向与旋转方向相反 —半规管受刺激 快动相与旋转方向一致—中枢矫正 意义：检查前庭功能是否正常
舌头上的味蕾 这张彩色图片上显示的是舌头上的一个味 蕾。人舌上大约拥有10000个味蕾，味蕾所感受的味觉 可分为 甜、酸、苦、咸四种。其他味觉，如涩、辣等都
光刺激视感受器细胞 产生超极化电位 双极细胞去极化或超 极化神经节细胞产 生动作电位频率增加 或减少中枢
只有神经节细胞能 产生动作电位
视杆细胞、视锥细胞→双极细胞→节细胞→视神经→ 视交叉→视束→（主要）外侧膝状体→视辐射→距状 沟周围的皮质（枕叶视区） →视觉
光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体 （固定眼球）→视网膜（形成物像倒立）→视神 经（传导视觉信息）→大脑视觉中枢（形成视觉 正立）
医学检验技术专业《人体解剖生理学》课程标准
毕节医学高等专科学校医学检验技术专业《人体解剖生理学》课程标准一、概述（一）课程性质及基本内容人体解剖生理学是医学检验技术基础核心专业课程。
是学习药理学、医学免疫学、病理学、病理生理学以及后续各专业课的基础课程。
人体解剖生理学是由人体解剖学、生理学合并而成的一门新的组合课程，是研究正常人体形态、结构和机能发生发展的一门科学。
人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系；生理学主要研究人体机能正常活动的规律及机理。
（二）课程基本理念本标准按目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。
1．以医学检验技术专业人才培养模式为主导，以解决基层岗位实际问题为引领，以基层实际应用技能为主线，坚持“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本原则，遵循“理实一体，虚实结合，教、学、做相结合”的原则，在教学中融知识传导、能力培养，并在学科中渗透德育教育和素质教育。
注重与学生的岗位实践相结合，充分体现职业教育特色。
2．以职业能力和学习能力培养为根本，以实际运用能力为重点。
观察和研究人体的结构及机能发生发展的规律，运用①进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。
以帮助学生理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；②形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。
有助于学生理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，让从整体的角度认识人体，建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④理论联系实际的观点：重视实验、实习，把理论的学习与观察3D虚拟解剖系统、尸体标本、模型、组织切片、活体触摸、血型测定、动物实验紧密结合起来，使学生掌握人体解剖学与生理学的内容。
帮助学生开阔视野、激活思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及实事求是的作风，使学生获得知识的同时，能力和素养也得到发展。
人体解剖学：脉管系统
二 血管吻合和侧支循环
1.动脉间的吻合 2.静脉间的吻合 3.动、静脉间的吻合 4.侧支吻合和侧支循环
三 血管的变异和异常
第二节 心
一、心的位置 二、心的外形 三、心的构造 四、心腔 五、心的传导系 六、心的血管 七、心包 八、心的体表投影
一.心的位置和毗邻
心斜位于胸腔中 纵隔内。约1/3在身 体正中面右侧,2/3位 于正中面左侧。前 方对向胸骨体和第 2-6肋软骨,大部分被 肺和胸膜遮盖,后方 平对第5-8胸椎;两侧 与胸膜腔和肺相邻; 上连出入心的大血 管;下方邻膈。
右冠状A 开口
纤维环 瓣膜 腱索 乳头肌
半月瓣 小结
3.左心房(left atrium): 分为:
(1)前部: 左心耳(狭长, 壁厚,边缘有深切迹), 梳状肌。
(2)后部: 较大,腔面光 滑,有左上、下肺V和 右上、下肺V的入口, 一个出口(左房室口)。
即: 有四个入口,一个 出口(左房室口— 二尖 瓣)。
右心房：
左心房：
前部: 固有心房。 梳状肌，右房室口。
前部: 左心耳, 梳状肌。后部: 腔V窦。上、下腔 V口, 冠状窦口。
卵园窝:
后部: 左上、下肺V和右上、 下肺V的入口，一个出 口---右房室口。
即:三个入口, 一个出口
即: 四个入口,一个出口(左
(右房室口—三尖瓣)。 房室口— 二尖瓣)。
心房→房室口→心室
脉管系统
要求掌握内容有: 1. 脉管系的组成及功能; 2.体循环和肺循环的概念; 3.心血管系的组成; 4.心脏各腔的形态结构特点; 5.房间隔与室间隔的结构特点; 6.心传导系的组成、位置及功能; 7.左、右冠状动脉的起始、行程及主要分支的分布。 8.冠状窦的位置与开口; 9.心包的构成。
人体解剖学知识
人体解剖学知识人体解剖学是研究人体结构和器官的科学，它为医学、生物学和其他相关领域的发展做出了重要贡献。
本文将介绍人体解剖学的基本知识，包括人体器官系统、解剖平面、解剖术语等内容。
一、人体器官系统人体由多个器官系统组成，每个系统都有特定的功能。
以下是人体主要器官系统的简要介绍。
1.循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。
它负责输送氧气和营养物质到身体各部位，并清除代谢产物。
心脏是循环系统的中心，通过泵血将氧气和营养物质输送到全身。
2.呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。
它负责将氧气吸入体内，同时排出二氧化碳，维持身体的氧气供应和二氧化碳排泄。
3.消化系统消化系统由口腔、食道、胃、小肠和大肠等组成。
它的主要功能是将食物分解为营养物质，吸收并提供能量给身体其他部分。
消化系统还包括肝脏、胰腺等辅助消化器官。
4.泌尿系统泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组织。
它的主要功能是过滤血液，排除废物和多余的液体，维持体内的水平衡和电解质平衡。
5.神经系统神经系统由大脑、脊髓、神经和感觉器官组成。
它负责传递信号和控制身体的各种功能，包括感觉、运动和思维等。
二、解剖平面在进行人体解剖学研究时，常用的解剖平面有三种，分别是冠状面、矢状面和横断面。
1.冠状面冠状面是将人体分为前后两部分的平面。
它与地面平行，垂直于人体的前后方向。
在冠状面上，我们可以观察到人体的纵向结构，包括心脏、肺和肝脏等。
2.矢状面矢状面是将人体分为左右两部分的平面。
它与地面垂直，垂直于人体的左右方向。
在矢状面上，我们可以观察到人体的横向结构，例如肺、脾和肾等。
3.横断面横断面是将人体分为上下两部分的平面。
它与地面平行，垂直于人体的垂直方向。
在横断面上，我们可以观察到人体的层面结构，包括脑部、腹部和盆腔等。
三、解剖术语在人体解剖学中，有许多特定的术语用于描述人体结构和位置。
以下是一些常见的解剖术语。
1.前后前指离身体前部，后指离身体后部。
解剖学-第九章脉管
第九章脈管系統一、大綱要求1．掌握心血管系統的組成及體循環與肺循環的概念。
2．掌握血管壁的微細結構及微循環。
3．掌握心的位置、外形及各心腔的形態結構，理解心壁的結構及心的傳導系統。
4．掌握左、右冠狀動脈的起始、行程和重要分支及其分佈範圍。
5．掌握心的體表投影。
6．瞭解心包的構成和心包腔的概念。
7．理解肺循環的血管。
8．理解主動脈的起止、行程和分部。
9．理解頭頸部及上肢的動脈，胸部及腹部的動脈。
10．掌握盆部及下肢的動脈。
11．理解上腔靜脈的組成和收集範圍。
12．掌握頭靜脈、要和肘正中靜脈的行程、注入部位及臨床意義。
13．理解下腔靜脈的組成和收集範圍。
14．掌握大隱靜脈的起始部位、行程和注入部位及臨床意義。
15．理解門靜脈的組成和主要屬支及其收集範圍。
16．理解淋巴系統的組成。
17．理解淋巴幹的名稱。
18．理解胸導管的注入部位和收集範圍。
19．瞭解人體各部的淋巴引流二、內容概要（一）概述：心1．心血管系統的組成和功能心：推動血液流動的器官動脈：引導血液出心血管：輸送血液的管道毛細血管：物質交換的場所靜脈：引導血液回心2．血液迴圈3．體循環和肺循環4．心的位置和外形5．心各腔的形態6．心壁的結構內皮：單層扁平上皮內皮下層：結締組織心內膜心內膜下層：結締組織內含血管、神經及傳導系的分支心肌構成：心房肌、心室肌，左心室肌層最厚。
心肌層在房室口、動脈口周圍，纖維環分隔心房肌和心室肌心外膜屬漿膜，淺層有間皮，其下為結締組織，內有心血管、神經7．心的傳導系8．心的血管⑴動脈⑵靜脈心的靜脈多與動脈伴行，最後匯入冠狀室冠狀竇：位於冠狀溝後部，以冠狀竇口開口於右心房9．心的體表投影左上點：左側第二肋軟骨下緣，距胸骨左緣1.2cm處右上點：右側第三肋軟骨上緣，距胸骨右緣1.0cm處右下點：右側第六胸肋關節處左下點：左側第五肋間隙，距前正中線7－9 cm處或左鎖骨中線內側1－2 cm處，用弧線連接上述四點即為心在胸前壁的體表投影。
人体解剖学之脉管系统-PPT课件
动脉Artery(A) 导血出心的血管, 起于心室,发出分支,遍
布全身。 动脉的结构特点：管壁构造从内至外依次
为内膜、中膜、外膜；中膜主要含弹力纤维 和平滑肌；大动脉以弹力纤维为主；中、小 动脉以平滑肌为主。★
静脉vein（V）： 导血回心的血管，起于毛 细血管，接受属
“
”表示进入
体循环的主要功能 以动脉血滋养全身组织和细胞，又将全身组织和细 胞的代谢产物运输到右心房。 将机体新陈代谢产生的尿素、尿酸及多余的水等运 输到肾，经泌尿系统排出体外。
主动脉及其分支 全身毛细血管 小V 中V 大V
（动脉血变成静脉血）
O2
上、下腔静脉和冠状窦
营养物质 代谢产物
主动脉口
CO2
2019级临床医学等《系统解剖学》理论课
脉管系统
脉管系统的组成及功能 第十一章 心血管系统 第一节 总论 第二节 心 一、心的位置、外形及毗邻 二、心腔
【目的要求】
一.总论 1.掌握脉管系统的组成，了解其功能意义。 2.掌握心血管系统的组成，了解其功能意义。 3．掌握动脉、静脉、毛细血管的概念，了解其
二、血液循环
血液循环：血液经心脏射出，经动脉、毛细 血管和静脉再回到心脏的过程，称血液循环， 分为肺循环和体循环，动、静脉血分流。
肺循环（小循环）★★★： 当心室收缩时，右心室的静脉血→肺动脉口→肺 动脉干→左、右肺动脉及各级分支→肺泡毛细血管， 在此，肺泡内的氧进入肺泡毛细血管，而肺泡毛细血 管内的二氧化碳进入肺泡，经此交换后，静脉血变为 动脉血→肺静脉→左心房。
支，最后注入心房。 静脉的结构特点：管壁薄、腔大、弹性小、
容血量大。★
毛细血管Capillary：
人体解剖学之脉管系统
脉管系统的功能
血液运输
心脏：将血液泵送到全 身各处
动脉：将血液从心脏输 送到全身各处
静脉：将血液从全身各 处输送回心脏
毛细血管：进行物质交 换，将氧气和营养物质 输送到细胞，同时将二 氧化碳和废物排出体外
免疫功能
01
淋巴管：运输 淋巴液，参与
免疫应答
02
淋巴结：过滤 淋巴液，清除 病原体和异物
01
静脉：将血液从 全身各处输送回 心脏的管道，压 力较低，血流速 度较慢
03
淋巴管：将淋巴 液从组织输送回 血液的管道，参 与免疫系统的功 能
05
02
04
动脉：将血液从 心脏输送到全身 各处的管道，压 力较高，血流速 度快
毛细血管：连接 动脉和静脉之间 的管道，是血液 与组织进行物质 交换的主要场所
验证其安全性和有效性。
3D打印血管
01
3D打印技术 在血管研究
中的应用
02
3D打印血管 模型的制作
和研究
03
3D打印血管 在临床医学
中的应用
04
3D打印血管 的未来发展
趋势
谢谢
干细胞疗法
干细胞疗法是一种新兴的医学治疗方法，通过利
01
用干细胞的再生能力来修复受损的组织和器官。
干细胞疗法在脉管系统疾病治疗方面具有巨大的
02
潜力，如心血管疾病、脑血管疾病等。
干细胞疗法的研究进展主要集中在干细胞的来
03
源、分离、培养和移植等方面。
干细胞疗法在脉管系统疾病治疗方面的临床应用 04 尚处于早期阶段，需要更多的研究和临床试验来
人体解剖学之脉管系统
演讲人
目录
01. 脉管系统的组成 02. 脉管系统的功能 03. 脉管系统的疾病 04. 脉管系统的研究进展
人体解剖学：脉管、感官(基本要求)
脉管一. 心脏1.心血管系统组成及血液循环途径。
2.心的位置、外形。
3.心腔结构（心房、心室的入口与出口，二尖瓣与三尖瓣复合体，卵园窝）4.心传导系组成与功能5.心包构成与心包腔。
6.左、右冠状动脉的分布。
7.心的体表投影。
【思考题】1.心尖搏动位于何处？2.心脏内有哪些瓣膜？它们在心室收缩或舒张时开闭情况如何？3.心正常的起博点是什么？二.动脉1.主动脉的分部、分支及形成结构。
2.颈总动脉、颈外动脉的分支。
3.锁骨下动脉起止、分支。
4.腋动脉、肱动脉、桡动脉、尺动脉的起止。
5.掌浅弓和掌深弓动脉组成、位置6.胸主动脉、腹主动脉、髂总动脉、髂内、外动脉及股动脉、胫前、胫后动脉的起止。
7.腹腔干、肠系膜上、下动脉的分支及分布。
8.肺循环的动脉。
9.颈动脉窦、颈动脉小球【思考题】1.简述胃的动脉分布。
2.指出胆囊、阑尾、胰腺、结肠、直肠的血液供应及血管来源。
3.从股动脉插管，放入支架，治疗冠状动脉前室间支狭窄，简述支架经过的途径。
4.在头颈、四肢部位，可以摸到搏动的动脉有哪些？三、静脉1.体循环静脉结构、分布特点。
2.上腔静脉的组成、主要属支。
3.颈内静脉的起止、行程和主要属支。
4.面静脉的行径、交通。
5.上肢主要浅静脉的行径、注入部位。
6.奇静脉、半奇、副半奇静脉的起止7.椎静脉丛的位置、交通。
8.下腔静脉的组成、主要属支。
9.下肢主要浅静脉的起始、行径、注入部位及主要属支。
10.肝门静脉的组成、属支、结构特点及其与上下腔静脉的吻合。
【思考题】1.为什么上唇和鼻周感染时要慎重处理？2.治疗胆囊炎患者，在其手背桡侧皮下静脉注入抗生素等药液，试问药液是如何到达胆囊的？3.为什么左睾丸静脉容易发生静脉曲张？5.肝门静脉高压病人可能会出现三大症状（脾肿大、腹水、消化道出血），为什么？四、淋巴1.淋巴系统的组成和功能。
2.右淋巴导管和胸导管的起止、部位和收集范围。
3.试述胸导管的起始、行程及收集范围。
4.局部淋巴结的概念。
《人体解剖学》实验教学大纲
《人体解剖学实验》教学大纲一、实验课的性质与任务人体解剖学实验是一门重要的康复治疗学专业医学基础课程，实践性强。
通过人体解剖学实验教学，使学生准确掌握人体各系统、各器官的组成、正常位置及形态结构，了解人体结构的毗邻关系。
培养学生形成正常人体形态学观念，为进一步学习后续课程打基础。
二、实验目的与要求通过人体解剖学实验课程的学习，使康复治疗学专业学生一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，能够正确使用解剖术语；另一方面培养学生对人体形态结构的观察、辨认能力，综合判断、思维表达及分析问题和解决问题的能力。
三、实验项目设置情况备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。
四、各实验项目教学内容实验项目一：骨3学时（一）实验目的要求1.掌握骨的形态分类、构造和理化特性。
2.掌握各部骨的名称、数目、形态结构。
3.掌握人体全身的主要骨性标志。
（二）实验材料和仪器设备人体全身各部骨的标本、模型、挂图，标本陈列台、多媒体、数字人解剖系统等。
（三）实验内容1.实验室规则和实验课注意事项；人体解剖学实验课的目的、要求及学习方法。
2.解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。
3.骨的形态分类、构造和理化特性。
4.各部骨的名称、数目、形态结构。
5.人体全身主要的骨性标志。
实验项目二：骨连接3学时（一）实验目的要求1.掌握滑膜关节的基本结构和辅助结构。
2.掌握各部分关节的组成，结构特点以及运动。
（二）实验材料和仪器设备人体全身各部骨连接的标本、模型、挂图，标本陈列台、多媒体、数字人解剖系统、标本冷藏柜等。
（三）实验内容1.滑膜关节的结构、分类及运动形式。
2.椎骨间连结各结构的位置、形态结构及功能。
3.脊柱、胸廓的组成及功能。
4.人体各部重要关节的构成、结构特点及运动。
实验项目三：肌3学时（一）实验目的要求1.掌握肌的构造、分类、起止点和辅助装置。
2.掌握肌肉的名称、位置及作用。
3.掌握人体全身主要的肌性标志。
《人体解剖学》教学大纲
《人体解剖学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是研究正常人体形态结构及相互关系的科学。
其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修基础课。
通过学习使学生掌握人体各器官的正常形态结构、位置及毗邻关系，并对本学科的研究方法和新进展有所了解，为学习其他医学基础课和护理课程提供必要的形态学基础。
（二）课程教学的基本要求人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一，是医学教育科学中的先修课和必修课。
教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置及毗邻关系，使学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系。
正确把握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用穿刺部位的解剖学关系。
使学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构知识，为以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。
（三）课程教学改革人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石，是学习其他医学课程坚实的形态学基础。
本课程采用课堂讲授、任务驱动、讨论、案例、多媒体教学与实验教学相结合的多种手段开展教学。
为提高学生的学习兴趣，启发学生的立体思维能力和动手能力，在教学过程中，可通过“眼”、“脑”、“手”三者结合，使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识，挖掘学生形态思维能力，并将临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情，以灵活的教学方式，提高解剖学知识的趣味性和实用性。
改变传统人体解剖学“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，注重学生的主体性、能动性、创造性和自主性，根据课堂实际需要，合理适当改革教学方法如：任务驱动法、启发式、讨论式、混合式教学等。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学绪论1学时知识点：人体解剖学的定义和分科，人体解剖学与其他学科的关系，人体解剖学的发展简史，人体的组成，人体解剖学基本术语。
本章小结重点：人体解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面难点：人体的轴和面思考题：试述人体解剖学姿势、方位术语及轴和面建议教学方法：课堂讲授；多媒体教学；启发式教学第一篇运动系统16学时第一章骨学6学时第一节总论1学时知识点：运动系统的组成和功能；骨的形态、分类和构造；骨的化学成分和物理性质。
临床医学专业五年制本科《人体解剖学》课程标准
《人体解剖学》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位和目标（一）课程性质、地位人体解剖学是医学生学习的第一门重要的基础医学学科，医学中有近1/3的名词来源于解剖学。
只有正确认识人体器官形态结构，才能正确理解人体的生理、生化和病理过程，从而能更深刻地理解疾病的发生、发展、诊断和治疗。
随着医学科学的快速发展，大量的先进诊疗手段应用于临床，如CT、MRI、介入医学等，都促进了解剖学的发展和应用。
我校针对临床医学等五年制本科的《人体解剖学》课程，划分为《大体解剖学》（Gross Anatomy）和《神经解剖学》（Neuroanatomy）两个教学阶段，分别在第2、3学期实施。
《大体解剖学》按人体各局部划分为多个教学单元，复合系统解剖和局部解剖的知识内容，系统解剖知识主要通过理论讲授概述和总结，主要教学内容以局部解剖知识为主体，指导学员通过大量的动手解剖实践，观察和认知人体结构。
教学过程主要在实验室实施，系统概述、各个局部的总结通过多媒体课件理论讲授在教室实施。
课程的主要特点是涵盖内容多，知识体系相对固定，结构学习直观形象。
《神经解剖学》按神经系统的组成划分为多个教学单元，并将与神经系统密切联系的“颅骨”、“视器”和“前庭蜗器”划入这一课程。
教学中采取先上大班理论课、后小班实训课和临床病例讨论的方式。
课程的主要特点是涵盖内容相对专一，属于前沿生命科学神经生物学的形态学部分，知识体系更新相对较快和较抽象。
（二）课程目标《大体解剖学》着重培养学员的实际动手能力和知识归纳总结训练。
通过本课程的学习，要求学员能掌握人体器官的系统组成、功能概况及相互联系。
掌握人体各局部的层次、结构概况，各局部的重要器官的位置、毗邻及形态结构。
能够建立起局部解剖学与系统解剖学互为补充、融为一体的人体形态学知识结构。
能够阅读理解一定量的大体解剖学专业英语词汇。
《神经解剖学》着重培养学员应用理论知识分析、判断和解决问题的能力。
通过本课程的学习，要求学员掌握和理解感受器接受刺激后传入中枢，以及中枢发出指令到达效应器传导路径的形态学基础，建立系统的观念和意识，将《大体解剖学》和《神经解剖学》知识融会贯通。
人体解剖学脉管系统
（二）血液循环途径
各级分支 动脉 主动脉 左心室 左心房 肺静脉
体循环 全 身毛细 血管
养料
二氧化碳
氧
代谢产物
组织
肺泡
氧
二氧化碳
肺泡毛细血管 肺循环
各 级静脉 上、上腔 静脉
右心房 右心室 肺动脉
二、心脏 （一）心的位置和外形 1、位置：斜纵隔，2/3于左，1/3于右侧，尖朝左前下 2、心外形：似倒圆锥形，稍大于本人拳头
左锁骨下动脉
腋动脉
肱动脉
桡动脉尺 动脉
掌浅弓 掌深弓
左颈动脉
头臂干
右颈总动脉 右锁骨下动脉
同左侧
主动脉弓
主动脉胸部
主动脉腹部
髂总动脉(左 右)
左心室
营养胸腔内膈、心包、气管和食管等 营养腹腔内脏器
肾动脉 腹腔干等
营养骨盆脏器和盆壁等
足背动脉
胫前动脉
足底动脉
胫后动脉
腘动脉
髂 髂营 内 外养 动 动下 脉 脉肢
（4）胸部静脉 奇静脉 起右腰升静脉上行入上
腔静脉 肋间后静脉 食管静脉 支气管静脉 半奇静脉
2）下腔静脉系 属支由下腔静脉及属支组成
收集下半身的静脉血 （1）下腔静脉
⑴ 组成及行程 由左、右髂总静脉合成，沿腹 主动脉右侧、脊柱前方上行，穿膈入胸腔，入右心房
⑵属支： ①膈下静脉 ②腰静脉
A 壁支 ①肾上腺静脉 注入肾静脉 ②肾静脉 ③睾丸/(卵巢)静脉 注入肾静脉 ④肝静脉 三条注入下腔静脉
（5）肝门静脉系 ⑴肝门静脉 ①组成
由脾静脉与肠系膜上静脉合成 上行至肝门，分为左、右两支入肝
脾静脉 肠系膜上静脉 肠系膜下静脉 ②属支 胃左静脉 胃右静脉 胆囊静脉 附脐静脉 ③收集范围 自食管腹段至直肠腹盆部消化管道及脾胰和胆囊 的静脉血
解剖记忆口诀丨脉管系、感觉器
解剖记忆口诀丨脉管系、感觉器腹腔干腹腔干，仨儿子老大胃左无子系老二总是人最多分为两家好稀奇一家雇有左右派一家十二网友姨老三是个急脾气往左只走短距离注：仨儿子指胃左动脉、肝总动脉、脾动脉总—肝总动脉雇有—肝固有动脉左右派—左支、右支、胃右动脉十二—胃十二指肠动脉网友—胃网膜右动脉姨—胰十二指肠动脉脾气—脾动脉往左—胃网膜左动脉短—胃短动脉肠系膜上、下动脉分支分布肠管血供似天平左轻右重横在中左下一降直上难右上空回盲连升注：肠管似一架天平，横结肠似天平杆。
以横结肠为中，左侧肠管有降结肠、乙状结肠和直肠上部，由肠系膜下动脉供应。
右侧肠管有空肠、回肠、盲肠、阑尾、升结肠、横结肠，由肠系膜上动脉供应。
通过联想记忆两动脉供应范围，进而记忆各个分支名称。
一—乙状结肠、降—降结肠、直上—直肠上部。
体循环静脉特点静脉始自毛细管腔大壁薄分深浅大部具有静脉瓣顺流开放逆流关面静脉面静脉无静脉瓣颅内颅外互通连疖肿挤压脓栓走面内眼窦脑感染注：面—面静脉内—内眦静脉眼—眼静脉窦—海绵窦全身重要浅静脉浅静脉，很重要全身主要六大条输液采血注药物必要时候还可剖上肢头贵肘正中内踝前大外后小头颈最大是颈外儿科采血选此条注：头—头静脉贵—贵要静脉大—大隐静脉小—小隐静脉肝门静脉的特点门静脉，粗短干两端都是毛细管血液上下能沟通只因没有静脉瓣肝门静脉的属支上下左右二夫妻不能没有好脾气注：上—肠系膜上静脉下—肠系膜下静脉左—胃左静脉右—胃右静脉二夫妻—附脐静脉脾—脾静脉胸导管一腰椎前乳糜池两腰肠干汇于此向上形成胸导管穿膈入胸后靠脊左颈根部接三干左颈左锁左支气最后入左静脉角全身大部都收集脾的形态位置功能左季肋区暗藏脾质软而脆莫打击九至十一肋相对长轴十肋相一致正常肋下不触及肿大触摸脾切迹人体最大淋巴器造储滤血兼免疫感觉器眼球壁纤维膜，包最外角膜透明巩膜白血管膜，夹中间由前至后虹睫脉视网膜，在最内视部感光盲无奈房水流通途径房水生自睫状体后房瞳孔向前去角膜角隙渗入窦涓涓细流到海里注：窦—巩膜静脉窦海—海绵窦视觉调节睫状体，晶状体睫状小带连一起睫状体内睫状肌收缩舒张调视力视近肌缩小带松晶体变凸高度曲视远肌舒小带紧晶体变薄折射低鼓膜鼓膜椭圆半透明心向内凹外下倾上部松弛下紧张前下光锥三角形鼓室六壁上面一盖下面静前有漏洞后房空向内迷路向外鼓听骨小链嵌鼓中注：盖—鼓室盖静—颈内静脉洞—①动的谐音，指颈内动脉。
《人体解剖学》 课程标准
《人体解剖学》课程标准（一）课程基本信息1.课程性质：必修课2.课程类型：（理论+实践）课（B类）3.课程类别：专业基础课程4.开设学期：第一学年第一学期、第二学期（二）课程性质与任务《人体解剖学》是高职康复治疗技术专业的基础课、必修课，是一门重要的医学基础课程。
《人体解剖学》主要阐述正常人体的构造，各系统的组成，细胞及组织结构，器官位置、形态及微细结构，让学生在充分认识人体形态结构的基础上，正确认识疾病的发生发展和演变规律，进而采取相应的治疗和康复措施，协助患者康复，可以说《人体解剖学》是康复治疗技术专业学生走进康复医学大门的“敲门砖”。
因此，学好《人体解剖学》十分必要。
（三）课程教学目标1.知识目标（1）掌握正常各组成器官的名称、位置及其功能，常用医学术语及其释义。
（2）熟悉人体各组织器官的微细结构。
（3）了解人体各器官组织的常见疾病及其康复治疗常用技术。
2.能力目标（1）能够准确定位主要的体表标志及常用的穿刺定位点。
（2）能够独立完成相关实验操作和临床检查。
（3）能够正确使用人体解剖学概念与其它医务人员进行信息沟通、交流；能够灵活运用人体解剖学概念向患者介绍疾病病情、进行健康指导。
（4）能够运用所学知识分析相关的病理现象，并初步具有自主学习、获得知识、促进职业发展的能力。
3.素质目标（1）具有良好的心理、道德品质和健康的人格（2）具有尊重生命的人道主义品格，养成爱伤意识和良好的职业道德（3）具有有高度的责任心和团队合作精神（4）具有认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风（5）具有一切为了病人、全心全意为人民健康服务，能为康复事业献身的理念。
（四）参考学时100学时。
（五）课程学分6学分。
（六）课程内容与要求1.养成良好的学习习惯，注意实践的积累。
1.教学方法本门课程在教学过程中要做到以教师为主导，学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性。
坚持以“情景导入-提出问题-引发思考-理论阐释-引申巩固- 提升素质”为教学思路，突出职业教育和专业特点。
脉管、感官
脉管学、感官作业一、名词解释1、动脉圆锥:位于右心室前上方，具有肌性壁，有收缩性，是心脏活动的辅助器官，在其内面具有一列乃至数列环形排列的半月形小瓣膜，以防血液逆流2、动脉韧带: 由肺动脉干分叉处稍左侧连至主动脉弓下缘的纤维结缔组织索,是胎儿时动脉导管在出生后闭锁的遗迹3、掌浅弓：尺动脉末端与桡动脉掌浅支吻合而成，位于掌腱膜深面,弓的凸缘约平掌骨中部4、掌深弓：位于诸指肌腱的深面,平腕掌关节高度，由桡动脉的末端与尺动脉的掌深支吻合而成5、静脉角: 锁骨下静脉与颈内静脉在胸锁关节后方汇合成头臂静脉，两静脉汇合部称静脉角，是淋巴导管的注入部位6、乳糜池：胸导管的起始部形成囊状膨大,称为乳糜池.由左右腰干、肠干汇合而成，通常位于第一腰椎的前方7、心的传导系统：心的传导系统位于心壁内，是心肌细胞特化而成。
能产生兴奋和传递冲动，以维持心正常的节律性舒缩。
心的传导系统包括窦房结、结间束、房室交界区、房室束、左右束支和Purkinje纤维网。
8、巩膜静脉窦：巩膜与角膜交接处巩膜深部有环形小管，称巩膜静脉窦,是房水回流通道。
9、视神经盘（视神经乳头，盲点)：在视网膜后部偏鼻侧在一圆盘状结构称视神经盘,又称视神经乳头，是由视神经节细胞的轴突集中穿眼球壁时所形成,此处无感光细胞，又称生理性盲点，有视网膜中心血管穿过，颅内压升高时可出现水肿10、黄斑、中央凹：在视神经盘颞侧3－4mm处的黄色小区，其中央凹陷是视觉最敏锐的部位。
二、问答题1、用箭头表示大循环（体循环)、小循环（肺循环)的途径、特点及功能.1)体循环：途径:左心室→主动脉及其分支→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房特点：路程长，流经范围广。
功能：以动脉血滋养全身各部，并将全身各部的代谢产物和二氧化碳运回心。
2)肺循环：途径：右心室→肺动脉干及其各级分支→左、右肺泡毛细血管→左、右肺静脉及其属支→左心房特点:路程较短,只通过肺功能：主要使静脉血变成氧饱和的动脉血.2、左、右心房及左、右心室的主要结构有哪些？(列表回答)3、心有哪些瓣膜？各附于何处?分别有哪些作用？5、分布于胃各部的动脉有哪些？各起自什么动脉？（用箭头表示,追踪到主动脉）升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→腹腔干→胃左动脉升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→腹腔干→肝总动脉→肝固有动脉→胃右动脉升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→腹腔干→肝总动脉→胃十二指肠动脉→胃网膜右动脉升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→腹腔干→脾动脉→胃短动脉、胃后动脉、胃网膜左动脉6、分布于结肠各部的动脉有哪些？各起自什么动脉?（用箭头表示，追踪到主动脉)升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→肠系膜上动脉→回结肠动脉升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→肠系膜上动脉→右结肠动脉升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→肠系膜上动脉→中结肠动脉升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→肠系膜下动脉→左结肠动脉升主动脉→主动脉弓→胸主动脉→腹主动脉→肠系膜下动脉→乙状结肠动脉7、上肢浅静脉较为恒定的主干有哪些？各注入于何处？有何临床意义?（1）头静脉:注入腋静脉或锁骨下静脉.（2)贵要静脉：注入肱静脉。
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脉管
一. 心脏
1.心血管系统组成及血液循环途径。
2.心的位置、外形。
3.心腔结构（心房、心室的入口与出口，二尖瓣与三尖瓣复合体，卵园窝）
4.心传导系组成与功能
5.心包构成与心包腔。
6.左、右冠状动脉的分布。
7.心的体表投影。
【思考题】
1.心尖搏动位于何处？
2.心脏内有哪些瓣膜？它们在心室收缩或舒张时开闭情况如何？
3.心正常的起博点是什么？
二.动脉
1.主动脉的分部、分支及形成结构。
2.颈总动脉、颈外动脉的分支。
3.锁骨下动脉起止、分支。
4.腋动脉、肱动脉、桡动脉、尺动脉的起止。
5.掌浅弓和掌深弓动脉组成、位置
6.胸主动脉、腹主动脉、髂总动脉、髂内、外动脉及股动脉、胫前、胫后动脉的起止。
7.腹腔干、肠系膜上、下动脉的分支及分布。
8.肺循环的动脉。
9.颈动脉窦、颈动脉小球
【思考题】
1.简述胃的动脉分布。
2.指出胆囊、阑尾、胰腺、结肠、直肠的血液供应及血管来源。
3.从股动脉插管，放入支架，治疗冠状动脉前室间支狭窄，简述支架经过的途径。
4.在头颈、四肢部位，可以摸到搏动的动脉有哪些？
三、静脉
1.体循环静脉结构、分布特点。
2.上腔静脉的组成、主要属支。
3.颈内静脉的起止、行程和主要属支。
4.面静脉的行径、交通。
5.上肢主要浅静脉的行径、注入部位。
6.奇静脉、半奇、副半奇静脉的起止
7.椎静脉丛的位置、交通。
8.下腔静脉的组成、主要属支。
9.下肢主要浅静脉的起始、行径、注入部位及主要属支。
10.肝门静脉的组成、属支、结构特点及其与上下腔静脉的吻合。
【思考题】
1.为什么上唇和鼻周感染时要慎重处理？
2.治疗胆囊炎患者，在其手背桡侧皮下静脉注入抗生素等药液，试问药液是如何到达胆囊的？
3.为什么左睾丸静脉容易发生静脉曲张？
5.肝门静脉高压病人可能会出现三大症状（脾肿大、腹水、消化道出血），为什么？
四、淋巴
1.淋巴系统的组成和功能。
2.右淋巴导管和胸导管的起止、部位和收集范围。
3.试述胸导管的起始、行程及收集范围。
4.局部淋巴结的概念。
5.脾、胸腺位置与形态。
6.腋淋巴结的位置、流向和收集范围。
7.乳房的淋巴引流。
8.腹股沟淋巴结的位置、流向和收集范围。
【思考题】
1.左锁骨上淋巴结位于何处？它收集那些范围的淋巴？为什么胃癌患者左锁骨上淋巴结也可以癌变？
视器
1.眼球壁的层次，各层的分布及结构特点和功能。
2.眼球内容物的名称、位置和作用。
3.房水的产生及循环。
4.结膜部分、泪器的组成、鼻泪管的开口。
5.眼外机的肌肉名称、作用。
6.黄斑、视神经盘
【思考题】
1.试述看近物和远物时，眼球是如何调节？
2.试述房水的产生及循环途径。
3.泪液的分泌和排泄途径如何。
前庭蜗器
1.中耳的组成
2.鼓室的内、外侧壁上的主要结构；鼓室内容物。
3.咽鼓管的形态、功能及小儿咽鼓管的特点。
4.骨迷路、膜迷路的形态及组成。
5.内耳位觉感受器、听觉感受器的名称及位置。
【思考题】
1.为什么小儿中耳炎较成人会多发？
2.声波的空气传导途径。