关爱学生心理健康系列游戏
关爱特殊心理学生活动方案
关爱特殊心理学生活动方案
关爱特殊心理学生是教育工作中的重要任务之一，为了帮助这部分学生能够更好地适应学校生活，提高心理健康水平，制定并实施一系列心理健康活动方案是至关重要的。
下面是一个关爱特殊心理学生的活动方案，旨在提供一个积极、温馨、有益的学习和生活环境。
一、开展心理健康讲座
二、建立心理健康档案
建立每位特殊心理学生的个人档案，详细记录学生的心理特点、自身需求以及可能出现的心理问题。
对于不同类型和程度的心理问题，制定相应的帮助措施和解决方案，定期评估和更新档案，确保帮助的针对性和有效性。
三、成立心理辅导小组
四、培养心理健康志愿者
鼓励有兴趣和潜力的学生参与心理健康志愿者培训，通过培训提升他们的心理理解和辅导能力。
心理健康志愿者可以在课余时间开展一对一或小组心理辅导活动，与特殊心理学生建立信任与亲近。
五、开设特殊心理学生支持小组
组织建立特殊心理学生支持小组，为其中的学生提供交流和疏导的机会。
小组可以定期举办心理交流会，让学生们有机会共同分享心理成长的心得和经验，互相支持和鼓励。
六、宣传心理健康知识
七、加强与家长的沟通
了解特殊心理学生在家庭中的情况和需求，开展定期家长座谈会，与家长共同探讨特殊心理学生的心理健康问题。
通过与家长的密切合作，建立一个有利于特殊心理学生发展的家庭和学校联动机制。
通过以上活动方案的实施，可以提升特殊心理学生的心理健康水平，使他们在学校学习和生活中更加适应和自信。
同时，也需要学校与家庭、社会等部门的共同努力，为特殊心理学生提供全方位的关爱和支持。
小学生五年级心理健康教案
小学生五年级心理健康教案教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。
小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。
（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师这天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？――“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前――“紧张”的情绪，期盼的情绪手触摸到礼物时――“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时――“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
关于学生心理健康教育活动方案精选5篇
关于学生心理健康教育活动方案精选5篇关于学生心理健康教育活动方案【篇1】前言：关爱大学生心理健康，营造阳光和谐校园，从爱自己开始行动。
根据黑龙江省教育厅及我校心理健康教育工作开展的实际情况，将3月25日—4月25日定为我校“3·25”大学生心理健康教育月，通过形式新颖、内容丰富的心理健康教育活动，在校内广泛普及心理健康知识，激发大学生关爱自我身心健康、阳光和谐成长。
活动策划具体安排如下：一、活动主题悦纳自我，乐享生活二、活动对象全校师生三、活动时间3月25日～4月25日四、组织机构主办：校党委学生工作部(处)承办：校大学生心理健康教育中心协办：校大学生心理朋辈指导中心各学院大学生心理朋辈指导中心五、具体活动安排(一)首届心理嘉年华“心·体验”活动承办：校大学生心理朋辈指导中心目的：通过嘉年华游戏过程体验，在广大学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动，宣传大学生心理健康知识，促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。
时间：3月25日～3月27日地点：大学生活动中心参与人员：全校本科生、研究生、教师(二)《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布承办：校大学生心理朋辈指导中心目的：通过新媒体普及心理健康知识，宣传学校心理健康教育工作风采。
时间：3月25日地点：新老食堂门前广场形式：公众平台微信扫二维码活动，“拥抱天空” MV演员选拔(三)“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛承办：校大学生心理朋辈指导中心目的：通过征文，促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟，为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考。
时间：4月2日～4月15日参与人员：全校朋辈心理辅导员(各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员)，自愿参与。
课间心理小游戏游戏
• 4、问学生如何将我们发出的声音变成有节奏的声音呢？是不是可以利用一种
自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？
• 想像一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：
• （1）“小雨”——手指互相敲击（2）“中雨”——两手轮拍大腿（3）“大 雨”——大力鼓掌（4）“暴雨” ——跺脚
• 5、描绘“雨点变奏曲”，开始下小雨，小雨变中雨，中雨变大雨，大雨变成
• 继续下个人开始：“两只青蛙”，第二人： “两张嘴”，第三人：“四只眼睛”，第 四人：“八条腿”，第五人：“扑通!扑通!” 第六人：“跳下水”...。
• 目的：训练注意力 反应能力
可怜的小猫
• 方法： • 1、全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。 • 2、小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对
者要用手抚摸小猫的头，并说“哦！可怜的小 猫”。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。 • 3、抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫 第三次，再不笑，就得离开找别人。 • 4、当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。 • 目的：让学生在考试前放松心情，释放紧张的不 良情绪。
• 试试看，在故事里多放进一些内容，让小土拨鼠感受到小 兔子很诚心的想要邀请他进温暖的屋子里，但也不会强迫 他。
小故事
• 外星人看到一农夫，外星人伸出三个手指，农夫 伸出四个手指，外星人看了以后，伸出大拇指和 食指，农夫伸出大拇指。外星人张大嘴巴。
• 晚上，农夫和他老婆说，我今天遇到个外星人， 他说要三根黄瓜，我说再给你四根，外星人说那 加起来就是七根，我说你真棒，外星人张大嘴巴 笑着离开了。
雨点变奏曲
•
目的：
• 感受团体氛围，激活团体动力。
• 要求：
• 1、让学生利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音（会发现学生发出各
心理健康活动策划方案(15篇)
心理健康活动策划方案(15篇)心理健康活动策划方案1时至五月春暖花开，我们又迎来了新一届心理健康月。
众所周知，5月25日是心理健康日。
“5·25”，我爱我。
在心理健康日的活动持续开展以及同学们积极参与下，大家逐渐形成了一种共识，从而演变成了心理健康活动月。
在此，我们特借心理健康月这个时机开展一系列活动帮助同学们树立积极健康的人生观、培养健康生活理念，丰富同学们的校园生活，促进同学之间的沟通与交流。
一、活动主题：畅想五月，让心飞翔二、活动目的：1.通过一系列的心理健康知识宣传，向同学们传授丰富的心理健康知识，以此提高学生的知识水平，拓展学生的视野。
2.通过一系列有趣的活动，对学生进行心理健康教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的校园氛围。
3.通过此次宣传活动，向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助学生提高自身的人际交往能力和自身协调能力。
三、活动时间：5月2日——5月26日四、活动对象：法学院全院师生附一：“爱，就大声说”——母亲节活动策划（校级）附二：“心”漫画大赛活动策划（院级）附三：心理主题班会活动策划（院级）附四：法学院第三届心理剧大赛活动策划书（院级）附表一：“爱，就大声说”——母亲节活动策划一、活动背景：母亲节，五月的第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快节奏的校园生活所遗忘。
同时，很多人往往不知道以什么方式来表达对母亲的爱。
时至五月母亲节来临之际，远离父母在异地求学的我们，该如何祝福亲爱的母亲，然他们感受到我们的爱。
二、活动目的：通过本次活动，呼吁同学们关爱母亲，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对母亲表达自己的爱。
三、活动主题：感恩母亲节，爱就大声说四、活动时间：5月13日（母亲节）北校电信路口六、活动对象：北校全体学生七、活动流程：1、请广告部帮忙制作相关的宣传海报以及许愿树。
2、准备好便利贴、笔、调查问卷（详见附表）。
大班心理健康教育游戏活动教案
大班心理健康教育游戏活动教案活动名称：情绪色彩大挑战活动目标：1. 让孩子们学会识别不同的情绪及其表现。
2. 通过角色扮演游戏，帮助孩子们理解他人的情绪。
3. 培养孩子们表达和管理自己情绪的能力。
活动准备：- 彩色卡片，每张写有不同的情绪词汇（如快乐、悲伤、愤怒等）。
- 表情符号卡片或图片。
- 轻松的背景音乐。
- 舒适的活动空间。
活动过程：1. 导入：教师向孩子们介绍情绪的概念，并通过讲故事的方式引出不同的情绪词汇。
2. 游戏开始：孩子们随机抽取一张情绪卡片，并找到与之对应的表情符号卡片。
3. 角色扮演：每个孩子根据自己抽到的情绪卡片，用身体语言和面部表情表现出这种情绪。
4. 观察与讨论：其他孩子观看表演，并猜测表演者所表达的情绪。
之后，大家一起讨论为什么会有这样的情绪，以及在不同情境下如何适当表达和处理这些情绪。
5. 情绪管理：教师引导孩子们分享自己在遇到困难时是如何调整情绪的，鼓励孩子们尝试不同的方法来管理自己的情绪。
6. 总结反馈：活动结束后，教师带领孩子们回顾今天的活动，强调情绪认知和表达的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中注意观察和理解他人的情绪。
活动评价：- 孩子们是否能够准确识别和表达不同的情绪？- 孩子们在角色扮演中的表现是否自然，能否引起同伴的共鸣？- 孩子们是否学会了一些基本的情绪管理技巧？通过这样的游戏活动，孩子们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，还能够在实践中提升自我认知和社交能力。
教师在游戏中的角色是引导者和观察者，既要确保活动的顺利进行，也要关注孩子们的反应和参与度，及时调整教学方法，以达到最佳的教育效果。
心理健康教育主题班会(5篇)
心理健康教育主题班会（5篇）心理健康教育主题班会篇一班会主题：感受爱，体会爱，传递爱活动目的：通过活动让广大同学了解健康心理的新概念；让同学们认识到关爱的`力量、协助的力量；同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心。
活动宗旨：提高班级凝聚力，构建和谐班级班会时间：一小时左右主要形式：游戏为主班会流程：一、会前介绍二、主题活动：一)解开千千结1. 全组人围圈手牵手站着，看清楚自己的左手和右手是谁，确认后松手，在圈内自由走动。
2. 当领导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手。
3. 拉好后便可开始解结。
用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。
(活动时间15分钟)二)脑筋急转弯分成4套题，由小组抢答，有奖有罚，培养大家的集体精神，创新精神。
(活动时间20分钟)三)成语接龙1.所有同学围坐成一个大圈，由组织者先给出一个成语，再从第一个同学开始接，按顺序轮流。
2.要求后一位同学说的成语必须以前一位同学所说成语的最后一个字为开头。
3.如答不出则暂时退出队伍，当再有同学接不下去时，暂时退出队伍的成员有机会回答，回答正确的就可以重新回到队伍里。
(活动时间20分钟)三、结束总结本次活动的内容，重申心理活动的重要意义。
心理健康主题班会篇二班级称号：向日葵阳光口号：追随阳光昂扬向上班风：温暖光明自信积极向上班训：学会做人，学会做事，学会求知，学会共处。
班级格言：海阔凭鱼跃天高任鸟飞阳光班级宣言：我是阳一片光下绽放的向日葵，根，深深地扎进泥土，高高的昂起头，向上，向上……勇敢地追随着阳光！微风拂过，沙沙的，沙沙的……使我们手挽着手高歌！风雨中相扶相依，迎着彩虹的将是我们绚丽的笑容！健康、勇敢、乐观、自信。
我们是阳光下绽放的向日葵，每一片叶子，每一片花瓣，向着烈日绝不低头。
开展阳光班级建设：一、确立班级的发展目标二、营造良好的班级氛围1、教室环境的布置要实现“美化”。
绿色植物美化环境净化空气。
心理健康关爱活动方案(精品8篇)
心理健康关爱活动方案(精品8篇)心理健康关爱活动方案篇1一、活动目的进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。
二、活动主题珍爱生命，阳光成长。
三、活动形式1.开展心理健康知识宣传活动。
各校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长，为将来走向社会打下良好基础。
2.举办专题讲座。
各校心理健康教师或邀请有关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座，普及心理危机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习及生活。
3.做好学生心理危机预防和干预工作。
各学校成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严重心理问题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。
对于超出职责和专业能力范围的，学校要及时转介。
特别是对于有疑似心理疾病的学生，学校应及时通知学生家长，建议其尽快到专业机构诊断就医。
对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提供医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪援助工作。
该项活动涉及学生个人隐私，务必注意工作方式。
4.观看心理健康微课视频。
学校心理健康老师可根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课视频，进行学习讨论，使学生了解更多心理健康常识，掌握解决自身存在的心理问题的方法。
5.开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。
心理健康教育活动方案(精选14篇)
心理健康教育活动方案（精选14篇）心理健康教育活动方案篇1学会交友【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群)课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自我。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
中小525心理健康月活动方案
中小525心理健康月活动方案一、活动主题。
“我爱我，心向阳光，健康成长”二、活动目的。
5月25日是全国大中小学生心理健康日，“525”谐音“我爱我”，旨在倡导学生关爱自我、了解自我、接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长。
通过本次心理健康月的系列活动，提高中小学生的心理素质，帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战，营造积极向上、健康和谐的校园氛围。
三、活动时间。
[具体活动月时间，如5月1日 5月31日]四、活动地点。
学校校园内（包括教室、操场、心理咨询室等）五、参与人员。
全体中小学生。
六、活动内容。
# （一）心理健康知识宣传周（5月1日 5月7日）1. 制作心理健康知识海报。
在学校宣传栏、教学楼的墙壁等显著位置张贴精心制作的心理健康知识海报。
海报内容包括心理健康的标准、常见心理问题的应对方法、积极心态的培养等，用生动有趣的图片和简洁明了的文字吸引学生的注意力。
可以组织一场海报设计比赛，让学生们自己动手设计与心理健康有关的海报，优秀作品将在学校展出。
这不仅能宣传心理健康知识，还能激发学生的创造力。
2. 心理健康广播。
利用学校广播电台，在每天课间休息时间播放心理健康小知识、心理小故事或者温馨的心灵鸡汤。
广播内容可以由学生自己录制，这样更能贴近同学们的生活，让大家听起来倍感亲切。
# （二）心理健康主题班会（5月8日 5月14日）1. 主题班会策划。
各班级班主任根据学生的年龄特点和心理需求，策划不同主题的心理健康班会。
对于小学生，可以开展“我是独一无二的小天使”主题班会，让每个孩子发现自己的优点；对于中学生，可以开展“青春期的小秘密，大成长”主题班会，帮助他们正确面对青春期的身心变化。
2. 班会活动形式。
主题班会的形式要多样化，可以是心理小测试、角色扮演、小组讨论、案例分析等。
例如，在“我是独一无二的小天使”主题班会中，班主任可以先让学生进行一个简单的心理小测试，了解自己的性格特点，然后通过角色扮演的方式，让孩子们模拟不同的场景，展示自己的优点。
班级心理团辅活动方案
班级心理团辅活动方案一、活动目的与背景心理团辅活动是为了关注和关爱学生的心理健康，帮助他们解决问题、提升自我认知和人际关系，并促进积极心态的培养。
在班级中开展心理团辅活动，旨在提高班级整体心理素质，增强班级凝聚力和团结力。
二、活动内容1. 活动一：团队建设活动目标：增强班级凝聚力和团队合作精神。
活动要点：- 小组合作练习：将学生分为小组进行团队合作练习，例如盲目绳索行走、拼图游戏等。
- 团队拓展项目：组织学生参加户外拓展活动，加强团队协作能力和沟通能力。
- 文化建设：设计班级Logo、口号等，让学生全员参与，增强班级认同感。
2. 活动二：情绪管理活动目标：培养学生积极情绪管理能力，提高情绪稳定性和应对压力能力。
活动要点：- 情绪认知练习：通过观看与讨论情绪相关的视频片段、图片等，培养学生对自己情绪的认知和理解。
- 自我放松技巧：引导学生尝试不同的自我放松技巧，如深呼吸、冥想等，帮助他们缓解压力和焦虑。
- 情绪管理方案：与学生一起制定个人情绪管理方案，让他们学会有效应对和处理负面情绪。
3. 活动三：人际关系活动目标：提升学生的人际交往和沟通能力，培养良好的人际关系。
活动要点：- 增进了解：通过小组互动游戏和小组讨论，让学生更好地了解彼此的兴趣爱好、优点和困扰。
- 友善沟通：开展沟通技巧培训，引导学生学会有效沟通和倾听他人。
- 合作项目：组织学生参与班级活动策划与实施，如班级演出、志愿者活动等，增进合作与团结。
三、活动安排与执行1. 活动开展时间：每周至少进行一次心理团辅活动，持续时间为一个学期。
2. 活动执行者：心理辅导老师、班主任和心理团辅小组成员。
3. 活动准备：- 制定详细的心理团辅活动计划和时间表。
- 准备必要的活动材料，如游戏道具、场地等。
4. 活动实施：- 活动前：提前通知学生并协调好相关资源和场地。
- 活动中：根据活动内容进行具体指导和引导，鼓励学生积极参与。
- 活动后：总结活动效果，及时反馈和调整。
心理游戏活动策划书10篇
心理游戏活动策划书10篇心理游戏活动策划书1活动目的：____活动地点：____活动对象：____活动时间：____活动项目：____1，快乐传真⒈将参与者分成若干组，每组至少五人，依次站好。
⒉第一个人从主持人手中抽一个纸条来决定该组传真的内容，然后用肢体语言来向其他成员表达，有最后一位成员讲出他所看到的内容。
⒊小组成员只能用肢体语言来传达，不能有语言交流。
⒋速度最快的一组获胜。
道具：纸条2，踩汽球游戏规则⒈每人左右脚上均捆绑三至四个汽球。
⒉游戏者互相踩对方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破得最少。
⒊在规定的时间内，脚上留下的汽球最多者获胜。
道具：汽球，绳3，亲密无间游戏规则⒈两人一组进行游戏。
⒉参与者背靠背将汽球夹住，从起点跑向终点再跑回起点，最快的一组获胜。
⒊游戏中不能将汽球夹破，夹破为输;中途汽球掉落的，游戏者需在掉落汽球的地方重新将气球夹住，再继续游戏。
道具：汽球，绳4，我说你画游戏规则⒈两人一组，可以若干组一起进行游戏。
⒉一个人充当“传达者”，一人为“倾听者”。
⒊主持人给传达者看一幅图，传达者传达自己所看到的内容给没看画画的倾听者，倾听者根据听到的内容画画。
⒋在规定的时间内看谁的画与原图最相符。
道具：纸、笔、原图活动注意：注意自身的安全即可心理游戏活动策划书2一、活动主题：沟通理解关爱心理和谐健康二、活动时间：____年10月14日三、活动地点：兰州市第十六中学四、活动目的：1、通过一系列的心理健康知识宣传，向同学们宣传精神卫生的重要性，普及心理健康知识，提高心理健康意识，引导广大同学关注精神卫生、保持心理健康与身体健康协调统一，并现场咨询和解答同学们的心理健康问题。
2、通过一系列有趣的活动，对学生进行心理健康教育，正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，营造良好、和谐的校园气氛。
五、宣传：透视心灵关注成长六、活动内容：1、心理讲座：（1）“爸爸妈妈，我想对你说……”主要针对初中生亲子关系进行讲座，旨在使学生与父母交流更加和谐。
中小学生心理健康教育主题班会教案
中小学生心理健康教育主题班会教案中小学生心理健康教育主题班会教案（23篇）中小学生心理健康教育主题班会教案精选篇1一、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
二、活动重难点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
三、活动准备：1、材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。
2、心理准备：幼儿坐成半圆形。
四、活动过程：1、游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。
)2、创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的注意力。
)(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很开心，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。
)3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验，并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式：中小学生心理健康教育主题班会教案精选篇2活动目标：1.乐意表达自己对故事的理解。
2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
活动重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
活动难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程：一、引起幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。
大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？二、孤零零的小熊1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）三、小熊笑了1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
生理健康教育可以玩的游戏
生理健康教育可以玩的游戏
以下是可以用于生理健康教育的游戏：
1. "人体拼图"游戏：将人体各个器官的拼图混合在一起，让学
生组合成完整的人体结构。
这有助于学生了解身体结构和器官功能。
2. "五感追踪"游戏：在一间房间或室外选择一个特定的感官，
例如视觉或听觉。
学生们需要寻找并记录他们所能感知到的与该感官相关的事物。
这有助于学生们对自己的感官有更深入的了解。
3. "食物谜题"游戏：给学生们提供一些不常见的食物，并让他
们猜测这些食物对身体的健康有何影响。
然后教育他们关于这些食物的营养价值和功效。
4. "情绪表演"游戏：给学生们一些不同的情绪卡片，让他们模
仿和表演这些情绪，并向其他学生解释这些情绪是如何产生的，以及对身体和心理健康的影响。
5. "身体运动挑战"游戏：提供一系列不同的身体运动挑战，例
如跳绳、俯卧撑或瑜伽姿势。
学生们可以在规定时间内完成这些挑战，并了解每种运动对身体健康的益处。
这些游戏可以增加互动性和趣味性，帮助学生更加积极和深入地学习生理健康知识。
心理主题班会游戏
心理主题班会游戏
《心理迷宫》
在这个快节奏的社会中，人们的心理健康问题日益凸显，因此心理教育变得尤为重要。
为了增强学生们的心理素质和解决心理问题，学校举办了一场主题班会游戏，邀请了心理专家来为同学们带来一场别开生面的心理迷宫游戏。
这个游戏的主题是“在迷宫中寻找自我”，游戏规则是每个同学都要穿上眼罩，然后在迷宫里摸索前行，寻找隐藏在迷宫中的心理问题挑战。
在游戏过程中，同学们需要通过触摸、倾听、感知等方式来解决问题。
游戏中设有各种心理问题关卡，比如自我认知、情绪管理、人际交往等，需要同学们用心去思考和领悟。
通过这场心理迷宫游戏，同学们在不知不觉中体验到了解心理问题的过程，增强了自我认知和情绪调节的能力。
游戏结束后，心理专家对同学们进行了心理辅导和引导，帮助他们更好地理解和解决心理问题。
通过这场有趣又富有教育意义的游戏，同学们明白了解决心理问题需要用心去感受自己的内心世界，找到问题所在并加以解决。
游戏不仅使同学们更加关注自己的心理健康，也增强了心理师和同学之间的沟通与信任，为学校的心理教育工作起到了积极的推动作用。
小班学生心理健康教育教案(精选12篇)
小班学生心理安康教育教案〔精选12篇〕篇1：小班心理安康教育教案活动目的：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿安康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、老师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
篇2：小班心理安康教育教案教案包括教材简析和学生分析^p 、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面就是小班心理安康教育教案，请看：小班心理安康教育教案一、设计思路：随着经济开展，人民生活程度的进步，心理安康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
快乐和生气是人的两种情绪，快乐是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
三年级心理健康我最棒教案
三年级心理健康我最棒教案“三年级心理健康我最棒教案”是一份旨在帮助三年级学生培养良好心理健康的教案。
本教案本着关爱学生、关注学生心理健康的原则，以培养孩子自信、独立、积极向上的人生态度为目标，帮助学生理解各种情绪及应对方式，让学生掌握良好的心理调节技能。
下面，我将结合自己的教学实践经验，对本教案进行分析与讨论。
一、教案设计思路本教案紧贴学生实际，根据学生生活中的课堂、游戏、运动等各种场合，设计了丰富多样的课程活动。
教案从游戏入手，把课堂与游戏紧密结合，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。
同时，在游戏中引导学生探索自己的情感世界，学习如何管理自己的情绪，培养自身抗压能力。
二、教学内容1.了解情绪通过让孩子认识各种情绪，如：高兴、生气、担心、害怕、失望等，在游戏和互动中找到对应的情绪，并引导孩子表达出自己的情感和需要，通过共同分享，促进孩子之间的情感沟通和价值观的共同体验，从而更好的理解和认识自己。
2.情绪管理根据学生情绪管理的现状，针对具体情境设计情绪管理的策略，并进行游戏体验。
如：自己编排角色扮演游戏，让孩子既可以扮演情绪发出者，也可以扮演解决者。
教育孩子通过情境训练，学会控制自己的情绪，用理智、积极的方式解决问题。
3.自我认知教育孩子如何自我认知，了解自己的优点和不足，并懂得接受自己的不足之处，从而走向更好。
采用游戏和小组活动的形式让孩子自我评价，从而创建一个温馨、包容、带着寓教于乐意味的环境，让孩子更好的自我认知。
4.同理心同情心是一种能力，是表达关心和倾听的一种方式。
让孩子懂得不仅仅是在面对自己情绪时需要控制情绪，还应当注意到身边的人，学会同理心，学会理解别人的需要和期望、帮助他人解决问题。
三、教学反思与总结本教案通过游戏化、体验式的教学方式，让孩子在轻松愉快的环境中学习。
让孩子在游戏中体验各种情感，学会自我管理和沟通表达，培养了孩子的自信、独立、积极向上的人生态度。
同时，还通过小组讨论、合作等方式，让孩子感受到团队的力量，增强了孩子的沟通合作能力。
心理关爱活动方案
心理关爱活动方案心理关爱活动方案篇1活动目标：1、认知目标：通过活动初步认识和正确区分现实中的自我与理想中的自我;2、情感目标：培养学生初步形成接受和悅纳自己的适当态度;3、行为目标：通过参与活动，帮助学生了解个体之间的差异性，认识自己的长处和短处，学会接纳自己。
活动形式：活动情境创设、角色扮演活动对象：七年级年级学生活动准备：课题黑板、选票、自测卡、一份小礼物。
活动过程：一、暖心活动游戏：《认识红与黑》目的：助学生进入活动主题操作：两位学生上台，闭上眼睛，教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点，让他们猜颜色。
面向同学后让同学检查是否正确，最后让两位同学照镜子确认。
二、心灵碰撞：1、导语：谁没有对未来生活的美好憧憬，谁不为自己编制梦幻般的远大理想?“我要成为科学家”、“我想成为一名宇航员”、“我想当大明星”……这一个个关于自我未来的设想令我们激动和兴奋不已。
然而，当我们面对西安市，面对自己的实际条件，会发现达到理想目标的距离似乎是遥不可及的。
对此，我们会时而踌躇彷徨，时而痛苦不安。
2、讲述：介绍“信息卡片”中的内容或安排学生扮演角色进行表演。
(建议卡片文字配音)3、教师引导：①揭示出初中生所面临的现实自我与理想自我之间的矛盾或冲突。
②指出适度的自我意识矛盾或冲突是个人身心发展的必然结果，它对于个人的进一步发展是一种重要的内驱力。
③尺有所短，寸有所长。
正确的理想自我是扬长避短或取长补短，起结果必定有利于个人的顺利发展;而错误的理想自我则是舍近求远或弃长取短，起记过只能是痛苦和失败。
三、请你参加：1、活动一：照镜子(心镜)目的：强化自我认识，简单反思对自己的了解(背景音乐：《少女的祈祷》) 指导语：人对自我的认识，其实就是不断地自我反省。
这样一来不仅可以帮助我们不断的增进自我了解，而且还能帮助我们知道在哪些方面可以更好的完善自己，对自己的发展大有好处。
现在我们做一个活动：照镜子。
这个镜子不是悬在你们的面前，而是藏在你们的心里，叫心镜。
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《关爱学生心理健康系列游戏》推荐
申明：游戏系列非原创，是本人网上收集，作为一个资源并推荐的，
共同学们借鉴学习
一、活动目的：
提升新进成员团队协作水平，培养团队凝聚力、集体荣誉感、拓展心理素质，为未来心理健康工作的展开奠定基础。
二、活动主题：
《趣味心理游戏》
三、活动对象：
心理健康协会各部门新进成员
）
四、活动地点：
操坪
五、前期准备：
1、成员准时参加活动,并着轻便服装为宜。
2、申请活动地点、桌椅等活动物品；
3、召开相关会议，将活动内容传达给各组织者
4、安排5-6个人作为现场组织协调小组
六、活动内容：
活动项目一：名片接龙
游戏规则：
a.将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判。
b.给予每组10分钟，让组员各自介绍姓名、系别、专业等信息，并且牢记
每个人的信息。
c.按顺序念出上述信息，但要求第一个同学报自身信息，第二个同学报第
一个同学信息后再报自身信息，第三个则报第一个和第二个同学的信息
后再报自身信息，以此类推，如若报错，则由第一个重新开始。
d.最后以完成速度和所报信息量多少来判断胜负。
注意：
①控制记忆时间，避免出现各组拖延状况。
②各组裁判严格监督，做好记录，避免出现‘蒙混过关’现象
目的：该游戏有助于各部门人员相互熟悉，为后面游戏的展开做好准备。
活动项目二：密码传真
游戏道具：便签1本，笔5把
游戏规则：
a.将每个部门划分为一组，排成一列，每组安排一名裁判。
b.讲解游戏规则，给予各组大约5分钟的沟通时间
c.各组裁判将由6-7位数字组成的密码告知排在末尾的一名同学.
d.由该同学开始，不得发出声音，允许在前一位同学的背部抒写密码，依次
传递，直至传达到排头,然后由排头的同学将密码抒写到纸上。
e.密码全部传递后，与原密码不符，则重新传递，直至密码准确。
f.用时最少者获胜。
注意：过程中严禁同学越过位置或发出声音实行提示。
目的：通过该游戏，增强各部门成员的沟通、协作水平
活动项目三：信任背摔
游戏道具：木桌椅6套
游戏环节一：信任倒
游戏规则：
a.将每个部门划分为一队，每队两名同学为一小组，每队安排一名裁
判，两名助手。
b.由小组中一名同学背对着另一名同学，然后双手反向向胸口抱拳，
以脚后跟为轴心向后倒，身后的同学以弓步，双手先微微向后再向
前缓冲接住前方同学。
c.小组两名同学轮流完成b步骤的动作。
目的：通过基本尝试，为后面的‘风中劲草’环节奠定基础。
游戏环节二：风中劲草
游戏规则：
a.将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判，两名助手。
b.每组所有成员双手掌心向圈内，手臂两两交错，围成一圈。
c.选择其中一名成员，站在圈内。
b.然后圈内同学闭上双眼，双手反向向胸口抱拳后原地旋转三圈，以
脚后跟为轴心向后倒。
并由其他成员以弓步用双手从背后接住。
e.每组所有成员轮流尝试完成c、b步骤。
目的：通过基本尝试，为后面的‘信任背摔’环节做好准备。
游戏环节三：信任背摔
游戏规则：a.将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判，两名助手。
b.将各组人员分成两排，于桌前面对面站立好。
c.每位准备接应的同学左手抓住右手手肘，右手互相抓住对面同学肩
膀，双脚成弓步准备好。
d.由各组部长/副部/裁判中选出一位作为示范。
e.示范者首先背对着队列站于桌子上。
f.示范者喊：“我准备好了，你们准备好了吗？”组员理应高声应和道：“我们
准备好了！”
g.示范者以脚后跟为轴心向后径直倒下，然后由组员所组成的人网接住。
h.然后由组员按顺序一个接一个完成。
注意：①排列时尽量将男生安排于中间等主要受力位置。
②安全第一。
裁判以及各部门负责人应做好随时接应的准备。
目的：让各部门成员增强信任感
活动项目三：万里长城
游戏规则：a.将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判，两名助手。
b.每组的全部组员各围成一个圈。
c.由指挥者发出“走走走”、“跳跳跳”等指令
d.各组组员根据指令完成相对应动作，动作错误者淘汰。
e.指挥者适时发出“双手搭前方肩”的指令让每个人伸出双手搭在
前一位的肩上。
f.重点部分：指挥员发出：“123坐”的指令让每个人坐在后一位
的腿上，形成人椅长城。
g.第一次，会有部门同学犹豫不坐下或者没坐到后方同学腿上，则
淘汰。
h.以口令‘1’代表抬左脚，口令‘2’代表抬右脚，根据口令让参
与者以人椅状态行走一圈，并让参与者齐声高喊“勇往直前我最
强”口号。
i.格局各小组完成情况，最后一次可发动全体参与者围成一个大
圈，同时坐下构建万里长城并行进半圈至一圈。
注意：提示各位同学坐下时不要过于用力，避免没坐好时受伤。
目的：增强各成员团结协作水平以及信任感
七、注意事项：
1、如果有身体不适的同学不要参加活动，参加的同学应将钥匙、手机等随身
物品放于寄存处或交予辅助人员保管，以免影响活动中的安全。
2、要维持好活动时的秩序，不要让参加活动的同学摔跤等；
3、准备好一些急救药品，防止突发情况。
4、现场组织协调人员应迅速完成道具的搬运、摆设等工作
5、裁判及各部门负责人应时刻注意各组成员游戏过程，适时实行准确指导，
避免问题产生。
八、活动经费：
无。