《3.1认识氧气》同步练习及答案
(部编版)2020八年级科学下册3.1空气与氧气1同步练习新版浙教版30
第3章空气与生命3.1 空气与氧气(1)A组1.小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。
该气体为(B)A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 水蒸气2.空气的成分中，能供给呼吸的是(B)A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气3.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的(C)A. CO2B. N2C. H2OD. O24.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误．．的是(A)A. 氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料B. 氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气C. 氧气可以供给呼吸D. 稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体5.如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。
甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。
分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能先进入(A)(第5题)A. 甲瓶B. 乙瓶C. 同时进入D. 无法判断6.在生产和科学研究中需要用到一些保护气。
当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是(D)A. 氢气、氮气B. 氮气、氧气C. 二氧化碳、一氧化碳D. 氮气、氩气7.已知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。
据此，你认为该同学应该(A)(第7题)A.继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气B.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气C.得出空气中没有二氧化碳的结论D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论8.如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现，测得的氧气体积分数小于15，对此，你认为下列做法或想法不可取．．．的是(D)(第8题)A. 检查实验装置是否漏气B. 可能红磷的量不足，没有除尽氧气C. 没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D. 将红磷改成足量的木炭，重新实验9.甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图，下列说法中正确的是(B)(第9题)A.地球和火星的大气中O2的体积分数相同B.地球和火星的大气中都有N2C.地球和火星的大气中CO2的体积分数相同D.地球和火星的大气组成完全相同B组10.某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温时，打开弹簧夹发现进入集气瓶中的水的体积远远大于原空气体积的15。
2020年九年级化学上册氧气同步练习含解析新版新人教版
C．测定密度，若密度Байду номын сангаас于 1 的是氧气
D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气 【答案】D 【解析】 A、空气也能使蜡烛燃烧，所以能使蜡烛燃烧的不一定是氧气，故 A 错； B、木炭在空气中也可以燃烧放出二氧化碳气体，使澄清石灰水变浑浊，故 B 错； C、密度大于 1 的气体不一定是氧气，例如二氧化碳、二氧化硫等物质密度都大于 1，故 C 错； D、由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气，故 D 正确。故选 D。 11．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）
【解析】
A、氧气的密度比空气略大，选项错误；B、磷与氧气在点燃或加热的条件下能发生反应，在常温下不发生
反应，选项错误；C、氧气不易溶于水，选项正确；D、氧气的化学性质虽然比较活泼，但不能跟所有的物
质发生氧化反应，选项错误。故选 C。
5．重庆实验学校一年一度的秋季运动会 9.30 日在大田湾已经顺利进行，百米赛跑的起点，裁判员高举发
A． 木炭在氧气中燃烧 B． 铁丝在氧气中燃烧
C．
碳在氧气中燃烧 D． 蜡烛在氧气中燃烧
【答案】B 【解析】 A、木炭在氧气中燃烧后生成物对集气瓶无危害，故 A 操作正确；B、铁丝在氧气中燃烧后有热的溅落物生 成，会炸裂瓶底，要在瓶底盛少量水或细沙，故 B 操作不合理；C、碳在氧气中燃烧后生成物对集气瓶无危 害，放水或者不防水对集气瓶均无害，故 C 操作正确；D、蜡烛在氧气中燃烧后生成物对集气瓶无危害，故 D 操作正确。故本题选 B。 12．下列关于氧气的说法中错误的是（ ） A．氧气能支持燃烧，有助燃性 B．氧气的化学性质比较活泼，可与多种物质发生反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．有氧气参加的反应一定属于化合反应 【答案】D 【解析】 A、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，故 A 正确；B、氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质起 反应，故 B 正确；C、氧气不易溶于水，水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，故 C 正确；D、有氧
人教版九年级上册氧气同步练习(含解析)
人教版九年级上册氧气同步练习（含解析）一．选择题〔共14小题〕1．以下化学现象描画不正确的选项是〔〕A．把盛有硫的熄灭匙伸进充溢氧气的集气瓶中，硫立刻熄灭B．硫在空气里熄灭收回微弱的淡蓝色火焰，生成一种有抚慰性气息的气体C．硫在氧气里熄灭收回明亮的蓝紫色火焰，生成一种有抚慰性气息的气体D．铁丝在氧气里猛烈熄灭，火星四射，放出少量的热，生成黑色固体2．以下有关氧气化学性质的描画中错误的选项是〔〕A．氧气具有氧化性 B．氧气能供应动植物呼吸C．氧气支持罕见可燃物熄灭D．氧气的化学性质十分生动3．在做空气中氧气含量的测定装置中，熄灭匙里最好放置以下物质中的〔〕A．木炭B．镁粉C．硫D．红磷4．以下理想中，可以说明水能溶解大批氧气的是〔〕A．水通电后生成了氧气B．水加热到沸腾变成水蒸气C．水能溶解某些氧化物D．鱼虾能在河水中生活5．氧气是空气的主要成分之一，以下有关氧气的说法错误的选项是〔〕A．空气中的氧气可以和许多物质发作化学反响B．用带火星的木条可以区分氧气和空气C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．木炭能在氧气中熄灭，收回白光，生成能使廓清石灰水变混浊的气体6．以下氧气的作用，应用了氧气可支持熄灭并放出热量性质的是〔〕A．气焊B．炼钢C．医疗D．潜水7．关于木炭与蜡烛区分在盛有氧气的集气瓶中熄灭的说法中不正确的选项是〔〕A．熄灭时都发白光，并放出热量B．熄灭时都生成能使廓清石灰水变浑的气体C．都比在空气中熄灭的猛烈D．熄灭时，瓶壁上都有水雾生成8．以下物质在氧气中熄灭，对其实验现象的描画与理想不符的是〔〕A．红磷：发生少量白雾B．硫：收回明亮的蓝紫色火焰C．木炭：收回白光，生成的气体使石灰水变混浊D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体9．以下各变化中，一定有氧气参与化学反响的是〔〕A．植物的光协作用 B．植物和人的呼吸作用C．各种燃料的熄灭 D．风力发电10．2021年10月24日，我国〝嫦娥一号〞月球探测卫星由〝长征三号甲〞运载火箭发射成功．〝长征三号甲〞火箭在发射前7小时末尾加注液氧，发射前5.5小时加注液氢燃料．你以为液氧的作用是〔〕A．作火箭燃料的助燃剂B．作燃料C．作发起机的润滑剂D．携带方便11．同窗们在做氧气性质实验时，将扑灭的木炭伸入集气瓶内，有的现象清楚，有的却不清楚。
八年级科学下册3_1空气与氧气3同步练习新版浙教版
【解析】 选择搜集装置考虑的是气体的密度及溶解性。
5．下表是不同质量分数的H2O2 溶液发生反映时的现象。实验室用H2O2制取氧气时，H2O2溶液的质量分数最适宜的范围是(C)
H2O2的质量分数
反应现象
15%
反应速度快，气体难以收集
10%
9．学校科学爱好小组的同窗明白二氧化锰可作过氧化氢分解反映的催化剂后，想再探讨其他一些物质(如氧化铝)是不是也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一路参与他们的探讨进程，并完成以下问题。
(1)问题：氧化铝能不能作过氧化氢分 解的催化剂呢？
(2)猜想：氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)实验验证：
实验 步骤
【解析】 (1)长颈漏斗一样用于制取气体时添加液体试剂，伸入液面以下可形成 液封防止装置漏气。
(2)产动气体的体积V＝vt，其中v是产动气体的速度，t是产生V体积气体所需的时刻，可通过比较产生相同体积所需时刻或相同时刻内产动气体体积来反映二氧化锰的催化能力。
(3)通过表格数据能够看出，当过氧化氢溶液溶质质量分数相同时，二氧化锰利用次数越少，生成相同体积氧气所需的时刻越少；催化过的过氧化氢的溶质质量分数越大，生成相同氧气所需的时刻越多。因此引发二氧化锰催化能力下降的因素有催化过的过氧化氢溶液溶质质量分数和二氧化锰利用次数。
实验四：实验目的是探讨氧化铝在反映前后化学性质是不是改变。
10．小明发觉二氧化锰催化过氧化氢分解的实验中，反映速度慢慢变慢。查阅资料得知：其缘故是过氧化氢的溶质质量分数减小和二氧化锰的催化能力降低。为了探讨二氧化锰的催化能力降低的阻碍因素，进行如下实验。
【材料预备】 取质量均为2克的二氧化锰别离催化40毫升溶质质量分数为10%、20%、30%的过氧化氢溶液分解实验后回收二氧化锰，并别离标为A、B、C；另取多次催化分解10%过氧化氢溶液实验后回收的二氧化锰，标为D。
八年级科学下册 3.1 空气与氧气(2)同步练习 浙教版(2021年整理)
八年级科学下册3.1 空气与氧气（2）同步练习（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册3.1 空气与氧气（2）同步练习（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3．1 空气与氧气(2）1．下列有关氧气的叙述正确的是（D)A。
氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B。
铁在氧气中燃烧生成氧化铁C. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D。
标准状况下氧气密度略大于空气【解析】铁在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁。
2．如图所示的演示实验，可以确定集气瓶中的气体是（B）(第2题)A. CO2B. O2 C。
H2 D. N23．下列关于实验现象的描述中，正确的是（D）A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光4．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。
下列物质不能．．与“火空气”发生反应的是(C）A. 木炭 B。
红磷C. 二氧化碳D. 铁丝5．下列关于氧气性质的叙述中，不属于．．．氧气物理性质的是（B）A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧C．在标准状况下,氧气的密度是1.429克/升D．氧气不易溶于水6．能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是(C)A。
燃烧匙内还有黑色固体剩余B. 发出明亮的白光C。
仁爱版初中化学九年级全册《氧气》同步练习1精选汇总
B.木炭
C.红磷
D.铁丝
10.收集氧气的方法正确的是（ ）
A.排水法，导管伸到集气瓶底
B.向上排空气法，导管伸到集气瓶底部
C.向下排空气法，导管在集气瓶口部
D.向上排空气法，导管在集气瓶口部
11.下列物质中含有氧气的是（ ）
A.过氧化氢
B.二氧化锰
C.空气
D.高锰酸钾
12.下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）
D.该反应是化合反应
四、推断题
14.有 A、B、C、D 四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化
碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，A 是无色无气味的气体；B 在 A 中燃烧
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的更旺，生成无色无味的气体 C，C 可使澄清的石灰水变浑浊；D 是一种无色 无味的气体，将烧红的 B 放入 D 中，B 立即熄灭，且 C 和 D 是不同的物质， 则： A 是______________； B 是______________； C 是______________； D 是______________。 15.将黑色粉末 A 和无色液体 B 混合，生成一种无色无味的气体 C；加热暗紫色 固体 E，可同时得到 A 和 C；无色气体 C 能使带火星的木条复燃。若将银白色 金属 D 放在盛有 C 的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 F，并放出 热量。试推断 A、B、C、D、E、F 各是什么物质？ A______________；B______________； C______________； D______________；E______________； F______________； 五、实验题 16.下图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置图。指出图中的三处错误，并说明由 此可能造成的后果。
3.1 空气与氧气 同步练习题-2021—2022学年浙教版八年级下学期科学
3.1 空气与氧气一、选择题1．小科在课堂上做“探究空气的成分”实验，装置如图所示。
实验后，小科发现进入集气瓶中水的体积约占瓶中空气体积的15。
下列操作会使进入的水的体积偏少的是（）A．选用木炭替代红磷B．用过量的红磷进行实验C．将点燃的红磷缓慢的放入集气瓶中D．红磷燃烧时忘记关闭止水夹2．氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。
下列关于这几个反应的说法错误的是（）A．从反应条件看：都是点燃B．从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热”C．从物质状态看：反应物是固体和气体，生成物都是气体D．从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种3．水在科学实验中有多种用途，有些实验需要在集气瓶中预先加入少量的水，可以防止炸裂瓶底或除去有害物质。
下列实验中无需在集气瓶中加水的是（）A．木炭在氧气中燃烧B．红磷燃烧测定空气中氧气含量C．铁丝在氧气中燃烧D．硫在氧气中燃烧4．小敏对下列物质燃烧时的现象描述，不正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰B．铝箔在氧气中燃烧，发出耀眼的光C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质D．木炭在氧气中燃烧，发出明亮的白光，并形成白雾5．下列实验现象的描述不正确的是（）A．细铁丝在氧气里点燃后剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体B．木炭在氧气中燃烧发出白光C．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟6．如图所示的实验操作或装置正确的是（）A．倾倒液体B．C．加热液体D．7．下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A．氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定B．稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光C．干冰用于人工降雨，是利用它升华时吸热D．氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性8．下列实验的先后顺序关系不正确的是（）A．双氧水制取氧气时，先加固体二氧化锰，再加液体双氧水B．排水法收集氧气，先等导管口出现均匀气泡，再将导管伸入瓶口收集气体C．高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，再把导管从水中取出D．排水法收集满氧气后，应先在水中盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水槽9．以下是进行木炭在氧气中燃烧实验的示意图，有关实验仪器名称的判断，错误的是（）A．a是试管夹B．b是酒精灯C．c是集气瓶D．d是烧杯10．下列关于空气的说法中错误的是（）A．将空气通入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊B．按质量分数计算，空气中的氮气占78%C．空气是混合物D．稀有气体是化学性质极不活泼的几种气体的总称11．用推拉注射器活塞的方法可以检查图中装置气密性。
浙教版八年级下册《3(有答案解析).1 空气与氧气(第2课时)》2020年同步练习卷(A)
浙教版八年级下册《3.1 空气与氧气（第2课时）》2020年同步练习卷（A）一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.若长时间吸入高浓度的富氧空气通常指氧浓度大于，医学专家推荐长期氧疗的最佳浓度为时，会发生氧中毒现象，这里的“氧”指的是A. 氧气B. 氧化物C. 氧原子D. 氧元素2.下列物质中属于氧化物的是A. 空气B. 冰C. 液态氧D.3.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图所示，其中不合理的是A. 点燃木炭B. 点燃铁丝C. 点燃红磷D. 点燃蜡烛4.三个集气瓶分别盛有空气、氮气和氧气中的一种气体。
用一根燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到的现象为火焰熄灭、继续燃烧和燃烧更旺。
由此可知，三个瓶中所盛的气体分别是A. 氧气、氮气、空气B. 氮气、氧气、空气C. 空气、氧气、氮气D. 氮气、空气、氧气5.下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是A. 氢气B. 硫粉C. 红磷D. 木炭6.下列实验现象描述不正确的是A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D. 硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体7.判断铁在氧气中燃烧是化学反应的主要依据是A. 发出耀眼的白光B. 放出大量热C. 有黑色固体物质生成D. 火星四射8.下列描述属于氧气化学性质的是A. 通常状态下，氧气是无色、无味的气体B. 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C. 液态氧可用作发射火箭的助燃剂D. 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质9.下列说法中，正确的是A. 氧化反应都是化合反应B. 氧气具有可燃性C. 氧气的化学性质比较活泼D. 氧气不溶解于水10.要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法．下列物质中可选用的是A. 硫B. 木炭C. 红磷D. 蜡烛11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应．下列物质在足量氧气中燃烧生成产物的表述中错误的一项是选项A B C D物质Fe S C在氧气中的燃烧产物A B C D12.如图，等体积的A、B两集气瓶充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，当完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，你将看到的现象A. A瓶中有水流入B. A、B瓶中均无水流入C. A、B瓶中均有水流入D. B瓶中有水流入二、填空题（本大题共1小题，共1.0分）13.有A、B、C、D四种物质．A是无色无气味的气体．B在A中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体C，D是一种无色可溶于水的气体．将燃烧的B放入C或D中均可熄灭．C能造成大气污染．A、B、C、D各是什么物质？从中选择答案，将序号填入空格中．空气氮气硫黄木炭氧气二氧化碳红磷铁丝二氧化硫A是______；B是______；C是______；D是______．三、简答题（本大题共5小题，共25.0分）14.实验室中闻气体的方法是用手______，仅使少量的气体飘进鼻孔，闻一闻它的气味。
3.1认识氧气
二氧化碳 CO2 四氧化三铁 Fe3O4
பைடு நூலகம்
蜡烛在氧气 发出白光、放出热量，石蜡＋ 发出白光、放出热量，石蜡＋氧气 点燃 中燃烧 生成使澄清的石灰水浑
浊的气体、 浊的气体、集气瓶壁有 小水珠
二氧化碳+水 二氧化碳 水
以上物质燃烧在氧气中进行比空气中进行得更旺。 以上物质燃烧在氧气中进行比空气中进行得更旺。
铁丝一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时， 铁丝一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即 把铁丝伸入氧气瓶中， 把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些 水或细沙，观察现象。 水或细沙，观察现象。 现象：剧烈燃烧， 现象：剧烈燃烧，火星 四射，放出大量的热， 四射，放出大量的热， 生成一种黑色固体。 生成一种黑色固体。 结论： 结论： 铁 + Fe 氧气 O2
问题：学完氧气的性质后， 问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识 的认识，某同学设计了如下实验， 的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你 能回答有关问题吗？ 能回答有关问题吗？ 实验：（ ：（1）用排水法收集两瓶氧气（ 实验：（ ）用排水法收集两瓶氧气（原理 ），正放在桌上备用 正放在桌上备用。 是 氧气不易溶于水 ），正放在桌上备用。 （2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃 ）取一瓶氧气， 并立刻把带火星的木条伸入瓶内（ 片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图 A所示），发现木条复燃，说明氧气具有 所示），发现木条复燃， 所示），发现木条复燃 氧化 性。 （3）取另一瓶氧气，按图 的方式把带火星的 ）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的 木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中燃烧 木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比 中燃烧 更 旺 说明 氧气的密度比空气密度稍大 。所以盛 放置。 氧气瓶应瓶口向 上 放置。
(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习
浙教版八年级下科学第三章 3.1节练习以及答案解析一、单选题1.关于氧气的性质，叙述错误的是（）A. 通常状况下，氧气是无色无味的气体B. 标准状况下，氧气的密度略大于空气C. 氧气在压强为101千帕时，在－183 ℃时变为淡蓝色的液体D. 氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化2.关于液态氧与氧气，下列说法正确的是（）①它们的物理性质不相同②它们的化学性质相同③它们由不同种分子构成④他们是不同物质A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④3.下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A. 红磷：产生大量白雾B. 硫：发出明亮的蓝紫色火焰C. 镁条：发出耀眼白光D. 细铁丝：火星四射，生成黑色固体4.下列说法正确的是（）A. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体D. 用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量5.在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100毫升，则其中氧气的体积约为（）A. 20毫升B. 35毫升C. 40毫升D. 25毫升6.空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（）A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5C. 空气中分离出的氧气可以用作燃料D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源7.用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是（）A. 事先在集气瓶内加少量水B. 燃烧匙内加足量红磷C. 红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D. 实验前，检查装置的气密性8.某科学家除去空气中的O2与CO2得N2样品，并在相同条件下比较等体积的样品质量(m1)与纯N2质量(m2)，重复多次，结果均为m1＞m2，样品中含哪种气体可解释该结果（）A. 氖B. 氩C. 甲烷D. 水蒸气9.小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有（）A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气10.工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是（）A. 属于物理变化B. 利用了物质的沸点不同C. 先收集到的氮气沸点较低D. 有新物质氧气生成11.小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）A. 反应速率不变B. 生成氧气的质量不变C. 反应速率加快，生成氧气的质量不变D. 反应速率加快，生成氧气的质量增加12.实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）A. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上B. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C. 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集D. 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水13.如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是( )A. 气球胀大，红墨水左移B. 气球缩小，红墨水右移C. 气球胀大，红墨水右移D. 气球缩小，红墨水左移14.下列说法正确的是实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气,对一定量的高锰酸钾固体进行加热,加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是( )A. B. C. D.15.下列有关空气各成分的说法正确的是( )A. 氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物16. 向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A. 过氧化氢中含有水和氧气B. 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C. 二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D. 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应二、填空题17.将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定装置略去)，并将带火星的木条伸入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。
3.1认识氧气
③ 过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气 ④ 镁＋氧气 点燃 氧化镁
⑤ 二氧化碳＋水 碳酸
⑥ 磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
学完本课你获得了哪些信息？
氧气无色又无味，液固淡蓝不易溶； 生来活泼又好动，氧化反应有魅力； 咱与木炭能化合，生成二氧化碳气； 铁丝与我来点燃，火星四射多美丽； 咱和蜡烛来点燃，化为水和碳酸气。 我的用途多又广，支持燃烧供呼吸； 我是人类的好朋友，造福人类见功绩。
7、用符合题目要求的序号填空： ①氧气 ②空气 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤五氧化二磷⑥四氧化三铁
⑴通常状况下无色、无味的气体是_①___②___③___ ⑵有刺激性气味并且污染空气的气体是_④______ ⑶属于黑色固体的是__⑥________ ⑷支持燃烧的气体是___①________ ⑸属于白色固体的是___⑤_________
我能行
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法
是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石
灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
我能行
4、对氧气的化学性质叙述正确的是（ D ） A、化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应 B、物质与氧气反应时一定发光、发热、产生火焰 C、氧气有可燃性，是一种常用的燃料 D、氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应
蜡烛 燃烧
黄色火 焰、放 热、有 黑烟
剧烈燃烧、 发白光、放 热、瓶内有 水雾、生成 使石灰水变
石蜡、二氧化碳 氧气 水
浑浊的气体
氧气有哪些用途呢
供给呼吸
决定
支持燃烧
《氧气》同步练习4
第二节氧气1.下列现象和氧气的物理性质有关的是（）A.鱼类在水中生存B.铁在空气中生锈C.氧气使带火星的小木条剧烈燃烧D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈2.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（）A.空气里含有氮气和氧气B.氧气是一种无色无味的气体C.氧气液化时变为淡蓝色D.氧气能支持燃烧，供给呼吸3.下列化学现象描述不正确的是（）A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D.铝箔在氧气里剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体4.下列说法中正确的是（）A.化合反应一定是氧化反应B.有氧气参加的反应一定是化合反应C.糖和水混合制成糖水是化合反应D.化合反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，与是否有氧气参加无关（）5.物质在空气中燃烧一定会出现的现象是A.产生白烟B.火焰呈白色C.放出热量D.生成气体物质6.下列自然现象属于化学变化的是（）A.铁杵磨成针B.滴水汇成河C.以卵击石D.玉石俱焚7.化学反应的基本特征是（）A.状态和颜色发生了变化B.有放热和发光的现象C.新物质生成D.有沉淀或气体生成8.铝箔在空气中燃烧是化学变化的依据是（）A.放出大量的热B.发出耀眼的白光C.有白色固体物质生成D.铝箔消失9.下列过程属于缓慢氧化的是（）①蜡烛燃烧②食物腐烂③呼吸作用④钢铁生锈⑤火药爆炸A.①②③④B.①⑤C.①③④D.②③④10.下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是（）加热汞+氧气A.氧化汞−−−→点燃四氧化三铁B.铁+氧气−−−→点燃水C.氢气+氧气−−→−点燃水+二氧化碳D.乙炔+氧气−−→−参考答案：1.A2.D3.A4.D5.C6.D7.C8.C9.D 10.BC。
九年级化学认识氧气同步练习2
1、在校运会上,50m短跑的运动场上发令抢打响后,产生的白烟主要是( )A、二氧化硫B、水蒸气C、五氧化二磷D、二氧化碳2、约五六千年前，半坡原始居民所从事的生产活动中，发生化学变化的是（）A、建筑房屋B、烧制陶器C、磨制石器D、用麻织布3、天原化工厂发生氯气爆炸事故后，抢险人员在疏散群众的同时，用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液，隔日现场已闻不到氯气的气味、看不到氯气的颜色了。
此则报道说明氯气（）Ａ、能与氢氧化钠溶液反应Ｂ、无毒Ｃ、无味Ｄ、无色4、下列变化中，属于化学变化的是（）Ａ、冰融化成水B、铁锅生锈Ｃ、樟脑丸在衣橱中变小Ｄ、在晾干的咸菜表面出现食盐晶体5、人类生活需要能量。
下列能量主要由化学变化产生的是（）A、电熨斗通电发出的热量B、电灯通电发出的光C、水电站利用水力产生的电能D、液化石油气燃烧放出的热量6、“变废为宝，资源循环，持续发展”是科学家在当今环境问题上的最新构想之一。
例如：燃料燃烧产物燃料，这样既可以解决能源问题，又能消除污染。
则上述构想中两个转化过程（）A、均为物理变化B、（1）是物理变化，（2）是化学变化C、均为化学变化D、（1）是化学变化，（2）是物理变化7、成语被誉为中华民族语言的瑰宝。
下列成语中，其本意主要为化学变化的是A、磨杵成针B、死灰复燃C、木已成舟D、积土成山8、加热某固体物质时产生了气体，对于这一变化的分析正确的是（）A、属于化学变化B、如果是化学变化，就不可能存在物理变化C、属于物理变化D、可能是物理变化，也可能是化学变化9、阅读下面的短文，从“①物理性质；②化学性质；③物理变化；④化学变化”中选择正确的答案序号填入下面描述的有关横线上。
在通常条件下，氯气呈黄绿色，有剧烈的刺激性气味，氯气在101kPa时，冷却到―34、6℃时变成液态氯，继续冷却到-110℃，变成固态氯。
红热的铜丝在氯气中燃烧，把氯气通入水中，部分氯气跟水反应，生成盐酸和次氯酸。
10、唐代诗人李峤有一首绝句：解落三秋叶，能开二月花。
初中化学：第三章第一节认识氧气同步练习(科粤版九年级上)
3.1认识氧气
1.下列物质中含氧分子的是
A．二氧化锰B．二氧化硫
C．高锰酸钾D．空气
2.能使带火星的木条复燃的气体是
A.二氧化碳
B.氮气
C.氧气
D.空气
3.根据氧气的性质，氧气可以用于
A.作还原剂
B.炼钢
C .充灌探空气球 D.灭火
4.在通常状态下，氧气是一种__色，__味气体，它的密度比空气__。
在标准状态下，它的密度是__g/L。
5.下列对氧气性质叙述中，错误的是（）
A.氧气在常温下是一种无色、无味的气体；
B.氧气在低温高压时能变为液体或固体；
C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体；
D.氧气会燃烧。
6．下列现象能说明铁丝在氧气中燃烧是属于化学变化的是（）A.放出大量的热； B.火星四射；
C.产生黑色物质；
D.银白色铁丝变红
7.化合反应的定义：
________________________________________________________
答案:
1.D
2.C
3.B
4.无，无，稍大，1.429
5.D
6.C
7.省
附：课本练习答案。
八年级科学下册 3.1 空气与氧气(1)同步练习 浙教版(1)(2021年整理)
八年级科学下册3.1 空气与氧气（1）同步练习（新版）浙教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册3.1 空气与氧气（1）同步练习（新版）浙教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3章空气与生命3.1 空气与氧气(1）A组1.小车剧烈冲撞后,安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。
该气体为（B)A. 氧气B. 氮气C。
二氧化碳 D。
水蒸气2。
空气的成分中,能供给呼吸的是（B)A. 氮气B. 氧气C。
二氧化碳 D. 水蒸气3.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（C）A。
CO2 B。
N2C. H2OD. O24.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误．．的是（A）A. 氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料B。
氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气C. 氧气可以供给呼吸D。
稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体5.如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气.甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。
分别点燃红磷和炭粉,充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b,则烧杯中的水可能先进入（A）（第5题）A. 甲瓶B. 乙瓶C。
同时进入 D。
无法判断6.在生产和科学研究中需要用到一些保护气。
当焊接金属时，为了隔绝空气,能作为保护气的是(D)A。
氢气、氮气 B。
氮气、氧气C. 二氧化碳、一氧化碳 D。
《氧气》同步练习1
课题2氧气1．下列说法中正确的是（）A．木炭燃烧后生成黑色固体B．红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体C．红磷在空气中不能燃烧D．硫燃烧时生成无色无味的气体2．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。
如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（）A．都放出热量B．生成物都是固体C．都产生蓝紫色火焰D．生成物都是气体3．水在科学实验中的应用很广泛，在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，常在集气瓶的底部加少量的水如图。
该实验中水的作用是（）A．起溶解作用B．作反应物C．便于观察现象D．保护集气瓶4．有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别按如图所示的方式，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测中，正确的是（）A．两根木条都不复燃B．甲中的木条复燃，乙中的木条立即熄灭C．都复燃，且甲中的木条比乙中的燃烧更旺D．都复燃，且乙中的木条比甲中的燃烧更旺5．下列叙述正确的是（）A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾6．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质7．有A、B、C、D四种物质。
A是没有颜色、没有气味的气体。
B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。
将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。
由此可以推断：A是__________，B是__________，C是__________，D是__________。
8．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入气泵装置，如图所示，使用时会连续不断地冒出气泡，这套装置有什么用说明氧气具有哪些性质？9．为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们把一段螺旋状“铁丝”可能是纯铁铁丝或含碳铁丝末端系一根火柴，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示，观察现象：1甲同学只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是答两条：_____________________；_____________________。
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《3.1认识氧气》同步练习及答案
我夯基我达标
1.下列说法中，能准确表述氧气化学性质的是( )
A.氧气在常温下是一种无色、无味的气体
B.液态氧呈淡蓝色
C.氧气可以支持燃烧，具有可燃性
D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性
思路解析：A、B选项属于物理性质。
氧气不具有可燃性，所以C错。
答案：D
2.下列氧气的作用，利用了氧气可支持燃烧并放出热量性质的是( )
A.气焊
B.炼钢
C.医疗
D.潜水
思路解析：该题考查氧气的用途。
注意区分气焊和炼钢。
炼钢主要利用氧气的氧化性除去生铁中的杂质，而不是利用氧气支持燃烧。
答案：A
3.下列物质在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体的是( )
A.碳
B.铁
C.镁
D.红磷
思路解析：做好本题需要同学们记忆氧气性质实验的反应现象。
答案：B
4.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮蓝紫色火焰的是( )
A.木条
B.硫
C.铝
D.磷
思路解析：分析本题，主要考查可燃物在氧气中燃烧现象的准确描述。
所列物质在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰的只有硫。
答案：B
5.有关氧气化学性质的描述中，不十分准确的是( )
A.氧气的化学性质非常活泼
B.氧气能供给动植物呼吸
C.氧气能支持常见可燃物燃烧
D.氧气具有氧化性
思路解析：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
氧气能供给动植物呼吸和支持常见可燃物燃烧。
答案：A
6.氧气的下列性质中，属于化学性质的是( )
A.无色、无味
B.密度比空气大
C.能支持燃烧
D.不易溶于水
思路解析：判断物理性质、化学性质的关键是看是否需要通过化学变化才能表现出来。
A、B、D三项性质不需要通过化学变化就能表现出来，故都属于物理性质。
C项性质需要通过化学变化才能表现出来，故属于化学性质。
答案：C
7.装满氧气的甲、乙两个集气瓶，按图3-1所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中比在乙中燃烧旺且时间长。
上述实验说明了氧气具有的性质是
图3-1
(1)____________________________________________________________;
(2) ____________________________________________________________
思路解析：解题时先要比较甲、乙两种实验方式有什么不同，再比较甲、乙中实验现象有什么相同和差异，由此推断出氧气的有关性质。
答案：(1)氧气的密度比空气的密度大 (2)氧气具有助燃性。
我综合我发展
8.某校化学兴趣小组研究外界条件对水中氧气含量的影响。
他们利用仪器测得以下数据:
表1 某日的不同时间，长有水生植物的人工湖的水样
:30
表2 某日同一时间,相距不远四个地点的水样
请回答下列问题:
(1)分析表中数据，可得出的结论是_______________________________。
(2)为了验证结论，进行了如图3-2所示的实验:
图3-2
①实验要通入1种气体，这种气体是____________;
②试管内收集到的气体可用____________来检验;
③欲达到该实验的目的，装置必须放在有__________________环境中。
(3)若在家中饲养金鱼，提出给水增加氧气含量的两种方法:①____________;②___________。
思路解析：解答此题的关键是分析图表中提供的数据，弄清数据变化与所给条件的关系，捕捉关键信息，概括得出结论，并结合有关学科知识解决实际问题。
分析表1的数据可知长有水生植物的水样，在白天气温越高时，水中氧气含量越高，根据表2提供的内容，可知长有水生植物的水样中氧气的含量较高。
综上分析可得出结论：植物的光合作用释放出氧气，由于植物进行光合作用必须有光、叶绿素、二氧化碳和水，同时释放出氧气。
答案：植物的光合作用释放出氧气，由于植物进行光合作用必须有光、叶绿素、二氧化碳和水，同时释放出氧气二氧化碳带火星的木条光适当放入水草及放在有光的地方，或通入空气
9.请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告
实验名称：验证氧气的密度大于空气。
实验目的：利用氧气的性质，通过对比实验验证氧气的密度大于空气
实验器材：2个已集满氧气并盖上玻璃片的集气瓶、1根木条、火柴、酒精灯。
实验报告：
验现象
思路解析：解题的关键是要明确实验设计的意图，熟练掌握物质的性质、实验现象及化学实验基本操作。
答案：本题答案不唯一：
氧气的密
我创新我超越
10.某专用仓库，用的实验用品如下,要求控制库内空气中氧气的含量，需要对库内气体取样检验。
现有可选：胶皮管、集气瓶、玻璃片、盛满水的水槽、烧杯和漏斗。
你怎样用最简单的方法，取出库内气体的样品。
你还有其他更好的方法吗？。