北师大版小学五年级上册品德与社会教案
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规范和道德准则。
（2）培养学生遵守社会规范、关爱他人、合作共事的意识。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会生活中的规范和道德。
（2）运用讨论、交流、合作等途径，培养学生的道德素养和社会责任感。
（3）采用案例分析、角色扮演等形式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱社会的情感。
（3）引导学生积极面对生活中的困难与挑战，形成乐观的人生态度。
二、教学内容第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1. 学习社会生活中的基本规则，如交通规则、学校纪律等。
2. 讨论遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。
第2课：关爱他人1. 学习关爱他人的方式，如帮助他人、尊重他人等。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感受道德规范。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和道德观念。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解道德规范在生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和实际运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如关爱他人、遵守规则等。
五、教学时间第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1课时第2课：关爱他人1课时六、第二单元：我们在集体中第3课：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。
第4课：团结协作1. 学习团队合作的重要性，了解团队协作的方法。
2. 培养学生团队合作精神，提高协作能力。
七、教学方法1. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体中的责任和作用。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案第一章：我们爱家乡1.1 教学目标让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。
提高学生与人沟通、合作的能力。
1.2 教学内容家乡的自然环境、地理特点家乡的人文历史、传统文化家乡的发展变化、风景名胜1.3 教学活动调查了解自己的家乡，收集有关家乡的图片、资料等。
分组讨论，介绍自己家乡的特点和发展变化。
举办家乡风采展示活动，让学生展示自己家乡的风土人情。
第二章：我们关心社会2.1 教学目标培养学生关心社会、亲近社会的情感。
让学生了解社会现象，提高对社会问题的认识。
培养学生积极参与社会建设的意识。
2.2 教学内容社会现象的观察与思考社会问题的认识与分析参与社会建设的途径与方法2.3 教学活动观察生活中的社会现象，进行思考和讨论。
分析社会问题，提出解决办法。
参观社区、公益活动等，了解参与社会建设的途径和方法。
第三章：我们尊重他人3.1 教学目标培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
让学生了解尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。
培养学生与人和谐相处的能力。
3.2 教学内容尊重他人的意义与价值尊重他人的表现与方法尊重他人的实践与体验3.3 教学活动讨论尊重他人的重要性，引导学生认识到尊重他人的意义。
学习尊重他人的表现与方法，如礼貌待人、倾听他人等。
进行尊重他人的实践活动，如帮助他人、关心他人等。
第四章：我们遵守规则4.1 教学目标培养学生遵守规则、自律的品质。
让学生了解规则的重要性，提高遵守规则的意识。
培养学生自觉遵守规则的能力。
4.2 教学内容规则的意义与价值遵守规则的表现与方法遵守规则的实践与体验4.3 教学活动讨论规则的重要性，引导学生认识到遵守规则的意义。
学习遵守规则的表现与方法，如按时完成任务、遵守交通规则等。
进行遵守规则的实践活动，如组织班级活动、维护校园秩序等。
第五章：我们热爱生活5.1 教学目标培养学生热爱生活、积极向上的态度。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）一、第一章：我们爱祖国1. 教学目标1.1 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
1.2 培养学生热爱家乡、关心社会发展的习惯。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 祖国地理、历史和文化特点简介2.2 家乡的变化和发展2.3 关心社会，关注家乡发展3. 教学重点与难点3.1 重点：了解祖国的地理、历史和文化特点，培养爱国情怀。
3.2 难点：如何引导学生关心家乡和社会发展。
4. 教学方法4.1 采用图片、视频等资料，直观展示祖国的美好景色和历史文化遗产。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
4.3 设计实践活动，让学生亲身体验家乡的发展变化。
5. 教学步骤5.1 引入：展示祖国美景图片，引导学生表达对祖国的热爱。
5.2 讲解：介绍祖国的地理、历史和文化特点，引导学生了解国家的发展历程。
5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
5.4 总结：强调关心家乡和社会发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
二、第二章：我们遵守规则1. 教学目标1.1 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
1.2 培养学生尊重他人、关爱生命的意识。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 社会规则的种类和作用2.2 遵守规则的重要性2.3 尊重他人、关爱生命的表现3. 教学重点与难点3.1 重点：了解社会规则的种类和作用，培养遵守规则的习惯。
3.2 难点：如何引导学生尊重他人、关爱生命。
4. 教学方法4.1 采用案例分析，让学生了解社会规则的具体应用。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
4.3 设计角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人、关爱生命的重要性。
5. 教学步骤5.1 引入：讨论社会规则在日常生活中的重要性。
5.2 讲解：介绍社会规则的种类和作用，引导学生了解遵守规则的意5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、第一章：我们生活中的规则1.1 教学目标：让学生了解生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等。
培养学生遵守规则的意识，明白规则对生活的重要性。
1.2 教学内容：介绍生活中各种规则的例子，如交通规则、学校纪律等。
讨论规则对生活的影响，引导学生认识到遵守规则的重要性。
1.3 教学方法：通过图片、故事等引发学生对规则的兴趣。
分组讨论，让学生分享对规则的认识和体会。
二、第二章：我们的家庭2.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，明白家庭是爱的港湾。
培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。
2.2 教学内容：介绍家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
讨论家庭中的亲情与爱，引导学生体会到家庭的重要性。
2.3 教学方法：通过家庭故事、小组分享等方式，引发学生对家庭的思考。
引导学生通过实际行动表达对家庭的爱和关心。
三、第三章：我们的学校3.1 教学目标：让学生了解学校的环境，明白学校是学习的乐园。
培养学生对学校的热爱，增强学习动力。
3.2 教学内容：介绍学校的设施和环境，如教室、图书馆、操场等。
讨论学校中的学习生活，引导学生认识到学习的重要性。
3.3 教学方法：通过观察学校的环境，让学生了解学校的设施和功能。
引导学生分享在学校中的学习经验和感受。
四、第四章：我们的朋友4.1 教学目标：让学生了解朋友的重要性，明白朋友是生活中的陪伴。
培养学生珍惜友谊，学会与人相处。
4.2 教学内容：介绍朋友的作用，如给予支持、分享快乐等。
讨论如何与人相处，引导学生学会尊重和理解他人。
4.3 教学方法：通过小组活动，让学生体验到与朋友相处的快乐。
引导学生通过角色扮演等方式，学习与人沟通和交流。
五、第五章：我们的社区5.1 教学目标：让学生了解社区的环境，明白社区是生活的基础。
培养学生对社区的热爱，增强社区责任感。
5.2 教学内容：介绍社区的设施和环境，如商店、公园、医院等。
讨论社区中的生活，引导学生认识到社区的重要性。
五年级品德与社会上册 文明的曙光教案 北师大版
一、教学目标：1. 让学生了解文明曙光的出现，认识到人类文明的起源。
2. 通过分析古代文明的特点，培养学生对人类文明发展的认识。
3. 引导学生思考文明的发展对人类社会的影响，培养学生的文明意识。
二、教学重点：1. 文明曙光的出现。
2. 古代文明的特点。
三、教学难点：1. 文明的发展对人类社会的影响。
四、教学方法：1. 引导发现法：教师引导学生发现文明曙光的出现及古代文明的特点。
2. 讨论法：教师组织学生讨论文明的发展对人类社会的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放课件，展示文明曙光的出现，引导学生思考文明的起源。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解古代文明的特点。
3. 课堂讲解：教师讲解文明曙光的出现及古代文明的特点，引导学生分析文明的发展对人类社会的影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文明发展对人类社会的看法。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调文明意识的重要性。
6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解古代文明的重要成果，认识到文明的发展对人类社会的贡献。
2. 通过分析古代文明的代表人物，培养学生对文明成果的尊重。
七、教学重点：1. 古代文明的重要成果。
2. 古代文明代表人物的事迹。
八、教学难点：1. 文明成果对人类社会的影响。
九、教学方法：1. 讲解法：教师讲解古代文明的重要成果及代表人物的事迹。
2. 案例分析法：教师展示古代文明代表人物的案例，引导学生分析其对文明成果的贡献。
十、教学过程：1. 导入新课：教师播放课件，展示古代文明的重要成果，引导学生思考文明的发展对人类社会的贡献。
2. 课堂讲解：教师讲解古代文明的重要成果及代表人物的事迹，引导学生分析其对文明成果的贡献。
3. 案例分析：教师展示古代文明代表人物的案例，组织学生分析其对文明成果的贡献。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文明成果对人类社会的看法。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调尊重文明成果的重要性。
北师大版五年级上册品德与社会教案(1)
第一单元寻根问祖1.我们共同的祖先教学目标：1.了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2.辞谢中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
3.为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
教学重难点：了解四大文明古国，感受民族气氛教学手段：多媒体教学教学方法：合作探究教学时间：1课时教学过程：一课时1.布置学生阅读和欣赏教科书第2页的文字及插图。
问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？他们手里举着的是什么？”（埃及的象形文字——在羊皮上、巴比伦的楔形文字——在泥板上、印度的梵文——在贝多罗树叶上和中国的汉字——在纸上。
）2.讲解与讨论。
讲解：在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
讨论：⑴我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？（唯一一个历史没有间断过的国家。
）⑵作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过“炎黄子孙”这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？3.阅读与讨论。
⑴阅读教科书第3页的文字，并适当地予以解释。
⑵阅读教科书第4页有着关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
⑶阅读教科书第5页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。
4.教师小结：突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。
2.坚忍不拔的炎黄后代教学目标：1.知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
2.理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
教学重难点：感受神话故事与民族精神的联系教学手段：传统教学教学方法：讲授法教学时间：1课时教学过程：一课时1.导入。
教师以古代神话传说导入，激发学生的兴趣。
北师大版小学品德与社会五年级上册教案
品德与社会（五年级上册）执教人：胡伟学校：xxxxxxxxxxxx教学计划一、教材特点：本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：本册教材具有以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
二、教学目标：1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。
人人争做我是小小主人翁。
2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。
3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。
能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
4. 自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。
5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、教学措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
北师大版五年级上册品德与社会教案
北师大版五年级上册品德与社会教案第一单元——寻根问祖1、《我们共同的祖先》〖教学目标〗１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）第一章：主题：我是中国人教学目标：1. 让学生了解中国的历史和文化，培养学生的民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，尊敬祖先的情感。
教学内容：1. 中国的历史和文化2. 中国的地理和自然资源3. 中国的国旗、国歌和国徽4. 尊敬祖先，热爱祖国教学活动：1. 观看有关中国历史和文化的视频，了解中国的发展历程。
2. 讲解中国的地理和自然资源，让学生了解祖国的美丽和丰富。
3. 学习国旗、国歌和国徽的知识，培养学生的爱国情感。
4. 组织学生参观纪念馆或烈士陵园，尊敬祖先，培养学生的爱国情怀。
第二章：主题：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的良好品质。
2. 培养学生学会倾听、理解和关心他人，提高人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同进步。
教学内容：1. 尊重他人的意义2. 倾听、理解和关心他人3. 团队合作的重要性教学活动：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解尊重他人的重要性。
2. 开展角色扮演活动，让学生学会倾听、理解和关心他人。
3. 组织小组活动，培养学生的团队合作精神和与他人共同进步的意识。
第三章：主题：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值，培养诚实守信的品质。
2. 培养学生学会承担责任和履行承诺，提高诚信意识。
3. 培养学生的道德素养，树立正确的价值观。
教学内容：1. 诚实守信的意义2. 承担责任和履行承诺3. 诚信在日常生活中的应用教学活动：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解诚实守信的价值。
2. 开展诚信游戏，让学生学会承担责任和履行承诺。
3. 组织学生进行诚信反思，培养学生的道德素养和正确的价值观。
第四章：主题：保护环境教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会节能减排和保护环境的方法，提高环保能力。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 环境保护的意义2. 节能减排的方法3. 保护环境的生活习惯教学活动：1. 通过视频、图片等形式，让学生了解环境保护的重要性。
北师大小学五年级品德与社会上册教案
北师大小学五年级品德与社会上册教案北师大小学五年级品德与社会上册教案1教学目标情感、态度与价值观：感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深;透过探究历史遗迹背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究，树立保护古遗迹和文物的意识。
能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，了解我国的丰富文化遗产的价值。
知识：对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，知道古遗迹的价值，知道这些古代的文明是失而不能复得的。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生社会意识正在逐步形成，对社会历史有了一个初步认识，能基本知道我国历史的源远流长，文化积淀的丰厚，有了探寻祖国文化遗迹的愿望;这个阶段的孩子喜欢探查未知事物，对于古遗迹和文物这类透着神秘气息的东西充满了好奇，很符合他们的心理需求;而且游历四方是这个阶段孩子的普遍梦想，这个话题给了他们出去走走、看看的机会，他们的交流兴趣应该会很浓。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村是一个自然环境普遍较好，部分区域保留有历史文化遗迹、具备先天优势的地方。
农村学生可以感知到最原始状态的遗迹状况，甚至文物古迹。
但是，由于地域环境、家庭条件、信息闭塞等多种因素的影响，学生了解其它文化遗产的机会少之又少。
同时，随着旅游经济的推动，在有历史文化遗产的地方，农村学生更多看到的是这些宝贵财富的经济价值，保护意识会比较淡漠。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，探寻历史遗迹背后的故事。
教学难点是让学生知道古代遗迹的价值，知道古代文明是失而不能复得的，树立保护古遗迹和文物的意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应首先了解学生对这个话题的兴趣程度，对世界文化遗产的认识程度，生活中与之相关资源的丰富程度。
其次，对于生活在文化遗迹地的学生，要从他们对当地遗产的已有认知出发，扩展到其它区域;对相关知识十分贫乏的区域的学生，则需通过大量的图片、视频资料，让学生对文化遗迹有初步的感知。
北师大版品德与社会五年级上册全册教案
北师大版品德与社会五年级上册全册教案第一单元：生命的尊严与健康
课时一：珍惜生命，关爱自己和他人
- 教学目标：
- 了解生命的尊严和价值；
- 认识到关爱自己和他人的重要性；
- 培养珍惜生命、爱护自己和他人的意识和行为。
- 教学内容：
- 生命的尊严和价值；
- 关爱自己和他人的方式和行为；
- 观看相关视频片段。
- 教学活动：
1. 导入：观看一段视频，反思生命的重要性；
2. 研究生命的尊严和价值，进行小组讨论；
3. 分享小组讨论的结果，整合各组的观点；
4. 研究关爱自己和他人的方式和行为；
5. 观看更多视频片段，讨论片段中的关爱行为；
6. 小组活动：设计海报，展示珍惜生命和关爱的方式；
7. 汇报海报设计结果。
- 课堂作业：
- 完成海报设计；
- 思考并写下一件关爱他人的事例。
- 总结：
通过本节课的研究和活动，希望同学们能够认识到生命的尊严和价值，培养珍惜生命、爱护自己和他人的意识和行为。
（注：此为教案概要，具体教案内容和设计可根据教师实际情况和课程要求进一步完善。
）。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）第一章：我们生活在北京1.1 学习目标了解我们生活的城市北京，知道北京的历史和文化底蕴。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学重点通过图片、视频等资料，让学生了解北京的城市特点。
引导学生思考自己与家乡的关系，培养学生的家乡情怀。
1.3 教学难点如何让学生深刻理解北京的历史和文化。
如何引导学生正确看待家乡的发展与变化。
1.4 教学准备收集北京的相关图片、视频等资料。
准备与北京相关的文化、历史知识资料。
1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片、视频等资料展示北京的城市特点。
引导学生回顾自己在家乡的生活，引发学生对家乡的思考。
1.5.2 探究与分享分组讨论：让学生分享自己对北京的了解和感受。
小组代表进行汇报，总结北京的城市特点。
1.5.3 知识拓展引导学生了解北京的历史和文化底蕴。
讲解北京的历史、文化知识，引导学生思考自己与家乡的关系。
1.5.4 总结与反思让学生谈谈对北京的认识，以及自己家乡的特色。
引导学生正确看待家乡的发展与变化，培养学生的家乡情怀。
第二章：家庭与亲人2.1 学习目标了解家庭的关系、结构与功能，感受家庭的温暖。
培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2.2 教学重点通过图片、视频等资料，让学生了解家庭的关系、结构与功能。
引导学生思考家庭的意义，培养学生的家庭观念。
2.3 教学难点如何让学生深刻理解家庭的重要性。
如何引导学生表达对家人的关爱。
2.4 教学准备收集家庭的相关图片、视频等资料。
准备与家庭关系、结构与功能相关的知识资料。
2.5 教学过程2.5.1 导入利用图片、视频等资料展示家庭的温暖。
引导学生回顾自己在家庭中的生活，引发学生对家庭的思考。
2.5.2 探究与分享分组讨论：让学生分享自己对家庭的关系、结构与功能的了解。
小组代表进行汇报，总结家庭的关系、结构与功能。
2.5.3 知识拓展引导学生了解家庭的重要性，思考家庭的意义。
讲解家庭关系、结构与功能的相关知识，引导学生表达对家人的关爱。
北师大版五年级上册品德与社会_1
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2、情感态度价值观：了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。
3．能力目标：初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。
二、教学准备：教师搜集有关孔子的资料及孔庙的图片视频等。
三、教学重难点：孔子的教育和道德思想的了解和理解。
四、教学活动及过程 1、导入：教师出示格言（课件），并提问学生：谁能告诉大家三人行必有我师（⒈几个人在一起走，必定有可以作为我的老师的人。
指应该虚心地向一切有长处的人学习。
1 / 17⒉ 几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。
我选择他们的优点加以学习；对他们的缺点，参照自己的情况加以改正。
这表达了一种极为谦虚的学习态度。
不管什么人，只要他有一技之长，一得之见，就应该向他学习，对于别人的缺点和错误也要引以为戒，不要重犯。
）知之为知之，不知为不知（出处《论语为政》：知之为知之，不知为不知，是知也。
《论语》中的知之为知之，不知为不知，过去的解读是知道就是知道，不知道就说不知道，教育人要实事求是，不要不懂装懂。
这里强调的是人生态度。
最后一个知，通智智慧）是什么意思？谁还知道这两句话是谁说的？（孔子。
课件） 2、了解孔子其人（为孔子建档案制名片）出示孔子画像。
这就是孔子，老师课前已布置你们去收集有关孔子的资料。
在你们收集到的集料中，有哪些资料向我们简介孔子这个人，比如说他是哪一年出生，什么地方人，有什么特长，贡献之类的，谁来说一说。
【K12学习】品德与社会(北师大版)五年级上册教案(全册)
品德与社会(北师大版)五年级上册教案(全册)第一单元寻根问祖 1、文明的曙光第一课时教学内容：我们共同的祖先教学目标：1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
3、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
教学重点：1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
教学难点：对文明古国的认识，对炎帝和黄帝的传说、神话故事的理解。
教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、引入法。
教学准备：1、首先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
2、学生搜集神话传说故事，教师准备一些有关炎帝和黄帝及其他一些远古神话传说。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、在我们生活的地球上，有几条与人类文明息息相关的古老河流，这些河流被称为人类文明的摇篮。
这些河流所在的区域就是什么？2、在四大文明古国中，中国历史源远流长从未间断过，作为文明古国的一员，让我们去寻找它的源头——中华民族的祖先。
1、学生交流所了解的知识。
2、齐读课题。
结合学生的年龄特点，激发学生探究课文的兴趣。
二、阅读讨论，探究交流。
- 1 -1、请同学们阅读和欣赏教材第二页文字及插图，想一想：中国与其他文明古国相比，有哪些特点？2、同学们一定听过“炎黄子孙”这个名称，谁来解释一下？3、小结：炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被称为中华民族共同的祖先。
4、请同学们阅读第三页文字，读完后谈谈你的感想？看你知道了什么？5、请同学们读第三页，重点理解：他们既记录了历史，又表达了人类的理想和愿望。
6、请同学们自读第五页，了解有关伶伦和仓颉的文字的资料。
7、学生翻开书本2至5页，自主阅读。
8、学生自发言，在小组内讨论交流。
9、学生汇报，互相评价，补充资料，并讲述自己准备的神话故事。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案第一章：我们爱你，中国教学目标：1. 让学生了解中国的历史和文化，培养学生的民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与社会建设的情感。
教学内容：1. 中国历史和文化简介2. 爱国诗歌朗诵3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解中国的历史和文化，引导学生产生兴趣。
2. 讲解：详细介绍中国的历史和文化，让学生了解中国的伟大。
3. 实践：组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生的爱国情感。
第二章：走向世界的中国教学目标：1. 让学生了解中国的国际地位和作用，培养学生的国际视野。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教学内容：1. 中国的国际地位和作用2. 中国的对外关系3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解中国的国际地位和作用，引导学生关注国际事务。
2. 讲解：详细介绍中国的对外关系，让学生了解中国的外交政策。
3. 实践：组织学生进行国际文化交流活动，培养学生的国际视野。
第三章：我们崇尚公平教学目标：1. 让学生了解公平的含义和重要性，培养学生的公平意识。
2. 培养学生关心社会，积极参与社会建设的情感。
教学内容：1. 公平的含义和重要性2. 维护公平的方法和途径3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解公平的含义和重要性，引导学生关注社会公平问题。
2. 讲解：详细介绍维护公平的方法和途径，让学生了解如何维护公平。
3. 实践：组织学生进行社会实践活动，培养学生的公平意识。
第四章：我们尊重劳动教学目标：1. 让学生了解劳动的含义和重要性，培养学生的劳动意识。
2. 培养学生热爱劳动，尊重劳动人民的情感。
教学内容：1. 劳动的含义和重要性2. 尊重劳动的方法和途径3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解劳动的含义和重要性，引导学生关注劳动问题。
2. 讲解：详细介绍尊重劳动的方法和途径，让学生了解如何尊重劳动。
3. 实践：组织学生进行社会实践活动，培养学生的劳动意识。
北师大版五年级上册品德与社会教案(1)
第一单元寻根问祖课题1.我们共同的祖先教学目标：1.了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2.辞谢中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
3.为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
教学过程：1.布置学生阅读和欣赏教科书第2页的文字及插图。
问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？他们手里举着的是什么？”（埃及的象形文字——在羊皮上、巴比伦的楔形文字——在泥板上、印度的梵文——在贝多罗树叶上和中国的汉字——在纸上。
）2.讲解与讨论。
讲解：在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
讨论：⑴我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？（唯一一个历史没有间断过的国家。
）⑵作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过“炎黄子孙”这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？3.阅读与讨论。
⑴阅读教科书第3页的文字，并适当地予以解释。
⑵阅读教科书第4页有着关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
⑶阅读教科书第5页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。
4.教师小结：突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。
课题2.坚忍不拔的炎黄后代教学目标：1.知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
2.理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
教学过程：第一课时：1.导入。
教师以古代神话传说导入，激发学生的兴趣。
2.阅读与讨论。
朗读教科书第6－7页的两个故事后，让学生以自由发言的形式发表自己的看法。
并思考：这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？（不畏艰难、公而忘私、坚持不懈）3.小组相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标让学生了解自己生活的社区环境，认识到保护环境的重要性，培养学生热爱生活、关爱家园的情感。
2. 教学内容社区的基本组成、社区环境的特点、环保意识与行为。
3. 教学活动（1）观看社区环境图片，引导学生关注社区环境的特点。
（2）分组讨论如何保护社区环境，培养学生环保意识。
（3）开展社区环保实践活动，如垃圾分类、绿化社区等。
二、第二章：我们的学校1. 教学目标让学生了解学校的各个方面，培养学生热爱学校、尊敬师长的情感。
2. 教学内容学校的组成部分、学校的规章制度、尊敬师长的重要性。
3. 教学活动（1）参观学校各个部门，了解学校的基本情况。
（2）学习学校的规章制度，引导学生自觉遵守。
（3）讲述尊敬师长的故事，培养学生的尊敬师长意识。
三、第三章：我们的家庭1. 教学目标让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖，培养学生热爱家庭、孝顺父母的美德。
2. 教学内容家庭结构的多样性、家庭的温暖、孝顺父母的重要性。
3. 教学活动（1）讨论家庭结构，引导学生认识各种家庭类型。
（2）分享家庭温暖的故事，让学生感受到家庭的关爱。
（3）讲述孝顺父母的故事，培养学生孝顺父母的美德。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标让学生学会与同学相处，认识到友谊的重要性，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教学内容同伴关系的重要性、友谊的珍贵、关爱他人、乐于助人。
3. 教学活动（1）讨论同伴关系，引导学生学会与同学相处。
（2）通过小组活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）分享友谊的故事，让学生认识到友谊的珍贵。
五、第五章：我们的祖国1. 教学目标让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 教学内容祖国的地域特点、历史变迁、文化传统。
3. 教学活动（1）介绍祖国的地域特点，让学生了解祖国的辽阔。
（2）回顾祖国的历史变迁，培养学生的历史观念。
小学五年级上册北师大版品德与社会教案
小学五年级上册北师大版品德与社会教案吉安县永和镇同心小学备课记录姓名王文安纪律道德与社会任教班级五年级2022—2022学年第一学期课时计划月日星期总第课时课题：1.文明的曙光《我们共同的祖先》【教学目标】1。
要知道，人类文明的发源地是古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明。
2.了解中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解他们的传说、故事和历史。
3.为祖国的悠久历史感到自豪，知道自己是中国人民的一员，有民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗1.安排学生阅读并欣赏教材第2页的文本和插图。
老师问：“穿不同衣服的孩子站在哪里？请猜猜他们手里拿着什么？”（图为羊皮上的埃及象形文字DDD、泥板上的巴比伦楔形文字DDD、贝多罗树叶上的印度梵文DDD和纸上的汉字DDD。
）2.解释和讨论。
老师解释说：“学生们已经知道，地球上有几条与人类文明密切相关的古河——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些河流的两侧，最早的人类诞生了。
它们是人类文明的摇篮，孕育了古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明。
”老师问学生：“与其他古代文明相比，中国有什么特点？”中国是四大文明古国中唯一历史不间断的国家。
课堂讨论。
教师指南：“作为一名中国人，我们应该了解我们国家的历史。
我们今天想学习的是我们国家的历史。
学生们一定听说过‘中国人’这个名字。
谁能解释它的意思？”请畅所欲言，引导学生理解炎帝和黄帝是中国历史上最早的两位领导人，是中华民族的共同祖先。
4.阅读和讨论。
老师要求学生阅读教材第三页的课文并进行适当的解释。
重点应该是我们国家很早就有了农业文明，我们的古代祖先很早就知道如何种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要依靠人们的口头传播，许多关于炎帝和黄帝的故事就是这样流传下来的，并与许多神话结合在一起。
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五年级《品德与社会》上册第一单元寻根问祖◆本单元的概要：本单元位于五年级上册的第一单元。
本单元包括“文明的曙光”“伟大的发明”和“杰出的智者”三个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
◆本单元知识点：了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及对于人类文明发展的促进作用。
知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化为人的主要成就及对世界文明的影响.◆本单元能力培养：初步学会阅读简单的史料，初步具有所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。
◆本单元思想教育内容：通过教学使学生了解中华民族历史的源远流长，感受中华民族的伟大精神，尊重历史，热爱祖国，热爱科学。
◆本单元教学重点:帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
◆本单元的教学难点：感受中华民族的伟大精神，使学生感到作为炎黄子孙非常骄傲和自豪。
《杰出的智者》教学设计课题1. 思想家孔子一、教学目标1．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。
2．了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。
3．初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。
二、教学准备搜集有关孔子的资料及孔庙的图片等。
三、活动及过程1．导入出示格言，并提问学生：“谁能告诉大家‘三人行必有师’‘知之为知之，不知为不知’是什么意思？谁还知道这两句话是谁说的？”请学生自由发言。
强调孔子教育道德思想对后世的深远影响。
2．阅读与讨论。
提问：“孔子是中国历史上一位伟大的人物，2000多年来，不知有多少人尊奉他。
孔子死的时候，家里只有三间小屋，经过历朝历代的扩建，如今已经成为一座拥有466间房屋的浩大的孔庙，而孔庙的正殿即大成殿，其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。
那么，他为什么能被一代又一代中国人所敬仰，并为世界不同国家和民族的人所推崇呢？”请学生朗读教科书第20页的课文及教科书第21－22页的内容。
用下面的问题引导学生展开讨论。
孔子是一位怎样的人？（孔子，前551－前479，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
孔子是一位伟大的教育家。
他从教40余年，拥有3000弟子、72贤人。
他一生坎坷，无权无势，但多才多艺，不但是伟大的哲学家、思想家，而且还精通音乐，擅长骑射，因此享有很高的声望，赢得了人们的尊重。
《论语》记录了他所讲的话以及他与弟子间的问答，这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。
）孔子主要有哪些成就？（孔子首创私人讲学，所教的学生不论等级身份都循循善诱。
此外，他还编订、整理了中国文化的重要典籍——《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
）3．自由讨论。
引导：“历经2000多年，孔子的许多关于学习和道德方面的思想，至今依然对我们是有益的。
”布置学生讨论孔子的格言，并让他们谈一谈自己的理解。
补充：“学而不思则罔（迷惑不解），思而不学则殆（精神懈怠）。
”“温故（温习旧知识）而知新，可以为师矣。
”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”4．总结。
强调孔子的思想是我们中华民族文化传统中的宝贵财富，当然，他的思想也有局限性，比如维护等级制度、轻视妇女、看不起体力劳动者等，但他仍然是一位文化伟人，为我们留下了丰富而宝贵的思想遗产。
四、作业完成教科书第22页的“我喜欢的孔子格言”。
课题2. 伟大的军事家孙武一、教学目标1．知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。
2．知道《孙子兵法》中的格言，并理解其意义。
二、教学准备搜集有关介绍《孙子兵法》及其在国内外产生巨大影响方面的资料。
三、教学活动及过程1．导入提问：“你们听说过‘百战百胜’‘出其不意’这两个成语吗？你们知道它们的出处和含义吗？”请几位同学发言。
2．讲解与讨论。
向学生简单介绍孙武的生平：“孙武是春秋末年吴国的一位将领。
在孙武的指挥下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。
”提问：“在海湾战争中，美国官兵人手一册《孙子兵法》，这是为什么？一部产生于2000多年前的军事著作，为什么会影响这样广？在使用了最先进武器装备的现代战争中，为什么人们还要向孙武这位古人请教呢？”请几个同学自由发言。
3．小组探讨。
以小组为单位，阅读和欣赏教科书第23页的内容，请学生根据这些内容交流各自的看法，并回答问题。
4．全班交流。
各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及他们对教师所提问题的思考与回答。
5．总结，并对表现突出的小组给予表扬。
三、作业搜集下一个课题中提到的几位人物的资料。
课题3. 探寻古代科学家的足迹一、教学目标1．知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。
2．提高搜集、整理和利用各种资料的能力。
二、教学准备1．检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证获取良好的教学效果。
2．对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，根据学生的接受水平加以整理。
四、教学活动及过程1．导入请学生阅读教科书第24页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国最早采用十进位制记数法的国家。
）2．小组准备引导：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。
不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。
在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。
今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。
”按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。
各个小组对每个成员搜集导的资料进行整理后，向全班做介绍。
3．全班交流在小组介绍的过程中，适当予以补充和纠正。
4．总结对每个小组的介绍给予有针对性的评价，并强调这些古代科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。
四、作业1．与家长共同欣赏教科书第28－29页“我给我家写家史”的内容。
2．告诉家长，在下次的品德与社会课上，每个同学要完成编写家史的任务，需要听取家长的意见，请他们帮助自己选取材料。
活动课学习写家史一、教学目标1．了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。
2．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。
二、教学准备检查学生为写家史所做的准备。
三、教学活动及过程1．导入询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。
2．阅读与观察讨论。
给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第28－29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这幅照片中体会到了什么，有什么感受。
引导学生：从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想象照片中的家庭生活在哪个年代。
3．讲解与讨论。
请学生朗读教科书第27页的课文，说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。
要编写得好，必须掌握正确的方法。
教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。
”根据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。
4．个人写作每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。
提醒学生看一看教科书第27页豆博士的话。
5．总结就学生写家史的情况给予有针对性的评价。
五、庭作业在课堂上没有完成家史写作的同学，课后继续完成。
二、可爱的祖国课题1．俯瞰祖国大地教学目标：1．知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
2．知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等(尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物)。
教学过程：1．导入。
“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。
我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。
下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。
”’2．情感引导。
播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书第30页呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书第31页的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。
3．阅读教科书第30页豆博士的话。
4．布置并组织学生进行探究活动。
确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻秘小组，认领寻秘的任务。
教师将准备好的各种资料分发给学生。
“漫游中华”寻秘活动的探究方向(1)我们祖国的位置、国土面积和海域；(2)我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；(3)祖国的行政区划；(4)祖国的首都北京；(5)祖国的地势、地形特点；(6)全国人口及资源分布1．要做好“漫游中华”寻秘活动的组织与分工。
按照认领的寻秘任务收集资料，进行探究。
1．关注学生在活动中对伟大祖国情感和态度的变化。
2．对学生的合作态度给予鼓励。
第二课时教学过程：1．导入。
“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事[，因此我们必须借助于地图。
从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定／向，让我们利用课桌桌面(或举起一本教科书)来复习一下。
”组织学生通过摸桌1，模拟确定地图上的8个方位。
2．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一：我国的位置。
(1)学生结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：》东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。
”“我国位于世界(2)全班同学确认，并开展识图活动，练习在地球仪或教科书第32页的中国在[界中的位置图上认识我国的位置。
3．学生继续开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一Z究内容的完善和正确)：我国的面积和海域。
(1)阅读教科书第33页的课文。
(教师要主持交流，注意把握(2)学生结合教科书第30页上的中华人民共和国地图或教科书第32页中国在世L中的位置图介绍要点：①我国国土辽阔，面积有960万平方千米，居世界第三位。
向南分别是渤海、黄海、东海、南海。
③距我国海岸线12海里以内的海域是我国的领海。