大家一起放风筝说课稿

《大家一起放风筝》说课稿
一、说教材和学生：
教材分析：本课是黑龙江省教育出版社小学信息技术教材（第二册）第一单元第七课《大家一起放风筝》，本课主要介绍选取工具的使用方法及利用选取工具进行图形的复制、移动和改变图块的大小操作。

学生分析：三年级学生注意力集中的时间不能较长，容易对生动形象、趣味性强的内容产生兴趣。

兴趣是学生学习最好的老师学生对画图程序已有一定的了解，所以我利用一个个美丽、生动的任务来吸引学生。

通过“大家一起放风筝”的活动，让学生完成图片的移动、复制和改变图块的大小，利用“蚂蚁搬虫子”活动让学生自由想像，激发学生的创作热情，在完成任务的快乐中,培养学生创新精神。

二、说教学目标：
根据教材的特点，并考虑到小学三年级学生的心智发展水平、知识经验和情感需求，制定了本节课的教学目标为：
知识目标：掌握选取工具的用法及其两种工具样式会用选取工具定义图像、进行移动、复制、改变大小的操作
能力目标：培养学生自主探究、合作学习的能力。

培养学生发现问题、分析问题和解决问题的确能力。

培养学生动手操作能力、想象能力、创造能力。

情感目标：培养学生乐于助人的优秀品质与团结合作的精神。

三、教学重、难点：
根据教材内容和学生实际情况，我制定如下重难点：
重点：移动图片与改变大小。

难点：图片的复制。

四、说教法与学法：
教法：信息技术教育的任务之一是要给学生定的学习方法，培养学生自己动手的能力。

根据教学内容和学生的认知特点，制定了本课的教法为以“任务驱动”教学为主，以激趣法、发现法，通过情景教学法与任务驱动相融合，调动学生的学习积极性，使课堂教学生动、有趣、高效。

学法：为培养学生良好的学习惯，配合上述教法，在学法上我是这样处理的，把“自学——尝试——创新“的思想渗透整个教学当中，通过实际操作、探究学习。

五、教具准备：
结合教材特点和学生的特点，为了引起学生的学习兴趣，为了增强学生对本课的理解，为了突破重、难点，我分别在导入部分，新课的讲解上利用简单的课件并配以教师的演示，在学生动手操作时为学生准备了图片，使教学直观形象，便于学生接受新知。

六、教学流程：
（一）、激情导入：
兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚兴趣时，自然便能主动参与到教学过程上。

结合这一特点，我利用课件引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（教师出示故事课件：（背景音乐：三月三）同学们，又是一年三月三，风筝飞满天，同学们都放过风筝吗？想一想一起体验一下风筝在天空中飞行的感觉啊！有一个小朋友，自己制作了一只风筝，想把风筝放得高高的，一直放到天上的云彩旁边，怎么样才能把风筝放到云
彩边上呢？接着教师问：同学们，你们是不是很想帮助这个同学呢？
下面请同学们观察老师是怎样帮它的。

（二）、探索新知：
第一环节：图片的移动
首选教师演示选取工具的使用方法：在工具栏的右上角有一个长方形图案，它就是“选定”工具。

我们单击它，按住鼠标左键，拖出一个虚线框，将图块选中。

这时将鼠标放在图块上，（风筝身上）呈“+”字箭头形时，我们就可以按住左键拖动它，瞧！这样就可以移动图块了。

师：同学们，你们是不是也等不及要帮这名同学了。

请同学们打开桌面的画图文件“1”进行操作。

小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，学生在操作的过程上发现问题：风筝的周围怎么有白框！教师及时处理学生的质疑：介绍工具样式栏中的两个选项，一种是不透明效果（所选项的图块带有背景色），一种是透明效果（所选的图块无背景色）。

第二环节：复制图块：
师：刚才同学们已经帮这位同学把风筝放到云彩旁边了，它在天空中飘得可开心了，同学们也想和他一起放风筝？那么怎么才能让更多的风筝飞起来呢？同学们，你们能想出一个让更多风筝飞起来的好办法吗？（多画几只风筝……）好，同学们，今天就让我们一起来放风筝！（板书：《大家一起放风筝》）
师：那我们用什么方法来制作出更多的风筝呢？（复制）
师：现在就请同学们利用我们以前复制文字的方法来做一下吧！一会老师找同学来说你是怎样放飞更多的风筝的。

学生探索方法。

教师总结方法：1、选中图块，右单击复制，右单击块粘贴；
2、单击编辑——复制，再单击编辑——复制；
3、按住ctrl键，拖动鼠标。

通过上一环节的学习，学生已有一定的学习能力，这时放手让学生自主学习，教师适时进行帮助、指导，既避免了教师反复讲解，又发挥了学生主动性。

第三环节：改变图块大小
师：看，天空中飞满了好多风筝，可是老师怎么分不清刚才哪个是第一只飞起来的风筝了，你能帮我分清吗？（改变图块的大小）
（三）、拓展延伸：
学生已经初步掌握了图块的移动、复制和改变图块的大小后，这时我让学生充分发挥想象力，创作作品一幅小蚂蚁搬虫子的故事，记录所发生的故事，主要让学生带着一颗爱心去帮助别人，则时也满足了学生的创作欲望，培养学生的创新精神以及乐于助人的优秀品质与团结合作的精神。

所以本环节我是这样设计的：
师：教师出示故事课件：
1、有一只小蚂蚁在草地上玩，忽然它发现了一个大虫子。

它想：把虫子搬回家，全家可以美美地吃上一顿了。

小蚂蚁都等不及了，它想马上跑到虫子旁边，先咬上一口。

可是怎样才能用最快的速度跑在虫子旁边呢？
（复习所学的移动图片的知识）
2、它自己的力量实在是抬不动这只大虫子，我们怎么能帮一帮小蚂蚁呢，怎么把这个大虫子搬回家去呢？
生：多招呼几只小蚂蚁。

（引出复制图片的知识）
同学们，刚才我们已经帮小蚂蚁找到了同伴来帮它一起运虫子。

可是在小蚂蚁运虫子回家的路上，发生了很多有趣的故事。

请同学们打开图片“蚂蚁搬虫子”，（比如说：遇到一些小动物，会发生什么；遇到一些小条小河，又会发生什么……），充分发挥你们的想象力来创作一幅生动有趣的图画吧！
（四）、作品展评：
师：现在是我们展示的时间了，同学们请你说一说你小蚂蚁运虫子回家的路上，发生了什么有趣的故事。

在学生作品展示的过程中，表现突出的学生无形中给其它学生树立了榜样，通过榜样的力量较好地促进学生的课堂学习，并且也让其它同学参其中，增加学生之间的交流，同时也培养了学生的口语表达能力。

（五）、总结
今天你们有什么收获呢？（略）
以上就是我对《大家一起放风筝》一课的整体的教学设计。

我的整体教学设想：为学生搭建一个和谐的平台，创设一个以人为本的教学氛围，充分张扬和展示学生的个性，将情境创设贯彻整个教学过程，发挥学生的想象力和创新意识，构建生命课堂。