倾听孩子的心声,走进孩子的心灵
【父母学堂】中班家长育儿经验：倾听孩子的心声
【父母学堂】中班家长育儿经验：倾听孩子的心声中班父母养育经验：倾听孩子的声音今天读到这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵”。
因此作为家长，应该俯下身来听听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向，才能走进孩子的心灵。
作为一个父亲，对于这段话有深刻的理解与体会。
我还记得的一件事是，我儿子三岁时，他曾患过中耳炎。
医生开了一剂注射剂，把药带到输液室注射。
那个小家伙拒绝打针。
我骗他“给你买个玩具”，结果失败了。
我恐吓他“让警察叔叔不开枪就把你带走”。
出乎意料的是，软硬的工作都没有效果。
真的没有办法。
我用力抓住他，按住他的小胳膊，但他像生命一样挣脱了，尖叫声惊动了整个输液室。
在绝望中，我不得不放弃。
当他平静下来时，我无法抑制自己的愤怒，责骂他：“你为什么这么不听话，不打针？你的耳朵好吗？”他惊恐地看着我，低声说：“爸爸，我害怕医生，我害怕注射，你抓住我，我更害怕。
”。
他的话令我惊讶，我突然发现我不明白儿子害怕注射。
这种强制注射给我儿子带来了多大的心理折磨。
我很自责，抱着他，轻轻地说：“宝贝，你晚上睡觉的时候耳朵总是嗡嗡作响，疼吗？”儿子说：“很疼。
我总是用手轻拍耳朵，让它无痛。
”“那孩子今晚想不想痛着上床睡觉，睡到天亮吗？”儿子回答“是的”。
我吻了吻他的小脸，说：“打针很快就会好起来的。
如果你不打针，你的耳朵晚上还会痛。
”儿子点点头，打了一针。
在去输液室的路上，他问我：“爸爸，注射痛吗？”我轻描淡写地说：“有点疼。
就像被花蚊子咬了一口。
孩子被蚊子咬了。
是不是有点疼，有点痒？”儿子回答说：“是的。
”。
我看得出他仍然很紧张，所以我鼓励他说：“爸爸知道宝宝是最勇敢、最好的。
他是一个小英雄。
他不会害怕注射。
”他似乎明白了。
他没有在我面前紧紧地抱着头，但他没有紧紧地抱着我的头。
在输液过程中，孩子躺在我怀里天真地说：“爸爸，注射不疼。
学会倾听孩子的心声_做一个贤明的家长
学会倾听孩子的心声,做一个贤明的家长五2班张明孩子心中的烦恼就象一场暴雨后的水库，父母的倾听就像是打开了一道闸门，让孩子心中的洪水缓缓流进父母那宽阔的胸膛。
如果经常得不到发泄和疏通，孩子心灵，这个还不坚固的小水库有朝一日就要决堤。
所以，要保持孩子的心理健康，要在家庭中进行心理健康教育，父母必须从倾听开始！作为父母，我们总以为给孩子吃好的，穿好的，给她买许多玩具就会使她幸福，虽然孩子的物质选择是越来越多了，但是孩子最想得到的东西并不只是物质，尊重孩子的选择，和孩子达到精神上的沟通才是孩子幸福的源泉。
与其说，家长在教育孩子，不如说，我们在和孩子共同成长。
学会尊重孩子，孩子小，但是并不代表他们什么都不懂。
在现代传媒条件下，孩子们接收到太多太多的信息，孩子们并不能完全分辨它们，事实上，现在的小孩似懂非懂的事物很多很多。
把孩子当成一个独立的个体，当成一个大人。
在学习尊重孩子的时候，我们才发现，其实我们自身并不是很了解什么是尊重，我们自身在尊重别人方面践行的也并不好。
相比之下，精神的满足对孩子来说是远远大于物质的给予。
除了给孩子一些物质上的满足，作为父母，我们还需要倾听孩子的心声：与孩子交流要讲诚信。
答应孩子的事要说到做到，不需要孩子提醒，也不要敷衍孩子，说下次吧。
我们孩子和他爸说话时有句口头禅：“拉钩上吊，一百年不许变，变了就是猪八戒。
”可见履行承诺在孩子的心目中有多重要。
不要把自己的意愿强加给孩子，每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了她好。
比如：你认为她该睡觉了，你一定要她把一碗饭全部吃掉，或者你一定要让她放下手里的玩具去做你要她做的事……强加的结果只能适得其反。
让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。
对于孩子的家庭教育，我一直是在摸索中前进，一边运用教师教学生的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。
孩子上学后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。
班主任要学会用心倾听孩子的心声
班主任要学会用心倾听孩子的心声陈仓区贾村镇第二初级中学王彦红班主任是学生的领路人，如何开展好班主任工作是至关重要的，在几年的摸索中，我认为做好班主任最重要的一点，就是要用心倾听学生的心声。
就像魏书生所说“走入孩子的内心世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案”。
在课堂教学中，不仅学生要听老师讲课，老师也经常要面对学生的诉说。
教师能否有效倾听，不仅对师生间的沟通，甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造，都有着重要意义。
那么，教师应当怎样去做呢？叶澜说：在平时的课堂教学中，教师问、学生答已经成为天经地义的常规，然而学生对提出的各种问题作出的不同回答，也并非与教师预先估计的完全一致。
要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。
是的，只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。
在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的世界，体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。
一、倾听学生的发问之音中学生正处于求知的重要阶段，他们对世界充满了好奇，心中有着无数个为什么？因而在教学中，尊重孩子们的求知欲，鼓励孩子发问，并善于倾听他们的问题，这是一名教师应具备的基本素质。
让学生带着问题走出教室，让学习不断地向课外延伸，这是新时期教学的主要目标，而这取决于教师在课堂中是否认真倾听学生的提问，并适时地给予鼓励和表扬，因为这不仅是教师应有的教学艺术和魅力，而且能使学生以平等的身份共同参与教学活动，使师生能在民主和谐的气氛中各展才华，更让学生在主动、自由的状态下展现出他们的天性和聪颖。
课堂上，对于学生的质疑和答问，教师都应该认真倾听。
对有创意的质疑和答问，要听出其中的不足，以便引导学生进一步完善；对于幼稚的质疑或错误的答问，要听出其中的合理部分或有利发展之处，以便鼓励学生质疑或答问的勇气，转移学生失败的情绪。
倾听——走进孩子心灵世界的金钥匙
倾听——走进孩子心灵世界的金钥匙洛克的认为，每个孩子都是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸。
那怎样让孩子的内心世界变得更丰富多彩，更五彩斑斓呢？我认为，倾听是关键！自然赋予我们一张嘴，两只耳朵就是让我们多听少说，让我们学会倾听。
通过倾听，我们可以吸取别人的经验教训，让自己少走弯路；同样，在幼儿园的日常生活与活动中，幼儿只有学会倾听老师讲述的故事和游戏规则等，才能更好地学习本领。
当然，让幼儿学会倾听的同时，作为教师的我们首先要学会倾听孩子的讲述，无论他说的是对的还是错的，我们都先不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定。
倾听是对孩子最大的尊重，只有通过倾听孩子说话，才能更好地了解孩子，得到孩子的认可，也才能更好地展开教育教学活动。
案例1：“话儿没处说”本案例中，邓智贤是一个活泼、好动、开朗，喜欢和别人说话，性格外向的女孩案例描述：讲完语言故事《彩色牛奶》之后,教师让邓智贤回答问题的时候，邓智贤呼呼地跑到老师面前说：“老师，我家有一个好东西，我明天带来给你看看，好吗？”老师轻声地说：“你先回去，咱们先回答问题，好吧？”这时她又呼呼地跑回去。
刚回答完一个问题，她又呼呼地跑过来，“老师，你看我今天穿了漂亮的衣服，我妈妈买的。
”老师瞪大眼睛生气地说：“我让你回答问题你跟我说你的衣服，快回去坐好，赶快听清楚问题回答！”这时她如蛇一样唰地回到座位，噘着小嘴说：“哼！不愿听我说，我就不说，我也不回答，反正你也不愿意听！”老师更生气了，课堂气氛顿时紧张尴尬起来。
案例分析：每个孩子都是一个个体，都有自己心里想的事情，也有自己想说的话。
以上案例中邓智贤小朋友有话想说，可是老师没有倾听她说，使得她也不配合老师回答问题了，结果搞得课堂气氛尴尬起来。
这就是说，没有学会倾听的老师就没有学会倾听的孩子。
案例反思：1、应尊重幼儿，教师应充分认识到幼儿是一个独立，完整的个体，当幼儿在不适当的时机想对你说他的心里话时，应先委婉的告诉他这是什么时间，如这位老师完全可以跟智贤说“宝宝，现在是上课时间，我们先回答问题，等下课后再跟我说你的好东西和漂亮衣服，好吗？”教师这样的处理方法会让孩子明白老师不是不理她不尊重她，而是现在不是合适的时间。
多倾听孩子的心声,成为孩子的“好朋友”
“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。
”在孩子面前要做个认真的倾听者，要用心认真倾听孩子的每一次发言，欣赏他们在表达过程中思维的闪光点。
作为父母，你是否只关注如何能让孩子乖乖听话，却从来没有想过说话与听话其实是一个双向沟通。
而在沟通的时候，不仅是孩子需要听，父母们也需要学会倾听孩子的内心。
父母发表意见应该建立在认识自己、认识孩子的基础上；倾听孩子，不管是否同意孩子的观点，都要尊重孩子的想法，学着去理解孩子世界，并从自己的感受当中，学会沟通，感受成长。
认真的倾听是亲子沟通的开端，倾听孩子是一种亲子交流的方式。
父母多倾听孩子的需求，才能多了解孩子的内心想法，不会在自己了解实际情况之前就做出错误的决定，去发表不恰当的言论或做出不合适的行为。
如果父母不倾听孩子的需求就做决定，会让孩子觉得父母武断，并渐渐地拒绝和父母交流。
学会倾听孩子的心声，亲子教育就会变得更有效率，亲子关系也可以变得更融洽。
学会倾听，父母可以了解孩子的真正想法，察觉他们内心的细小变化与成长。
父母倾听孩子的想法时，一定要真真切切地投入，而不是浮于表面地建议、批评和指导。
因为在家长的认真的聆听中，可能会发现孩子一句玩笑话里掩藏着的失望和伤心，父母一句对成功随意的评价可能会打击孩子克服巨大困难的成就感。
家长需要时间仔细琢磨，适时地对孩子的表述做出适当的评价，让对话延续，帮助孩子表达真实情感。
如果你主动挑起话题，孩子正打算敞开心扉却发现你迫不及待地打断他们，他们很快就不再信任这样的对话，并拒绝与你深入交谈。
当家长倾听孩子的想法后，要思考孩子的心声是否合理，同时也要进行自我反省。
对于孩子的合理要求，家长要尽力去支持，表明有把孩子的话放在心上。
对于孩子不成熟的建议，家长也不能一味地顺从，在经过客观分析后，家长要对孩子沟通修改意见或是表达不支持的原因。
比如，孩子天天沉迷手机电脑，并乐此不疲。
家长对这个状况肯定不能视而不见，任由孩子放纵自己。
家长先和孩子沟通，得到孩子的理解后，和孩子一起制定手机使用计划。
走进孩子的心灵倾听孩子的心声
走进孩子的心灵倾听孩子的心声作者：董雪娟王国峰来源：《新教育时代·教师版》2016年第47期（吉林省九台区第八中学，吉林长春，130500）闲暇时喜欢看袅袅的炊烟，依依的杨柳；静坐时喜欢听啾啾的鸟鸣，淙淙的流水。
庭前的花开花落，天外的云卷云舒，能引起我们的关注，作为父母的我们，孩子的心灵世界你走进去了吗？他（她）的心声你倾听了吗？人类社会跨入了二十一世纪，由于科学技术的日新月异，互联网家时代的到来，各种各样的信息纷至沓来，加之以孩子们聪明的头脑，旺盛的精力，灵动的思想，是孩子的思想意识也在迅速成长成熟，但随之孩子和家长的距离也拉远了，心也疏远了。
我们经常听到家长这样的抱怨声：自家的孩子能和同学同伴做到谈笑风生，而和父母却三缄其口，沟通越来越少，以至于父母不知道孩子每天在想什么、做什么，造成了家长在教育孩子中处于消极被动的状态。
造成这种局面有孩子的自身原因，也有父母的因素。
我们的孩子正值青春年少，风华正茂，他们天真烂漫，有理想、有激情，朝气蓬勃，他们对未知世界敏感好奇，每天从外界社区来的新信息需要有人分享，在学校有老师和同学，在家父母就是孩子的倾诉对象，但是家长你做到了吗？孩子一出生就同父母朝夕相处，他们在家长心中就像透明的水晶，孩子的心灵世界家长可以随意的出入，没有任何禁地可言，当孩子对家长有所回避、有所顾忌、有所防范的时候，家长就急了、慌了，试睡师孩子的心灵紧缩，除了孩子的原因，难道就没有家长的原因吗？随着孩子和家长的年龄的增长，年轻的一代知识再增加，老一辈可能跟不上时代的步伐，所以代购的问题也就产生。
但家长的原因也不容忽视。
有的家长会说，学校的一切费用我按时缴纳，孩子的日常用度我不打折扣，怎么越供越和我们的话越少，距离越远，在教育子女上金钱不是万能，需要对孩子有耐心、热心、信心。
现代的家长可能会说我的生活压力大，工作任务繁重，每天在工作单位忙得不可开交，回家心力交瘁，哪有时间顾及到孩子。
家长多聆听孩子的心声,关注孩子的心理健康
家长多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康对于家长来说，关注孩子的心理健康是非常重要的。
现代社会的竞争压力和快节奏的生活方式，给孩子带来了许多心理压力。
家长应该多聆听孩子的心声，关注他们的内心世界，为他们的心理健康提供支持和保障。
家长应该多与孩子沟通，了解他们的想法和感受。
孩子往往不太愿意表达自己的内心世界，因此家长需要主动与他们交流，鼓励他们开诚布公地谈论自己的心情和问题。
这样可以让孩子感到被重视和关爱，增强他们的自信心和安全感。
家长应该认真倾听孩子的心声，尊重他们的意见和选择。
孩子常常需要给予自己的想法和决策一定的空间和权利，这样他们才能感到自主和独立。
家长应该学会尊重孩子的意见，给予他们表达自己的机会，这样可以增强孩子的自尊心和自主性。
家长还应该关注孩子的情绪变化，及时进行干预和帮助。
孩子的情绪常常波动不定，容易受到外界环境的影响。
家长应该留意孩子的情绪变化，及时进行沟通和交流，以便了解他们的困扰和忧虑。
家长可以通过陪伴和鼓励来缓解孩子的情绪困扰，引导他们积极面对问题和寻求解决办法。
家长还应该帮助孩子树立正确的价值观和心态。
在现代社会中，竞争和功利思维严重影响了孩子的心理发展。
家长应该教育孩子正确的价值观，让他们明白快乐和成功不仅仅取决于物质的积累，更取决于内心的满足和平衡。
家长可以通过鼓励孩子积极参与社交活动、培养兴趣爱好，以及注重孩子的成长和进步来帮助他们树立积极的心态。
家长还应该关注孩子的学习压力和时间管理。
现代社会的学业竞争和各种培训班给孩子带来了巨大的学习压力。
家长应该与孩子进行沟通，了解他们的课业负担和时间安排。
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，让他们能够掌握时间管理的技巧，避免过度压力和疲劳。
2023年倾听孩子心声教育心得3篇
2023年倾听孩子心声教育心得3篇2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音下面是我为大家整理的2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）,供大家参考。
倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志地与孩子相互沟通，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的.加以引导。
对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。
如问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通，另外，很多家长常常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。
书是人类进步的阶梯，从小培育孩子的阅读习惯，孩子会终生受益，孩子不停地阅读，就永久不停地学习。
很多家长喜欢扮演老师的角色，常常教孩子学习课本的东西。
我认为倒不如花点时间和孩子进行有益的阅读。
或许有的家长会说：“我们也给孩子买了很多书，可是孩子不看怎么办？”其实，家长对孩子的教育只能是潜移默化的，一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？父母都在看书、看报，孩子也会跟着看书的，和孩子一起看书，和孩子沟通故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人厌烦，孩子们的心中都有自己的想法，他假如能把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了，玩具很快就会玩腻，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识，买一张地图，有条件的买一个地球仪放在家里，每当新闻报道到哪个地方就和孩子把那个地方找出来，新闻报道中有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道伊拉克战火纷飞下的孩子过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国的富有，他们富有靠的是高科技、靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。
用心倾听孩子的心声之德育心得
用心倾听孩子的心声之德育心得在我的工作中，我深刻意识到，一个孩子优秀的品德教育离不开家庭和学校的互相配合。
而倾听孩子的心声，了解他们的内心世界，更是德育工作中不可或缺的一环。
在这里，我将分享我的德育心得，以及一些用心倾听孩子的心声的经验。
一、用心倾听，了解孩子内心的需求每个孩子都有自己的内心需求，我们教育者需要做的就是用心倾听。
在课堂上，我常常会在讲解之前，先与孩子们交流，询问他们有哪些问题和困惑。
有时候，他们可能只是需要一个耐心的倾听者，他们需要传达自己的心声。
如果我们能够耐心倾听孩子们的心声，了解他们内心的需求，并寻找适合他们的解决方案，那么孩子们会感到被关注和重视，从而更加愿意听取教育者的建议和指导。
二、为孩子创造一个安全、宽松的心灵空间教育应该是让孩子们在一个安全、宽松的环境中学习和成长。
在我的课堂上，我会注重营造一个自由、平等、宽松的氛围，让孩子能够表达自己的想法和看法，不受外界的干扰。
当孩子们有疑虑、恐惧、焦虑等情绪时，他们需要倾诉，需要一个安全、宽松的心灵空间来缓解内心的压力。
我们需要成为他们的倾听者，让他们能够真正地诉说自己的心声，并提供适当的建议和帮助。
三、以身作则，成为孩子的榜样教育者在做好孩子德育教育的同时，也需要以身作则，成为孩子们的榜样。
如果我们想要教育孩子积极向上、正直守信，首先我们自己就要做到这些。
我们需要时刻保持自己的行为和言语符合育人标准，以此影响和激励孩子，让他们向我们看齐。
四、注重情感交流，建立孩子与教育者之间的信任情感交流是德育教育不可或缺的一部分。
与孩子之间建立良好的情感关系，使得孩子们愿意向我们诉说自己的内心想法，教育者也需要注重情感交流和建立信任关系。
我们需要在平时的教学工作中注重孩子的情感表达，了解他们的真实感受，及时给予肯定和支持，让他们在信任的基础上认真听取我们的指导。
总之，要用心倾听孩子的心声，建立一个互相信任、尊重、关爱的育人环境。
每一个孩子都是独特的，我们需要有耐心地去了解他们的内心需求，倾听他们的心声，并尝试用心去解决他们的疑虑和问题，从而影响和激励他们成长为具有良好品德的人才。
家长多聆听孩子的心声,关注孩子的心理健康
家长多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康作为父母，我们时常关注孩子的身体健康，希望他们健康成长。
与此我们也应该关注孩子的心理健康。
孩子的心理健康同样重要，它直接影响到孩子的生活质量和未来发展。
而家长的关心和倾听是孩子心理健康的保障。
在孩子成长的道路上，我们要做到多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康。
家长要学会多聆听孩子的心声。
孩子的成长充满了挑战和困惑，他们常常需要倾诉和分享。
有些家长却往往忽视了孩子的心声，对孩子的话语视而不见，听而不闻。
其实，孩子的内心世界是丰富而复杂的，他们需要有人倾听、理解和关心。
作为家长，我们要学会多花时间和精力去聆听孩子的心声，尊重他们的感受和情绪。
只有当我们真正聆听孩子的心声，才能更好地了解他们的成长需求，帮助他们解决困惑和困难，促进他们的心理健康成长。
家长要关注孩子的心理健康。
随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，孩子们的心理压力也在不断增加。
有些孩子因为学业压力、人际关系等问题，往往会出现焦虑、抑郁等心理问题，而这些问题往往在家长的忽视下得不到及时的关注和处理。
家长要重视孩子的心理健康，要多关心孩子的情绪变化，多倾听孩子的心声，及时发现并解决孩子的心理问题。
家长还要给予孩子足够的爱和支持，让孩子在家庭中感到温暖和安全，从而增强孩子的心理韧性，提高孩子的心理健康水平。
家长要营造良好的家庭氛围。
家庭是孩子心灵成长的摇篮，家庭氛围对孩子的心理健康有着直接的影响。
家长要努力营造一个良好的家庭氛围，让孩子在温馨和谐的家庭环境中成长。
家庭成员之间要相互尊重、互相理解，让孩子感受到家人之间的关爱和支持。
家长要注重家庭教育，教会孩子正确的处事原则和处理问题的方法，增强孩子的心理韧性和抗压能力。
只有在良好的家庭氛围中，孩子的心理健康才能得到有效的保障。
幼儿教师倾听孩子的心声,走进孩子的心灵
幼儿教师倾听孩子的心声,走进孩子的心灵作为一名幼儿教师，我们的使命不仅仅是教孩子们知识，更是要走进他们的心灵，倾听他们的心声。
只有真正明白孩子的所思所想，才能更好地引导他们健康快乐地成长。
每个孩子都是独一无二的，每个孩子的情绪，行为和需求都是不同的。
作为幼儿教师，我们需要耐心倾听每个孩子的心声，了解他们的烦恼和需要。
很多时候，孩子们会因为太小太幼稚而表达不出自己真正的想法和意愿。
他们可能会因为害怕被嘲笑或是认为对方不会听懂而选择保持沉默。
这时候，作为幼儿教师，我们需要通过各种方式激发孩子的表达欲望。
首先，我们需要营造一个温馨、和谐的氛围，让孩子们觉得在教室里是一个安全的环境。
我们可以在教室中摆放各种温馨的装饰品，让孩子们感到温暖。
当孩子们需要倾诉的时候，我们需要认真聆听，并且给予他们积极的回应和鼓励。
其次，我们还可以利用各种教学活动来促进孩子们表达自己。
比如，我们可以通过贴纸活动等形式让孩子们表达自己的兴趣爱好或是感受。
当孩子们在教室中完成了自己的作品之后，我们要及时给予肯定和鼓励，让孩子们感到自己的付出得到了认可和尊重。
另外，我们还可以通过各种沟通方式来了解孩子们的心声。
我们可以与家长交流，了解孩子在家中的表现，听取家长的建议和反馈，以便于我们在教学中对孩子进行更加个性化的引导。
我们也可以通过与其他教师交流，了解教学中的各种问题和教育经验，以便于更好地帮助孩子们健康成长。
当孩子们表达出自己的心声时，我们需要尊重他们的想法和情感。
我们需要展示出对孩子们的尊重和理解，并且给予充分的关注和支持。
我们也需要帮助孩子们解决问题，为他们提供合适的建议和指导，让他们在成长中获得更多的自信和力量。
在教学中，我们需要不断地调整我们的教学方式，以便于更好地倾听孩子的心声并且给予他们合适的回馈和支持。
我们更需要将这种教学理念渗透到日常教育中，让孩子们感到我们真正关注他们的成长，让孩子们愿意跟我们分享他们的情感和问题。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们、家长们，大家好！在这个温暖的阳光日子里，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿教育的一些心得。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深知，孩子们的成长离不开我们的关爱与陪伴。
今天，我想和大家聊一聊如何走进童心，倾听童声。
一、用心感受孩子的世界孩子们的世界是纯真的，他们看待世界的角度与我们不同。
作为幼儿教师，我们要用心感受孩子的世界，用孩子的眼光去观察、去理解。
只有这样，我们才能真正走进童心。
记得有一次，班上的小明在画画时，把颜料涂到了桌子上。
我本想批评他，但看到他脸上洋溢着自豪的笑容，我改变了主意。
我问他：“小明，你画的是什么呀？”他骄傲地说：“老师，我画的是彩虹，我要让世界变得更美好！”听到这句话，我感动不已。
原来，孩子的世界是如此美好，他们用心去感受世界，用画笔去描绘梦想。
二、倾听孩子的声音孩子的心声是最真实的，他们没有顾虑，敢于表达自己的看法。
作为幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，了解他们的需求。
有一次，班上的小华在操场上摔倒了，我赶紧跑过去扶他起来。
他抬起头，眼泪汪汪地看着我，说：“老师，我疼。
”那一刻，我感受到了孩子内心的脆弱。
我轻轻拍着他的背，安慰他：“不怕，老师在这里，我们一起克服困难。
”孩子的心声让我们明白，他们需要关爱、需要陪伴。
三、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和个性。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性，发现他们的闪光点，帮助他们健康成长。
四、陪伴孩子成长孩子们的成长离不开我们的陪伴。
作为幼儿教师，我们要陪伴孩子度过每一个重要时刻，分享他们的喜怒哀乐。
有一次，班上的小杰过生日，我特意为他准备了一个生日惊喜。
当他看到蛋糕上的名字时，激动地拥抱了我。
那一刻，我感受到了孩子对我们的信任和依赖。
陪伴孩子成长，让我们收获了无尽的快乐。
五、亲爱的同事们、家长们，让我们一起走进童心，倾听童声，陪伴孩子们成长。
让我们用心感受他们的世界，倾听他们的心声，尊重他们的个性，给予他们关爱与陪伴。
走进孩子的心灵,去感悟孩子的世界
走进孩子的心灵，去感悟孩子的世界花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
”是呀，每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂！孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子实行即时有效的沟通，就不能真正的了解孩子。
有时教师对学生一本正经的说教，远不如与学生同叙家常地聊天来得有效。
我班级的孩子们，性格迥异。
有很独立自强的，有温婉可人的，有特别任性的，还有会大发雷霆，暴躁的。
面对这些形形色色的孩子，我告诉自己“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。
”抱着这样的心态，我坚持走进孩子的心灵，去感悟孩子的世界。
陪伴他们一同成长。
我们班有这样一位孩子，他属于品行较恶劣的。
以前有过偷窃、辱骂老师，甚至和老师动手的事情发生。
我初次看到这个孩子，的确不是很讨人喜欢的样子，身上有股“邪”劲，看老师的表情是很不屑的，我行我素。
作业不写，找他谈心他根本不理你。
属于比较头疼的人物。
我想孩子会这样，厌恶学习，厌恶老师，肯定有什么原因。
于是我决定从他的家庭入手，先和他家长谈一次。
结果大大出乎意料。
他父母离异，孩子跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶不管孩子学习，对孩子也没有任何要求。
家里有一个妹妹。
爷爷、爸爸在家就总是打骂孩子，怨天怨地，对小孩的要求也就是读到小学毕业就能够了。
孩子就是长期在这样的家庭氛围中长大的。
我由此作为出发点，问孩子到底想不想学习，现在的家庭情况已经这样了，孩子有意愿要改变自己的命运吗？逐渐的，孩子的心门被我打开了。
他慢慢和我说起他的困惑和痛苦。
他厌恶这样的家庭，觉得自己总是被别人看不起。
就在这样的情绪下，孩子对自己的人生没有目标，也失去了希望。
对于这个孩子，我采用了鼓励的方式。
当着他的面，请他的家长来谈心，和他们说孩子其实很聪明，要对孩子有要求有希望。
孩子现在才二年级，人生还很漫长，是完全能够扭转过来的。
但是如果自己的父母都对自己丧失了希望，他的人生是很悲凉的。
倾听孩子的心声走进孩子的心灵
倾听孩子的心声走进孩子的心灵倾听孩子的心声走进孩子的心灵倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵……孩子最需要的是家长耐心地倾听，倾听他们内心的声音。
倾听孩子，意味着你开始尊重孩子的判断能力，开始倾听他急于摆脱的紧张和其他情绪。
父母的耐心倾听会给孩子充分的安全感，给孩子挑战自我的信心。
然而，儿童良好的天性有时会被不良情绪掩盖，当孩子感到悲伤、惊恐、害羞、孤独或者不被赞赏时，不安的情绪会使孩子的行为“出轨”，甚至出现情绪“海啸”———大哭大闹，乱发脾气。
专家介绍，孩子的不良情绪就好比他们身上多余的负担，会影响孩子的注意力。
如果孩子能充分裸露并甩掉它们，就可以重新恢复有爱心的、与人合作的本性。
所以，当孩子有“不正常”的表现时，父母应当通过倾听，给孩子以最好的关注。
作为家长，每一次耐心倾听之后，我们和孩子之间的爱和信任也会加强。
倾听孩子，让我们找到了爱的最佳途径。
倾听哭泣的孩子。
孩子放声大哭总不是无缘无故的，父母要理解孩子对哭的需要。
听到孩子哭时，父母应当停下手边的事情去倾听他，不打断他的哭声，允许孩子畅快地哭，或者轻轻地搂住他，看着孩子的眼睛，和蔼地请孩子把烦恼告诉你。
随着孩子的哭声，他的情绪会随之放松，他在宣泄委屈和悲伤的过程中，能敏锐地感受到你的反应，你温柔的触摸、轻抚他的面颊、把他搂在怀里轻摇，都会把你的关怀直接送入他的心田，他会对你说出自己最糟的感觉，委屈就会渐渐消失。
倾听过孩子充分哭泣之后，你会发现孩子的领悟力、热情、创造力会明显增长。
倾听恐惧的孩子。
当孩子遇到不能理解的事情或受到冷落时，他就容易感到恐惧。
当孩子受到惊吓时，父母要动作轻柔地拥抱他，并表现出确信一切都好的样子，心平气和地允许他挣扎、哭泣和发抖，温和地鼓励他，告诉他你就在他的身边，并随时准备帮助他战胜曾经吓倒过他的某件事物，让孩子知道现在他是安全的。
孩子在排除恐惧时需要父母作为他的可靠的支持。
走进孩子的心灵,倾听孩子的心声
走进孩子的心灵，倾听孩子的心声作者：刘晓南来源：《作文成功之路(高中)》2014年第10期《3-6岁儿童学习与发展指南》是指导幼儿园实施科学的保育和教育，帮助教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点的明灯。
《指南》科学地回答了3-6岁儿童“应该知道什么、能做什么，应该学习什么内容、用什么方式去学习”，以及教师与家长“应该提供怎样的帮助与指导”等问题，这不仅为教师指明了方向，也有助于教师与家长对幼儿的学习与发展达成基本的共识，从而保持步调一致，增强“家园共育”的合力。
因此，幼儿教师认真贯彻学习《指南》的精神，是每一位幼教工作者的根本任务，也是其自身工作的迫切需要。
在我国，不少家长缺乏幼儿教育的科学发展观念，不懂得幼儿身心发展的规律，错误地认为孩子越早识字、学数学越好，因而总希望自己的孩子能在幼儿园里多学点文化基础知识和学习技能。
他们对幼儿园的评价，也往往以幼儿会认多少字、会背多少诗、能做多少算术题等作为标准。
有的父母逼孩子做他们不喜欢的事；也有的家长甚至错误地认为，孩子就是一个空瓶子，灌满就好，或者说认为孩子就是一个雕塑，等着大人去雕刻，不考虑方式和方法是否符合孩子的年龄特点，也不考虑孩子是否快乐，目的只是要让自己的孩子赢在起跑线上。
我曾看过一个漫画：一个六七岁的小男孩独自坐在钢琴旁边泪水不住地流，嘴里还说着：“来个小偷把我家的钢琴偷走该多好啊！”由此可见，他太不喜欢弹钢琴了吧！幼儿有幼儿的特点，不能等同于成人来对待，我们应该遵循幼儿的发展规律和学习特点，真正走进孩子的心灵，多听听孩子的心声。
有这样一个故事：一个大人发现有个孩子蹲在路边聚精会神地观察着什么，走过去问：“小朋友，你在干什么？”孩子得意地说：“我在听蚂蚁唱歌。
”大人哈哈大笑：“蚂蚁怎么会唱歌？”孩子不高兴地回答：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”有许多事情，用成人的眼光来看，怎么也理解不了，这就需要大人改变居高临下的姿态，变换角色和意识，让他们感受到大人在和自己一起玩乐、一起成长。
倾听孩子的心声，走进孩子的心灵
倾听孩子的心声，走进孩子的心灵选择当一名幼师是我毕生的梦想，我喜欢这份职业、我爱这份职业。
或许有许多人不明白，当幼师不就是和小朋友上上课、玩一玩，很简单的呀！如果你也是这样认为的，那我会告诉你，你对幼师这一职业并不了解，不适合当一名幼师。
人们都说“孩子是父母的心血结晶”，作为老师的我们，幼儿又何尝不是我们的心血结晶呢？让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。
记得以前我们班新来的城城小朋友，他活泼好动，喜欢做挥拳踢腿的动作，经常因为这样做而伤害到其他的小朋友。
有一次小朋友都去喝水和上厕所，突然多多跑到我面前告状：“老师，城城打我！”我一听，生气地劈头就问：“城城，你怎么又打人啦？”这时其他小朋友也在七嘴八舌地指责：“城城，你不乖、经常打人、我们不要跟你做好朋友······”城城谁也不理，夹着手、嘟着嘴巴、气冲冲地坐到自己的位置上。
这时我在想：唉！怎么这孩子会这样子呢？天天惹是生非，真难教！到了睡午觉的时间，城城在床上滚来滚去一直都没睡觉，我说他：“城城，你怎么还不睡觉呀？”他说：“我睡不着，我没有打多多。
”哎呀！原来他还在惦记着早上的事情。
于是我马上放下手上的事情坐到他旁边，趁机和他谈谈心。
他说：“我今天没有打多多，我只是想跟他玩，不过拍他肩膀的时候不小心大力了一点点。
”接着他还说了一些平常的事情。
在谈话的过程中，可以听出他对老师对他评价很不满，感觉自己在老师心中就是一个调皮捣蛋鬼。
其实他只是因为刚到一个陌生的环境，想结识新的朋友，想引起老师和同伴们的注意，希望大家能关注到他、能和他玩。
听完他说的话后，我很震惊。
一直以来我都只是认为他是个调皮的孩子，喜欢欺负小朋友、喜欢打架。
原来他的思想是这么的单纯。
那次之后，我偶尔会找机会主动地表扬他：“城城走线走得很好哦，脚跟对脚尖；城城能主动帮老师挂毛巾，真不错；城城如果能学会先举手再回答问题就更棒了。
倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声
倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声-中学语文论文倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声【摘要】教育活动是教育者、学习者、教学媒介组合与重新组合的有机体。
学生、教师作为教育活动有机体之间的沟通与交流具有着重要意义。
本文认为教师要学会倾听孩子的心声，要设身处地感受学生的体验，用真挚感情引起学生的共鸣。
关键词倾听；孩子；心声教师一定要用平常心、细心、耐心、信心、会心真诚与学生沟通，与孩子心与心的交流。
教师必须学会倾听，不仅要做一个仁者，拥有宽广的胸襟，撒播爱的种子；做一个哲人，指引理性的思考，将孩子引向至真、至善、至美；更要做一个诗人，倾听花开的声音，走进孩子的心田。
一、倾听——触动孩子的心。
倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术，是一种心灵碰撞、灵魂交融的过程。
倾听作为沟通过程中最有效的武器，在教师日常工作中发挥着巨大的作用。
教师怎样辅助学生、引导学生，走入学生的内心世界、了解学生的真正需求呢？我们必须要学会倾听，去耐心地倾听每一位孩子的心声，用倾听开启他们心灵的窗户，真正走进他们的内心世界。
1.“走进”必先“走近”（1）走下讲台教师站在讲台前上课，往往给学生高高在上的感觉，长此以往，势必造成学生的胆怯心理。
相反，如果老师走下讲台，走到学生中，朝他们微微一笑，摸摸孩子的头，抚抚孩子的肩，学生会觉得你非常亲切。
这样无论在课堂上还是平时活动中更能充分发挥学生的主体性。
走下讲台，消除师生之间的心理距离，淡化师生之间的绝对距离，教师要置身于学生学习和活动的空间当中，穿梭在学生的课桌之间，浸润学生的心怀脑际。
（2）平等相待学生不愿意和老师说心里话，就是因为师生不是处在平等的位置上。
我们时常见到的师生谈话是，老师坐着，学生站着；老师问一句，学生答一句，像审讯似的。
学会倾听孩子的心声 走进孩子的心灵心理健康讲座
心理健康教育讲座--学会倾听孩子的心声走进孩子的心灵在日常的教学工作中，做一名合格的教师，首先应该学会倾听。
倾听是实施有效教育的基础和前提。
心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。
作为一名教育工作者，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。
可是我们许多老师，不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨。
总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的诉说。
学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。
学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。
他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。
这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。
所以，倾听是实施有效教育的前提。
有这么一个案例：有个女生，长着个娃娃脸，人蛮可爱的，学习成绩也可以。
这么一个女生，应该来说是听话的。
可惜她就是处理不好和其他同学的关系，一次，晚自习，她过来又向我诉苦，说班里的女生欺负她。
当时，我示意她说，没有打断她的描述，也没有插嘴，那天她和我说了很多她的事情，都是我不知道的，平时是很难了解的，在她说的过程中，我始终关注着她的情感，注视着她的眼睛，她一直很激动。
那天我和她整整说了三节课，应该说是她说，我听。
在这过程中，我没有发表我的意见，也没有以老师的名义给她任何的指导性意见，我只是个旁听着，是她诉说的对象。
慢慢的，她情绪恢复正常了，也能听见我的意见了。
可是在工作中也有很多不足之处。
例如，有时老师在工作繁忙或心情烦躁时学生说一个问题，稍微一啰嗦，就会制止学生，不让学生说下去了，没有耐心听孩子把要说的话说完，没有了解学生的真正需求。
倾听孩子的心声
倾听孩子的心声“倾听”这两个字本身就意味着少说话。
不要急于劝说孩子，不要急于发表意见，而是让孩子先表达自己的情绪。
倾听，是一门艺术，让我们细心去学习它，揣摩它，将它使用于教育的过程中，你一定会惊喜地发现，孩子不会存心跟我们为难，绝大多数时间是我们误解他们或者我们的要求让孩子们力有不逮；当我们倾注更多的爱心和耐心，掌握倾听艺术，就一定能走进孩子的心灵！随着年龄的增大，幼儿对大千世界的认知日益增多，他们想说的愿望也愈益强烈。
但因为孩子表达水平有限，因而语言不准确成了幼儿语言表达的主要特征。
所以，教师很有耐心倾听孩子的心声。
学会倾听幼儿说话，并协助他们扩充词汇、学习句子，引导幼儿完整、丰富和准确地使用语言表达思想和情感。
幼儿有一百种语言，能够使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度，假设教室文化允许的话，他们能够使一百种不同的象征符号实行表达，那么，教师注重幼儿的最好方式就是倾听，敞开心扉倾听幼儿的心声，让倾听成为教师的一种生活态度。
倾听会加深孩子对你的信任，他可能会挑那种你觉得无聊或最烦人的游戏让你和他一起玩，看是否不管他做什么你都喜欢他。
当你能兴致勃勃地与孩子一起做他要玩的游戏时，孩子对你的信任感会迅速增强。
游戏中，你毫不掩饰的愉快心情和宽松的态度迟早会促使孩子试着触及那些让他烦心的事。
如给你打针，扮演老师训你等，此刻他是在就一个重要问题与你交流，他已热切地接受了你的倾听。
教师是一个重要的角色，教师的角色是多样化的，是孩子的倾听者、观察者，更是伙伴与向导。
蒙台梭利说过：“唯有通过观察和分析，才能真正理解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采用应有的态度来配合儿童成长的需要。
”教师的眼里要容纳孩子的一举一动，要成为一名“”研究者”，读懂孩子的内心世界，理解他们的行为意向，从而提升指导的有效性。
观察孩子不但需要敏感的眼睛，还需要敏感的心灵，要走进孩子的内心，倾听他们的心声，这样，我们才能真正和孩子零距离接触。
用心倾听孩子的心声之德育心得8篇
用心倾听孩子的心声之德育心得8篇第1篇示例：在孩子的成长过程中，德育教育是至关重要的一环。
而要做到有效的德育，用心倾听孩子的心声是至关重要的。
只有真正了解孩子的内心需求和想法，我们才能更好地引导他们，帮助他们成长为德智体全面发展的人才。
下面就让我们来探讨一下如何用心倾听孩子的心声，在德育教育中获得更好的效果。
用心倾听孩子的心声意味着要关注孩子的情感需求。
孩子是一个有着丰富情感世界的个体，他们会有快乐、悲伤、愤怒等各种情感。
而作为父母或老师，我们需要用心去感知孩子的情感，去了解他们情感背后的原因。
当孩子感到忧郁、沮丧时，我们不应该只是简单地斥责或训斥，而是要倾听他们的心声，给予关爱和支持。
只有当孩子感受到我们的理解和关怀时，他们才会更愿意与我们沟通，我们也才能更好地引导他们走向正确的道路。
用心倾听孩子的心声也需要我们关注他们的思想和观念。
在当今社会，孩子们受到的信息和影响越来越多，有时候他们可能会受到一些错误的价值观念的影响。
在这种情况下，我们要用心去倾听孩子的心声，了解他们的想法和观念，及时纠正他们的错误认识。
要做到这一点，首先要建立起信任和亲近感，让孩子敞开心扉，愿意与我们分享他们的想法。
只有当我们真正理解孩子的内心想法时，我们才能有针对性地引导他们，帮助他们建立正确的价值观。
用心倾听孩子的心声也意味着要重视他们的意见和建议。
孩子是一个有独立思考能力的个体，他们也有着自己的想法和见解。
在德育教育中，我们不应该只是一味地灌输知识，而是要尊重孩子的思考，鼓励他们发表自己的观点。
当孩子提出建议或意见时，我们要认真倾听，不要一味地否定或忽视。
有时候，孩子的想法可能是很有启发性的，我们要善于借鉴和吸收，与孩子共同成长。
用心倾听孩子的心声也包括要时刻保持沟通。
在快节奏的生活中，我们往往会因为工作繁忙或其他原因忽视了与孩子的沟通。
只有通过沟通，我们才能真正了解孩子的内心需求，及时发现问题并解决问题。
我们要时刻保持与孩子的沟通，倾听他们的心声，及时引导他们，与他们一起成长。
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倾听孩子的心声，走进孩子的心灵
马山县古零镇羊山小学蓝海燕
我原来是一名初级中学教师，因工作需要调到小学任教，今年又在小学附设的幼儿班任教。
从中学教师到幼儿教师，不同年龄段的孩子，不同的教学方法，我又回到了新的起跑线上，对我来说是一种挑战。
在刚从事幼教工作时，我很不习惯一下子管那么多孩子，他们每天都是叽叽喳喳地吵闹，怎么管教都不听。
我每天都是生气的过日子，感觉每天过得很累。
直到有一天，我上课很累，突然感觉到头晕目眩，就在我要摔倒时，孩子们一下子喊了起来：“老师，您怎么了？”“老师，您辛苦了，您休息一会儿吧。
”“老师，您就坐着上课吧。
”“老师，对不起，我们不再吵闹了。
”听到孩子们的一句句肺腑之言，我激动得流下了感动的眼泪……
也就是从那一刻开始，我才知道孩子们是多么的懂事，多么的聪明！一个五、六岁的孩子就有了这么大的爱心，面对这样的孩子，我还有什么埋怨，还有什么不满足呢？我之前对他们的粗鲁教育方法是错误的，心理感到很内疚，很对不起他们。
从此我改变了原来的教育方法。
我把自己当作小孩子，给自己一片童心，每天跟他们学习，做游戏，玩耍……蹲下来倾听孩子们的心声。
后来他们也把我当作他们的朋友一样，每次玩什么游戏都拉着我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳绳……，如果我累了，他们就会去拿凳子来给我坐，帮我捶捶背。
同时跟我聊他们家里的事情，有的说跟爸爸去哪里钓鱼；有的说跟妈妈去公园玩有趣的事情；有的说爸爸妈妈又吵架了；还有的说爸爸妈妈离婚了。
他们说高兴的事情时我跟他们一起分享快乐，他们说伤心的事情时我就引导他们要有积极向上的精神。
我跟他们说，我既是你们的朋友，也是你们的
“妈妈”，所以有时他们就叫我“妈妈”。
我很自豪，我不介意。
孩子们每天都很快乐，我也很快乐。
从这些经历中我一直相信：只有蹲下来倾听孩子的心声，才能让孩子更健康成长。
只要我们真正俯下身来，放下架子，给予孩子们足够、充分、宽松的爱，他们一定也会敞开心扉，接纳我们这些大朋友，老朋友。
只有关注孩子，尊重孩子，才能在爱的长河里与孩子们共同成长，让他们拥有一片晴郎、明净的天空，拥有一条积极、健康的人生路。
因为孩子的世界是简单、纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是一味的牵引。
有一篇文章里是这样说的：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
”幼教工作不只是教师、家长，还要全民、整个社会都要同心协力，倾听孩子的心声，走进孩子的心灵,让祖国的花儿开得更美！。