【教学案例】我是这样用幽默征服学生的

我是这样用幽默征服学生的

有人说“教育即生活”，还有人说“我即语文”。这两句话我都认可，而且早就在心底安营扎寨了！亲们，别看我已经七老八老了，别看我照相爱摆笑不露齿的严肃样儿，其实，要是幽默起来，我会让犯错的孩子哭笑不得，直至不得不改。

班上不少男生上课老爱趴在桌上，我就伺机提醒他们：“你们正长个儿，身体处于快速发育之中。你们要是天天就这么趴着，骨骼被长成了弧形，那么，长大后会不会驼背呢？那样还会帅气吗？”大家听了，赶紧坐好来。

一次，我在前一天就告诉学生今天做完提纲第二天要带来课堂参与讲评，结果呢，已经上课了，一位粗心的男生一双手还在抽屉里操个不停，经探问，才知他提纲没带，说是弄丢了！我说：“你可得小心哦，小心哪一天把自己给弄丢了找不到家，那可怎么办？”学生说：“不会，我如果把自己弄丢了，可以打110啊！”“嗯，真聪明！不过，如果像你这样，没把自己的事管好，以后，如果身份证、银行卡弄丢了，咋办呢？假如你老爸给你的存折有一百万，你却把它弄丢了，多可惜啊！”同学们顿悟后，哈哈笑了起来。那位男生为了证明自己能行，一下课拼命找提纲，终于找到了，还特地拿来给我看。我高兴极了：“太好了，这说明你还有责任心，好好加油，以后注意点！”

还有一次，我在上课期间，发现同学间有人正在传纸条，于是停了下来，只想弄明白怎么回事。经探问，方知一位好动的男生在缴交元旦放假安全教育回执单。其他同学见我突然不说了，很好奇，他们也发现了异样。我干脆借机幽默一下：“上课是交回执单的时候吗？不恰当！这叫不合时宜，就像在大夏天里穿棉袄。”同学们听后耳目一新，有趣！于是都笑了，明白了老师的意思。

一次，我在班上检查学生是否做课堂笔记（旁批）的时候，发现一位平时懒散的高个子男生课文里居然干干净净，一个字都没写，他压根儿就没配合老师的工作。我就这么跟他开玩笑：“某某同学，我今天也想尝试一下不合作是啥滋味，比如，你今天交上来的作业我暂时不帮你批改，你看，我这么做行不行啊？”那位同学哑口无言，班上同学异口同声地喊出来：“可以！”我说：“看来，班上还有很多同学支持我呢”。一位可爱的小女生说：“老师，我永远支持您！”我说：“孔子说过‘己所不欲，勿施于人’，希望大家记住这句话。“

还有一次，有位男生作业做不到一半就交上来了，我找他问，他回答：“交错本

子了！”我说：“不对，你已经三次这样了！”他的脸红红的。我接着说：“不可能总是交错，应该是借口吧？看你的脸色多好啊，红润红润的，身体很健康，好好读书，你的体力足够。到初中学习一年半了，难道你还没适应吗？那么，将来有一天，你大学毕业后去上岗，需要多久才能适应呢？”那位同学说“不好意思”，表示要改掉坏习惯。

语文课堂内外，老师运用幽默之语，既能正面指出学生的错误、提醒改正，不至于让挨批评的同学难堪怨气，还可以帮听课疲乏的学生提提神、从中受益，可谓一举多得。类似的幽默育人方式，我主张，我崇尚，我践行！