数学10的分解组合教案

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10的分解与组成优质教案(6篇)

10的分解与组成教案1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程：(一)学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动"猜猜猜"。

活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。

在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。

使学生身心健康的成长和发展。

10的分解与组成教案2【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。

10的分解与组成教案

10的分解与组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第三册第七章节，主要包括10的分解与组成。

具体内容包括：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合；10可以分解为5和5；以及10的其它分解方式。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成方法，能够灵活运用10的分解与组成解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法的掌握。

难点：如何引导学生发现10的多种分解方式，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的玩具，两人一组进行交换，观察交换后每个人手里的玩具数量。

2. 讲解10的分解与组成：通过实际案例，讲解10的分解与组成方法，引导学生发现10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合，以及10可以分解为5和5。

3. 例题讲解：出示一些有关10的分解与组成的例题，如：10可以怎样分解？10可以组成哪些数字？4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关10的分解与组成的练习题，如：10可以分解为哪些数字？10可以组成哪些数字？5. 小组合作：让学生分组进行讨论，每组尝试找出10的其它分解方式，并分享给其他组。

六、板书设计板书内容：10的分解与组成1. 10 = 1 + 92. 10 = 2 + 83. 10 = 3 + 74. 10 = 4 + 65. 10 = 5 + 5七、作业设计1. 请用10个数字组成一个数，使这个数最大。

答案：2. 请用10个数字组成一个数，使这个数最小。

答案：03. 请尝试找出10的其它分解方式，并分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际案例和练习题，让学生掌握了10的分解与组成方法。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要老师在今后的教学中加强引导，培养学生的独立思考和团队合作能力。

10的分解与组成教案

10的分解与组成教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学二年级下册《10的分解与组成》。

具体内容包括：1. 理解10的分解与组成的概念；2. 掌握10的不同分解与组成方法；3. 学会运用10的分解与组成进行加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的分解与组成，并能运用其进行简单的加减运算。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法及其应用。

难点：如何引导学生从不同角度思考问题，发现10的多种分解与组成方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：10个相同的小物品（如小石子、小卡片等），10以内数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生上台演示，将10个相同的小物品分成两份，要求每份的数量都不为0。

（2）引导学生观察并思考：这些小物品可以怎样分成两份？2. 例题讲解（1）出示例题：请将10分成两个数，使这两个数的和等于10。

（2）引导学生尝试不同的分解方法，如：1和9、2和8、3和7等。

3. 随堂练习（1）请学生将10以内数字卡片进行组合，看谁的方法最多。

（2）引导学生互相交流，分享自己的组合方法。

4. 知识拓展（1）引导学生思考：10的分解与组成在生活中的应用，如购物找零等。

（2）讨论：如何运用10的分解与组成进行简单的加减运算？六、板书设计1. 板书《10的分解与组成》2. 板书内容：10的分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+510的组成：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请用10个相同的小物品，尝试不同的分解与组成方法，至少找出3种。

2. 答案：（1）分解方法如：1和9、2和8、3和7等。

（2）计算结果：7+3=10、8+2=10、9+1=10。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。

步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。

另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

10的分解与组成教案

10的分解与组成教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册《数的分解与组成》章节，详细内容为10的分解与组成。

通过本节课的学习，学生将掌握10的四种基本分解方法，并能灵活运用这些方法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握10的四种分解方法，即1+9、2+8、3+7、4+6。

2. 技能目标：学生能够运用10的分解与组成知识，解决简单的数学问题。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和求知欲，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的四种基本分解方法的灵活运用。

教学重点：10的分解与组成的基本概念及其应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、黑板。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解讲解10的四种分解方法，即1+9、2+8、3+7、4+6，并通过PPT课件展示相关例题。

3. 随堂练习出示几道关于10的分解与组成的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

4. 知识拓展引导学生思考：除了110的数字，其他数字是否也可以用类似的方法进行分解？激发学生的探究欲望。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：10的四种分解方法：1+9、2+8、3+7、4+6例题及解答步骤知识拓展：其他数字的分解与组成七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出10的所有分解方法。

8+2= 7+3= 9+1= 6+4=（3）思考：还有哪些数字可以像10一样进行分解与组成？2. 答案：（1）10的分解方法有：1+9、2+8、3+7、4+6。

（2）计算结果分别为：10、10、10、10。

（3）引导学生课后自主探究，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了10的分解与组成知识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生进行针对性辅导。

在拓展延伸方面，可以引导学生探索其他数字的分解与组成，提高学生的数学素养。

10的分解与组成教案5篇

10的分解与组成教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《10的分解与组成》教案

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。

内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。

教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。

通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。

提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。

3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。

10的分解与组成教案

10的分解与组成教案目标：教会学生将数字10进行分解与组合，培养学生的数学思维和操作能力。

准备材料：- 十个小物品（如水果、玩具等）- 数字卡片（0-9）教学步骤：1. 引入- 引导学生回顾数字10的意义，为什么数字10在我们的日常生活中很重要。

- 提问：你能想到数字10有哪些意义或代表哪些事物？- 学生回答后，教师概括总结出10的意义（如十个手指、十进制、基础计量单位等）。

2. 分解数字10- 给每个学生十个小物品，让他们自由分配这些物品，例如可以将其分成5个和5个，6个和4个等等，并鼓励他们尝试更多的组合方式。

- 引导学生讨论，每种分解方式代表着什么含义，并让学生通过回答问题来表达他们的想法。

例如，分解为5个和5个，代表了两个等量的部分，分解为6个和4个，可以代表6位同学和4位同学分别做某项任务等等。

- 教师可以编写学生的回答，并整理出关键词，以便后续的总结。

3. 组合数字10- 教师将数字卡片（0-9）排列在黑板或白板上，混合顺序。

- 请学生进行组合数字10的活动，可以使用加法、减法、乘法、除法等运算方式。

- 学生可以互相合作，或者独立完成。

教师鼓励学生思考不同的组合方式，并记录下学生们的答案。

4. 总结- 教师请学生回顾并讨论他们在分解与组合数字10时的发现和思考。

- 教师引导学生整理、总结他们的想法，提炼关键概念，并进行简单的总结。

例如，“数字10可以通过各种分解和组合方式来表示，这些方式代表了不同的含义和解释。

”拓展活动：- 学生可以尝试分解和组合其他数字，如数字15、数字20等，以加深对分解和组合的理解。

- 学生可以使用多种操作符号（加减乘除）进行分解和组合，提高他们的数学运算能力。

评估：- 教师观察学生在分解与组合数字10的活动中的参与度和思考能力。

- 教师可以收集学生的回答和总结，并进行针对性的评价。

大班数学活动《10的分解组成》教案

大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，主要内容为10的分解组成，通过具体实例，让学生掌握将数字10拆分成两个数的方法，理解数字间的分解与组合关系。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的分解组成，能够熟练地将10拆分成两个数。

2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流、观察分析、动手操作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字10的分解组成，能够灵活运用。

教学重点：掌握数字10的分解组成，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个购买水果的情景，让学生帮助教师计算购买水果的总价。

例如：苹果3元，香蕉7元，让学生计算一共需要支付多少钱。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字10的分解组成，如：10=1+9、10=2+8、10=3+7等，让学生观察并理解数字间的分解关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行练习，将数字10拆分成两个数，并记录下来。

4. 小组讨论（5分钟）教师邀请各小组代表展示他们的分解组合，对学生的表现给予鼓励和评价。

6. 知识拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了将10拆分成两个数，还可以拆分成三个数吗？让学生尝试进行拓展练习。

六、板书设计1. 10的分解组成2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请将数字10拆分成三个数，并记录下来。

答案：10=1+2+7、10=1+3+6、10=1+4+5、10=2+3+52. 作业要求：完成作业后，请与家长分享你的分解方法，并尝试用其他数字进行分解练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了数字10的分解组成。

大班数学活动《10的分解组成》教案

大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容1. 了解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合；2. 学习用语言和动作表示10的分解组成；3. 通过实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；难点：让幼儿理解10的分解组成的五种组合，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、拼图卡片；学具：每组一份拼图、数字卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示数字卡片10，引导幼儿说出10，然后用动作表示10的分解组成，如1和9、2和8等。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解10的分解组成，示范用语言和动作表示，并邀请幼儿演示。

3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片按照10的分解组成进行拼接，教师巡回指导。

5. 作业布置（5分钟）：教师发放数字卡片，让幼儿回家后，用语言和动作表示10的分解组成，家长签字确认。

六、板书设计板书内容：10的分解组成板书设计：将10的分解组成五种组合分别写在黑板上，并用箭头连接，形成一个直观的视觉展示。

七、作业设计作业题目：用语言和动作表示10的分解组成。

作业答案：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿掌握情况较好，但在实践操作环节，部分幼儿对拼图的操作还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。

拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他数字进行分解组成的学习，如20、30等，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入环节是本次活动的重要部分，教师需要通过数字卡片10来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿用动作表示10的分解组成。

大班数学《10的分解组合》教案

大班数学《10的分解组合》教案一、教学目的1.学生能够了解10的分解方式，掌握从1到10的所有分解组合。

2.学生了解分解组合的实际应用。

3.学生培养化繁为简、思维细致的数学素养。

二、教学内容1.导入新课：各种物品分类。

2.让学生思考：10个苹果能分成几个组合？3.让学生自己分组，数出来有多少组。

4.引导学生将每一组的苹果数拍成一张纸写下来。

5.搜集所有的组合，每组的苹果数只记录一次。

6.推导出全部的分解组合。

7.通过多种形式的练习，让学生加深理解和实际应用。

三、教学重、难点1.学生掌握分解组合的方法与应用2.学生有足够的思维细致程度四、教学方法1.活动式探究2.群体合作学习3.演示示范教学4.师生互动教学五、教学过程1. 导入新课以各种物品分类为例，让学生尝试思考：我们如何把10个苹果分成几个组呢？2. 让学生思考：10个苹果能分成几个组？让学生自己思考，并以此为基础展开探究。

3. 让学生自己分组，数出来有多少组让学生自己尝试将10个苹果分组，并数出分组的数量。

4. 引导学生将每一组的苹果数拍成一张纸写下来让学生将每一组的苹果数记录下来，并按数量排序。

5. 搜集所有的组合，每组的苹果数只记录一次让学生搜集所有的组合，并将每组的苹果数只记录一次，并按数量排序。

6. 推导出全部的分解组合通过学生搜集的每组苹果数，推导出10的所有分解组合。

7. 通过多种形式的练习，让学生加深理解和实际应用通过多种形式的练习，让学生加深对分解组合的理解，并学会应用到日常生活中。

六、教学后记分解组合是大班数学的重要课程之一，能够培养学生的思维逻辑和解决问题的能力，帮助学生更好地掌握数学知识和应用。

同时，在教学过程中，也需要注意培养学生独立思考和探究的能力，提高教学效果。

幼儿园《10的分解组合》教案

幼儿园《10的分解组合》教案
一、教学目标
1.认识和掌握0~10的分解组合方法；
2.理解、掌握单位的概念，如十位、个位、百位等；
3.能够进行简单的加减法运算；
4.通过游戏和操作，让孩子们对数学感到兴趣，培养其数学思
维能力。

二、教学准备
1.关于数学教学的教具：十位数牌、数棒、数码卡片、画示例
板等；
2.由教师设计的有趣游戏和操作。

三、教学过程
1.引入：首先，教师可以通过一些简单的加减法例题，让孩子
们初步认识和掌握0~10的分解组合方法。

2.学习十位和个位的概念：为了更好地理解和掌握数的分解组
合方法，我们要先学习数字的位数。

教师可以用十位数牌、数棒、
画示例板等教具，让孩子们认识十位和个位的概念。

3.分解10的方法：教师可以向孩子们讲解多种分解10的方法，并用具体的数字进行操作，让孩子们更好地理解。

4.分解其他数字的方法：通过实例操作，教师可以让孩子们掌
握分解其他数字的方法，如7、8、9等数字的分解组合方法。

5.游戏练习：为了更加深入地掌握分解组合的方法，教师可以
设计一些游戏，如“拼图游戏”、“数字卡牌游戏”、“数码组合
游戏”等，让孩子们在游戏中不断练习和巩固所学内容。

6.学以致用：通过一些实际问题的演示和解答，让孩子们学以
致用，在实际生活中巧妙地应用所学数学知识。

四、教学总结
通过本次数学教学，孩子们学习了十位和个位的概念，掌握了
数字的分解组合方法，能够进行简单的加减法运算，并在游戏和操
作中培养了自己的数学思维能力。

在以后的学习生活中，这些知识
和能力将为孩子们打下坚实的数学基础。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》（2篇）

大班数学公开课教案《10的分解与组成》教案名称：10的分解与组成教学目标：1. 能够理解10的分解与组成的概念；2. 能够熟练分解10的各种组合方式；3. 能够在数的组合中进行加法运算。

教学重点：1. 分解10的各种组合方式；2. 运用分解后的数进行加法运算。

教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔、教学用具；2. 学生每人准备一支铅笔、一本练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用黑板上写下数字10，并询问学生如何分解这个数字，引导学生理解10的分解与组成的概念。

Step 2：引导学生分解10（10分钟）教师用白板上写下数字10，并向学生提问：“10可以分解成哪些数字的组合？”引导学生举例并讨论，例如：10=9+1，10=8+2，10=7+3，10=6+4等等。

教师可以顺带引导学生进行加法运算。

Step 3：巩固分解与组成的概念（5分钟）教师出示一些图片，每张图片上都有一些物品，例如：苹果、木块、玩具车等，然后向学生询问：“你们能用这些物品来表示数字10吗？”引导学生用物品进行组合，例如：用5个苹果加上5个木块，1个玩具车加上9个木块，等等。

Step 4：练习与检测（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习册中关于10的分解与组成的练习题。

教师实时检查学生的答案，并对错误的答案进行纠正。

Step 5：总结与小结（5分钟）教师向学生总结本节课学到的内容，强调10的分解与组成的概念以及在加法运算中的应用。

学生回答问题并进行讨论。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置课后的作业：完成练习册中关于10的分解与组成的作业题。

鼓励学生通过日常生活中的物品进行分解与组合的练习。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学反思：本节课主要围绕10的分解与组成展开，通过引导学生分解10以及用物品进行组合来加深学生对这一概念的理解。

通过练习与检测，让学生巩固已学知识，并将其运用到实际生活中。

10的分解与组合教案

10的分解与组合教案教学目标：学生能够使用数学方法解决10的分解与组合问题，培养学生分析和解决问题的能力。

教学重点：10的分解与组合教学难点：培养学生分析和解决问题的能力教学准备：课件，白板，黑板笔，小贴纸教学过程：Step 1 引入新知识1. 教师用白板写下数字10，向学生提问：“我们如何将数字10进行分解？”2. 引导学生思考，学生回答出10可以分解成2 + 8，3 + 7，4+ 6，5 + 5等。

3. 以分组讨论的形式，让学生尽可能多地列举10的分解方式，并将结果记录在白板上。

Step 2 拓展应用1. 教师出示一张小贴纸，并说：“我有10张相同的小贴纸，请问如果我要把这10张贴纸用完，有哪些分发方式？”2. 学生进行思考，然后向教师提出他们的分发方式。

3. 教师将学生的答案记录在白板上，并与学生一起进行整理，找出所有的组合方式。

Step 3 练习巩固1. 分发练习册，让学生完成相关练习题。

2. 教师在黑板上列举一些分解与组合的问题，让学生一起解答，并与学生进行讨论和纠正。

Step 4 温故知新1. 教师总结整个学习过程，强调10的分解与组合的方法和策略。

2. 学生将总结内容记录在笔记本上，以便复习和温习。

Step 5 课堂小结1. 教师和学生一起总结整个课堂的学习内容，澄清学生的疑惑和问题。

2. 对学生的表现进行鼓励和肯定，明确下一次课的学习目标。

Step 6 课后作业1. 布置相关的练习题目作为课后作业。

2. 让学生总结本节课的学习要点，并写一个小结。

教学反思：在本堂课中，通过提出问题、分组讨论、整理答案等方式，激发了学生的思考和参与积极性。

学生通过分解与组合数学问题，深入了解了数字10的不同组合方式，培养了学生的观察和分析能力。

但是，在教学过程中，教师应注重对学生思考过程的引导和启发，以便更好地培养学生的数学思维能力。

《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选

《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《10的分解与组成》章节。

该章节主要让学生通过实物操作、图片观察和数学游戏等多种形式，理解10的分解与组成，掌握10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，以及通过加法和减法进行组合和分解的方法。

二、教学目标1. 让学生能够通过实物和图片，观察和理解10的分解与组成。

2. 培养学生运用加法和减法进行10的分解和组成的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于10的分解与组成的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够通过实物和图片，观察和理解10的分解与组成，并运用加法和减法进行组合和分解。

四、教具与学具准备1. 教具：实物卡片、图片、数字卡片、算式卡片等。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实物卡片，让学生观察并说出实物的数量。

2. 讲解与示范：教师通过实物和图片，讲解10的分解与组成，让学生理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

3. 学生分组讨论：学生分组，每组选择一种组合方式，用数字卡片和算式卡片，展示10的分解与组成。

4. 随堂练习：教师给出一些10的分解与组成的题目，让学生独立完成。

5. 作业布置：教师布置一些关于10的分解与组成的作业，让学生回家后进行练习。

六、板书设计板书设计如下：10的分解与组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计1. 请用数字卡片和算式卡片，展示10的分解与组成。

（1）10减去9等于几？（2）10减去8等于几？（3）10减去7等于几？（4）10减去6等于几？（5）10减去5等于几？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该在课后对本次教学进行反思，看学生是否掌握了10的分解与组成，以及学生在学习过程中遇到的问题，为下次教学做好准备。

大班数学10的分解和组成教案(精选

大班数学10的分解和组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为10的分解和组成。

通过实践情景引入，让学生了解10可以由哪些数字组合而成，并掌握10的分解和组成的规律。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组成，能够快速准确地分解和组合数字10。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组成的灵活运用。

教学重点：掌握10的分解和组成规律，并能应用于实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。

2. 学具：每组一套数字卡片、操作板、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅“小猴摘桃”的情景。

让学生观察小猴子摘了多少个桃子，并提出问题：“小猴子摘的桃子可以怎么分组呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10的分解和组成方法。

（2）引导学生观察并思考：10可以由哪两个数字相加得到？这两个数字有什么特点？3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作板和数字卡片，让学生分组进行操作。

（2）每组学生尝试将10个桃子分成两组，并记录下来。

（3）教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生发现规律。

4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让学生分组讨论：你们发现了哪些10的分解和组成的规律？（2）每组选派一名代表进行分享，其他同学补充。

六、板书设计1. 10的分解和组成规律：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 学生操作过程中发现的其他规律。

七、作业设计1. 作业题目：请将数字10分解成两个数字，并找出至少三种不同的组合方法。

2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5（其他合理答案均可）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在操作中发现10的分解和组成规律，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

10的分解教案5篇

10的分解教案5篇10的分解教案篇1（一）学习目标1、会用因式分解进展简洁的多项式除法2、会用因式分解解简洁的方程（二）学习重难点重点：因式分解在多项式除法和解方程中两方面的应用。

难点：应用因式分解解方程涉及到的较多的推理过程是本节课的难点。

（三）教学过程设计看一看1.应用因式分解进展多项式除法.多项式除以多项式的一般步骤：①________________②__________2.应用因式分解解简洁的一元二次方程.依据__________,一般步骤:__________做一做1.计算：(1)(-a2b2+16)÷(4-ab);(2)(18x2-12xy+2y2)÷(3x-y).2.解以下方程：(1)3x2+5x=0;(2)9x2=(x-2)2;(3)x2-x+=0.3.完成课后练习题想一想你还有哪些地方不是很懂?请写出来。

____________________________________（四）预习检测1.计算：2.先请同学们思索、争论以下问题：(1)假如a×5=0，那么a的值(2)假如a×0=0，那么a的值(3)假如ab=0，以下结论中哪个正确( )①a、b同时都为零，即a=0，且b=0;②a、b中至少有一个为零，即a=0，或b=0;（五）应用探究1.解以下方程2.化简求值：已知x-y=-3,-x+3y=2，求代数式x2-4xy+3y2的值（六）拓展提高：解方程：1、(x2+4)2-16x2=02、已知a、b、c为三角形的三边，试推断a2-2ab+b2-c2大于零?小于零?等于零?（七）堂堂清练习1.计算2.解以下方程①7x2+2x=0②x2+2x+1=0③x2=(2x-5)2④x2+3x=4x10的分解教案篇2教学目标：1、进一步稳固因式分解的概念;2、稳固因式分解常用的三种方法3、选择恰当的方法进展因式分解4、应用因式分解来解决一些实际问题5、体验应用学问解决问题的乐趣教学重点：敏捷运用因式分解解决问题教学难点：敏捷运用恰当的因式分解的方法，拓展练习2、3教学过程：一、创设情景：若a=101,b=99,求a2-b2的值利用因式分解往往能将一些简单的运算简洁化，那么我们先来回忆一下什么是因式分解和怎样来因式分解。

幼儿园大班数学《10的分解组合》教案

幼儿园大班数学《10的分解组合》教案一、教学目标：1.能正确读写10以内的数。

2.能灵活运用10以内数的加减法。

3.能够把10以内的数字拆分成各种组合。

4.能够理解并运用10以内数字的分解组合。

5.能够举出10以内数的符合条件的分解组合。

二、教学内容：1.数的认识。

2.数的读写。

3.10以内数的拆分组合。

三、教学重点与难点：1.数的拆分组合。

2.10以内数的拆分组合。

四、教学方法：1.图片展示法。

2.游戏评比法。

3.小组合作法。

五、教学手段：1.幻灯片展示。

2.数学垫。

3.计算器。

六、教学过程：第一步、导入新知：1.教师出示一个由十个外形不同的图形组成的数码，让学生们猜测这是什么数字，并一起大声读出这个数字。

（思维激活，激发学生兴趣）第二步、引入主题：2.教师出示10根棍子，让学生自己拆分成各种组合。

如3，7、4，6等。

（让学生感受10以内数字的组合与拆分）第三步、教学重点：3.教师出示10个不同的物品，要求学生以不同的组合方式把这些物品分成两组。

如：5+5=10，8+2=10，7+3=10等（让学生理解和掌握10以内数字的分解组合）第四步、教学难点：4.教师让学生组成四人小组，用计算器自由发挥，分解100以内的数字，分组竞争，哪个小组分解的最多，哪个小组胜利。

（让学生灵活运用10以内数字的拆分组合）第五步、课堂练习：1.请学生口算以下数字并将解答写在黑板上，3+7= ，8+2=，6+4=，1+9=，2+8=。

2.通过文字题目的形式，拓宽学生的思路。

如：有10张10元的票，你要买50元的东西，你最少要买几件?最多可以买几件?第六步、课堂反馈：1.将学生分成小组，要求学生设计一个数学游戏，让其他小组进行游戏，并进行评比。

2.教师对学生进行表扬，及时反馈。

七、课堂延伸：1.家长辅助作业：请家长给你准备20个豆子，让你将它们分成任意的两组。

最多可以各有多少个呢？最少又要有多少个呢？2.自主探究：你们能否找出能组成10的所有两个数字？可以用多种形式表达。