2.4区域农业的可持续发展__以美国为例学案用

2.4 区域农业的可持续发展学案(3课时) —2020-2021学年湘教版高中地理必修三

第四节区域农业的可持续发展——以美国为例1.了解美国农业发展的自然条件和社会经济条件。

2.能分析美国农业生产的条件对美国农业的影响。

一、美国农业生产条件1．自然条件气候大部分属温带和亚热带，水热条件配合较好地形中部是广阔的平原，地势平坦开阔土壤肥沃(世界三大黑土分布区之一)水源有密西西比河和五大湖提供充足的水源2．社会经济条件(1)高度发达的商品经济——经济效益对农业区域专门化起决定性作用。

(2)完整而便捷的交通运输网络——有利于农产品的流通和出口，促进了生产区域专门化的发展。

(3)国家政策与法规等。

总结：二．美国农业生产地区专门化1.何为农业生产地区专门化？2.实行农业生产地区专门化的目的是什么？3.美国实行农业生产地区专门化的意义是什么？1、课本52页活动问题。

2、加利福尼亚州和佛罗里达州成为美国最大蔬菜、水果生产基地的有利条件有哪些？1．下列叙述中属于美国发展农业生产有利条件的是（）①本土大部分属温带和亚热带，水热条件较好②中部的广阔的平原，地势平坦开阔，土壤肥沃③交通运输便利④工业发达，科技力量雄厚A．①②B.①②③C．②③④D．①②③④2．美国东北部和沿五大湖各州的农业生产地区分布类型是（）A．乳畜带B．小麦带C．玉米带D．棉花带读我国某地区土地利用图，据此回答3-4题。

3.该种农业主要分布在（）A．黄河三角洲B.长江三角洲C.珠江三角洲D.太湖平原4．该农业的好处是（）A.可以少占耕地B.可实现农业生态系统的良性循环C.可实现农产品的自给D.便于利用当地劳动力资源丰富的优势1、中美两国玉米带的异同比较我国东北中部的松辽平原、美国中部平原都是玉米的集中产区，两者比较如下：(1)相同点。

我国的“玉米带”和美国的“玉米带”农业地域类型相同，均为生产规模大、机械化程度高和商品率较高的商品谷物农业；两地均有适合农业发展的优越自然条件，地势平坦、土壤肥沃、夏季高温多雨，适于玉米的生长；两地的种植结构都以玉米为主，玉米面积比重在50%以上；玉米单产都较高。

2.4 区域农业的可持续发展

（2）因为中央大平原贯通南北，利于冷空气运行。
（3）中部：地势平坦开阔，土壤肥沃，利于农业机械耕作，大规模经营。
西部：高原山地海拔高，热量不足，降水较少，适宜发展以牧牛为主的畜牧业。
3、农业生产布局与市场要求相适应，增加资金、科北部地区。地势低平，土壤肥沃，属温带大陆性气候，降水较少，适宜种植小麦。
情感态度和价值观：
1、通过中美农业现状的对比，增强民族自尊心和自强心，增强民族责任感和使命感。
2、通过对区域农业可持续发展一般规律的学习，强化因地制宜、具体问题具体分析的辩证唯物思想。
3、通过对农业发展过程中可能出现的环境问题的认识，增强环保意识。
教学重点
区域农业生产的条件、布局特点和问题。
教学难点
3、根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业
4、实现区域内经济、社会和生态效益的统一
教学反思
板
书
设
计
2.4区域农业的可持续发展
——————以美国为例
自然条件
一．美国发展农业的有利条件
社会经济条件
农业产值居世界首位
二．美国的农业生产地区专门化
世界上最大的农产品出口国
因地制宜，扬长避短，发挥地区优势
三．美国农业可持续发展的对策
教
研
组
长
评
价
共案：
个案：
等级：
签字：时间：
引导启发
学生回答：
美国农业的特点：现代化水平高、专业化。
依据：
根据不同地区的自然和社会经济条件的特点，以及农业生产的客观要求，对种植业和畜牧业进行合理布局，以取得最大经济效益。
给出美国一些农产品图片，让学生了解美国主要的出口产品。
美国是世界上最大的农产品出口国。

2019-2020年高二地理《2.4区域农业的可持续发展——以美国为例》教案

2019-2020年高二地理《2.4区域农业的可持续发展——以美国为例》教案状元笔记影响农业生产的主要区位因素有自然因素（包括地形、气候、水源、土壤）和社会经济因素（包括市场、交通、政策、科技等）。

市场也是影响农业生产的重要因素，市场需求量最终决定了农业生产的类型和规模，市场区位及需求的变化，对农业区位的影响最突出。

美国农业生产有两大特点：一是农业生产高度机械化，二是农业生产地区专门化。

美国农业生产专门化的形成和分布都是综合考虑了地形、气候、土壤、人口、经济等多种因素，充分利用自然环境条件的结果。

美国农业可持续发展政策有：实行限耕政策；实行休耕政策；实行补贴政策；实行农业生态环境保护政策。

基础整理本节主要包括三部分内容：一是美国农业生产条件，二是美国的农业生产地区专门化，三是美国农业可持续发展的对策。

综合探究1．我国东北中部的松辽平原是玉米的集中产区，共自然条件可以与美国的玉米带相媲美，被称为中国的“玉米部”，比较中美两国“玉米带”在生产上有何相同点和不同点？探究：（1）首先查阅资料，了解两国“玉米带”的位置、地形、气候、产量等基本情况。

表2-4-2 中国玉米带与美国玉米带比较表项目纬度地形土壤有机质无霜期（天）降雨量（㎜）玉米面积比重玉米单产（千克/公顷）美国玉米带370N~450N平原台地3%~6% 160~200 500~700 50% 7500中国玉米带420N~460N平原台吉2% 130~145 450~650 50%~60% 6750(2)根据表中资料，分析中美两国“玉米带”生产的相同点和不同点。

相同点：两者均为生产规模大、机械化程度和商品率较高的商品谷物农业；两地均有适合农业发展的优越的自然条件，地势低平、土壤肥沃、夏季高温多雨，适于玉米生长；两地的种植结构都以玉米为主，玉米面积比重在50％以上；玉米单产较高。

不同点：经营方式不同，我国玉米带的农场为国营大农场，美国的农场一般为家庭经营，美国玉米带的区域专业化和经营专业化以及现代化程度均高于我国；此外我国玉米带所处纬度相对较高，自然条件相对较差，单产相对较低；同时我国劳动力成本低廉，土地价格低。

《第四节区域农业的可持续发展-以美国为例》教学设计(陕西省省级优课)

《区域农业的可持续发展——以美国为例》教学设计一、课标解读：《课程标准》对本节内容的要求是：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。

一个地区农业生产的发展，与该地区农业生产的条件——土地、气候、水等资源密切相关。

因此，本内容相关“课标”要求在分析该区域农业生产条件、布局特点和问题的基础上，了解区域农业可持续发展的方法与途径。

二、教材分析：美国是世界农业大国，农业生产的现代化程度很高，在世界农业生产中具有重要地位，教材选取以美国农业为例，具有很强的代表性。

通过分析美国农业生产的有利条件，美国农业的布局特点以及发展中存在的问题，提出美国农业可持续发展的对策，让学生了解农业持续发展的方法与途径，通过知识迁移能对现实问题提出解决方法。

三、学情分析：学生已经学习了农业的区位分析，但缺乏相应的美国区域地理知识，本课在教材P51——美国地形、气候图的基础上，提供两幅内容更为详细、更易获得信息的美国农业图，以降低学生自主学习、分析的难度，以便达成课标要求。

四、教学目标：【知识与技能】1.了解美国农业生产的特点。

2.理解美国农业生产的条件。

【过程与方法】1.通过对美国本土地形、气候、降水和农业分区略图的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。

2.运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

【情感态度与价值观】1.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2.学会因地制宜、因时制宜，培养求真、求实的科学态度，增强资源、环境保护意识，形成可持续发展观念。

五、教学重点：农业分布的地区专业化特点。

六、教学难点：农业带的分布与自然条件的关系。

七、教法方法：1.案例分析法：帮助学生掌握案例分析的一般方法，特别是归纳和演绎的过程。

2.读图分析法：通过读图引导学生探究。

3.多媒体辅助法：展示图片、问题、资料等，创设教学情境，激发学习兴趣。

2.4区域农业的可持续发展---以美国为例(文)

位次
第一第二第四第一第一第二第一第一
出口量(%)
65 33 16 67 24 14 3 9
位次
第一第一第三第一第一第一第七第二
世界农业大国
世界最高的劳动生产率
800 600
760
• 美国农业人口占全国人口的2.2 ％，平均每个劳动力可供76人消费，不仅满足本国需要，还可以有1/3～2/5的农产品用于出口。美国
纬度土壤有机质无霜期(天) 160～200 37°N～40°N 3％～6％降雨量(mm) 500～700
（1）A地区的农业地商品谷物农业域类型是__________，说明该种农业地域类型的主要特点。
面向市场；生产规模大；机械化程度高。
（2）A地区的大豆是与一种重要粮食作物轮玉米种的，该粮食作物是__________。
滴灌
病虫害生物综合防治技术休耕与轮作基因工程免耕
本节小结：
一、美国农业生产条件
1. 自然条件：地形、气候 2. 社会经济条件：经济效益、交通运输、国家政策与法规
二、美国的农业生产地区专门化（图）
三、美国农业可持续发展的对策
1. 问题： 2. 对策：
课堂练习：读资料和相关示意图，完成下列要求。资料：美国的经济作物以大豆、棉花等为主，其中大豆的产量占世界总产量的 1 2 左右，并主／要分布在图中的A地区，A地区的相关资料如表。
想一想美国是依靠什么做到的？
400
200 0 2.5
中国
50
每10个农民可以养活的人口数
资料：
美国将全国划分为若干个农业区，每个农业区生产一两种主要农产品，如乳畜带内拥有全国奶牛的1/3，生产全国牛奶、乳制品的1/2；玉米带生产的玉米占全国的3/4、大豆占60％，这里还利用玉米做饲料，饲养占全国2/3的生猪和1/4 的肉牛。这样可以充分利用各地区的自然条件和自然资源的优势，同时能更有效地发挥农业机械的作用，并广泛应用现代科学技术，从而提高劳动生产率。

2.4区域农业的可持续发展---以美国为例

2．农业可持续发展的尝试方式（1）目的（2）方式：生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、“处方”农业等。生态农业：按照可持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机结合起来的持续发展模式。这是依据生态学理论发展起来的一种农业类型，它的本质是依靠提高生物能的转化率，转化过程中废弃物再循环利用，以生物有机质来提高农业产量，从而以尽量少的投入获得尽量多的产出，其最大优点是减少了环境污染，降低了成本，保护了生态环境。
一、美国农业生产条件二、美国的农业生产地区专门化
美国农业生产布局最主要的特征是农业生产地区专门化。含义：一个地区专门生产一种或几种农畜产品，在全国范围内形成专业生产区。依据：各地区的自然条件、社会经济条件、农业生产的客观要求。目的：获取最大经济效益。意义：充分发挥农业自然资源优势，更好地应用现代农业科学技术和农业装备，提高农业劳动生产率。
2．美国地形分为三大纵列带，在西部落基山脉与东部阿巴拉契亚山脉之间，分布着约占本土面积1/2的中央平原，这里地势平坦开阔，土壤肥沃，有利于农业机械耕作和大规模经营。
3．美国的地形分为三大纵列带，在落基山脉与阿巴拉契亚山脉之间为广阔的中央平原，中央平原贯通南北，冬季来自北方的极地冷气流可以长驱南下，直达墨西哥湾沿岸，甚至可达佛罗里达州南部，短时间内气温骤降（可达 20℃），形成大风雪、寒潮天气，对南方的亚热带作物造成冻害。
一、美国农业生产条件
1．自然条件 2．社会经济条件社会经济条件对农业的影响经济效益（首促进农业生产的集约化经营和土地利用方要）式的转变，对农业区域专门化起决定作用交通运输加快农产品的流通和出口，促进农业生产区域专门化的发展政策与法规是实现农业可持续发展的促进条件（美国商品经济高度发达，追求效益成为影响农业生产发展的首要因素。）

2.4区域农业的可持续发展

2.4区域农业的可持续发展——以美国为例科目：地理课型：新授教学时间：2017年9月25日序号：9执笔者：姜宁审核者：王永国梁加粉【学习目标】1.通过阅读和分析材料，学会分析某地农业生产区位因素的方法。

2.了解美国农业生产特点。

3.通过学习美国农业可持续发展的对策，学会分析某地农业可持续发展的对策。

【学习质量标准】1.通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。

2.学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

【核心素养标准】1.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2.通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。

【课前预习】填右图：1.画出北纬30和北纬40度的纬线2.农业带：A B CD E3、美国农业生产的特点【新知探究一】读右图，讨论回答下列问题：1、从水热条件分析，美国哪些地区适宜发展种植业？2、北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸，甚至可达佛罗里达州南部，使气温骤降，亚热带作物遭受冻害。

为什么冷空气的影响范围如些广大？3、分析地形对美国农业的影响4、读美国农业带的分布，思考：分别指出美国的乳畜带、小麦带、玉米带和棉花带的大体范围并分析它们各自的区位优势？【新知探究二】1、材料：在美国农业发展的过程中，曾经历过对农业资源的掠夺式开发，引发一系列严重后果。

如20世纪30年代，由于过度垦荒和破坏植被，导致“黑风暴”大规模的袭击和破坏。

思考：请将下列农业发展所存在的问题与其最适宜的解决措施组合起来。

问题：①水资源缺乏②水土流失③农产品农药超标④土壤肥力下降⑤土壤侵蚀⑥粮食短缺措施：A 植树造林 B滴灌 C 病虫害生物综合防治技术 D休工与轮作 E基因工程 F免耕2、针对上述美国农业存在的问题，美国为了农业的可持续发展采取了哪些措施？（提示：从农业发展方式和农业政策方面回答）3、通过美国农业的可持续发展思考：美国的农业政策对我国有哪些借鉴意义?【学以致用】1、结合下图和所学知识评价东北地区是中国最大的商品粮基地的条件。

【高二】2.4 区域农业的可持续发展-------以美国为例

【高二】2.4 区域农业的可持续发展-------以美国为例j.Co M2.4 区域农业的可持续发展-------以美国为例一.学习目标（一）知识与技能1．了解美国农业生产条件。

2．了解美国农业生产的特点。

3．了解美国农业可持续发展的对策。

（二）过程与方法1．通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。

2．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

3．运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

4．通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。

（三）情感态度与价值观1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2．增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。

养成良好的行为习惯。

二.活动方案第一课时一．分析美国发展农业的有利条件（以种植业为例）1．读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布位置。

2．读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美国发展农业的有利条件。

纬度位置与美国年降水量分布?? ______________平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业??______________温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土??______________密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布??______________国土面积约930万平方千米，总人口约2.3亿??______________3．读课文P52，分析美国发展农业的有利社会经济条件。

二．美国的农业生产地区专门化1．农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。

2．从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。

2.4区域农业的可持续发展-以美国为例

精确农业----卫星导航理性化分析,生产决策系统.
1、为什么不能滥用化肥与农药？处方农业有什么好处？
一方面，滥用化肥、农药会污染大气、土壤、水源以及农产品，另一方面，随着生活质量的普遍提高，人们对农产品的卫生标准要求提高，故不能滥用化肥、农药。
2、图2-21中的箭头表示农药污染物的迁移。据图说出农药污染的积聚过程。
生态农业——按照持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机结合起来的持续发展模式。它最大优势在于减少污染、降低成本、保护生态环境。
有机农业——在肥料的利用上，不是大规模投施化肥，而是使用粪肥和绿肥，这样避免了土壤的酸化，板结及环境污染，做到秸杆还田，补偿土壤有机质肥力，维护农业生态环境向良好方向发展。
休耕：指在同一块土地上种一年停一年，第三年再耕种。
轮作：在一块田地上有顺序地在季节或年度间轮换种植不同作物或复种组合的一种种植方式。
它们符合美国农业的可持续发展方向。因为这样能维持农业生产长久的稳定发展，保证土地肥力不下降。
2、美国的农业政策对我国有哪些借鉴意义?
采取有效措施，保护耕地，维护土地肥力；调动农民生产的积极性；保护农业生态环境。
大面积喷施农药，会污染大气、水源、土壤以及农产品，这些农产品通过食物链逐级传递、积聚，最后进入人体，危害人体健康。
1、限耕政策 2、休耕政策 3、补贴政策 4、农业生态环境保护政策
1、查阅资料，解释什么是免耕，休耕和轮作。它们符合美国农业的可持续发展方向吗?为什么?
免耕：播种前不单独进行土壤耕作，作物生长期间不进行土壤管理而在茬地上直接播种。
2、北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸，甚至可达佛罗里达州南部，使气温骤降，亚热带作物遭受冻害。为什么冷空气的影响范围如此之大?

导学案1：区域农业的可持续发展——以美国为例

第四节《区域农业的可持续发展---以美国为例》导学案学习目标1.知道美国农业生产的自然条件和社会经济条件；2.说明美国农业生产的主要特点之—：地区专门化生产；3.知道美国农业发展过程中存在的问题和解决的途径；4.掌握分析区域农业生产条件、布局特点和问题的基本方法。

预习导航一．美国农业生产条件1．自然条件（1）地理位置：。

（2）气候：。

（3）地形：为三大纵列带，在落基山脉和阿巴拉契亚山脉之间，是，地势平坦开阔，有利于；大平原南北贯通。

冬季极地冷气流可长驱南下，直达墨西哥湾，形成大风、雪、寒潮天气，对南方亚热带作物造成冻害。

西部高原山地，海拔较高，热量不足，降水较少，适宜发展畜牧业。

（4）土壤：。

（5）灌溉水源：。

2．社会经济条件（1）美国商品经济高度发达，追求效益成为影响农业生产发展的其首要因素。

其中，对农业区域专门化起了决定性的作用。

（2）交通运输条件：。

（3）国家政策与法规：。

二．美国的农业生产地区专门化1．美国农业生产布局最主要特征是。

2．农业生产地区专门化：。

3．实行农业生产地区专门化的目的：，根据：。

4．美国主要的农业生产带A、B:小麦带 C：玉米带 D、E：乳蓄带三.美国农业可持续发展的对策1．过去农业发展存在的问题：（1）掠夺式开发，造成土地荒漠化加剧；（2）机械化程度高，能源消耗大；（3）农药化肥使用量大，污染严重。

2．农业可持续发展的对策：（1）寻求适宜的生产方式和技术，发展、、、、等；（2）制定了一系列的政策、法规和计划，推广；（3）采取因地制宜、切合实际的对策措施。

3．美国农业可持续发展政策：（1）（2）（3）（4）4．保护性耕作免耕——为保护土地资源，不再耕作的一种方式；休耕——为保护耕地，恢复土壤肥力，暂时不进行耕作的一种农业耕作方式；轮作——在一块田地上轮换栽种几种作物，以改善土壤肥力，减少病害。

又叫轮栽、轮种、倒茬或调茬。

5．美国的农业政策对我国有哪些借鉴意义?（1）加大科技投入（2）加大机械化程度（3）实施地区专门化生产（4）保护农业生态环境（5）调动农民农业生产的积极性（6）采取有效措施，保护耕地，维护土地肥力总结:1．发展区域农业的一般步骤：（1）综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素——确定区域农业发展的大方向；（2）根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业2．发展区域农业的目的实现区域内经济、社会和生态效益的统一探究活动【探究活动1】影响农业生产的区位因素有哪些?【探究活动2】分析美国农业生产地区专门化的成因。

2.4区域农业的可持续发展——以美国为例

方式
合作学习：将左右两边的内容用线连接起来
问题水资源缺乏水土流失措施植树造林滴灌
农产品农药残留超标
土壤肥力下降土壤侵蚀
病虫害生物综合防治技术
休耕与轮作基因工程
粮食短缺
免耕
二、美国的农业生产地区专门化
1. 概念：指一个地区专门生产一种或多种农产品，并在全国范围内形成专业生产区 2. 目的：因地制宜的布局种植业和畜牧业，以获取最大经济利益 3. 主要的专业化生产区 4. 意义
可以充分发挥农业自然资源优势，更好地利用农业科学技术和农业装备，提高农业劳动生产率。
乳畜带：主要分布在美国东北部和沿五大湖各州小麦带：位于美国中部(冬小麦)和北部(春小麦)；玉米带：位于乳畜带以南的地区；棉花带：位于冬小麦带和混合农业带以南(35°N 以南)、亚热带作物以北地区（主要农业带分布的原因见53页阅读材料）
55页活动题： 1、一方面，滥用化肥、农药会污染大气、土壤、水源以及农产品，另一方面，随着生活质量的普遍提高，人们对农产品的卫生标准要求提高，故不能滥用化肥、农药。
处方农业它杜绝了化肥、农药的滥用，能够保证食品达到卫生标准。处方农业生产的许多农产品，只要稍加水洗即可生食。 2、大面积喷施农药，会污染大气、水源、土壤以及农产品，这些农产品通过食物链逐级传递、积聚，最后进入人体，危害人体健康。
保护性耕作
含义
探究：什么是免耕,休耕和轮作。它们符合美国农业的可持续发展方向吗?为什么?
相对于传统翻耕的一种新型耕作技术
目的让秸秆、残茬覆盖地Hale Waihona Puke ，最大限度的降低水和风对土壤的侵蚀
免耕：为保护土地资源，不再耕作
休耕：为保护土地、恢复土壤肥力，暂时不进行耕作轮作：在一块田地，轮换栽种几种作物，以改善土壤肥力，减少病害又称轮栽、轮种、倒茬或调茬

高二地理《2.4区域农业的可持续发展——以美国为例》教案

第四节区域农业的可持续发展——以美国为例状元笔记影响农业生产的主要区位因素有自然因素（包括地形、气候、水源、土壤）和社会经济因素（包括市场、交通、政策、科技等）。

市场也是影响农业生产的重要因素，市场需求量最终决定了农业生产的类型和规模，市场区位及需求的变化，对农业区位的影响最突出。

美国农业生产有两大特点：一是农业生产高度机械化，二是农业生产地区专门化。

美国农业生产专门化的形成和分布都是综合考虑了地形、气候、土壤、人口、经济等多种因素，充分利用自然环境条件的结果。

美国农业可持续发展政策有：实行限耕政策；实行休耕政策；实行补贴政策；实行农业生态环境保护政策。

基础整理新-课-标-第- 一-网本节主要包括三部分内容：一是美国农业生产条件，二是美国的农业生产地区专门化，三是美国农业可持续发展的对策。

综合探究1．我国东北中部的松辽平原是玉米的集中产区，共自然条件可以与美国的玉米带相媲美，被称为中国的“玉米部”，比较中美两国“玉米带”在生产上有何相同点和不同点？表2-4-2中国玉米带与美国玉米带比较表项目纬度地形土壤有机质无霜期（天）降雨量（㎜）玉米面积比重玉米单产（千克/公顷）美国玉米带370N~450N平原台地3%~6%160~200500~70050%7500中国玉米带420N~460N平原台吉2%130~145450~65050%~60%6750(2)根据表中资料，分析中美两国“玉米带”生产的相同点和不同点。

X|k |B| 1 . c |O |m相同点：两者均为生产规模大、机械化程度和商品率较高的商品谷物农业；两地均有适合农业发展的优越的自然条件，地势低平、土壤肥沃、夏季高温多雨，适于玉米生长；两地的种植结构都以玉米为主，玉米面积比重在50％以上；玉米单产较高。

不同点：经营方式不同，我国玉米带的农场为国营大农场，美国的农场一般为家庭经营，美国玉米带的区域专业化和经营专业化以及现代化程度均高于我国；此外我国玉米带所处纬度相对较高，自然条件相对较差，单产相对较低；同时我国劳动力成本低廉，土地价格低。

高中地理第二章第4节区域农业的可持续发展__以美国为例学案湘教版必修12

第四节区域农业的可持续发展——以美国为例1．掌握美国发展农业生产的自然条件、社会经济条件及其对农业生产的影响。

2．掌握美国农业生产布局的最主要特征、农业带的分布及其成因。

(重点)3．了解美国保护农业的政策、法规，农业可持续发展的方法、途径。

通过对美国农业的学习，培养学生因地制宜和可持续发展的观念。

(难点)[基础·初探]教材整理1美国农业生产条件阅读教材P51～P52图文资料，完成下列问题：1．自然条件气候大部分属温带和亚热带，水热条件适宜栽培多种农作物地形分为三大纵列带，平原面积广，地势平坦开阔，利于农业机械耕作和大规模经营土壤肥沃水源有密西西比河、五大湖等提供丰富的灌溉水源(1)首要因素：追求效益。

(2)重要因素：交通运输条件、国家的政策与法规等。

正误判断：(1)来自极地的冷气流能长驱直入美国中部平原是因为中部平原开阔平坦，贯通南北。

( )(2)美国中央平原的气候水热条件较好，适宜发展种植业。

( )(3)美国的中央平原，地势平坦，土地广阔，约占本土面积的2/3。

( )【提示】(1)√中部平原开阔平坦，贯通南北，冬季极地冷气流可长驱南下影响广大地区。

(2)√这里有温带草原气候、温带落叶阔叶林气候和亚热带常绿阔叶林气候，水热条件较好，适宜发展种植业。

(3)×地形分为三大纵列带，中部是广阔的平原，约占本土面积的1/2。

教材整理2美国的农业生产地区专门化阅读教材P52～P53图文资料，完成下列问题：1．农业生产地区专门化的含义指一个地区专门生产一种或几种农畜产品，在全国范围内形成专业生产区。

2．农业生产地区专门化的依据(1)不同地区自然和社会经济条件的特点。

(2)农业生产的客观要求。

3．农业生产地区专门化的目的(1)对种植业和畜牧业进行合理布局。

(2)取得最大的经济效益。

4．美国农业带①乳畜带，②玉米带，③小麦带，④混合农业带，⑤棉花带，⑥亚热带作物带，⑦畜牧和灌溉农业带，⑧水果和灌溉农业带。

2[1][1].4区域农业的可持续发展-以美国为例修

2.北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸,甚至可达佛罗里达州南部,是气温骤降,亚热带作物遭受冻害.为什么冷空气的影响范围如此之大?
3.分析地形对美国农业生产的影响.
活动：
加利福尼亚州的沿海地区，随着城市化的发展，人口急剧增加，大量的农业用地被占用．在经济利益的驱动下，农业生产的集约化程度不断提高，土地利用方式由粗放的放牧业－大田作物－蔬菜，水果，乳酪为主体的方向转变．
而是使用粪肥和绿肥,这样避免了土壤的酸化,板结及环境污染,做到秸杆还田,补偿土壤有机质肥力,维
护农业生态环境向良好方向发展. 精确农业----卫星导航理性化分析,生产决策系统.
活动:阅读55页材料及图2-21,回答. 1.为什么不能滥用化肥与农药?处方农业有什么好处?
2.图2-21中的箭头表示农药污染物的迁移, 据图说出农药污染的积聚过程.
建立完善农业生产风险防范与保险机制
发展农业教育与科技进步
问题
水资源缺乏水土流失农产品农药残留超标土壤肥力下降土壤侵蚀粮食短缺
措施植树造林
滴灌病虫害生物综合防治技术
休耕与轮作基因工程免耕
2.美国主要的农业生产带
小麦带
水果和灌畜牧和灌溉农
溉农业带
业带
玉米带
带
小麦带
乳畜带混合农业带
棉花带亚热带作物带美国农业Βιβλιοθήκη 分布自然条件乳畜带
美国东北部纬度位置偏北，气候湿冷，无霜期短，
和沿五大湖土地贫瘠，不适宜种植谷物，但有利
各州
于多汁牧草的生长
小麦带
美国中部和这里地势地平，土壤肥沃，属于温带北部地区大陆性气候。因为降水量较少，比较
阅读:55页”美国农业的可持续发展政策”及

《第四节区域农业的可持续发展-以美国为例》教学设计(湖南省县级优课)

在探究美国农业带的布局与生产条件关系这一环节，做出了一项较为独特的设计，应用多媒体技术做出了可以各个农业带之间可以随意切换的幻灯片，设计了较为独特的色彩，通过分组探究学习，激发学生竞争意识，这时让学生带着本组的探究成果，进行上讲台讲解展示，一边指图，一边勾画，一边讲解，讲的同学细致勃勃，听得同学津津有味。这一环节充分展示了多媒体技术和新课程理念给教学带来的巨大益处。
二、学生分析
学生已经学习了农业生产的区位条件，但是缺乏对于美国地理知识的了解，本课教材提供了美国本土的气候图，地形图，以及农业带分布图，降低了学生自主学习的难度，以便达成课标要求。
三、教学目标
知识与技能：了解美国农业生产条件、农业生产特点和农业可持续发展的对策。
过程与方法：通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力；通过多种途径和手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，学会对地理信息进行整理、分析，并运用于地理学习过程。情感、态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣；增强对资源环境的保护意识，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯，从而强化可持续发展观的形成。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
课堂导入播放美国农业生产的视频，展示其巨大的生产规模和高度的机械化水平。意在吸引学生的兴趣，并且引发学生思考。
课堂教学过程全程使用PPT技术，边讲解边展示幻灯片，使课堂教学思路清晰，节奏快捷，各类地图图示的充分展示让学生有更直观的课堂体验。
在课堂教学中为充分体现学生作为课堂小主人的教学理念，让学生的主动性与积极性得到充分的展示与发挥，可创造一个交互式的多媒体环境，多媒体展示地图，学生小组讨论交流之后，让学生上台指图讲解，可以边境边在多媒体上勾画。利用多媒体技术进行图片文本之间的切换，让学生真正的成为课堂的主体，让课堂成为学生的课堂。