利用多媒体,打造农村小学数学高效课堂

利用多媒体，打造农村小学数学高效课堂

利川市文斗小学雷会军

现代科学技术日新月异，以多媒体为代表的新兴技术正广泛地与农村中小学教育教学相结合，在小学数学课堂教学中，利用直观形象、色彩鲜明、图文并茂、动静皆宜、生动逼真的电教媒体，可以把高度概括的概念、枯燥的计算、烦琐的应用题、抽象的几何知识等展示出来，从而激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、调动学生的学习积极性，在教育教学中大神威。我作为一名数学老师，在教研教改中充分利用多媒体打造数学高效课堂，尝到了现代教学手段变革所带来的好处。

一、创设最佳情境，引领学生探究

兴趣是最好的老师，兴趣是学生获取知识、不断进步的源泉。多媒体创设的情意，入情如意、图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观。学生进入这样的情境顺理成章，他们会沉浸在这一情境中，为之感动，为之流泪动情。如我在教学《多位数乘一位数中间有0的乘法》时，就剪辑了《西游记》视频片段，设置了：孙悟空偷吃仙桃，七仙女采到0个大桃，七仙女一共采到多少个大桃？学生们一听就来兴趣了，都想帮七仙女算算，并且积极加入活动。很快得出0+0+0+0+0+0+0=0和0*7=0两个算式，从而为后续中间有0的多位数乘法扫清了障碍，为打造高效课堂创造了条件。

二、变换问题角度，培养学生思维

运用课件，能优化提问角度，能更好地展示问题本质。如我在教学“图形周长的认识”时，为了使学生更好地认识什么是周长，设计了一只蚂蚁沿着树叶的封闭边沿爬行一圈，我提问：“蚂蚁沿树叶的封闭边沿一圈就是什么?”在学生回答后，运用电教媒体显示自行车车轮的周长、不规则图形的周长，然后再问：“你理解什么是周长呢？”随着多媒体的演示，学生很快得出结论：封闭图形一周的长度叫做该图形的周长。在教学四边形的特性时，我用课件演示了四边形的不稳定性。在教学中，学生的注意力更易集中，获得了深刻的表象，让学生展开想象的翅膀，较好的培养了学生的思维能力、推理能力。提高了课堂效率。

三、理清教学思路，优化写字、作图

没有课件时，我们进行教学，好多情况，哪怕对着教案，也时有打乱仗，让听课者不知所云的情况。有了课件，我们在进行教学时，可以根据课件的提示，一环一环地进行复习或新授。对教学的重点在课件中重点强调，难点则反复演练，并且不用板书，一点电子笔，测试题目一下子就出现在桌面上。且让学生改错、判断速度极快，一改过去传统费时费力的状况。同样地，我们的电子白板也让我们从粉笔中解脱出来，画一个正三角形只需轻轻一点图库就行了，而且正三角形能被容易地拉成等腰三角形。能随意地画圆等，从时间上做到了高效。我们在教学应用题时，可以先把解题思路制成幻灯片，一步一步地展示和引导学生解题，

做到事半功倍的效果。

四、利用网络优势，整合教学资源

电教媒体可以提供各种丰富多彩、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。我们要大量运用电教媒体。我们在教学中可以参考其它名校的课堂实录，弥补我们的薄弱环节，我们可以利用网络上的某一课展开评课和说课，以提高我们自身的从教能力，我们可以从全国及全互联网调用适合的课件进行修改及加工，为我所用。在每周双休，我都要将下周的课件准备好，自己每上一课，都有课件可依，都能注重课堂时效，每一个课件，都是5、6个同类课件中挑选出来的。因此我的每一节课，都有声有色，能克服小学生稳定性差，易疲劳，在巩固环节上思想最容易溜号的缺点，让学生利用好课上四十分钟，从而把课余还给学生，与其它班相比，我班没有什么课外作业，真正做到了让学生减负。

班班通为我们农村小学插上了教研教改腾飞的翅膀，为我们打造高效课堂提供了血液和动力，用好班班通，用好多媒体，与同学们一道，探索数学课间的奥妙，寓教于乐，其乐无穷。