走进开放课堂,体验学习快乐
参加小学开放日活动感想
参加小学开放日活动感想当我们进入校园时，我立刻被学校的环境所吸引。
整个校园都非常干净整洁，到处都是绿树和鲜花，小朋友们都在笑着玩耍。
我忍不住跑去和他们一起玩耍，我感到非常开心和愉快。
在开放日活动中，学校为我们准备了各种各样丰富的活动。
首先，我们参观了学校的教学楼和实验室。
教学楼里有很多漂亮的教室，每个教室都有不同的主题和装饰，让我感觉到学习是一件非常有趣的事情。
而实验室里有很多有趣的实验器材和设备，让我对科学产生了更大的兴趣。
接着，学校还为我们安排了文艺表演和体育比赛。
我看到了很多小朋友都扮演各种各样的角色，表演了精彩的故事和舞蹈，我非常羡慕他们的表现。
而体育比赛更是激烈，我看到了很多小朋友们都尽力拼搏，努力奔跑、跳高和投掷，我也很想加入他们，一起挥洒汗水。
除此之外，我还参加了艺术创作和手工制作的活动。
在艺术创作的活动中，我用各种颜色的画笔画出了一个美丽的风景画，而在手工制作的活动中，我用彩纸和剪刀制作了一个可爱的小动物，我感到非常满足和开心。
我还和小朋友们一起参加了亲子游戏，和家长一起玩耍，我感到非常幸福和快乐。
通过今天的活动，我深深地感受到了学校的温馨和快乐。
我发现在学校里，我可以学习新知识、结识新朋友、开展各种有趣的活动，真是一个充满乐趣的地方。
我对未来的小学生活充满了期待和希望，我会努力学习，参加更多的活动，和小朋友们一起成长。
此次小学开放日活动，不仅让我更加了解了学校的学习环境和生活氛围，还让我体验到了学校的文化活动和学习氛围。
我深深地感受到了学校的魅力和快乐，我非常期待能够尽快成为一名小学生，感受更多更丰富的学习和生活。
我会努力学习，不断进步，为了能够进入这所优秀的学校，我会更加努力学习，成为一名优秀的小学生。
总的来说，今天的小学开放日活动非常精彩和有意义。
我通过这次活动，更加了解了学校的教学环境和学生生活，对未来的学习和生活有了更清晰的认识。
我会牢记今天的经历，努力学习，争取成为一名优秀的小学生，我会用实际行动来回报学校和老师对我的培养和关爱，我会让自己变得更加优秀，让学校的旗帜在我手中更加光彩夺目。
美化语文课堂 享受学习乐趣[论文]
![美化语文课堂 享受学习乐趣[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d00f6721711cc7931b71627.png)
美化语文课堂享受学习乐趣美国教育家杜威说过：“给孩子一个怎样的教育，就意味着给孩子一种什么样的生活。
”新语文课程标准就像人文阳光照耀着学生的心灵，让每个学生都享受学习语文的快乐，那么应该给学生一个怎样的语文课堂呢？一、开放的课堂——给学生插上腾飞的翅膀1.让体验在自我展示中提升“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的体验、探究和感悟。
”课堂上千万别让教师的“告诉”扼杀了属于学生的一切，要让让他们去体验、去探索，尽情地展示。
在我的课堂上，有许多与课文有关的资料都是学生通过课外书、网络等多种途径搜集来的。
学生期待着将自己的成果展示给大家，因此无论课内课外都表现得十分积极，这极大地丰富了学生的知识储备。
如：在教学《但愿人长久》一文时，因为“思念亲人，思念家乡”一直是诗词史上反复吟诵的主题，我就指导学生搜集一些有关这个主题的诗词，举行朗诵会。
在朗诵会上，学生个个兴趣盎然，跃跃欲试，直到活动结束时，学生依然兴致勃勃，表现出极大的兴趣和热情，朗诵会取得了较好的效果。
2.让学生在阅读中扬帆起航叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子。
”利用好例子教给学生学习方法后，接下来是大量的实践。
只有在实践中，学生的知识和能力才能不断得到巩固提高。
如：苏教版小学语文第24课《给予是快乐的》，课文记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩短暂的接触中，由误解到理解的心理变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。
课文故事情节很简单，生字也不多，唯一的难点是课文所蕴涵的深刻道理。
这样的课文，教师只要把握好重点，一节课就能完成课文的教学。
但教学计划中规定本课为3课时，那其余的课时教师干什么？为此，我考虑围绕“给予”这个主题组织学生阅读相关文章《信箱里的花束》《能给予就不贫穷》《苹果树》等，在阅读中对学生进行一些阅读方法的指导，加深学生对“给予”的认识，使学生领悟文章的精妙所在。
3.让智慧在亲近自然中开花结果一直以来，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到语文学习是一种“体验”，它离我们并不遥远。
小学数学课堂“快乐学习”的教学反思
小学数学课堂“快乐学习”的教学反思《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，真富强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合使用知识的水平，增进学校与社会的密切联系，培养学校的社会责任感。
”所以在数学综合实践活动中让学生快乐经历实践与研究的历程，积极动手实践、自主探索、合作交流，使学生形成对数学的准确态度，发展学生应用数学的水平。
因为对数学综合实践活动的内容及特点把握不准，老师们平时不愿意多花时间去潜心研究。
我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合使用所学知识，展开各种综合实践活动，使学生在一系列地活动中发现和解决问题，体验和感受生活，提升实践水平，发展实践水平，开拓创新精神。
一、以生活为载体，拓展实践渠道著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。
所以，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探索，敢于质疑，敢于突破陈旧，善于发表新见。
所以，小学数学实践活动应从学生实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化。
切实使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，生活中处处有数学；了解数学价值，培养数学意识。
从而体验生活，理解社会。
例如，在教学“1”的思考这节课当中，从生活中每人节约一粒米引入新课，通过学生使用天平称出100粒大米有多重，然后再计算出，全国13亿人口，每人节约一粒米，可供一个人食用173年，用载重2吨的卡车运，需13辆。
整个过程，用到了天平简单的使用、千克的理解、小数的计算及乘除运算。
又如，我根据三角形的稳定性设计的《巧修桌椅》一课，一把坏了的椅子怎样才能牢固呢？有的学生先制作三角形和四边形的框架实行比较。
通过实践又一次验证了三角形具有稳定性。
走进开放课堂,体验学习快乐
如今 ，在全新 的教育 理念下 ，开放 性的课堂正 日益走进 校园 ，这是教育发 展 的一个大 突破 。但 调查显示 ，语文课 堂教学还存在着严重 的走形式现象 。老
生活中学 ，在实践 中探索 、创 新。如 ： 小学语文课本 中有 的篇章 是关 于 自然界 或动植物描写 ， 像古诗 《 咏柳 》 《 春 日》， 课文 《 荷花 》 《 翠鸟 》等 ，教 师完全可
促使 他们 充满兴趣 ，精力集 中，提高学 习效率 。
味地埋 头记笔记 ，被动地接受教师 的长 篇大论而处于不思考 、 不争论的状态中。 互动 式教学法就是要转变 以往课堂教学 过于注重学生 的知识灌输 ，而更强调 对
本上 ，是很 难有 高质量的教学 的。课 堂 教学 自然是主渠道 ，但绝不是 唯一 的渠
道 。教师要采用多种渠道 ，引导学 生在
教室里手捧着 书本 走动诵读 ，甚至边读 边演等 。
不到发展 ，综合素质得不 到提高 ，也就 无法达到 “ 探究性学 习”的 目的。而开
放 的课堂教学 打破 了传统的教学方式 ，
教 师应在课 堂上鼓励学生 自己去发现 问 题 ，提 出问题 ，而教师随时都要 以 “ 应
战者”角色来应对 ，和学生一起分析 、 交 流。这样 ，学生在没有任何束缚 的条
果。另一方面善于运用 自主表演法 。把
仿 、被 动接 受 ，在其识和勇气 。而
一
旦 打破这种崇拜 ，学生 的 自信 心 、自 在 以往 的课 堂教学 中，教 师一贯 以
表演引人课堂 ，是语文教学 中促 进学生
进行全身心感受课 文的有效 手段。适 当 的表演可 以加深学 生对 文本的理解 ，充
（ 作者单位：江苏省宿迁市宿城 区 实验小 学 ）
开放式课堂教学心得体会
随着教育改革的不断深入，开放式课堂教学模式逐渐成为我国教育领域的一大亮点。
在这种教学模式下，教师不再是课堂的主导者，而是引导者和参与者；学生不再是被动接受知识的容器，而是主动探索知识的探索者。
作为一名教育工作者，我有幸参与了开放式课堂教学的实践，以下是我的一些心得体会。
一、开放式课堂教学的特点1. 教学目标的多元化在开放式课堂教学中，教师不再仅仅关注知识传授，而是注重培养学生的综合素质。
教学目标从单一的知识目标转变为知识、能力、情感等多方面的目标，旨在让学生全面发展。
2. 教学内容的开放性开放式课堂教学内容具有开放性，教师可以根据学生的兴趣、特长和实际情况调整教学内容。
这种开放性使得教学内容更加丰富、生动，有助于激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法的多样性开放式课堂教学方法多样，包括讨论、探究、实践、合作等。
教师可以根据教学目标和学生的特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
4. 评价方式的多元化在开放式课堂教学中，评价方式不再单一，包括学生的自评、互评、教师评价等多种形式。
这种多元化的评价方式有助于全面了解学生的学习情况，提高教学质量。
二、开放式课堂教学的优势1. 培养学生的自主学习能力开放式课堂教学鼓励学生主动探索知识，培养学生的自主学习能力。
在这种教学模式下，学生不再被动接受知识，而是积极参与课堂活动，提高学习效果。
2. 增强学生的创新能力开放式课堂教学为学生提供了广阔的思考空间，有利于培养学生的创新意识。
在这种教学模式下，学生可以自由发挥，提出新颖的观点和解决问题的方法。
3. 提高学生的沟通能力开放式课堂教学注重学生的合作学习，有助于提高学生的沟通能力。
在课堂活动中，学生需要与同伴交流、合作，共同完成任务，从而提高沟通技巧。
4. 促进教师的专业成长开放式课堂教学要求教师具备较高的综合素质，包括教学能力、组织能力、沟通能力等。
在这种教学模式下，教师需要不断学习、反思，提高自身专业水平。
三、开放式课堂教学的实践体会1. 做好课前准备在开放式课堂教学中，教师需要做好充分的课前准备，包括制定合理的教学目标、设计有趣的教学活动、收集丰富的教学资源等。
开放日的感受和收获
开放日的感受和收获
今天是学校的开放日，我和家人一起来参观学校，感受到了学校的氛围和教学环境，也收获了很多有用的信息。
我感受到了学校的热情和友好。
在校门口，我们被热情的工作人员迎接，并给我们发放了地图和介绍资料。
在校园里，老师们也非常热情地向我们介绍学校的各项设施和教学情况。
这让我感到学校是一个充满爱和关怀的地方。
我对学校的教学环境有了更深入的了解。
我们参观了教室、实验室、图书馆等地方，看到了学校的先进设备和完善的教学设施。
这让我感到学校注重教学质量，为学生提供了良好的学习环境。
我收获了很多有用的信息。
在参观过程中，我了解到了学校的课程设置、教学方式、师资力量等方面的情况。
这些信息对我选择学校和专业非常有帮助，让我更加明确自己的目标和方向。
总的来说，今天的开放日让我感受到了学校的热情和友好，对学校的教学环境有了更深入的了解，也收获了很多有用的信息。
我相信，在这样一个充满爱和关怀的学校里，我一定能够实现自己的梦想，成为一个优秀的人才。
教学开放周上课心得体会
作为一名教师，我有幸参加了本学期的教学开放周活动。
在这段时间里，我不仅有机会展示自己的教学成果，更深刻地体会到了教育教学的多样性和挑战性。
以下是我对这次教学开放周上课的一些心得体会。
首先，教学开放周让我认识到了课堂互动的重要性。
在过去的教学过程中，我往往以讲授为主，学生参与度不高。
但在开放周期间，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等。
通过这些方法，学生们在课堂上更加活跃，参与感显著增强。
我发现，当学生们在课堂上积极参与时，他们的学习效果也会明显提升。
这让我深刻认识到，课堂互动是提高教学质量的关键。
其次，教学开放周让我意识到了教学资源的丰富性。
在准备开放周课程的过程中，我利用了学校图书馆、网络资源等多种渠道搜集教学素材，使教学内容更加生动有趣。
同时，我也尝试将多媒体技术融入课堂，如制作PPT、播放视频等，使课堂氛围更加活跃。
这些教学资源的运用，不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。
再次，教学开放周让我明白了教师角色的转变。
在传统教学中，教师往往是课堂的主导者，而开放周则要求教师更多地扮演引导者的角色。
我通过引导学生思考、解决问题，帮助他们建立自主学习的能力。
这种转变让我意识到，作为教师，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。
此外，教学开放周还让我学会了如何处理突发事件。
在课堂上，难免会遇到一些预料之外的情况，如学生提问、设备故障等。
在开放周期间，我学会了如何冷静应对这些突发事件，确保课堂教学的顺利进行。
这对我今后的教学工作具有很大的帮助。
最后，教学开放周让我更加注重教学反思。
在开放周结束后，我认真回顾了课堂教学的各个环节，总结了自己的优点和不足。
通过反思，我认识到自己在教学过程中还存在一些问题，如对学生的关注度不够、课堂管理不够严格等。
这让我更加明确了今后的努力方向。
总之，教学开放周让我受益匪浅。
通过这次活动，我深刻体会到了教育教学的多样性和挑战性，也更加明确了自己的教学目标。
创建开放、民主、愉快课堂氛围
创建开放、民主、愉快的课堂氛围随着课程改革的进一步推进,人们越来越重视课堂模式的探讨和研究。
通过对新课程理论的学习,结合自己多年的语文教学实践,本着力图优化语文课堂教学的各个环节,使语文学习的过程成为学生积极主动探索的过程,全面提高学生的语文素养和整体素质的宗旨,探索出一套新的课堂结构模式,即开放式课堂结构模式。
一、关注现实,让学生体验丰富的生活世界中学生往往阅历浅,喜欢新鲜事物,对教材中的经典篇目难以理解,更谈不上兴趣。
他们往往热衷网络文学,喜爱情节感强的故事。
因此我们的教材就失去了其教化功能。
所以,在日常教学中就需要将教材经典篇目放到学生耳熟能详的日常生活中去解读。
哥德说:“理论是灰色的,而生活之树长青。
”用“长青”的生活诠释灰色的理念,经典篇目的魅力就散发出来了。
只有关注现实,将生活之水引入课堂,才能使课堂永远保持新鲜和活力。
要将教材的价值最大化,还应广吸博取,采集社会的、时代的,甚至是国际性的热点、焦点话题,让学生的心冲破课堂和教材的束缚,胸怀天下,增强关注意识和责任感。
正所谓:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”;“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。
特别是在写作中,学生缺乏的往往不是写作技巧,而是写作的素材,是真切、深入而独到的思想认识。
我安排学生写周记,就是搭建了这样一个平台,以此去关注生活中大大小小的事:师生间的一次谈话,同学间的一次摩擦,影视剧中的一段经典台词,街头巷尾的一番议论等等。
放眼身外,跳出浅陋和狭隘,抛开自我中心,就会有一份胸怀、一份责任、一份关注、一份热情。
这是学习、作文、做人的基本素质。
更重要的是这样的关注会一直延续下去,塑造一个人,影响一群人。
二、创设情境,让课堂成为学生快乐的学习场所语文是一门富有情感的人文学科,其最高鉴赏境界就是共鸣。
入选中学语文课本的都是文质兼美的作品,是作者心灵的产物,情感的结晶。
因此欲使学生更好地理解课文,获得知识,教师就必须根据文本特点,创设一种体验的情境,营造一种鉴赏的氛围,从而引领学生进入“状态”,让学生用心灵去拥抱作品,与作者或主人公同悲同喜、同憎同怒,激活他们的探究欲望,使之自觉地、忘我地投身于探究和创造,与作者和教者“同声相应,同气相求”。
教学开放日活动方案-共同学习 快乐体验
教学开放日活动方案:共同学习喜悦体验教学开放日活动方案:共同学习喜悦体验一、指导思想以“共同学习，喜悦体验”为主题，把家长请进校园、请进教室，让家长与孩子一起上课、一起参与活动，了解课堂管理、学校要求，体验孩子在校的学习生活，以此为契机引领家长了解教育孩子的方法，参与到孩子的学习和教育中，共同教育孩子。
二、活动主题：共同学习，喜悦体验三、开放时间：XX年5月11日上午四、活动地点：xx小学五、活动内容1、听课。
各位家长到自己孩子相应的班级参与听课上课，了解孩子上课表现、状态，了解上课常规及要求。
2、参观。
通过参观学校、班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。
了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围。
3、观看表演。
观看学校跳绳队的表演，了解学校特色教育，体验孩子的丰盛的学习活动。
4、参与活动。
学校举行大课间毽绳体育活动，家长可以自带器材，与自己的孩子共同参与跳绳、踢毽球活动。
六、详尽分工（一）校长室（负责人：xx）1、全程监督整个开放日活动的准备、实施过程、总结等工作。
2、联系讲座专家。
（二）教导处（负责人：xx）1、制定活动方案，安排开放日当天上午的课程，全面关注活动过程。
2、发放家长开放日邀请函、家长签到表。
3、检查、落实活动情况。
4、电子屏欢迎词：热烈欢迎各位家长莅临我校参加开放日活动！家校携手共同进步5、协助体育科组做好学校跳绳队的训练及大课间的规范工作。
6、家长会后，做好总结及新闻报导工作。
（三）德育处（负责人：xx）1、对学生进行礼貌、文明行为教育，营造一个结合、调和、积极向上的文化氛围。
2、监督各班做好校园卫生保洁工作。
3、检查校园宣传及班级文化建设情况。
（四）总务处（负责人：xx）1、准备家长的座椅及安排，校园必备设施的指示牌（厕所、休息室、饮水处、吸烟区、车辆停放处、学校平面图）。
2、设立家长课间休息处（内设吸烟区、饮水处）。
3、协助保安指挥车辆的停放，做好校园的安全保卫工作。
校园开放日感受和收获
校园开放日感受和收获嘿呀，那天去参加校园开放日，可真是让我大开了眼界，有了好多好多特别的感受和收获呢！一走进校园，哇塞，那热闹的场景就让我兴奋起来了。
到处都是人，有和我一样好奇的学生，还有满脸笑容的家长们。
我就像一只小蜜蜂，在这热闹的校园里到处乱窜。
我记得特别清楚，我来到了一间教室，里面正在上一堂有趣的手工课。
老师在讲台上耐心地讲解着步骤，同学们都聚精会神地听着。
我也凑过去，想看看他们在做什么。
原来啊，他们在做纸雕！看着那些普通的纸张在同学们的巧手下一点点变成精美的形状，我心里那个痒痒啊。
于是，我也找了个位子坐下，拿起纸和剪刀，学着他们的样子开始摆弄起来。
哎呀呀，我这笨手笨脚的，一开始老是剪错地方，要么就是折不整齐。
但是旁边的一个小同学可热情啦，他笑嘻嘻地跟我说：“嘿，别着急呀，慢慢来，我一开始也这样呢！”听了他的话，我心里暖暖的，也不那么紧张了。
慢慢地，我好像找到了一点感觉，我的纸雕也有模有样地出现啦！看着自己的“作品”，我心里别提多高兴了，这可是我自己努力做出来的呀！在校园里逛着逛着，我还看到了好多有趣的社团展示。
有音乐社的同学们在那里激情演奏，那欢快的节奏让我的脚都忍不住跟着打起拍子来；还有绘画社的作品展览，那些漂亮的画作让我眼睛都看直了，心里想着：“哇，这些同学也太厉害了吧！”我就像刘姥姥进了大观园，对什么都充满了好奇和惊喜。
走到操场上，一场激烈的足球比赛正在进行。
场上的同学们跑得气喘吁吁，但脸上都洋溢着快乐和拼搏的神情。
我站在旁边看了好一会儿，被他们的热情和活力深深感染。
我突然觉得，校园生活真的是丰富多彩啊，有这么多好玩的事情可以做。
校园开放日结束的时候，我真的有点舍不得走呢。
这一天，我看到了同学们的努力和才华，感受到了校园里那浓浓的学习氛围和活力。
我收获了快乐，收获了对校园生活的新认识，也收获了一份美好的回忆。
我想，我以后一定要更加珍惜在学校的时光，多去尝试一些新的事情，多和同学们一起玩耍、学习。
开放周听课心得
开放周听课心得近日，我有幸参加了学校的开放周活动，近距离感受了不同老师的授课风格和特色。
这次听课让我收获颇丰，不仅拓宽了视野，还对自己的教学理念有了更深入的思量。
一、开放周的初衷与目的开放周的初衷是为了加强学校之间的交流与合作，提供一个互相学习和借鉴的平台。
通过开放周，各校教师可以展示自己的教学成果，同时也能够吸收其他学校的优秀教学经验，不断提高自身的教学水平。
二、授课教师的风貌与特色在开放周活动中，我听了来自不同学科、不同年级的课程。
每位教师都有自己独特的教学风格和魅力。
有的教师注重启示学生思维，引导学生主动探索；有的教师则善于运用多媒体技术，将课堂内容生动形象地呈现给学生。
这些教师们的风貌与特色，让我深感教学艺术的魅力无穷。
三、课程内容的设置与安排在听课过程中，我特殊关注了课程内容的选择与组织。
有些课程密切结合生活实际，让学生感受到知识的实用性；有些课程则注重培养学生的思维能力，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
这些课程的设置与安排，充分体现了以学生为中心的教育理念。
四、教学方法的创新与实践教学方法是影响教学质量的重要因素。
在开放周的听课中，我感受到了教学方法的不断创新与实践。
一些教师采用小组合作学习的模式，培养学生的团队协作能力；一些教师则运用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
这些创新的教学方法不仅提高了课堂效率，还培养了学生的综合素质。
五、师生互动与课堂氛围课堂氛围是评价一堂课好坏的重要标准之一。
在开放周的听课中，我特殊关注了师生互动的环节。
许多教师都能够很好地调动学生的积极性，营造出轻松愉快的课堂氛围；同时，教师还能够及时赋予学生反馈和指导，匡助学生更好地掌握知识。
这样的师生互动方式，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
六、技术手段的运用与效果随着科技的发展，现代教学技术手段越来越丰富。
在开放周的听课中，我注意到了许多教师运用多媒体技术辅助教学，如PPT演示、视频资料等。
这些技术手段的应用不仅丰富了课堂内容的表现形式，还提高了学生的学习兴趣和认知效果。
学校教学开放周心得体会
时光荏苒，转眼间学校教学开放周已经圆满落下帷幕。
在这短短的一周时间里，我深入课堂，聆听老师们精彩的授课，观摩了同学们的学习状态，对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对本次教学开放周的一些心得体会。
首先，我被老师们严谨的教学态度所感动。
在开放周期间，我观摩了多位老师的课堂，他们严谨的教风、丰富的教学经验让我受益匪浅。
老师们在课堂上认真讲解，耐心解答同学们的问题，充分调动了同学们的学习积极性。
这种敬业精神让我深感敬佩，也让我明白了作为一名教师，要时刻保持对教育的敬畏之心。
其次，我对同学们的学习态度有了新的认识。
在开放周期间，我看到了同学们认真听讲、积极互动的场景。
他们不仅对课堂知识充满好奇，还勇于提出自己的疑问，展现出良好的学习氛围。
这使我深刻认识到，学生的主体地位在学校教育中至关重要。
教师要善于引导学生，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
再次，我对课程设置和教学方法有了更深入的了解。
在开放周期间，我参观了各个学科的教学现场，感受到了不同学科的特色。
老师们根据学科特点，采用多样化的教学方法，使同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这使我认识到，学校要注重课程设置的科学性和合理性，不断优化教学方法，提高教学质量。
此外，教学开放周还让我对学校的教育理念有了更深刻的理解。
学校始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
在开放周期间，我看到了学校为同学们提供的丰富多彩的课外活动，如科技创新、艺术表演、体育竞赛等，这些活动旨在培养学生的综合素质，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
最后，教学开放周让我对自身的工作有了更高的要求。
作为一名教育工作者，我要不断学习，提升自己的教育教学水平。
同时，我要关注学生的个性差异，因材施教，为每一位学生提供适合他们的教育。
总之，本次教学开放周让我收获颇丰。
我将以此为契机，继续努力，为学校的教育事业贡献自己的一份力量。
我相信，在全体师生的共同努力下，学校的教育教学工作一定会取得更加辉煌的成绩。
开公开课心得体会（4篇）
开公开课心得体会开放课堂是一种非常有意义和有趣的学习方式，通过与其他学员进行互动，共同学习和探索知识。
我参加了一次开放课堂，并在课后写下了我的心得体会，下面就是我的体会的详细描述。
这堂开放课堂的主题是“创新与创业”，是由一位知名的创业者来分享自己的经验和观点，我一直都对创新和创业特别感兴趣，所以对这个主题非常期待。
开放课堂的第一部分是专家的分享。
专家首先介绍了创新和创业的概念，并从自己的创业经历中分享了很多有趣和富有启发性的故事。
听了专家的分享，我对创新和创业有了更深入的理解，也对创业的挑战和机遇有了更清晰的认识。
接下来的部分是学员交流和互动环节。
我们分成小组进行了讨论和分享，每个小组都有一个问题需要讨论，并从自己的角度出发给出答案。
我所在的小组讨论的问题是“如何找到创新的切入点”，大家在讨论过程中积极分享自己的观点和例子，从不同的角度分析和思考这个问题，我受益匪浅。
在小组讨论的过程中，我学到了很多新的观点和思路，也听到了其他小组成员的精彩观点。
每个人都有自己独特的思考方式和创新思维，这让我大开眼界。
通过和其他学员的互动，我对创新和创业的理解更加全面，也激发了我自己的创新潜力。
除了小组讨论，还有一个非常有趣的活动是模拟创业竞赛。
我们被分成不同的团队，每个团队都有一个创业项目，需要在规定的时间内制定出切实可行的创业计划并进行演讲。
这个活动对我们的团队合作能力和创业思维能力进行了全方位的考验。
每个团队都积极讨论和合作，我们团队的项目提出了一个全新的创新产品，并通过演讲展示了我们的创业计划。
整个过程非常紧张刺激，但也非常有成就感。
通过这次开放课堂的学习，我对创新和创业有了更深入的理解。
创新不仅仅是技术上的突破，还包括对传统观念的打破和新思维方式的建立。
创业是需要勇气和决心的，但也给人带来了无限的机会和成长。
在创业过程中，我们需要不断学习和调整，发现并抓住创新的机会，同时要有团队合作和坚持不懈的精神。
总的来说，参加这次开放课堂是一次非常有意义和有收获的经历。
开放周听课心得
开放周听课心得近期，我有幸参加了一场名为“开放周”的听课活动。
在这次活动中，我收获了许多知识和经验，深刻体味到了开放教育的重要性和价值。
以下是我对这次听课活动的心得体味。
首先，开放周听课活动为我提供了一个珍贵的学习机会。
通过参加不同领域的课程，我能够接触到各种各样的知识和观点，拓宽了我的视野。
例如，在一门关于人工智能的课程中，我了解到了人工智能在医疗、金融等领域的应用，对于未来的发展有了更清晰的认识。
而在一门关于创业的课程中，我学习到了创业者需要具备的素质和技能，对于自己未来的职业规划有了更明确的方向。
其次，开放周听课活动给我提供了与优秀教师和学生交流的机会。
在每一堂课程中，我都能够与教师和其他学生进行互动，分享自己的观点和经验。
这种交流不仅加深了我对课程内容的理解，还让我从不同的角度思量问题，提高了我的思维能力和表达能力。
与此同时，我也结识了许多优秀的同学，他们来自不同的专业和背景，我们互相学习、互相启示，共同进步。
第三，开放周听课活动让我深刻认识到开放教育的重要性。
开放教育不仅为泛博学生提供了学习的机会，也为教师提供了展示自己才华的平台。
通过开放教育，学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，再也不局限于传统教育体系所规定的范围。
而教师则可以通过开放教育获得更多的教学资源和反馈，提高自己的教学水平。
开放教育的理念和实践，将为教育领域带来更多的创新和进步。
最后，我希翼通过这次听课活动，能够将所学到的知识和经验应用到实际生活中。
我将努力将课堂上学到的理论知识与实践相结合，不断提升自己的能力和素质。
同时，我也希翼能够将开放教育的理念传播给更多的人，让更多的人能够享受到开放教育所带来的益处。
总之，这次开放周听课活动对我来说是一次珍贵的学习经历。
通过参加不同领域的课程，与优秀教师和学生交流，深刻认识到开放教育的重要性，我收获了许多知识和经验。
我相信这次听课活动对于我的个人发展和职业规划将产生积极的影响。
我将继续努力学习，不断提升自己的能力，为实现自己的目标而努力奋斗。
开放周听课心得
开放周听课心得一、引言开放周是学校为了提高教学质量和教师教学水平而举办的一项活动。
在开放周期间，学校邀请了一些优秀的教师进行公开课展示，供其他教师观摩和学习。
我有幸参加了开放周的听课活动，并在此分享我的听课心得。
二、听课内容本次开放周的主题是“创新教学方法与学生参与”。
我选择了一节高中语文课作为听课对象。
这节课的主题是《红楼梦》中的人物形象塑造。
教师在课堂上采用了多种创新的教学方法，如小组讨论、角色扮演和多媒体展示等，让学生积极参与其中。
三、听课感受1. 教师的教学方法教师在课堂上采用了多种创新的教学方法，这让我深受启发。
他利用小组讨论的方式，让学生们自由交流观点，激发了学生的思维和创造力。
同时，他还通过角色扮演的方式，让学生们更好地理解小说中的人物形象。
多媒体展示也使得课堂更加生动有趣。
这些教学方法的运用，使得学生们更加主动参与，提高了课堂的教学效果。
2. 学生的参与度在这节课中，学生们的参与度非常高。
他们积极发言，表达自己的观点，并进行了深入的讨论。
通过小组合作和角色扮演，学生们更好地理解了小说中的人物形象，并能够运用所学知识进行分析和解读。
他们的表现让我感到欣慰，也让我意识到学生的参与度对于教学效果的提高是至关重要的。
3. 教师的指导和引导在课堂上，教师不仅仅是传授知识，更重要的是他的指导和引导。
教师通过提问和解答学生的问题，引导学生思考和分析。
他鼓励学生们多角度地思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
这种教学方式让学生们更加主动地参与到课堂中，激发了他们的学习兴趣。
四、听课收获通过参加开放周的听课活动，我受益匪浅。
首先，我学到了一些创新的教学方法，如小组讨论、角色扮演和多媒体展示等。
这些方法可以帮助我更好地激发学生的学习兴趣和思维能力。
其次，我认识到学生的参与度对于教学效果的提高非常重要。
我将更加注重培养学生的主动性和参与度。
最后，我也意识到教师的指导和引导对于学生的学习起到至关重要的作用。
有感于这样的开放课堂
有感于这样的开放课堂实验小学蒋昀今天，我有幸聆听了北京市北潞园学校张秀新老师给我们带来的一节数学课，张老师亲切的语言，流利动听的普通话，吸引着在座的每一位学生和每一个听课老师，除此以外，张老师的“开放探究过程，自主生成”的课堂结构模式，更让人惊叹，使人回味无穷。
首先，开放式谈话导入问题情境，给人印象深刻。
张老师从房县的空气质量好说到北京经常会出现雾霾天气，说明了植树造林、保护环境的重要性，由此引出植树的问题情境——“在一条２０米的道路一旁植树，每隔５米栽一棵，一共可以种多少棵树？”。
在导课中不仅增强了学生的环保意识，自然引出本节课的内容——《植树问题》，而且使问题情境更具有吸引力。
其次，开放式画图探究，自主生成知识结构，成为本节课的最大亮点。
在让学生从情境图中收集数学信息，得出结论后，大但放手让学生采用画图的方式验证自己的结论，给学生留了充足的时间自主探究，张老师在这个过程中深入学生，收集学生的探究情况，为学生的交流展示做好了准备。
在交流展示中，张老师分别让三名学生上台用投影机展示所画的图，并结合图说出了自己的想法，在三名同学的相互补充中，理解了２０÷５＝４的含义，得出了间隔数的意义，从而总结了两端都栽树要种２０÷５＋１＝５（棵）即间隔数＋１的情况！在得出结论以后，张老师并不满足这一结果，再让学生展示不同的结果，学生有不同的情况但觉得自己不对，不敢说，这时，老师积极鼓励学生，只要说得有道理，别人也是可以认可的，张老师胸有成竹地叫了一名学生展示，这名学生展示的情况是道路的一端有一座路灯，所以只能栽２０÷５＝４（棵）正在学生感到疑惑时，老师大声肯定这名学生的想法，并说这种情况不是没有可能，从而引出了植树问题的另一种情况，“只有一端种树”即种树棵数＝间隔数，生成了第二种情况！之后，张老师接着再找不同的想法，又有一名同学勇敢地展示了“两端都有路灯的情况”，从而又让学生生成了“两端都不种的情况”。
最新参加小学五年级课堂教学开放日活动感受
开放日活动是搭建家长和学校的平台，拉近了教师与家长的距离。
因此,为了让家长更具体、更好地了解孩子在校的学习生活情况，让家长有效配合学校、，促进家校共育，家校共建。
同时也增进了教师和家长之间的情感交流。
经过今天上午教学听课观摩与下午各科老师对孩子们掌握各门功课知识情况、学习的习惯、态度，家长教育孩子的总结分享交流，给我留下了深刻的印象：一、教学管理周密严谨，文化气息丰蕴浓厚。
来到育贤学校映入我们眼帘的是现代化、规范化的教学楼，室内外环境整洁优美，走廊文化更是异彩纷呈，彰显学校独特的办学理念，展示独特风格的校园文化。
才艺长廊、师生书法展等展示了学校艺体教育的累累硕果。
上课、下课、课间学生活动井然有序，待人接物更显有礼有让。
看得出学校在规范学生行为，品德教育，学生心理健康等方面所作的工作是扎实有效的。
教学与后勤管理，在科学中不失人文，在严格中不失快乐！二、课堂上，教师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，对于一个问题的解决，老师不是单一传授式教学，更多的是启发式、引导式、体验式多种方法的组织及灵活应用，不断教给学生解决问题的策略与技巧，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功，体验成功的喜悦。
学生通过自主学习、合作探究的方式，通过观察、比较、分析总结规律。
做到体验中发现问题，思考与合作中解决问题。
三、教师能够引导学生自己发现感兴趣的问题，结合教材，教师引导学生在生活中获取，通过观察、交流、讨论获得结论，并能主动地把结论进行总结交流，真正让学生成为学习的主人。
四、教学课堂氛围浓厚，老师绽放青春与活力，老师的那种崇高的道德修养，高尚的人格魅力，不也正是我们家长们生活中学习的楷模，他们深厚的文化内涵，年复一年、日复一日默默奉献的精神更是我们家长们工作中学习的榜样。
最后，感谢潘老师及各位老师对本次开放日活动周密严谨的策划和精心组织，把孩子们在班级的学习状态一一展示给家长。
开放周听课心得
开放周听课心得开放周是一项重要的教育活动，旨在为学生提供多样化的学习机会和体验，促进他们的全面发展。
在开放周期间，学生可以选择参加各种不同的课程和活动，以丰富他们的知识和技能。
在我参加的开放周中，我选择了几门感兴趣的课程进行听课，并从中获得了很多收获。
以下是我听课的几门课程和我的心得体会：1. 科学实验课这是一门非常有趣的课程，老师通过实验的方式生动地展示了一些科学原理和现象。
我学到了很多有关物理和化学方面的知识，例如热传导、化学反应等。
通过亲自参与实验，我更深刻地理解了这些概念，并且对科学产生了更大的兴趣。
2. 美术课美术课是我一直很喜欢的课程，因此我选择了参加一堂关于绘画技巧的课程。
老师教授了一些基本的绘画技巧，例如线条、色彩运用等。
我通过实践练习，逐渐提高了自己的绘画水平，并且在创作中体验到了无限的乐趣。
3. 体育课体育课是一门锻炼身体和培养团队合作精神的重要课程。
我选择了参加一堂篮球课程，通过与同学们的互动和配合，我不仅提高了自己的篮球技能，还培养了团队合作的意识。
这门课程让我意识到体育活动对身心健康的重要性，并且激发了我对运动的热爱。
4. 音乐课音乐课是一门让人放松和享受的课程。
在这堂课上，老师教授了一些简单的乐器演奏技巧，并且我们还一起合唱了一首歌曲。
通过参与音乐课，我感受到了音乐的魅力，学会了用音乐表达自己的情感，并且培养了对音乐的欣赏能力。
通过参加开放周的听课活动，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的技能和能力。
我学到了很多新的东西，并且在实践中不断成长。
开放周为我们提供了一个宝贵的学习机会，让我们在多样化的课程中发现自己的兴趣和潜能。
我相信这次开放周的经历将对我的未来学习和发展产生积极的影响。
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走进开放课堂，体验学习快乐
摘要：开放性的语文教学是以开放式的教学为手段，落实学生主体地位，实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的一种新型教学策略。
在教学过程中，教师要改变一贯以“知识权威”自居的作风，变“主导”为“引导”，角色转换要落到实处。
教师与学生积极互动，体验学习的快乐，促进语文课堂教学效率提高。
关键词：小学语文；开放式；体验；教师角色
如今，在全新的教育理念下，开放性的课堂正日益走进校园，这是教育发展的一个大突破。
但调查显示，语文课堂教学还存在着严重的走形式现象。
老师讲解多，学生思考少；一问一答多，探索交流少；机械记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展特色少。
那么，如何构建开放的小学语文课堂教学呢？
一、教师角色的转变是开放式教学的首要条件
俗话说：“亲其师才能信其道。
”教师首先要改变原先一贯严肃的作风，露出真实、亲切的微笑，用自己的爱心去感染每一个学生，这样，很容易拉近师生的距离，让学生获得情感上的满足。
教师不再以权威自居，而应与学生建立平等的师生关系。
这就需要教师帮助学生克服一个障碍，这就是对权威的崇拜。
不少孩子从上学的第一天起就从家长那里得到了这样的观念：要听老师的话，教师就是“圣人”。
因为有了对教师权威的崇拜，学生在学校中便是服从、模仿、被动接受，在其内心便很难形成一种独立、自主、创新的意
识和勇气。
而一旦打破这种崇拜，学生的自信心、自主性和创造性就将会有一个质的飞跃。
在以往的课堂教学中，教师一贯以“知识权威”自居，向学生提出问题，要求学生去解答，使学生创新意识得不到发展，综合素质得不到提高，也就无法达到“探究性学习”的目的。
而开放的课堂教学打破了传统的教学方式，教师应在课堂上鼓励学生自己去发现问题，提出问题，而教师随时都要以“应战者”角色来应对，和学生一起分析、交流。
这样，学生在没有任何束缚的条件下，自主地学习，真正体会到了学习的乐趣。
而作为一名小学教师，要始终保持一颗童心，随时以学生的眼光观察、思考，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐。
教师不仅是良师，也是学生的朋友，角色转换要落实到教学中。
二、实施互动教学，是开放式教学的有效方法
传统的教学中教师是主角，学生一味地埋头记笔记，被动地接受教师的长篇大论而处于不思考、不争论的状态中。
互动式教学法就是要转变以往课堂教学过于注重学生的知识灌输，而更强调对学生能力的培养和创新精神的塑造。
（1）教师在课前就要布置一定的学习任务。
让学生主动地去搜集材料，学会针对性思考问题。
学生在准备过程中也会有所发现，有所疑问，这就促使了教师在备课中会更仔细、更深入，为课堂教学做好充分准备。
课堂上，学生会带着自己的发现去积极地探索学
习，促使他们充满兴趣，精力集中，提高学习效率。
（2）激发互动。
为了激发师生间的互动，教师要根据不同的教学内容，灵活地采用多种教学方法。
一方面要充分利用电教媒体手段。
用文本、动画、视频等多媒体信息，刺激学生视听等多种感官的同时活动，让学生直接或间接的感知，引导他们去听、去看、去嗅、去思……激发学生思维兴趣，开阔学生的视野。
师生在愉快和谐的气氛中高质量地完成教学任务，教师讲得轻松，学生学得愉快，会收到事半功倍的教学效果。
另一方面善于运用自主表演法。
把表演引入课堂，是语文教学中促进学生进行全身心感受课文的有效手段。
适当的表演可以加深学生对文本的理解，充分认识课文里蕴藏的思想感情。
如学生在自由读课文时，为了方便学生进入情境，学生可以根据需要站起来读或者在教室里手捧着书本走动诵读，甚至边读边演等。
三、培养学生的生活实践意识，是开放式教学的必要环节
课堂教学与生活实践紧密相连，息息相通，俗话说“实践出真理”。
学生所学的知识要在日常生活的真实环境中才能得到巩固深化，变成自己的财富。
因此，语文教学要注重生活实践，要让学生亲身体验，并打破传统教学在时空方面的限制，可在教室外进行教学，进行调查、参观……倘若老是把教学过程局限在教室里，或禁锢在篇幅有限的课本上，是很难有高质量的教学的。
课堂教学自然是主渠道，但绝不是唯一的渠道，教师要采用多种渠道，引导学生
在生活中学，在实践中探索、创新。
如：小学语文课本中有的篇章是关于自然界或动植物描写，像古诗《咏柳》《春日》，课文《荷花》《翠鸟》等，教师完全可以在完成语文教学任务的同时，带着学生到大自然中去看垂柳，去看荷花，去看小鸟……只有这样学生才能真正感受到文章的意境和情感。
开放性的课堂是教育发展的必然趋势，因此，我们每位教师都要积极地改变现有的教育方式，更新传统的教学理念，为培养全面和谐发展的人才，紧跟时代的步伐，共同走进开放课堂！
（作者单位：江苏省宿迁市宿城区实验小学）。