2019-2020学年人教版高中生物必修一第6章 细胞的生命历程 微专题四 Word版含答案
高中生物必修1优质课件 微专题四 与有丝分裂过程相关的图像和曲线分析
(1)根据染色体(质)的形态判断
项目
识图 特征
间期 以染色质丝 的形式存在 于细胞核中
前期
中期
染色体散乱地 染色体的着
分布在纺锤体 丝粒排列在
的中央
赤道板上
后期 着丝粒分裂， 姐妹染色单体 分开
末期
染色体逐渐变 为染色质丝
(2)根据柱状图判断
①根据染色单体变化判断各时期 有→前期、中期，对应甲图
√D.在后期时，移向同一极的染色体形态、大小相同
解析 题图所示进行的是有丝分裂，因为细胞中有中心体⑨，无细胞壁，所以可以 断定该细胞为动物细胞；④是一条染色体，包含2条染色单体①③，2条染色单体由 一个着丝粒②相连；该细胞共有4条染色体，8条染色单体；在后期时，移向同一极 的染色体形态、大小有的相同，有的不同。
加倍
后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离， 染色单体 间期DNA复制，染色单体形成 染色单体消失
例1 (2018·广东惠州段考)如图甲是植物细胞有丝分裂过程中不同时期染色体数和 核DNA含量变化曲线图，图乙是细胞分裂图像，下列相关叙述中正确的是
A.图乙含有8条染色单体
√B.图乙所示细胞对应图甲中DE段 C.图甲中实线表示染色体的数量变化 D.DNA分子和染色体数目的加倍均发生在AB段所示时期
例6 图甲表示某动物细胞有丝分裂图像，图乙、丙、丁分别是对该动物细胞有丝分 裂不同时期染色体数、染色单体数和核DNA分子数的统计(图乙、丙、丁中的a、b、c 表示的含义相同)。下列有关叙述中正确的是
A.该动物的体细胞中都含有4条染色体 B.图乙中的a、b、c分别表示染色体、DNA和染色单体
√C.图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、核DNA和染色单体的关系
高中生物必修一第6章《细胞的生命历程》ppt课件(人教版5份)(4)生物课件PPT
以教材中的图示为线索,并结合生活 实际,让同学们自己总结出一些常见的致 癌因子
通过联系生活,并结合 身边一些事例,分类列举一 些常见的致癌因子
3.讨论恶性肿 瘤的防治,选择健 康的生活方式
列表对比各种防治方法,使同学们认 识到积极的生活态度和健康的生活方式 对于预防癌症的发生具有重要意义
在网上搜集一些防癌 措施,加强癌症防治的意识
【解析】与 RNA 和 DNA 合成相关的酶活性显著增强,说明 RNA 和 DNA 合成多、快,表明细胞不断地进行分裂,反映了癌细 胞能无限增殖的特征,故 A 项正确。与 RNA 和 DNA 合成相关的酶 活性增强不影响其细胞形状和黏着性,故 B、C 项错误;癌细胞分 裂快,需要有氧呼吸提供大量能量,故 D 项错误。
发生了显著变化。
(3)癌细胞的⑤
发生了变化。细胞膜上的⑥
等物质减少,使癌细胞之间的⑦
显著降低,导致癌细胞
容易在机体内⑧
和⑨
。
生物(R-GZ) -必修1
二、致癌因子及致癌机理 1.类型 (1)物理致癌因子,主要指⑩
,如紫外线、X 射线、
核辐射等。
(2)化学致癌因子,种类较多,如有机化合物中的联苯胺、烯
答案:不受遗传物质控制的是细胞坏死。受突变基因控制的 是细胞癌变。属于正常生命现象的是细胞增殖、细胞分化、细 胞衰老和细胞凋亡。能使细胞失去分裂能力的是细胞分化、细 胞衰老、细胞凋亡和细胞坏死。细胞死亡包括细胞坏死和凋亡。 细胞凋亡是正常生理现象,对生物体有利。
生物(R-GZ) -必修1
生物(R-GZ) -必修1
生物(R-GZ) -必修1
例 1 癌细胞通常是正常细胞由于基因发生改变后形成 的。癌细胞的特性包括无休止和无序的分裂,并有侵袭性(向周 围组织浸润)和转移性。在过去的几十年中出现了多种治疗癌症 的方法,主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗 和免疫治疗等。请回答下列有关癌症及其治疗的问题:
2020秋高一生物人教版(2019)必修1课件：第六章 细胞的生命历程 章末总结
知识导图
课程内容标准 概念 2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 2．3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命历程 2．3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传 信息在亲代和子代细胞中的一致性 2．3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特 异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 2．3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程
核心素养典例 某些与神经细胞相连接的细胞(靶细胞)会分泌出一定量的“存活因子”，没 有接收到“存活因子”信号刺激的神经细胞会启动凋亡程序，如图所示。如 果这种神经细胞的死亡过程过多发生，会造成神经系统的退行性病变。研究 表明阿尔茨海默病可能与这种机制有关，该病目前还没有很好的治疗手段。
请回答下列问题： (1)关于“存活因子”和“凋亡程序”下列说法正确的是( ) A．只要有存活因子就会启动凋亡程序 B．凋亡程序是否启动与存活因子无关 C．存活因子可以清除具有凋亡程序的细胞 D．存活因子的存在可以抑制凋亡程序的表达 (2)为什么说神经细胞的死亡过程是一个正常的生理过程？ (3)结合所学知识提出阿尔茨海默病可能的治疗途径。
答案 (1)D (2)机体通过细胞凋亡使神经细胞的数目与靶细胞相匹配。 (3)可以促进靶细胞分泌“存活因子”或者给患者施加外源“存活因子” 抑制神经细胞的过多凋亡。
答案
本课结束
新课程理念导读 学科核心素养 1．在理解细胞分裂基本过程和细胞分化、衰老及死亡等进程原因的基础 上，形成生命活动是在内外因素综合作用下发生的复杂过程的观念，并在此 观念的指导下对生命现象进行全面和综合的分析。 2．基于观察细胞分裂过程中获得的事实，能运用归纳与概括、模型与建 模等思维方法，选用图文结合的方式，说明细胞周期的基本过程和细胞分裂 中各种变化之间的关系，审视通过抑制有丝分裂过程来治疗癌症的可行性。
人教版高中生物目录
人教版高中生物目录高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，对于我们理解自然界和自身的生命奥秘具有重要意义。
人教版高中生物教材的目录编排合理，知识体系清晰，下面为您详细介绍。
必修 1《分子与细胞》第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞介绍了细胞是生物体结构和功能的基本单位，以及生命系统的结构层次。
第二节细胞的多样性和统一性让我们了解了原核细胞和真核细胞的区别，以及细胞学说的建立过程。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物阐述了细胞中常见元素和化合物的种类及含量。
第二节生命活动的主要承担者——蛋白质详细讲解了蛋白质的结构和功能。
第三节遗传信息的携带者——核酸介绍了核酸的种类、结构和功能。
第四节细胞中的糖类和脂质讲述了糖类和脂质的种类和作用。
第五节细胞中的无机物说明了水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界介绍了细胞膜的成分、功能和结构特点。
第二节细胞器——系统内的分工合作详细讲解了各种细胞器的结构和功能，以及它们之间的协调配合。
第三节细胞核——系统的控制中心阐述了细胞核的结构和功能。
第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例通过具体实例介绍了物质跨膜运输的现象。
第二节生物膜的流动镶嵌模型讲述了生物膜的结构模型。
第三节物质跨膜运输的方式详细讲解了物质跨膜运输的几种方式及特点。
第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶介绍了酶的作用和本质，以及酶的特性。
第二节细胞的能量“通货”——ATP讲解了 ATP 的结构和功能。
第三节 ATP 的主要来源——细胞呼吸详细阐述了细胞呼吸的方式和过程。
第四节能量之源——光与光合作用介绍了光合作用的探究历程、过程和影响因素。
必修 2《遗传与进化》第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）讲述了基因的分离定律。
第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）介绍了基因的自由组合定律。
第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用讲解了减数分裂的过程和受精作用的意义。
人教版2019版高中生物必修一 第6章 细胞的生命历程 课后习题与参考答案
人教版2019版高中生物必修一第6章细胞的生命历程课后习题与参考答案第1节细胞的增殖一细胞增殖二细胞周期三与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用四有丝分裂过程中有关数、坐标、图、表五实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂第2节细胞的分化一细胞分化概念二细胞的全能性三干细胞第3节细胞的衰老和死亡一个体衰老与细胞衰老的关系二细胞衰老的特征三细胞凋亡四细胞的坏死第1节：细胞增殖练习与应用（P117）一、概念检测1.洋葱根尖细胞中有16条染色体。
判断下列相关表述是否正确。
(1)在显微镜下观察洋葱根尖细胞时，发现处于分裂期的细胞数量较多。
（）(2)在细胞周期的分裂间期中，细胞要进行染色体复制，复制后染色体为32条（）2.在下面的坐标图中画出进行有丝分裂细胞的细胞周期中染色体和DNA的数量变化曲线。
二、拓展应用1.在细胞周期中，分裂间期持续的时间明显比分裂期长，你能对此作出合理的解释吗?2.细胞周期是靠细胞内部精确的调控实现的。
如果这种调控出现异常，就可能导致细胞的癌变。
因此，研究细胞周期的调控机制对防治癌症有重要意义。
感兴趣的同学可以收集这方面的资料，了解其新进展。
第2节：细胞的分化练习与应用（P122）一、概念检测1.判断下列有关细胞分化与细胞全能性关系的表述是否正确。
(1)受精卵没有分化，所以没有全能性。
( )(2)细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱。
( )2.将自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为“胰岛样”细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。
下列叙述正确的是( )A.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞的基因组成不同，基因表达情况不同B.“胰岛样”细胞与胰岛B细胞基因组成不同，基因表达情况相同C.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞基因组成相同，基因表达情况也相同D.骨髓干细胞与胰岛B细胞的基因组成相同，基因表达情况不同3.在一个多细胞的生物体内，存在着各种在形态、结构和生理功能上具有差异的细胞，这是因为( )A.细胞发生了变异B.不同细胞的基因不同C.某些细胞失去了全能性D.不同细胞中的基因选择性地表达二、拓展应用1.植物组织培养的产业化发展十分迅猛，许多企业运用植物组织培养技术大规模生产蔬菜、瓜果和花卉的组培苗，获得可观的经济效益。
2019-2020年人教版高中生物必修一第六章《细胞的生命历程》全章教学设计
2019-2020年人教版高中生物必修一第六章《细胞的生命历程》全章教学设计一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学方法探究法，讲述法，实验法四、课时安排2五、教学过程〖章引言〗学生阅读P109。
让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。
活细胞也一样。
〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。
2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。
〖板书〗一、细胞不能无限长大〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。
学生完成实验的讨论。
教师提示。
〖提示〗1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。
2.323.细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。
〖板书〗细胞不能无限长大的原因：（结合P114的技能训练）1.表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主）2.细胞的核质比（次）。
人教版高中生物必修1第六章《细胞的生命历程》(细胞的衰老和凋亡)知识点归纳
人教版高中生物必修1第六章《细胞的生命历程》（细胞的衰老和
凋亡）知识点归纳
一、细胞的衰老
1、个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2、衰老细胞的主要特征：
1）在衰老的细胞内水分减少。
2）衰老的细胞内有些酶的活性降低。
3）细胞内的某些色素会随着细胞的衰老而逐渐积累。
4）衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。
5）细胞膜的通透性功能改变，使物质运输功能降低。
3、细胞衰老的学说：（1）自由基学说（2）端粒学说
二、细胞的凋亡
1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡
2、意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。
完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。
3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
细胞凋亡是一种正常的自然现象。
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(人教课标版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录必修1 分子与细胞科学家访谈探索生物大分子的奥秘第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师必修2 遗传与进化科学家访谈我赞叹生命的美丽第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”必修3 稳态与环境科学家访谈生物与环境是统一的整体第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物第4节免疫调节科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理力作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠第2节种群数量的变化与生物学有关的职业植保员第3节群落的结构科学·技术·社会立体农业第4节群落的演替与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动科学·技术·社会生态农业第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园选修1 生物技术实践走近生物技术专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取附录1 生物学实验室的基本安全规则附录2 生物学实验室中常用的国际单位附录3 常用培养基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂选修2 生物科学与社会致同学们生物科学技术推动社会进步第1章生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗拓展视野基因芯片技术与新药的开发第3节人体的器官移植拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第4节生殖健康拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介第2章生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用拓展视野转基因生物的安全性第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制拓展视野国家动物疫情测报体系简介第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业科技发展之窗生物技术产业的兴起第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗拓展视野单克隆抗体药物的制备第4章生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可持续发展第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费拓展视野绿色产品的分类选修3 现代生物科技专题专题1 基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序拓展视野历史不能忘记中国对PCR的贡献1.3 基因工程的应用拓展视野神奇的基因芯片1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.2 植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术拓展视野核移植技术发展简史2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体拓展视野多利羊猜想科技探索之路胚胎工程的建立3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景拓展视野话说哺乳动物的性别控制专题4 生物技术的安全性和伦理性问题科技探索之路生物技术引发的社会争论4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺4.3 禁止生物武器专题5 生态工程科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理拓展视野前景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展前景。
2019版生物人教版必修1课件：第6章 细胞的生命历程 本章整合
专题一 专题二
解析:由题意可知,正常存活下来的神经细胞只有一半,因此发育 过程中产生的神经细胞一般是过量的。细胞凋亡是基因决定的细 胞自动结束生命的过程,因此与基因的表达有各种“细胞变化”与基因、环境因素的关系
专题一 专题二
【例2】 细胞一定变小和决定因素不涉及遗传物质的过程依次 是( )
本章整合
专题一 专题二
专题一 各种“细胞变化”与多细胞生物个体发育的关系
专题一 专题二
【例1】 脊椎动物的神经系统在发育过程中,约有50%的细胞凋 亡。发育中神经细胞数量的调节示意图如下图所示。下列说法错 误的是( )
A.在发育过程中产生的神经细胞一般是过量的 B.神经细胞能够存活下来可能与获得足够的生存因子有关 C.细胞凋亡能够调节细胞的数量 D.神经细胞的死亡与生存因子的数量有关,与基因表达无关
高中生物第6章细胞的生命历程微专题四有丝分裂过程分析及图像判断学案新人教版必修
微专题四有丝分裂过程分析及图像判断一、动植物细胞有丝分裂的过程分析1.有丝分裂过程中细胞结构及物质数量变化(1)有丝分裂过程中相关结构的变化规律细胞结构变化规律纺锤体形成―→消失(前期) (末期)核膜、核仁消失―→重建(前期) (末期)中心体倍增―→移向两极―→平均分配(间期) (前期) (末期)(2)有丝分裂过程中染色体行为、数量的变化规律(以二倍体生物染色体数为2n，核DNA数为2n)为例项目间期前期中期后期末期染色体数形态变化行为变化复制形成染色单体螺旋成染色体着丝点排列在赤道板着丝点分裂解旋成染色质数目2n2n2n4n4n→2n核DNA数2n→4n4n4n4n4n→2n 染色单体数0→4n4n4n0 0 2.有丝分裂过程中细胞核DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线(1)a→b、l→m、p→q变化原因都是DNA分子复制。
(2)g→h、n→o、r→s变化原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。
(3)染色单体数在细胞周期中的起点为0，终点也为0。
3.有丝分裂过程中一个细胞内的核DNA分子、染色体、染色单体数目变化的特殊时期总结(1)核DNA分子数目加倍的时期——间期。
(2)姐妹染色单体形成的时期——间期。
(3)染色体数目加倍的时期——分裂期的后期和末期。
(4)染色单体数目为零的时期——分裂期的后期和末期。
(5)染色体数与核DNA分子数之比为1∶2的时期——间期DNA分子复制完成后及分裂期的前期和中期。
(6)染色体数与核DNA分子数之比为1∶1的时期——间期DNA分子复制前及分裂期的后期和末期。
例1(2023·广东佛山一中段测)下列有关细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )①在植物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体②在植物细胞有丝分裂末期形成了赤道板③在动物细胞有丝分裂间期，两个中心粒复制形成两组中心粒④在动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞A.②③B.②④C.①③D.③④答案 D解析纺锤体是在有丝分裂前期形成的，因此在植物细胞有丝分裂间期不能观察到纺锤体，①错误；在植物细胞有丝分裂末期形成了细胞板，赤道板不是客观存在的结构，②错误；在动物细胞有丝分裂间期，两个中心粒复制形成两组中心粒，③正确；在动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞，④正确，故选D。
高中生物必修1优质课件 微专题四 与有丝分裂过程相关的图像和曲线分析
7.细胞增殖过程中DNA含量会发生变化，通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析 其细胞周期。根据细胞的DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细 胞数目如图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是 A.乙组细胞正在进行DNA复制 B.细胞分裂间期的时间比分裂期长 C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6.下图中的甲、乙、丙表示细胞有丝分裂中的三个阶段，a是染色体数，b是染色单体数， c是DNA分子数，a、b、c的数量关系正确的是
√ A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丙 D.甲、乙、丙
解析 甲图中染色体数比染色单体、DNA分子数减少一半，应是一条染色体含有两 条染色单体的时期，可表示前期、中期；乙图中染色单体数是染色体、DNA分子数 的一半，在细胞分裂中无此时期；丙图中无染色单体，染色体与DNA分子数相等， 表示末期后形成的子细胞。
跟踪训练 1.如图表示某动物体细胞有丝分裂过程中一个细胞内核DNA含量变化的曲线。下列 叙述不正确的是
A.O～a段内，DNA完成复制 B.b～c段细胞中观察不到核膜和核仁 C.c～d段细胞中含有两组中心粒
√D.d～e段细胞中染色体数∶核DNA分子数∶染色单体数＝1∶1∶1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
解析 由图1纵坐标为“每条染色体上的DNA含量”可以判断出：AB段表示分裂 间期，正在进行DNA分子复制；CD段表示进入分裂后期，染色体的着丝粒分裂， 姐妹染色单体分开形成2条染色体，每条染色体上的DNA含量减半；DE段表示有 丝分裂后期和末期；图2中细胞正处于有丝分裂后期，与图1中的DE段相对应；图 2中细胞共有8条染色体、8个核DNA分子，没有染色单体。
(完整版)高中生物教材目录(人教版必修1、2、3+选修1、3)
必修一分子与细胞第一章走进细胞1.1从生物圈到细胞1.2细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物2.2生命活动的主要承担者——蛋白质2.3遗传信息的携带者——核酸2.4细胞中的糖类和脂质2.5细胞中的无机物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界3.2细胞器——系统内的分工合作3.3细胞核——系统的控制中心第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例4.2生物膜的流动镶嵌模型4.3物质跨膜运输的模型第五章细胞的能量供应和利用5.1降低化学反应活化能的酶（一酶的作用和本质二酶的特性）5.2细胞的能量“通货”——ATP5.3ATP的主要来源——细胞呼吸5.4能量之源——光和光合作用（一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用）第六章细胞的生命历程6.1细胞的增值6.2细胞的分化6.3细胞的衰老和凋亡6.4细胞的癌变必修二遗传与进化第一章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交试验（一）1.2孟德尔的豌豆杂交试验（二）第二章基因和染色体的关系2.1减数分裂和受精作用2.2基因在染色体上2.3伴性遗传第三章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质3.2DNA的分子结构3.3DNA的复制3.4基因是有遗传效应的DNA片段第四章基因的表达4.1基因指导蛋白质的合成4.2基因对性状的控制4.3遗传密码的破译第五章基因突变和其他变异5.1基因突变和基因重组5.2染色体变异5.3人类遗传病第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种6.2基因工程及应用第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来7.2现代生物进化理论的主要内容（种群基因频率的改变与生物进化、隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成）必修三稳态与环境第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境1.2内环境稳态的重要性第二章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节2.2通过激素的调节2.3神经调节与体液调节的关系2.4免疫调节第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现3.2生长素的生理作用3.3其他植物激素第四章种群和群落4.1种群的特征4.2种群数量的变化4.3群落的结构4.4群落的演替第五章生态系统及其稳定性5.1生态系统的结构5.2生态系统的能量流动5.3生态系统的物质循环5.4生态系统的信息传递5.5生态系统的稳定性第六章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响6.2保护我们共同的家园选修一生物技术实践专题一传统发酵技术的应用1.1果酒和果醋的制作1.2腐乳腐乳制作1.3只做泡菜并检测亚硝酸盐的含量专题二微生物的培养与应用2.1微生物的实验室培养2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与技术2.3分解纤维素的微生物的分离专题三植物的组织培养技术3.1菊花的组织培养3.2月季的花药培养专题四酶的研究与应用4.1果胶酶在果汁生产中的应用4.2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果4.3酵母细胞的固定化专题五DNA和蛋白质技术5.1DNA的粗提取与鉴定5.2多聚酶链式反应扩增DNA片段5.3血红蛋白的提取和分离专题六植物有效成分的提取6.1植物芳香油的提取6.2胡萝卜素的提取选修三现代生物科技专题专题一基因工程1.1DNA重组技术的基本工具1.2基因工程的基本操作程序1.3基因工程的应用1.4基因工程的崛起专题二细胞工程2.1植物细胞工程2.2动物细胞工程专题三胚胎工程3.1体内受精和早期胚胎工程3.2体外受精和早期胚胎培养3.3胚胎工程的应用及前景专题四生物技术的安全性和伦理问题4.1转基因生物的安全性4.2关注生物工程的伦理问题4.3禁止生物武器专题五生态工程5.1生态工程的基本原理5.2生态工程的实例和发展前景。
高一生物必修一第六章细胞的生命历程
发育的基础。
普遍性
3.细胞分化的意义：
①细胞分化是是生物界中普遍存在的生命现象，是 生物个体发育的基础。
②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提 高各种生理功能的效率。
4.细胞分化的实质：
不同种类细胞中遗传信息的表达情况不同，即基 因的选择性表达。
5.细胞分裂和分化
细胞分裂
细胞分化
细胞分化程度越高，细胞的分裂能力越差，高度分化的细胞 往往不再分裂。
细胞体积越大，其相对表面积（表面积与体积的比值）越小 ，细胞与周围环境之间物质交换的面积相对越小，所以物质运输的 效率越低。
3.细胞不能无限长大的原因 ①细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞体积越大 ，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。 ②核质比限制了细胞长大，细胞核中的DNA不会随细胞体积扩大 而增加。
4N
2N
2N
DNA 2N →4N 4N
4N
4N
2N
2N
染色单体 0→4N 4N
4N
0
0
0
染色体不会因染色体复制而加倍，只会因为着丝点分裂而加倍。 DNA会因染色体复制而加倍，不会因着丝点分裂而加倍。 染色单体形成于间期，存在于前期和中期，消失于后期。
相
①
对
含
量
② ④③
问题：
曲线①②③④ 的改变的原因 是什么？
1.实验过程 制备琼脂块：3块边长分别为2 cm、4cm、8cm的正方体 ↓ 浸泡：质量分数为0.1%的NaOH溶液，10 min ↓
切割：捞取、干燥，平分两半
↓
测量 → 记录(NaOH扩散的深度) → 计算
六、细胞不能无限长大
1.结果讨论 ①细胞体积越大，表面积与体积的比值越小。 ②在相同时间内，物质在细胞中扩散的深度基本相同，说明物质在 在细胞中扩散的速率是相同的。 ③物质扩散的体积与整个细胞的体积之比随琼脂块的增大而减小。 2.实验结论
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微专题四有丝分裂过程分析及图像判断一、动植物细胞有丝分裂的过程分析1.有丝分裂过程中细胞结构及物质数量变化(1)有丝分裂过程中相关结构的变化规律细胞结构变化规律纺锤体形成―→消失(前期)(末期)核膜、核仁消失―→重建(前期)(末期)中心体倍增―→移向两极―→平均分配(间期)(前期)(末期)(2)有丝分裂过程中染色体行为、数量的变化规律(以二倍体生物染色体数为2n，核DNA数为2n)为例项目间期前期中期后期末期染色体数形态变化行为变化复制形成染色单体螺旋成染色体着丝点排列在赤道板着丝点分裂解旋成染色质数目2n2n2n4n4n→2n核DNA数2n→4n4n4n4n4n→2n染色单体数0→4n4n4n0 0 2.有丝分裂过程中细胞核DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线(1)a→b、l→m、p→q变化原因都是DNA分子复制。
(2)g→h、n→o、r→s变化原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。
(3)染色单体数在细胞周期中的起点为0，终点也为0。
3.有丝分裂过程中一个细胞内的核DNA分子、染色体、染色单体数目变化的特殊时期总结(1)核DNA分子数目加倍的时期——间期。
(2)姐妹染色单体形成的时期——间期。
(3)染色体数目加倍的时期——分裂期的后期和末期。
(4)染色单体数目为零的时期——分裂期的后期和末期。
(5)染色体数与核DNA分子数之比为1∶2的时期——间期DNA分子复制完成后及分裂期的前期和中期。
(6)染色体数与核DNA分子数之比为1∶1的时期——间期DNA分子复制前及分裂期的后期和末期。
例1(2018·广东佛山一中段测)下列有关细胞有丝分裂的叙述，正确的是()①在植物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体②在植物细胞有丝分裂末期形成了赤道板③在动物细胞有丝分裂间期，两个中心粒复制形成两组中心粒④在动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞A.②③B.②④C.①③D.③④答案D解析纺锤体是在有丝分裂前期形成的，因此在植物细胞有丝分裂间期不能观察到纺锤体，①错误；在植物细胞有丝分裂末期形成了细胞板，赤道板不是客观存在的结构，②错误；在动物细胞有丝分裂间期，两个中心粒复制形成两组中心粒，③正确；在动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞，④正确，故选D。
例2(2018·天津红桥区期末)如图表示某动物体细胞有丝分裂过程中一个细胞内核DNA含量变化的曲线。
下列叙述不正确的是()A.O～a段内，DNA完成复制B.b～c段细胞中观察不到核膜和核仁C.c～d段细胞中含有两组中心粒D.d～e段细胞中染色体数∶核DNA分子数∶染色单体数＝1∶1∶1答案D解析分析题图可知，O～a段表示分裂间期，a～b段表示前期，b～c段表示中期，c～d段表示后期，d～e段表示末期。
在分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，A正确；前期核膜、核仁消失，故b～c段观察不到核膜和核仁，B正确；中心粒在间期完成复制，进入分裂期后，两组中心粒分别移向细胞两极，C正确；末期细胞中没有染色单体，D错误。
二、判断有丝分裂相关图像的方法1.动植物细胞分裂图像的识别(1)图像画成方形或图像中有细胞板结构而无中心体结构，一般为高等植物细胞图；图像画成圆形或图像中有中心体结构而无细胞板结构，通过缢裂方式平分细胞，一般为动物细胞图。
(2)图像中既出现中心体，又出现细胞板结构，一般是某些低等植物细胞图。
2.有丝分裂各时期的判断(1)根据染色体(质)的形态判断项目间期前期中期后期末期识图特征以染色质丝的形式存在于细胞核中染色体散乱地分布在纺锤体的中央染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点分裂，姐妹染色单体分开染色体逐渐变为染色质丝(2)根据柱状图判断①根据染色单体变化判断各时期染色单体⎩⎨⎧有→前期、中期，对应甲图无→后期、末期，对应乙图②根据比例关系判断各时期核DNA 分子数∶染色体数∶染色单体数＝⎩⎨⎧4∶2∶4→前期、中期，对应甲图4∶4∶0→后期或末期，对应乙图例3关于下图的叙述中，不正确的是()A.该细胞为动物细胞B.④是一条染色体，包含2条染色单体，2条染色单体由一个着丝点②相连C.细胞中有8条染色单体D.在后期时，移向同一极的染色体形态、大小相同 答案D解析如图所示进行的是有丝分裂，因为细胞中有中心体⑨，无细胞壁，所以可以断定该细胞为动物细胞；④是一条染色体，包含2条染色单体①③，2条染色单体由一个着丝点②相连；该细胞共有4条染色体，8条染色单体；在后期时，移向同一极的染色体形态、大小有的相同，有的不同。
例4(2018·江西临川一中期末)如图所示，①～⑤表示一个植物细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。
在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是()A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①答案C解析分裂间期：进行染色体的复制，出现染色单体，对应于①；前期：出现纺锤体和染色体，且染色体散乱地排布在细胞中，对应于⑤；中期：染色体形态固定、数目清晰，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，对应于④；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为2条子染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向细胞两极，对应于③；末期：染色体逐渐变成细长的染色质丝，对应于②。
所以在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是①⑤④③②。
1.细胞进行有丝分裂时，染色体发生有规律的变化，这些变化的正确顺序是()①染色质缩短变粗成染色体②染色体变细伸长成染色质③组成染色体的DNA复制④染色体排列在赤道板上⑤着丝点分裂，染色体移向两极A.③①④⑤②B.③④①⑤②C.①③④⑤②D.①④③⑤②答案A解析①发生于前期，②发生于末期，③发生于间期，④发生于中期，⑤发生于后期。
2.(2018·北京昌平石油大学附属中学高二上期中)下列关于高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞的叙述，正确的是()A.前期由中心体发出星射线形成纺锤体B.中期染色体的着丝点排列在细胞板上C.末期出现赤道板，形成细胞壁D.高尔基体在末期起着重要作用答案D解析高等植物细胞没有中心体，有丝分裂前期纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的，A错误；中期染色体的着丝点排列在赤道板上，B错误；赤道板不是细胞中真实存在的结构，植物细胞有丝分裂末期形成的是细胞板，C错误；有丝分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成，最终将细胞一分为二，D正确。
3.(2018·河北廊坊高一上期末)如图是细胞有丝分裂几个时期染色体变化的示意图，分析以下叙述不正确的是()A.细胞①所处的时期是观察辨认染色体形态和数目的最佳时期B.细胞②和细胞③内的染色体数目相等C.细胞③含有4条染色单体D.细胞④中染色体数∶核DNA分子数＝1∶1答案C解析分析题图可知，细胞①中染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，细胞分裂中期是观察辨认染色体形态和数目的最佳时期，A正确；细胞②和细胞③内的染色体数目相等，都是4条，B正确；细胞③不含染色单体，C错误；细胞④处于有丝分裂后期，染色体数∶核DNA分子数＝1∶1，D正确。
4.如图表示有丝分裂过程中一条染色体(质)的变化过程。
下列说法错误的是()A.①表示染色体的复制，发生在有丝分裂的间期B.②表示染色质丝螺旋缩短变粗，发生在有丝分裂的前期C.③过程可以发生在有丝分裂的后期D.d中的两条染色体的形态和大小不同答案D解析①表示染色体的复制，发生在有丝分裂的间期，A正确；②表示染色质丝螺旋缩短变粗成为染色体，发生在有丝分裂前期，B正确；③表示着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，发生在有丝分裂的后期，C正确；d中两条染色体形态和大小一般相同，D错误。
5.(2018·天津和平区期末)如图是对某动物细胞有丝分裂过程中细胞内染色体数(a)、染色单体数(b)和核DNA分子数(c)的统计图。
下列叙述不正确的是()A.①可用于表示细胞分裂的前期B.染色体螺旋化程度最高时细胞中a、b、c之间的数量关系可用图①表示C.间期用②表示最恰当D.③可表示细胞分裂完成答案C解析先判断图①②③可表示哪些时期，再根据各时期的特点逐项分析。
图①中存在染色单体，且染色单体数、核DNA分子数均为染色体数的2倍，故可表示有丝分裂间期DNA复制完成后及分裂期的前期和中期，A、B 正确；与图①相比，图②中染色体数目加倍，染色单体数为零，可表示有丝分裂后期和末期，C错误；与图②相比，图③中染色体数和核DNA分子数恢复为正常值，可表示有丝分裂完成时或间期DNA复制前，D正确。
6.(2019·吉林一中月考)如图所示，A、B、C是不同生物细胞有丝分裂示意图，请据图回答下列问题：(1)A图所示是动物细胞还是植物细胞？____________________________________________。
理由：①_______ _______________________________________________________________；②____________________________ ____________________________________________。
(2)A图细胞所处的细胞分裂时期是________________________________________________，该时期的主要变化是________________________________________________________。
(3)B图细胞处于细胞分裂周期的_____期。
该细胞有染色体_____条，核DNA分子_____个，该细胞有丝分裂的结果是形成______个子细胞，每个子细胞中染色体数目有______条。
(4)C图表示的是__________(填“植物”或“动物”)细胞进行有丝分裂的________期，此期细胞内发生的主要变化是____________________________________________________。
答案(1)植物细胞①该图具有细胞壁②该图没有中心体(2)前期染色质变成染色体，核仁逐渐解体，核膜逐渐消失，细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体(3)后121226(4)动物后着丝点一分为二，染色单体分开成为2条子染色体，并分别向细胞两极移动，使细胞两极各有一套染色体解析A图所示细胞有细胞壁，无中心体，可判断是植物细胞，染色体散乱分布在纺锤体中央，可判断其处于有丝分裂前期；B图所示细胞每一极有6条染色体，共12条染色体，处于有丝分裂后期；C图所示细胞无细胞壁，表示动物细胞，图中染色单体分开，并分别移向两极，处于有丝分裂后期。