学校特色规划新方案

以艺育德以艺启智——东坡区永寿小学2011年特色发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。

为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，永寿小学决定制定学校未来发展规划。

办出特色，打造品牌，是永寿小学发展的必然选择。

一、特色主题的确立及阐述根据学校的实际，永寿小学初步确立了创建主题为“以艺育德、以艺启智”的品牌特色学校工作目标。

“以艺育德，以艺启智”即通过强化学生的艺术教育，提高学生的审美意识，对美的感知能力以及对学习、生活的极大热情，在艺术活动中发扬优点，发掘潜能，发展特长，发挥才干并品尝成功，增强自信，身心愉悦，进一步开启智力，轻松学习，在乐学中成长，尤其在智育、德育上健康发展，把素质教育落到实处，最终使学生诚信、好学、乐学，合作、强体、全面发展。

全国学校艺术教育发展规划中强调：“学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。

”根据全国学校艺术教育发展规划，永寿小学成立了学校艺术教育工作领导小组，明确了学校工作必须以育人为根本，不断创新；以改革为动力，明确方向；以特色求发展，拓宽思路；以质量求生存，注重实践。

“以艺育德、以艺启智”，就是要坚持走发展学生个性特长的办学道路，为莘莘学子铺就一条个人成才、报效祖国的金色大道，把学校发展为良好品行与求真求趣融为一体，具有内涵优势的现代化城郊学校。

特色打造的基本思路：以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，课外活动显个性，专项训练促发展，传统活动展风采，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进，努力创建农村一流特色学校。

在创建主题为“以艺育德、以艺启智”的品牌特色学校的实施过程中，永寿小学将以“以人为本、以德树人、五育并举、和美教育、探索创新”为办学理念；以“打造永小教育特色品牌，创建农村一流学校”为办学目标；以“教寓于学、学寓于勤、业精于勤、行成于思”为教育理念；在校训“实际实能，厚学厚生”的引领下，逐步形成“勤奋、善学、阳光、和谐”的优良校风，“爱岗、爱生、敬业、高效”的教风以及“乐学、勤思、知行、发展”的学风。

二、特色提出的背景“教育好一个学生，幸福一个家庭，办好一所学校，幸福一方社会”。

创建特色学校是我国基础教育改革和发展的重要策略，是教育改革的必然选择，更是学校树立品牌、促进学生全面发展的迫切需要。

永寿小学坐落在岷江东畔、东坡故里。

历经过革命斗争洗礼的永寿小学占地12780m2，环境优雅，文化气息浓郁，是一所具有良好声誉和很强的社会影响力，具有独立特厚的地理位置，蕴含艺术教育秀气的百年名校。

如今我们不能停留在百年名校的基础上，面临教育发展的态势和改革，怎样打造永寿小学教育的特色“面孔”便应运而生了。

结合我校自身特点，我们大胆提出设想，要创建一流农村特色学校，并大胆提出了“以艺育德，以艺启智”特色建设主题。

设想将艺术教育发展成为我校特色项目，并逐步引向深入并拓宽领域，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。

以艺术教育为载体，全面实施素质教育，就是学校在艺术教育方面通过丰富多彩的艺术活动，形成学校独特的风格，让学生不仅在智育、德育上健康发展，而且能在美育上也能健康发展，从而实现每个学生全面发展。

永寿小学贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展，校风优良，管理严格，教师群体业务精良，勤奋向上，行政班子团结务实，开拓创新，在实施素质教育过程中，为孩子的终生发展不懈努力。

学校以“实际实能，厚学厚生”为校训，“以人为本、以德树人、五育并举、和美教育、探索创新”为办学理念，以“勤奋、善学、阳光、和谐”为校风，以“学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”，培养“各格+特长”的人才为育人目标。

作为育人的文化组织，学校艺术教育与文化建设有着全方位的密切联系。

美国教育家伯尔凯和史密斯指出：“一个办得很成功的学校应以它的文化而著称，而它的文化正是它的特色教育。

”学校文化是社会文化的有机组成部分，是学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的一种学校精神。

学校文化体现着一个办学者、教育者和受教育者的价值观和追求，体现着学校的办学理念、目标、特色、风格和氛围，从这个意义上说学校文化是学校发展的灵魂。

正如我们学校艺术文化教育它引导熏陶规范师生的思想和言行，让学生诚信、好学、合作、健体、全面发展，人文见长。

正是这种精神体现了我们永寿小学师生与时俱进，建构了以培养全面发展生命为核心的世界观和价值取向；客观真实地反映了永寿小学学生自主发展，积极探索，不断创新的风范和文化底蕴；展现了学校文化一脉相承，以人为本的宽广胸襟和厚重的教师情怀。

永寿小学将秉承和弘扬艺术教育，“以艺育德，以艺启智”，深化教育改革，全面推进素质教育，培养“合格+特长”的人才，展现自己独特的学校文化建设体系，真正体现自己的办学特色。

三、创建“以艺育德，以艺启智”特色的价值意义永寿小学应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。

学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。

学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代化城郊学校。

这正是创建“以艺育德，以艺启智”特色的价值意义所在。

艺术教育融合并体现出了中华民族的传统文化和传统美德，对学生的发展有着深远意义。

1、能培养学生良好的思想品质和健康的心理素质。

2、能增强学生审美意识，提高审美情趣。

3、能启迪智慧，提高和发展学生的创新思维。

4、能发展学生个性和培养学生合作意识和拼搏精神。

5、能培养学生审美能力，感受美、鉴赏美的能力，培养学生外在形态和和内在气质。

6、能开发每个学生的艺术潜能，使每个学生在艺术方面得到最优最快的发展。

7、能在艺术素养、艺术特长和个性心理上得到初步熏陶，以成功的个性心理，提高学生的艺术素养和人格修养。

8、能培养学生自我组织、自我管理、自我评价的能力。

9、能发展艺术感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，塑造健全人格，陶冶高尚情操。

10、以艺术教育为载体，全面实施素质教育，还能提升学校文化品味。

“以艺育德，以艺启智”特色项目创建过程可以普及我校艺术教育的全面开展，并巩固所取得的成果，在活动和竞赛中推向纵深发展，倡导艺术教育让学生更优秀，更健康，更快乐的内涵，还能进一步拓宽研究领域，培养学生良好的精神品质，提升校园文化品位。

特色学校的打造将培养一批学有所长的教师，并发挥其骨干示范作用，让孩子富有活力，让教师富有激情，让教育富有色彩。

特色创建是一项系统工程，不可能一蹴而就，需要一定时间的探索和实践。

我们将努力追求，积极探索，在机遇和挑战面前奏响发展旋律的最强音，会形成一套特色创建的宝贵资源，在学校其他科目乃至同类学校中能推广、借鉴、参考。

四、特色主题的落实的途径与策略（一）落实途径与策略发挥我校优势，面向全体学生，以“学生发展为本”，突出艺术教育的普及性和发展性，营造良好的艺术教育环境，开展一系列丰富有趣的活动，以艺术教育为载体，提高学生艺术修养，全面实施素质教育。

1.艺术之花在课堂盛开。

把艺术教育作为义务教育中必不可少的内容认真抓起，音乐、美术属于必须开设的基础课程。

从小学一年级到六年级，按课程标准开齐开足，每期艺术教育课程制定的教学计划，教导处对艺术教育工作统一布置、安排，对教师艺术教学进行严格的过程监督、质量评估。

同时在语文、数学、英语、体育等学科教学中渗透艺术教育。

2.艺术之花在活动中绽放。

开展艺术教育活动，在艺术教育中突出乡土艺术，让乡土艺术走进校园，走进学生，让学生了解和感知艺术教育的魅力。

学校成立“新芽”艺术团，有舞蹈队、腰鼓队、合唱队、巧手队、竖笛队、口琴队、武术队。

将艺术教育与少先队活动相结合，每年举办“新芽艺术节”，展示学生的艺术特长，每年举行庆祝“六.一”文艺汇演，庆国庆合唱比赛，迎新年感恩贺卡制作，校园“十佳”小歌手评选。

适时举办乡间民谣歌手大赛，手工制作大赛，乡土文化一条街节目，举办师生摄影、绘画、剪纸、泥塑、编织等作品展，让艺术活动丰富校园文化建设。

开展社区实践活动，小手拉大手，真正让艺术教育走进千家万户，到社区举行老少同乐等艺术教育汇报演出等。

通过传统项目和特色建设，使80%以上学生开发各种潜能，对艺术激起浓郁兴趣，显露自己的个性特长，并有相当学生在更高层次的比赛中推荐自我，大胆展示自我。

3.艺术之花在生活中吐露芬芳。

艺术教育与学生生活密切相关，引导学生在生活中发现美、感受美、体验美、创造美。

指导学生到岷江河畔、玻璃江边、田野山川发现大自然的美。

平时通过电视、网络、媒体，观看文艺节目、美术作品等，如春节联欢晚会。

学生可以用农副产品为活动用具，用双手分行美。

如：利用竹子、纸张等制作风筝，放风筝，利用河塘边的芦苇和茅草进行纺织造型，利用豆子、树叶等创作豆贴画、叶贴画，利用河边的石头创作各种工艺画，利用泥土做泥塑，实物、风景写生等。

让学生在动手动脑中，感受艺术在生活中处处可见，可创造，艺术让生活更美好，生活因艺术诗情画意。

4.艺术之花在校园处处可见。

我们建立艺术教育校内、校外的教育阵地，形成良好的艺术教育环境。

首先，校园美化、各室布置、宣传栏目、设备设施体现艺术之美，通过学校橱窗、板报、校园广播站、学校网站、各级媒体等宣传阵地，将特色的无形这精神文化与有形的物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。

其次，配备远程教室、多功能厅、音乐室、舞蹈室、美术室，利用班级教室、学校操场、运动场等作为艺术教育活动场所。

第三，搭建校外社区资源展示平台，建立校外艺术教育基地，让社会、家长支持、参与艺术教育工作。

（二）落实的具体措施：1、明确目标，统一思想，提高认识。

艺术作为一种独特的精神现象，是人类智慧之花，是人文精神的载体。

而校园环境艺术化，是文化内涵和艺术个性的一种审美化、规模化、高品质的教育要求，是树立大美育观。

我们从全面推进素质教育的目标出发，将艺术教育理念定位为：提高艺术素养，营造和谐校园，享受生命教育。

围绕这一理念，在教育实践中逐步形成了以美辅德，以美启智，以美健体，以美促劳的发展思路，构建学校艺术教育的操作模式。