画杨桃说课课件PPT课件
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《画杨桃》PPT优质课件
《画杨桃》PPT优质课件画杨桃是中国传统的绘画艺术，是综合运用了图案、色彩、线条等元素的一种表现形式。
画家通过画杨桃，可以表现自己对生活的感悟和对自然的赞叹。
本次课程主要分为三个部分，先介绍杨桃的基本知识，然后讲解画杨桃的技巧和绘制方法，最后鼓励学生自己动手画杨桃。
一、杨桃的基本知识杨桃是一种常见的水果，因其形状像星星，所以又被称为“星果”。
杨桃的主产地在东南亚地区，其味道酸甜可口，富含维生素C和钾等营养成分。
在中国传统文化中，杨桃不仅是一种美食，还有着寓意深远的象征意义。
杨桃被视为“五福之一”，象征着福禄寿喜和安康，常被人们用来作为装饰和赠礼之用。
二、画杨桃的技巧和绘制方法1.准备绘画材料要想画好一幅杨桃，首先要准备好绘画材料。
常见的材料有毛笔、宣纸、水彩、颜料等。
毛笔是画杨桃必备的工具，宣纸则是用于载体；水彩和颜料则是用于染色。
2.选择构图在绘制杨桃之前，首先要选择构图。
杨桃的形状独特，可根据不同的角度进行构图。
一般会选择侧面或者斜面作为杨桃的角度。
在选择构图时，要注意不要让杨桃的形状变形或者失真。
3.绘制杨桃的轮廓在选定构图后，要用毛笔用淡墨勾勒杨桃的轮廓。
要特别注意杨桃五棱的线条，尽量使线条流畅自然，不会过于生硬。
4.涂色在勾勒好轮廓后，要使用颜料或水彩对杨桃进行染色。
一般来说，杨桃的主体是橙色，五棱是深绿色。
可以根据自己的喜好进行搭配。
在涂色时，要注意色彩的配合和渐变效果的处理，使画面更加鲜活生动。
5.修饰细节涂完色彩后，还要进行一些细节的修饰，比如光影的处理和纹理的表现等。
这些修饰可以让画面更加细腻，也可以让杨桃更加逼真。
三、学生自己动手画杨桃本次课程最后的环节是鼓励学生自己动手画杨桃。
老师可以提供一些杨桃的实物或图片供学生参考，让学生选择自己喜欢的构图和色彩进行绘制。
同时，在学生画的过程中，老师可以进行适当的指导和点评，帮助学生提高绘画水平。
总之，画杨桃是一项传统的绘画艺术，它不仅有着美丽的形状，还富含着深刻的文化意义。
11、画杨桃PPT课件
就用这段话语来教育我们？
（这是个循循善诱的好老师，他
要创设机会，既保护我幼小的心灵
不受伤害，又要让其他学生自己发
现错误，自己教育自己，让学生心
悦诚服。）
-
25
讨论
老师和父亲的话语那么相似。他 们相同的地方是什么？
（要实事求是地表现自己的角度 看到的东西。）
他们不同之处又是什么呢？
（老师的话语中又提到要尊重别人
人教版语文第六册
-
1
-
2
这两个杨桃有什么不同?
-
3
-
4
我要做到
1.理解课文内容，知道同一个事物从不同
的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科
学思想方法的教育。
2.通过理解老师说的一段话中句与句的联 系，学会怎样把一段话写清楚。
3.学习本课生字新词，练习用“不像…… 而像……”、“不要……要……”说话。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的
（角度不同），杨桃的( 样子也就不一样)，有
时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见
别人把杨桃画成五角星的时候，( 不要)忙着发
笑，(要)看人家是从什么角度看的。我们应该
相信自己的眼睛，看到( 是)什么样的( 就 )画成
什么样。
-
24
我想知道
为什么老师没有在审视杨桃后赞扬来自感同身受误解和嘲笑
-
同学
13
老师看了看这幅画，走到我的
座位坐下来，审视了一下讲桌上的
杨桃，然后回到讲台，举起我的画
问大家：
“这幅画画得像不像？”
-
14
“审视”是什么意思？老师为什 么要审视。
“审视”是指审慎地观察。
老师之所以要走到我的座位上坐
二年级下册语文13课《画杨桃》课件PPT
“﹏像五﹏角星﹏！”
老师的神情发生了什么变化呢？在描 写老师神情的词语下面做上标记。
老师的神情变得严肃了。
··
“严肃”是什 么样子的呢？
思考：老师的神情为什么变得严肃了？
老师的神情变得严肃了。
老师发现“我”明明画得很准确， 但同学们却说“不像”，还嘲笑我。
自由朗读12-16自然段,说一说： 1、老师是怎样做的？ 2、这样做有什么好处？
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
自由朗读5-11自然段，想一想： 老师看了“我”的画后，和同学
们的反应有什么不同呢？
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，
而像是五个角的什么东西。我认认真真地 看，老老实实地画，自己觉得画·得·很·准·确。
····
ɡǒu
一丝不苟 实事求是
部首：口 结构：左右
组词：笑嘻嘻 嘻嘻哈哈
形近字：嬉
笔顺：
造句： 房间里传出孩
左部小而偏上； 右部上“口”小， 下“口”大。
子们嘻嘻哈哈的笑声。
读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠
duó
抢先 抢救 抢夺
而且 反而 视而不见
yú
喜悦 愉悦 赏心悦目
点击汉字跳转学习！
我读懂了课文
图画课上我_______________________，
13 画杨桃
我会认
shì
室内
kào
靠近
yè
页码
sù
严肃
ér
bān
而且 班级
hā
哈哈
dào shěn
倒完 审查
shǎnɡ qiǎnɡ xī
半晌 抢走 嘻哈
yuè
老师的神情发生了什么变化呢？在描 写老师神情的词语下面做上标记。
老师的神情变得严肃了。
··
“严肃”是什 么样子的呢？
思考：老师的神情为什么变得严肃了？
老师的神情变得严肃了。
老师发现“我”明明画得很准确， 但同学们却说“不像”，还嘲笑我。
自由朗读12-16自然段,说一说： 1、老师是怎样做的？ 2、这样做有什么好处？
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
自由朗读5-11自然段，想一想： 老师看了“我”的画后，和同学
们的反应有什么不同呢？
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，
而像是五个角的什么东西。我认认真真地 看，老老实实地画，自己觉得画·得·很·准·确。
····
ɡǒu
一丝不苟 实事求是
部首：口 结构：左右
组词：笑嘻嘻 嘻嘻哈哈
形近字：嬉
笔顺：
造句： 房间里传出孩
左部小而偏上； 右部上“口”小， 下“口”大。
子们嘻嘻哈哈的笑声。
读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠
duó
抢先 抢救 抢夺
而且 反而 视而不见
yú
喜悦 愉悦 赏心悦目
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我读懂了课文
图画课上我_______________________，
13 画杨桃
我会认
shì
室内
kào
靠近
yè
页码
sù
严肃
ér
bān
而且 班级
hā
哈哈
dào shěn
倒完 审查
shǎnɡ qiǎnɡ xī
半晌 抢走 嘻哈
yuè
《画杨桃》ppt课件(33页)
老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。
3、想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，请你 想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，________；这一看，_______；这一看，
• （1）这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它 确实像个五角星。 （2）这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的 神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学 生表演朗读） （3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红 红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应 该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。 原谅我们吧！”。 （4）这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要 实事求是，设身处地，尊重别人的看法。 （5）这一看，同学们理解了我。他们嘲笑我的时候， 我没有流泪，而这时候，我却热泪盈眶，我的心里感到暖 融融的，因为我得到了同学们的理解和尊重。 …………………………
他对我要求很严，经常叮 嘱我：“你看见一件东西， 是什么样的，就画成什么样， 不要想当然，画走了样。”
老师看了看这幅画，走到我的 座位坐下来，审视了一下讲桌上的 杨桃，然后回到讲台，举起我的画 问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
同学们终于理解了我，那么是谁帮 我解除了同学们对我的错误理解？（是 老师） 让我们来看看老师是怎么做的？ 出示课文，读“审视”句：
岑桑说：“多年来，我 一直脚踏实地，实事求是地 做人、做事，这来自于小时 候老师、父亲对我的教诲。”
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。
画杨桃ppt精品课件1
老师看了看这幅画，到我的 座位上坐下来，审视了一下讲桌 上的杨桃，然后回到讲桌前，举 起我的那页画纸，问大家:
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来， 审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前， 举起我的那页画纸，问大家:“……”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “……”
于是，老师请这几个同学轮流坐到了我的 座位上。他对第一个坐下的同学说：“……”
《画杨桃》PPT课件-人教部编版 (共19张PPT)
“杨桃是这个样子的吗？” “不像！” “倒不如说是五角星吧！” “像五角星！”
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“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
《画杨桃》PPT课件-人教部编版 (共19张PPT)
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“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”有几个同学抢着答 道，同时发出嘻嘻的笑声。
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《画杨桃》PPT课件-人教部编版 (共19张PPT)
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看的角度不同，杨桃的 样子也就不一样。当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时 候，不要忙着发笑，要看看 人家是从什么角度看的。
课画杨桃(共7张PPT)人教部编版PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
师：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” 生：“好▬▬笑”
画杨桃_ppt名师课件
画杨桃_ppt名师课件
画杨桃_ppt名师课件
老师让这几个同学回到自己的座位上，然 后和颜悦色地说：“大家发现了吗？”看的角 度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑， 要看看人家是从什么角度看的。”
当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结 论，更不要嘲笑别人，而要实事求是，从别人的客观实 际出发，去看、去论证，看别人的判断是否有道理。
“我”看到的杨桃的样子像五角星。
画杨桃_ppt名师课件
画杨桃_ppt名师课件
请观察，这两个杨桃有什么不同？
平常所见的杨桃
“我”此刻所见的杨桃
画杨桃_ppt名师课件
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讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到 的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角
的自什己么 觉东得西画。得我很·认准认确·真。·真·地看，老·老·实·实·地画，
yǎnɡ
注视 仰视 视而不见
yú
喜悦 愉悦 赏心悦目
解题指导：这四组词语，分别是“靠、视、抢、 悦”这几个会认字的扩词。要注意读准字音，“注、 视、赏”要读翘舌音，“视而不见”中的“而、不” 都读二声。多读几遍，在熟读的基础上记住这些词语。
画杨桃_ppt名师课件
画杨桃_ppt名师课件
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课的生字。 ➢ 将文中老师的话多读几遍，体会其中的道理。
画杨桃_ppt名师课件
画杨桃_ppt名师课件 画杨桃_ppt名师课件
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
画杨桃_ppt名师课件
老师让这几个同学回到自己的座位上，然 后和颜悦色地说：“大家发现了吗？”看的角 度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑， 要看看人家是从什么角度看的。”
当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结 论，更不要嘲笑别人，而要实事求是，从别人的客观实 际出发，去看、去论证，看别人的判断是否有道理。
“我”看到的杨桃的样子像五角星。
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请观察，这两个杨桃有什么不同？
平常所见的杨桃
“我”此刻所见的杨桃
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讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到 的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角
的自什己么 觉东得西画。得我很·认准认确·真。·真·地看，老·老·实·实·地画，
yǎnɡ
注视 仰视 视而不见
yú
喜悦 愉悦 赏心悦目
解题指导：这四组词语，分别是“靠、视、抢、 悦”这几个会认字的扩词。要注意读准字音，“注、 视、赏”要读翘舌音，“视而不见”中的“而、不” 都读二声。多读几遍，在熟读的基础上记住这些词语。
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课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课的生字。 ➢ 将文中老师的话多读几遍，体会其中的道理。
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；