《文学欣赏》教学大纲
文学鉴赏 课程教学大纲
文学鉴赏课程教学大纲文学鉴赏课程教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏水平。
通过学习文学经典作品，探讨作品背后的意义与艺术特点，帮助学生培养文学素养和审美能力。
二、教学目标1. 掌握文学鉴赏的基本理论知识，了解文学艺术的内涵和特点。
2. 熟悉并理解各个文学流派的发展历程和代表作品。
3. 培养学生的文学批评意识和分析能力，提高对文学作品的理解和解读水平。
4. 培养学生的文学创作能力，激发对创作的热情和想象力。
5. 培养学生的团队合作与表达能力，通过课堂讨论和演讲等方式提升学生的沟通与表达能力。
三、教学内容及安排1. 古代文学经典作品欣赏- 古代文人的儒家思想与文学创作- 《诗经》中的音乐与美学- 古代诗词的艺术特点与表现手法- 《红楼梦》中的人物形象与情感表达2. 现代文学经典作品欣赏- 20世纪文学运动与作品特色- 《呐喊》：新文学运动的代表作品- 《围城》：现代都市生活中的孤独与挣扎- 《钢铁是怎样炼成的》：社会变革与个人命运的交织3. 跨文化文学作品欣赏- 西方文学与东方文学的对比与融合- 《傲慢与偏见》：英国风情与社会阶层的关系- 《骆驼祥子》：西方现代主义的影响与东方文化的碰撞- 非洲文学作品：黑人文化的自我反思与表达四、教学方法1. 多媒体展示：通过电子课件、视频素材等形式引入文学作品，激发学生的兴趣和想象力。
2. 小组讨论：分成小组，进行文学作品的解读与讨论，培养学生的思辨与分析能力。
3. 课堂演讲：鼓励学生进行课堂演讲，分享对文学作品的理解和感悟，提升学生的表达与沟通能力。
4. 创作实践：鼓励学生进行文学创作，结合所学知识体验文学创作过程，提升个人的创作水平。
五、教学评估方式1. 课堂表现评估：包括主动参与讨论、课堂演讲表现等。
2. 作业评估：针对文学鉴赏的相关问题和分析题目布置作业，以期考察学生对文学作品的理解和应用能力。
3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握情况，包括理论知识、作品解读及创作等方面。
幼儿园文学欣赏教学大纲 幼儿园教学大纲
幼儿园文学欣赏教学大纲一、教学目标1. 培养幼儿对文学的兴趣和热爱，提高幼儿的文学素养和审美能力。
2. 帮助幼儿树立正确的价值观念，培养他们积极向上的心态。
3. 开发幼儿的语言表达能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容1. 文学作品：包括童谣、儿歌、寓言、神话、传说等形式的文学作品。
2. 文学欣赏：通过朗读、欣赏、讨论等方式让幼儿感受作品的美好，理解其深层含义。
3. 创作体验：通过启发幼儿的想象力，引导他们进行简单的文学创作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情境模拟，让幼儿身临其境地感受文学作品。
2. 互动教学法：鼓励幼儿参与讨论、表演、角色扮演等形式，增强学习的趣味性。
3. 游戏教学法：将文学欣赏融入到游戏中，促进幼儿在玩中学，在学中玩。
四、教学步骤1. 提前准备：教师精心挑选适合幼儿芳龄和认知能力的文学作品，并准备相关的教学资源。
2. 情境营造：通过情境模拟或场景布置，引发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 朗读欣赏：教师进行生动的朗读，引导幼儿感受文学作品的魅力。
4. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，共享自己的感受和理解，拓展思维。
5. 创作体验：鼓励幼儿进行简单的文学创作，激发他们的想象力和创造力。
6. 总结反思：教师对本节课的教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
五、教学手段1. 图画、图片：用生动形象的图画或图片吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解作品。
2. 音乐、歌曲：配合文学作品，通过音乐和歌曲的形式让幼儿更好地欣赏作品。
3. 角色扮演道具：通过道具的使用，让幼儿身临其境地感受文学作品。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现生动形象的画面和声音，激发幼儿的学习兴趣。
六、评价方法1. 观察记录：教师通过观察、记录幼儿的表现和反应，对其文学欣赏能力进行评价。
2. 作品展示：鼓励幼儿将自己的文学作品展示出来，共同欣赏和评价。
3. 口头评价：通过讨论和交流，教师对幼儿的表现进行口头评价，及时给予肯定和指导。
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲英美文学是世界文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。
通过学习英美文学，我们可以感受到不同文化背景下的思想和情感的碰撞，体验到不同时代的人们对生活、爱情、自由、权力等主题的思考。
因此，英美文学的欣赏教学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要的作用。
一、课程目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学作品的欣赏能力和批判思维能力。
通过学习经典文学作品，学生能够理解作品背后的文化、历史和社会背景，领悟作品所传递的思想和情感，培养对文学的热爱和追求卓越的精神。
二、教学内容1. 文学史概览在课程的开始，我们将对英美文学的发展历程进行概览。
从中世纪的古老传说到现代的后现代主义作品，学生将了解到英美文学的丰富多样性和变革性。
通过了解文学史的脉络，学生能够更好地理解每个时期作品的特点和意义。
2. 文学流派与作家在学习英美文学时，我们将重点介绍不同的文学流派和代表性作家。
例如，浪漫主义的代表作家如雪莱、拜伦和济慈，他们的作品充满了对自然、人性和爱情的热情。
另外，我们还会涉及到现实主义的代表作家如狄更斯、莎士比亚和奥斯丁，他们的作品揭示了社会的不公和人性的复杂性。
3. 文学作品分析在学习每个文学流派和作家时，我们将通过分析具体的文学作品来深入理解。
通过解读作品的情节、人物塑造、语言运用等方面，学生能够更好地把握作品的主题和意义。
例如，我们可以通过分析莎士比亚的《哈姆雷特》来探讨复仇和悲剧的主题，通过分析奥威尔的《1984》来探讨权力和自由的主题。
4. 文学与社会除了对文学作品的分析，我们还将探讨文学与社会的关系。
文学作品是社会的一面镜子，通过分析作品中的社会现象和人物形象，学生能够更好地理解社会的变革和人性的多样性。
例如，我们可以通过分析奥斯丁的《傲慢与偏见》来探讨封建社会中的阶级制度和婚姻观念。
三、教学方法1. 阅读与讨论英美文学欣赏教学的核心是阅读和讨论。
学生需要阅读大量的文学作品，并通过讨论来深入理解和思考。
大学语文课程文学欣赏
5、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵，提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题，课后布置多种形式的长短书面练习。适当利用课堂答题和讨论活动，锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。
6、努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的良好习惯。
参考书：1、《文学欣赏》（徐挺主编-高等教育出版社出版）
2、音像教材：选择与课文相关的影视片与吟唱朗诵音频，通过直观的形象教学来增加学生对作品的理解与文学感受。
2、期末考试采用开卷、闭卷、或开卷闭卷相结合的形式，考察学生文学欣赏能力。
3、平时考查成绩（占30％）加期末考试成绩（占70%）为学生考核总成绩。
五、作业ห้องสมุดไป่ตู้求：
作文（鉴赏性小论文、小小说和小品剧本等形式）3篇。
六、教材和参考书：
教材：21世纪规划教材《文学欣赏》，主编冯四东，江西高校出版社，2007年12月版。
课程目的：培养具有较高的人文素养、较强的审美能力、高尚的道德情操和健全人格的高等技术应用型人才。
课程任务：通过文学欣赏的学习，力求取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等人文教育方面的综合效应。
l、了解和学习中华民族的优秀文化传统，对中国文学有大致了解，继承和发扬爱国主义精神。
2、进—步培养阅读鉴赏能力，提高学生的文学素质。能顺利而准确地阅读一般文学作品，初步掌握文学欣赏的原则、途径和方法，激发学生对文学的兴趣，从而能举一反三，让文学欣赏这一高尚的审美活动伴随终生。
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棋王（阿城）
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大淖记事（汪曾祺）
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打错了（刘以鬯）
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《文学欣赏》教学大纲
《文学欣赏》教学大纲《文学欣赏》教学大纲一、课程性质与任务《文学欣赏》是高职高专院校的一门公共艺术课程、必修选修课程，是面向高等职业学院所开设的文化素质教育核心课程之一，是高校实施素质教育的重要手段和有效措施之一，是高校艺术教育的重要组成部分。
《文学欣赏》的首要任务在于——通过对中国古代文学经典与近现代优秀作品的感知鉴赏和中国文学史的梳理，使学生熟知悠久灿烂的中国文化与文学，培育学生的爱国情怀和民族自豪感，增进其文化自信；通过艺术理论和艺术鉴赏活动的熏染，有助于学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有助于学生创造性思维和创新意识的培养，有助于学生产生愉悦的心情，从而产生乐观向上的生活、学习、工作心态。
由此，为学生日后和谐融入社会、无缝对接奠定基础。
课程力求促进学生身心和谐、健康的发展，促进学生的思想交流、品格完善和性情陶冶。
通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等教学实践，使同学们树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，促进全面和谐发展。
通过对艺术作品的形式、种类、特点及其欣赏方法等进行分析讲解，从而扩大学生的知识面，全面提升学生的审美能力、艺术感知能力及创造性思维能力。
《文学欣赏》课程强调实用性，突出作品的核心地位，不再一味强调体系与理论；将艺术现象与社会生活、工作实践相结合，通过对体悟作品助学生学会生存与生活。
依据当下社会对当代大学生的素质要求，即爱心包容、积极上进、理性从容，通过上述要点在艺术经典中撷取作品典范；依据既有的文学史与文学选编，撷取具备极高的美学意义和深度意义的作品典范；依据当前与艺术相关的社会热点，与时俱进，撷取学生较为感兴趣的作品典范，从而把课堂变成培养学生的艺术兴趣和关联生活的阵地。
《文学欣赏》力求以鉴赏活动为教学的核心，即以学生为艺术鉴赏活动的主体，教师在鉴赏活动起主导作用。
通过幻灯、录音、视频等多媒体手段达到学生与教师、学生与学生的多变互动。
教学中，务求以艺术鉴赏活动为主体，以艺术作品为教学的焦点，回避艰涩的理论。
高中文学欣赏教学大纲
高中文学欣赏教学大纲引言高中文学欣赏教学是培养学生综合语言运用能力的重要环节之一。
通过对文学作品的阅读和分析，学生可以拓展思维，培养审美情操，提高语言表达能力。
本文将详细探讨高中文学欣赏教学大纲，包括目标设定、内容安排和教学方法。
一、目标设定高中文学欣赏教学要根据学科发展规律、教材特点和学生实际需求，制定明确的目标。
首先，要培养学生对文学的兴趣和热爱，提高他们的审美情操。
其次，要培养学生对文学作品的理解能力和批判思维能力，让他们具备独立分析和评价文学作品的能力。
最后，要促进学生的语言表达能力和创造性思维，使他们能够用恰当的语言准确地表达自己的观点和情感。
二、内容安排高中文学欣赏教学大纲应包含丰富多样的文学作品，涵盖不同体裁、流派、时期和文化背景。
内容安排要根据学生的认知水平和年级特点进行适度选择与调整。
1. 古代文学包括从先秦时代到明清时期的文人作品，如《孟子》、《红楼梦》等。
通过阅读古代文学，学生可以领略古人的智慧和文化，从中汲取人生哲理和价值观。
2. 现当代文学包括近现代文学经典作品，如《红岩》、《茶馆》等。
通过阅读现当代文学，学生可以深入了解近现代社会的历史和社会背景，体验作家对人性、社会现实的思考和关注。
3. 外国文学包括英美、法德等国文学作品，如莎士比亚的戏剧、雨果的长篇小说等。
通过阅读外国文学，学生可以拓宽视野，了解不同国家和文化的思维方式和审美观念。
4. 文学鉴赏方法包括对文学作品的解读方法和分析工具，如人物分析、情感分析、意象分析等。
通过学习文学鉴赏方法，学生可以培养对文学作品的深入理解和独立分析能力。
三、教学方法高中文学欣赏教学应采用多种教学方法，使学生在阅读和分析文学作品中获取真知灼见。
1. 课堂讲授教师可以通过讲解文学作品的背景、特点和内涵，引导学生深入理解作品的意义和价值。
2. 分组讨论将学生分成小组，让他们共同阅读同一作品，并就作品中的主题、人物、情节等展开讨论，培养他们的合作意识和批判思维能力。
文学欣赏新编-胡山林-教学大纲[4页]
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《文学欣赏新编》配套教学大纲课程编号：课程名称：文学欣赏英文名称：课程类型：必修课（或选修）总学时：36（根据各学校不同专业安排而定，这里按选修最少课时算）学分：2适用对象：汉语言文学专业（必修），其他专业（选修）先修课程：无1. 课程简介课名文学欣赏，也可以叫“怎样欣赏文学作品”，主要任务是系统讲授文学欣赏的方法、角度、原则。
中文专业学生在校期间的主要课程为文学，其他相关专业如戏剧、电影、电视、新闻等，文学的学习也占有相当大的比重，因此，对文学作品的解读、欣赏、分析能力应该是学生的基本能力，是学生学好其他各门文学课程的前提。
本课程为适应上述专业需要而设。
近年来各类大学普遍提倡和推行素质教育，素质教育的途径很多，而通过文学欣赏，汲取文学精华，培养健全人格，是素质教育的有效途径之一。
因此，文学欣赏课已经成为非文学专业进行素质教育的公共选修课。
2. 课程性质、目的和任务本课程为中文及相关专业的专业平台课（必修课），是一门基础性、入门性的文学理论课，目的是向学生系统讲授文学欣赏的方法、角度、原则，培养学生解读、欣赏、分析文学作品的能力，为学生进一步学好各门文学理论课（如《文学概论》等）及各门文学课程（如各门文学作品选和文学史）打下基础。
对于非中文专业学生来说，学习文学欣赏知识主要目的是更好地把握文学作品精髓，启迪思维，追求智慧，培养人格,提高综合素质。
3. 教学基本要求（1）紧密联系文学作品实际。
作为专业课，本课程一般为一年级学生开设。
（作为公共选修课，可开在任何年级）一年级学生还缺乏基本的文学理论知识，缺乏必要的理论思辨能力，所以本课的讲授必须理论联系作品实际，通过作品的欣赏、分析阐明理论，完成教学任务。
（2）与学生在高中时期的知识基础相衔接，尽量分析学生熟悉的作品；同时适当介绍世界名著，以扩大学生视野，培养学生对世界名著的兴趣，增加学生对世界名著的了解和理解。
（3）选择思想蕴涵深刻，艺术品位高的作品为例，把本课的讲述与提高学生的思想素质、人生境界相结合。
大学语文课程文学欣赏
学时：周学时4节，全程72——80学时适应专业：教育类公共基础课
一、课程性质、目的和任务：
课程性质：
1、大学语文，是面向各专业学生开设的一门文化素质教育综合性基础课程。为推进高职院校大学语文课程改革，我们将大学语文作为一个课程群而不仅仅只是一门课程来建设；把大学语文人文性、审美性、应用性和工具性的课程教学目标进行分解，分别由不同的课程来承担。该课程群目前由《文学欣赏》、《应用写作》、《社交与口才》三门课程组成，分别在不同的专业开设。
三、教学内容与学时安排：
单元
内容
学时
第一单元文学欣赏概要
第一节、文学的本质与特征
1
第二节、文学欣赏的性质和过程
1
第三节文学欣赏的原则、途径和方法
2
第二单元诗歌欣赏
诗歌欣赏导引
2
积雨辋川庄作（王维）
1
把酒问月（李白）
1
曲江二首（杜甫）
1
长恨歌（白居易）
2
无题（李商隐）
1
九日齐山登高（杜牧）
1
八声甘州（柳永）
2、文学欣赏课程教学目标主要定位于审美性和人文性。该课程是加强大学生文化素质教育、培养可持续发展的应用型人才、实现“育人”而非简单“制器”之教育根本目的的一门重要课程。它以文学作品为主要对象，以培养学生审美情趣、提高审美能力、陶冶高尚情操为出发点，激发学生的文学兴趣，使之成为具有较高审美情趣和文学修养的大学生。
4、要求学生背诵一定数量的古代诗词和散文，以增加文学积累。
5、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵，提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题，课后布置多种形式的长短书面练习。适当利用课堂答题和讨论活动，锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。
《文学欣赏》教学大纲
《文学欣赏》教学大纲课程中文名称：《文学欣赏》课程代码：618030课程性质：选修课学时学分：30学时2学分先修课程：大学语文适用专业：各个专业一、课程性质、目的和要求本课程主要选取外国文学有代表性的文学思潮流派及其作家作品进行讲授，引导学生以作家的创作成果作为主要研究对象，着眼于从丰富的文学现象来探讨各类文学作品产生和发展的社会原因和历史经验，分析作品的艺术成就及社会影响，真正用历史总结的态度来系统欣赏外国文学名著。
学习本课程，要求学生重点了解外国文学中的文学史知识；了解各个时期重要作家作品知识。
通过本课程的学习培养学生一定的阅读和评析外国文学名著的能力和兴趣,提高文学鉴赏水平。
二、课程内容（一）课程重点与难点：本课程的重点：重要作家的简介、重要作品的分析与评价。
本课程的难点：作品的艺术特色分析。
（二）课程内容本课程主要讲授各个时期外国文学中有代表性的作家作品,本课程所涉猎的内容体现了外国文学发展过程中各个时期的重要成果。
第一编古代欧洲文学远古欧洲文学－《荷马史诗》近古欧洲文学－但丁《神曲》、拉伯雷《巨人传》、莎士比亚《哈姆雷特》第二编17世纪和18世纪欧洲文学17世纪欧洲文学－莫里哀《伪君子》18世纪欧洲文学－席勒《阴谋与爱情》、《傲慢与偏见》第三编19世纪欧美文学19世纪前期欧美文学－雨果《巴黎圣母院》、霍桑《红字》19世纪中期欧美文学－司汤达《红与黑》、巴尔扎克《高老头》、勃朗特姐妹《简爱》、《呼啸山庄》、19世纪后期欧美文学－莫伯桑《羊脂球》、哈代《德伯家的苔丝》、大仲马《基督山伯爵》、小仲马《茶花女》、德莱塞《嘉莉妹妹》、易卜生《玩偶之家》第四编现代欧美文学现实主义文学－罗曼·罗兰《约翰·克里斯多夫》、海明威《老人与海》、杜拉斯《情人》、普佐《教父》现代主义文学－海勒《第二十二条军规》、马尔克斯《百年孤独》第五编俄苏文学普希金《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼那》、肖洛霍夫《静静德顿河》、瓦西里耶夫《这里的黎明静悄悄》第六编亚非文学紫式部《源氏物语》、川端康成《雪国》、泰戈尔《戈拉》三、实践性教育环节要求（无）四、考核办法1、课程考试方式：考查2、考查总评成绩比例：平时成绩30﹪，期末考查成绩70﹪五、学时分配表（一）推荐教材制定：张宏儿审稿：张艺审定：语文教研室。
文学欣赏导引教学大纲
第一章文学作品的阅读概说：文学与文学的欣赏把一般的文学接受或文学鉴赏活动细化和深化，就是文学文本的解读活动，这是一个对文本的反映、实现、改变、丰富的过程，也是一个融会了读者的感受、体验、联想、想象，以及审美判断等多种心理活动机制的特殊的认识活动和心理活动过程。
文学是语言的艺术。
文学文本呈现于读者面前的，只是一个语言的组合体。
文学文本包含的某种意义、意味，它所刻画的形象、抒发的情感，都是由语言符号的特殊组合得以传达的。
我们通过文字的阅读，在文本语言符号的提示下，调动自己的艺术感受能力去感知形象，展开自己的联想和想象去进行形象的再造，从而尽可能完整、清晰地将作品形象、意境“复现”在自己的意识屏幕上，这也就是一个文本的反映和实现的过程。
不过，这并不是一个对于文本的机械“复制”过程。
读者的感受能力、艺术趣味以及已经具有的对于社会生活、对于人生以及对于艺术本身的认识，读者已经具备的关于文学文本的相关知识，都将被运用于他对某个文学文本的解读之中。
从自己的理解出发对文本进行“补充”甚至“改造”，从而也会丰富文本的内涵。
这也就是为什么同一个文学文本，不同的读者会读出不尽相同甚至完全不同的内涵的一个重要原因。
而从文学文本本身来看，它也要求必须有读者的补充和丰富。
如果没有读者的想象去加以补充、丰富，文本事实上无法在读者那里获得真正的反映和实现。
文学欣赏实际上是一种读者以自身修养为基础进行的主体实践活动，欣赏者的主体素养，决定着这一活动的质量。
第一节多角度的理解与文学美的品鉴对同一个对象，我们观察、理解的角度不同，对象呈现在我们意识中的状态就不同，这是我们都知道的。
现代物理学用大量的研究向我们证明，我们所能理解并可以加以描述的物质世界，都只是以我们可理解的角度去认识、描述的世界。
特定的角度，形成我们特定的理解世界的方法和描述模式。
因此，无论我们采用什么样的方法和描述模式来寻求对物质世界的理解，都只是以一个特定的角度去接近物质世界的一个侧面，而并不就是真实的物质世界的全部，如果从另一个角度去观察和描述，这个世界一定会呈现为另一种形态。
文学欣赏大纲(新)
《文学欣赏》教学大纲（适用于：2013级各专业，参考学时：16学时）一、课程简介本课程是为13级各专业第4学期开设的公共选修课，周学时2 ，总学时16学时。
旨在丰富学生的学习生活，提高文学欣赏水平，增加对外国民族名著了解，熟悉外国民风民俗，拓宽知识面，弘扬中国传统文化，吸收外国优秀名篇名著精华，以适应改革开放形势对现代人整体素质的要求。
二、教学目的主要介绍具有世界影响的文学名著及其作用，多角度地分析作品的主要思想内容，欣赏其中的艺术特色。
教学注重采用比较文学的方法，以帮助学生了解中外民族的不同个性、鉴别文化的精华与糟粕，从而增强吸收传统文化与外来文化的“胃功能”。
三、教学要求面向层次为各专业专科学生。
1、了解文学的基本特点，即文学的形象性、典型性、倾向性；文学创作的基本规律—内容与形式的关系，题材与主题，情节与结构，语言特征，中外文学史常识，以中外重要文学时期最具代表性的作家、作品为线索。
2、理解文学的社会作用，即文学的认识作用、教育作用和美感作用；重要作家、作品的艺术风格、思想内涵及文学成就，注意同一时期中外文学发展的比较，不同时期同一题材作品的穿插介绍，便于学生理解文学的流派变革；注意用现代意识，创造性地鉴赏传统文学作品。
3、掌握不同文学体裁的特征，可侧重于诗、词、小说、散文等体裁；文学作品的一般表达方式，如叙述、描写、抒情、说明和议论等；阅读赏析作品的基本途径和方法，即文学作品欣赏的一般规律。
四、教学方法以多媒体课件为主，辅以丰富的图片影像资料，以古代、外国文化和文学常识为讲授内容。
以适当的提问和讨论激发同学们的思考，增加师生的互动交流。
五、教学基本内容及课时安排（一）理论教学部分第一章绪论一、文学欣赏是一种审美活动二、文学欣赏是人类文学艺术活动的一个重要构成部分三、文学欣赏是人类精神生活的需要教学要求：掌握中外文学欣赏的规律和方法重点：文学欣赏的性质和特征难点：欣赏的基本方法。
第二章诗歌欣赏一、中国古典诗歌欣赏：《诗经》、屈原《九歌》、陶渊明、张若虚、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、欧阳修、李清照、辛弃疾等的诗选。
文学欣赏教案
文学欣赏教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解文学欣赏的概念，明确文学作品的特点和意义；2. 学会运用一些欣赏文学作品的基本方法和技巧；3. 提升对文学作品的感知能力和鉴赏水平。
二、教学内容1. 文学欣赏的概念和意义2. 文学作品的特点和分类3. 文学欣赏的方法和技巧4. 典型文学作品的欣赏三、教学重点1. 理解文学欣赏的概念和意义；2. 掌握运用一些欣赏文学作品的基本方法和技巧；3. 提升对文学作品的感知能力和鉴赏水平。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 引入话题，与学生讨论自己最喜欢的一部小说、诗歌或散文，并分享自己的感受。
2. 引导学生思考：“你们觉得文学作品的价值和意义是什么？”第二步：介绍文学欣赏的概念和意义（15分钟）1. 教师简要介绍文学欣赏的概念和作用，即通过欣赏文学作品，能够提升审美情趣、拓宽知识面、培养情感体验和表达能力等。
2. 通过一些实例，进一步阐明文学作品的意义和价值，如揭示人性、凝聚人心、传递思想等。
第三步：讲解文学作品的特点和分类（20分钟）1. 介绍文学作品的特点，如情感表达、艺术性、想象力等。
2. 分类讲解文学作品，如小说、诗歌、散文、戏剧等不同形式的文学作品，以及各自的特点和功能。
第四步：探讨文学欣赏的方法和技巧（30分钟）1. 教师介绍几种常用的文学欣赏方法和技巧，如主题分析、人物描写、修辞手法等，并与学生互动讨论，举例说明。
2. 引导学生观察和分析具体的文学作品，锻炼他们的观察能力和解读能力。
第五步：欣赏典型文学作品（45分钟）1. 选择一些具有代表性的文学作品，如《红楼梦》、《诗经》、《散文诗选》等，组织欣赏活动。
2. 要求学生细读文学作品，领会诗意、品味情感，写出个人的感悟和解读。
五、教学反思1. 教学目标能否达到，学生的参与度和兴趣如何？2. 学生对文学欣赏的理解和掌握情况如何？3. 是否需要适当调整教学内容和方法，提升教学效果？六、教学延伸1. 组织文学作品的朗读和表演活动，展示学生的艺术才华。
文学欣赏大纲新09
文学欣赏》课程教学大纲（教学与实践一体化）课程名称：《文学欣赏》计划学时：30计划学分：2课程类型：专业公共课程性质：公共选修适用专业：全校各专业制订人：李海燕制订时间：2010年9月1日审核人：批准人：一、课程的性质、任务本课程是广西职业技术学院为全校专业的学生及播音与主持专业开设的一门公共选修课及专业基础课。
本课程主要向学生讲授中外具有代表性的作家、作品和文学现象，讲授文学欣赏的理论知识，从而培养学生具有较强的文学阅读能力与鉴赏能力、提高文学素质及综合素质。
二、课程特色本课程主要是以文学专题讲座的形式使学生了解中外文学名家名作及通过对文学作品的分析与鉴赏，作品的阅读与讨论及文学评论的练习写作，录相的观摩等形式，运用多媒体教学手段进行教学，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等感觉器官和想象、联想等审美心理，从而提高学生的文学欣赏能力与文学的审美能力。
三、知识能力培养目标（一）基本知识本课程主要向学生讲授文学欣赏的基础理论和中外文学中具有代表性的作家、作品和文学现象，提高学生对文学的欣赏能力。
（二）应用能力能够运用文学欣赏的理论来来对作品进行独立的赏析，初步掌握文学评论的写作从而培养较强的阅读鉴赏能力和提高文学素质及综合素质。
自学能力能够将所学的文学知识运用学习及生活中，能够与写作具有一定水平的文学评论文章，能够欣赏各类中外名著，具有较高的文学欣赏水平。
四、课程内容：文学欣赏理论专题一、》教学目的与要求：通过本专题的学习，使学生掌握文学欣赏的性质、特点。
提高文学欣赏的理论水平。
二、》教学重点及难点：对文学欣赏的性质、特点的正确把握。
三、》教学内容：文学欣赏的性质文学欣赏的过程文学欣赏的文化背景比较四、》教学时数分配：两课时本课程将教材内容进行整合，从中挑选出精品文章并分模块进行教学。
文学专题一、红楼梦欣赏一、》教学目的与要求：通过本专题的学习，使学生了解《红楼梦》的艺术价值及社会意义。
真正理解小说的性质，了解书中创造的两个悲剧，及悲剧的突破意义，从而提高小说的阅读能力及欣赏能力。
2024年高中语文文学鉴赏课程大纲
2024年高中语文文学鉴赏课程大纲引言：2024年高中语文课程大纲对于文学鉴赏的教学内容进行了详细规划，旨在帮助学生更好地理解和欣赏各类文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
本文将详细介绍2024年高中语文文学鉴赏课程大纲的主要内容和教学目标。
一、课程概述2024年高中语文文学鉴赏课程是一门基础性课程，旨在通过学习文学作品，引导学生感受文学的魅力，提升学生的文学素养和审美能力。
课程内容涵盖了中国古代文学、现代文学以及国际文学的经典作品，通过学习不同的文学流派和文学形式，培养学生对文学作品的独立鉴赏能力。
二、教学目标1. 培养学生的文学鉴赏能力。
通过学习不同的文学作品，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提升学生的审美情趣和文学素养。
2. 培养学生的思辨能力。
通过对文学作品的鉴赏与解读，培养学生的批判性思维和逻辑思维，提高学生的思辨能力。
3. 培养学生的表达能力。
通过文学作品的分析与评论，培养学生的写作能力，提高学生的文字表达和思想表达能力。
4. 培养学生的阅读兴趣。
通过开展多样化的文学活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生对文学的热爱和追求。
三、教学内容1. 中国古代文学经典作品鉴赏。
学习《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古代文学经典作品，了解古代文学的发展与特点，掌握古代文学作品的基本知识和鉴赏方法。
2. 现代文学经典作品鉴赏。
学习鲁迅、茅盾、郁达夫等现代作家的代表作品，了解现代文学的主题与风格，培养对现代文学作品的理解与欣赏能力。
3. 国际文学经典作品鉴赏。
学习莎士比亚、雨果、托尔斯泰等国际文学经典作品，了解不同文化背景下的文学创作，增加对国际文学作品的认识和鉴赏能力。
4. 文学流派与文学形式鉴赏。
学习不同的文学流派，如诗歌、小说、散文等，了解各个文学流派的特点与发展，培养对不同文学形式作品的审美能力。
四、教学方法1. 组织学生进行小组讨论。
通过小组讨论，促进学生思维的碰撞与交流，拓展学生的思维广度，培养学生的合作意识。
文学欣赏教学大纲
文学欣赏教学大纲集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]烟台职业学院《文学欣赏》课程标准一、课程的基本情况课程中文名称:文学欣赏课程类别：专业选修课课程学分：4课程学时：72授课对象：高职新闻专业学生二、教学目的《文学欣赏》旨在提高当代大学生的人文素养。
使学生通过本课程的学习，欣赏古今中外文学名着，了解和继承不同国家、不同民族、不同时代的人类文化遗产，提高文学思辨能力，培养正确的审美情趣和健全的人格，造就新世纪具有较高文化科技素质的复合型人才。
三、教学基本要求第一章文学欣赏概述1.1文学欣赏的基本特征1.2文学欣赏的基本要求基本要求：通过本章学习，要求了解文学欣赏的基本特征，掌握文学欣赏的基本要求。
重点与难点：1、文学欣赏是以“共鸣”为重要特征的一种心理感受活动2、文学欣赏的基本要求第二章先秦文学欣赏2.1先秦文学概述2.2《诗经》赏析：《蒹葭》、《采薇》2.3春秋诸子散文概述2.4例文赏析：《论语》、《秋水》2.5屈原与《湘君》2.6战国历史散文赏析：《战国策》《左传》基本要求：通过本章学习，要求了解对先秦文学作品《诗经》、《楚辞》、先秦诸子散文、历史散文有关基本知识。
同时，着重掌握课课本中涉及到范文。
重点与难点：1、《诗经》的时代、分类、赋比兴的表现手法2、哲理散文《秋水》、《论语》所体现出的作者的思想特点。
3、屈原的《湘君》与他的骚体文学。
4、历史散文《左传》、《战国策》在记事、记言和刻画人物方面的特点。
第三章两汉文学欣赏3.1两汉文学概述3.2汉乐府民歌：《有所思》《上邪》3.3司马迁与《史记》3.4魏晋南北朝时期的文艺思潮基本要求：通过教学，使学生了解两汉与魏晋南北朝文学的历史、特点，掌握司马迁、陶渊明等作家的代表作的背景知识，欣赏作品的思想性和艺术性，品味文学内涵。
重点与难点：1、汉乐府民歌《有所思》、《上邪》的创作精神和叙事性。
2、《史记》的体例、思想内容和《垓下之围》的叙事、写人方面的特点。
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲引言：英美文学作为世界文学的重要组成部分，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。
本文将探讨英美文学欣赏教学的目标、内容和方法，以及如何激发学生的学习兴趣和提高他们的文学鉴赏能力。
一、目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学的兴趣和理解能力，提高他们的文学鉴赏水平。
通过学习英美文学，学生可以了解英美文化的精髓，拓宽视野，培养审美情趣，提高文学修养。
二、内容英美文学欣赏教学的内容包括以下几个方面：1. 古典文学古典文学是英美文学的重要组成部分，包括莎士比亚的戏剧作品、弥尔顿的史诗等。
通过学习古典文学，学生可以了解英美文学的起源和发展，体验古代文学的魅力。
2. 现代文学现代文学是英美文学的重要流派，包括浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义等。
通过学习现代文学，学生可以了解英美文学的多样性和变革，体验现代文学的思想和艺术表达。
3. 文学名著文学名著是英美文学中的经典之作，如《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《老人与海》等。
通过学习文学名著，学生可以深入理解作品的主题、结构和人物形象，提高文学鉴赏能力。
4. 文学批评文学批评是英美文学欣赏的重要理论基础，包括传统批评、新批评、结构主义批评等。
通过学习文学批评，学生可以了解不同的文学解读方法，培养批判思维和分析能力。
三、方法英美文学欣赏教学的方法应注重理论与实践相结合，培养学生的主动参与和独立思考能力。
1. 课堂讲授通过讲解文学作品的背景、主题和艺术特点，引导学生深入理解和欣赏作品。
同时，可以通过分组讨论、小组展示等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 阅读指导指导学生阅读英美文学作品，培养他们的阅读技巧和理解能力。
可以通过提问、注释、解读等方式引导学生深入思考和解读作品。
3. 作品分析引导学生对文学作品进行深入分析，包括作品的结构、语言运用、人物形象等。
通过分析作品，学生可以更好地理解作品的内涵和艺术价值。
文学欣赏教学大纲
《文学欣赏》课程教学大纲一、课程的基本情况课程中文名称:文学欣赏课程英文名称：Literature appreciation课程代码：课程类别：专业选修课课程学分：2课程学时：40授课对象：大学本科前导课程：二、教学目的《文学欣赏》旨在提高当代大学生的人文素养。
使学生通过本课程的学习，欣赏古今中外文学名著，了解和继承不同国家、不同民族、不同时代的人类文化遗产，提高文学思辨能力，培养正确的审美情趣和健全的人格，造就新世纪具有较高文化科技素质的复合型人才。
三、教学基本要求第一章文学欣赏概述1.1文学欣赏的基本特征1.2文学欣赏的基本要求基本要求：通过本章学习，要求了解文学欣赏的基本特征，掌握文学欣赏的基本要求。
重点与难点：1、文学欣赏是以“共鸣”为重要特征的一种心理感受活动2、文学欣赏的基本要求第二章先秦文学欣赏2.1 先秦文学概述2.2 《诗经》赏析：《蒹葭》、《采薇》2.3 春秋诸子散文概述2.4 例文赏析：《论语》、《秋水》2.5屈原与《湘君》2.6战国历史散文赏析：《战国策》《左传》基本要求：通过本章学习，要求了解对先秦文学作品《诗经》、《楚辞》、先秦诸子散文、历史散文有关基本知识。
同时，着重掌握课课本中涉及到范文。
重点与难点：1、《诗经》的时代、分类、赋比兴的表现手法2、哲理散文《秋水》、《论语》所体现出的作者的思想特点。
3、屈原的《湘君》与他的骚体文学。
4、历史散文《左传》、《战国策》在记事、记言和刻画人物方面的特点。
第三章两汉文学欣赏3.1两汉文学概述3.2 汉乐府民歌：《有所思》《上邪》3.3 司马迁与《史记》3.4魏晋南北朝时期的文艺思潮基本要求：通过教学，使学生了解两汉与魏晋南北朝文学的历史、特点，掌握司马迁、陶渊明等作家的代表作的背景知识，欣赏作品的思想性和艺术性，品味文学内涵。
重点与难点：1、汉乐府民歌《有所思》、《上邪》的创作精神和叙事性。
2、《史记》的体例、思想内容和《垓下之围》的叙事、写人方面的特点。
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《文学欣赏》教学大纲
一、课程性质与任务
《文学欣赏》是高职高专院校的一门公共艺术课程、必修选修课程，是面向高等职业学院所开设的文化素质教育核心课程之一，是高校实施素质教育的重要手段和有效措施之一，是高校艺术教育的重要组成部分。
《文学欣赏》的首要任务在于——通过对中国古代文学经典与近现代优秀作品的感知鉴赏和中国文学史的梳理，使学生熟知悠久灿烂的中国文化与文学，培育学生的爱国情怀和民族自豪感，增进其文化自信；通过艺术理论和艺术鉴赏活动的熏染，有助于学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有助于学生创造性思维和创新意识的培养，有助于学生产生愉悦的心情，从而产生乐观向上的生活、学习、工作心态。
由此，为学生日后和谐融入社会、无缝对接奠定基础。
课程力求促进学生身心和谐、健康的发展，促进学生的思想交流、品格完善和性情陶冶。
通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等教学实践，使同学们树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，促进全面和谐发展。
通过对艺术作品的形式、种类、特点及其欣赏方法等进行分析讲解，从而扩大学生的知识面，全面提升学生的审美能力、艺术感知能力及创造性思维能力。
《文学欣赏》课程强调实用性，突出作品的核心地位，不再一味强调体系与理论；将艺术现象与社会生活、工作实践相结合，通过对体悟作品助学生学会生存与生活。
依据当下社会对当代大学生的素质要求，即爱心包容、积极上进、理性从容，通过上述要点在艺术经典中撷取作品典范；依据既有的文学史与文学选编，撷取具备极高的美学意义和深度意义的作品典范；依据当前与艺术相关的社会热点，与时俱进，撷取学生较为感兴趣的作品典范，从而把课堂变成培养学生的艺术兴趣和关联生活的阵地。
《文学欣赏》力求以鉴赏活动为教学的核心，即以学生为艺术鉴赏活动的主体，教师在鉴赏活动起主导作用。
通过幻灯、录音、视频等多媒体手段达到学生与教师、学生与学生的多变互动。
教学中，务求以艺术鉴赏活动为主体，以艺术作品为教学的焦点，回避艰涩的理论。
本课程主要讨论中外历代文学与影视的作品、大家、流派、思潮及社会形态与艺术的关系，培养学生用自己的观点评价不同历史时期和地域文化的艺术作品的价值。
二、课程教学目标
本课程从学习和掌握艺术欣赏的基础知识入手，通过艺术赏析、参加艺术实践等教学活动，使学生更好地掌握艺术欣赏的方法、树立正确的审美观念，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，培养高雅的审美品位及创新精神和实践能力，促进德智体美全面和谐发展。
(一）知识目标：
1.了解文学的起源、中西方文学艺术的差异及各自的发展脉络
2.了解诗歌的渊源，诗歌的范式和基本理论，知晓东西方的诗歌发展脉络，欣赏古今中外的经典爱情诗歌、爱国诗歌、民族史诗等作品。
3.了解与散文相关的文艺和美学理论，欣赏中外散文名家名篇，包括先秦诸子百家、汉大赋与抒情小赋、史传、骈文、小品等。
4.了解神话、史传散文与小说的关系，熟悉小说的分类与特征，欣赏唐传奇、宋元话本、明清小说及现当代与外国经典小说作品的经典片段。
5.了解三大古典戏剧的概况，欣赏宋元杂居、南戏、明清传奇等传统戏剧，了解现当代及外国戏剧。
6.了解影视艺术的特征与发展，欣赏中外经典影片经典片段
（二）能力目标
通过对古今中外优秀文学作品的赏析，培养和提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能力，提高文化素养，以适应将来的工作生活；让欣赏的受众（即学生）看到人和人格的力量，以此增强学生人文精神的培养和塑造；通过感知浪漫主义的作品有助于学生突破思维定势，获得启发，利于创新；通过欣赏优秀文学作品中的精彩描写，为学生提供美感、愉悦和享受，既能陶情养性，也能提高鉴赏力、带动写作水平。
进一步提高阅读的水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，进而能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。
掌握一定的文学理论基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。
掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。
（三）素质目标：培美全面养高雅的审美品位及创新精神和实践能力
三、课程教学内容
本课程主为理论教学，采用多媒体教学授课。
主要教学内容：
一、中国古典诗歌
爱的律动、爱国情思、壮志凌云、隐逸与遐思
二、外国诗歌
外国诗歌概述、古印度与古希腊的诗歌、中世纪与文艺复兴时期的诗歌、古典与浪漫主义的诗歌
三、现当代中外诗歌
现当代中外诗歌介绍、现当代中外诗歌赏析
通过学习要熟读成诵，理解并掌握每一首诗、词的思想内容和艺术特色。
参看知识单元，明确诗词的基本特点。
完成文后的思考练习。
学会阅读分析诗词的方法，着重提高对诗、词的鉴赏水平。
教学重点：提高对诗、词的鉴赏水平。
教学难点：提高对诗、词的鉴赏水平。
散文欣赏部分
主要教学内容：
一、中国古典散文
1.“铺才逦文，体物写志”——赋与骈文
2.史传文学
3.唐宋文章与明代小品
二、现当代中外散文
1.幽默与闲适
2.求索与哲思
通过学习，学生背诵几篇短文或一些精彩的段落，以深入领会文章思路，并积累词汇。
掌握文章中出现的一般古代汉语和现代汉语语法知识。
参看知识单元，完成文后的思考练习。
通过写作训练 (单项或综合 )，能够写出内容实在，文从字顺，感情真实，融记叙、议论、抒情为一体的平实生动的文章。
教学重点：经典散文的鉴赏、理解。
教学难点：散文仿写。
主要教学内容：
一、神话传说
二、中国古典小说
三、外国小说
四、现当代中外小说
学习重在理解并掌握每一篇作品的思想意蕴和艺术特色。
参看知识单元，明确小说，特别是短篇小说的基本特点，完成文后的思考练习。
学会阅读分析短篇小说的方法，着重提高对短篇小说的鉴赏水平。
教学重点：小说的主题，人物性格分析，环境分析。
教学难点：人物性格与时代背景在小说中的作用。
戏剧欣赏部分
主要教学内容：
一、中国古典戏剧
二、外国戏剧
三、现当代中外戏剧
重在理解这一文学样式的特征。
理解并掌握作品的思想意蕴和艺术特色。
教学重点：理解并掌握戏剧作品的思想意蕴和艺术特色。
教学难点：与其他叙事文学的区别。
影视欣赏部分
主要教学内容：
一、中国影视艺术
二、外国影视艺术
重在理解这一文学样式的特征。
理解并掌握作品的思想意蕴和艺术特色。
教学重点：理解并掌握影视作品的思想意蕴和艺术特色。
教学难点：理解并掌握舞台剧与影视剧的区别与联系，剧本与影视作品的联系与区别。
四、课时分配
本课程教学总学时32课时，具体课时分配见下表：。