教材统编版《梦游天姥吟留别》上课用PPT
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表现出作者不满现实，追求自由，蔑视权贵， 傲岸不屈的精神追求。
从哪里我们又读出了诗人是在与人“留别”？ 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
李白是浪漫主义风格的集大成者。 那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的？
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方
向）。（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经
天黑了。殷：动词，震响 栗、惊：使战栗；使震惊 熊咆龙吟殷yǐn岩泉，栗lì深林兮惊层巅。
岩泉发出的响声，像熊在怒吼，龙在长鸣，使幽
静的树林战栗使层层山岩震惊。
云青青兮欲雨，水澹dàn澹兮生烟。 乌云黑沉沉啊要下雨了，水波荡漾升起阵阵 烟雾。 列缺：闪电，“列”通“裂”
另名《别东鲁诸公》或
内容：梦游天姥
《梦游天姥山别东鲁诸公》
梦游天姥mǔ吟留别
形式--吟：诗体名称，属于歌行体。
李白
李白（701-762）
唐代，字太白，号青莲居 士，“诗仙”，浪漫主义，和 杜甫并称“李杜”。 （一）读书漫游，求仙访道
（42岁前） （二）长安三年，供奉翰林
（42-45岁） （三）再度漫游，喜逢高杜
树敌如林，世人皆欲杀 肝硬化怎杀得死你 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐，就半个盛唐 从开元到天宝，从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首 水晶绝句轻叩我额头 当地一弹挑起的回音
1980.4.27
余光中《寻李白——痛饮狂歌空度
日 飞扬跋扈为谁雄》（节选）
目的---留别：是自己要走了，写诗 赠给留在此地的朋友。
的烟雾云霞消失了。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
人世间行乐也是象梦中的幼境这样，自古以
来万事都象东流的水一样一去不复返。
别君去兮何时还？
告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才
能再回来？
须：等待
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
暂且把白鹿放在青青的山崖间，要想远行时
就骑上它去探访名山。
颜：面容
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 每天痛快地饮酒狂歌，白白地消磨日子；像您这 样意气豪迈的人，如此逞雄究竟是为了谁？
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
鲁郡东石门送杜二甫 李白
醉别复几日，登临遍池台。 离痛饮后大醉而别还有几日，我们登临遍附近的山 池楼台。
寂静
清晨 半壁 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁
见海日，空中闻天鸡。
雄奇 壮美
傍晚
深 林
千熊云岩咆青万龙青转吟兮路殷欲不岩雨定泉，，，水迷栗澹花深澹倚林兮石兮生忽惊烟已层。暝巅。。昏诡暗谲
急切 兴奋
轻松 愉快
惊悚 震撼
傍晚— 夜晚
洞
天
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉， 訇然中开。青冥浩荡不见底，日 月照耀金银台。霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮 鸾回车，仙之人兮列如麻。
瀛洲； 语：谈论
明灭：忽明忽暗
信：确实、
越人语天姥，云霞明灭或可睹。 实在
吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗，天姥山
பைடு நூலகம்
有时可以看到。 横：横断 拔：超出 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天姥山仿佛连接着天遮断了天空，（它）山势高过
五岳，遮蔽了赤城山。 东南：向东南
天台tāi四万八千丈，对此欲倒东南倾。
诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存
在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声
极为凄清。
渌：清澈
著：穿 脚著zhuó谢公屐jī，身登青云梯。
（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入
云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。
半壁见海日，空中闻天鸡。
在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶上可
以听到天鸡啼鸣。
暝：天黑
（45-50岁） （四）安史入幕，流放夜郎
（50-58岁） （五）遇赦还乡，病卒当涂
（58-62岁）
写作背景
唐玄宗天宝元年（742），由于道士吴 筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本 想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把 他看做御用文人，并不重用。李白不肯与 权贵同流合污，得罪京城权贵，受到排挤， 不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还 乡”为名，把他体面地赶出了京城长安。
大胆的夸张，奇特的想象。 运用丰富的想象和大胆夸张，写天姥山 横空出世的雄姿。然后以游仙为构思的出发 点，借神话传说和对自然山川的真实体验融 合在一起，虚构出一个与黑暗的现实社会形 成鲜明对照的神仙世界。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
七言歌行，本出楚《骚》乐府。至于太白，然 后穷极笔力，优入圣域。昔人谓其‘以气为主，以 自然为宗，以俊逸高畅为贵，咏之使人飘扬欲仙’。 而尤推其《天姥吟》、《远别离》等篇，以为虽子 美不能道。盖其才横绝一世，故兴会标举，非学可 及，正不必执此谓子美不能及也。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
入梦
神奇巍峨 （向往）
月夜 剡溪清幽
清晨 山中壮美 梦境
傍晚 山谷奇景
夜晚 洞中仙乐
出梦
长嗟（追求自由，蔑视权贵）
主题：“作者以记梦为由，抒写了对光明、 自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权 贵、不卑不屈的叛逆精神。”（徐中玉、金启华 《中国古代文学作品选》）
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
本诗写作的重心是写“梦游天姥”呢？还是重 在写与人“留别”呢？
作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？ 梦中仙境象征作者追求的理想境界——自由美 好，无拘无束。
写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。
写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗 现实的厌恶。
三、出梦之叹
世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即 骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间” 两句，作者是在感叹什么？
世事无常、人生如梦的感伤。 “安能”两句表现出诗人什么性格和精神？
蔑视权贵、追求自由的反抗精神。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想， 由布衣到卿相的梦幻就此破灭。李白在极 度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新 继续他的漫游生活。离开长安后，与杜甫、 高适游山东，在兖yǎn州话别，临行作本 诗。
自由朗读：5分钟，标好字音，疏通疑难字词 海客谈瀛yíng洲，烟涛微茫信难求；
微茫： 景色模 糊不清
航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫，确实难以找到
当堂巩固 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《梦油天姥吟留别》里写出姥山天 黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是 “________________，__________________”。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅
（2）李白的《梦油天姥吟留别》中，诗人由梦 境转入现实的过渡句是“________________， __________________”。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 （3）历来被诗评家认为是《梦油天姥吟留别》一诗 的“诗眼”的两句是“_________________， ___________________”。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里，人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏 留给杜二去细细的苦吟 自从那年贺知章眼花了 认你做谪仙，便更加佯狂 用一只中了魔咒的小酒壶 把自己藏起来，连太太也寻不到你 怨长安城小而壶中天长 在所有的诗里你都预言 会突然水遁，或许就在明天 只扁舟破浪，乱发当风 ——而今，果然你失了踪
两人有着相似的经历，都是热衷政治仕途， 但却饱受打击，最终放情山水以排解政治上的 不满。
李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要 效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。
诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些 词语中可看出来？
“长嗟”、“惟”、“失”反 映了诗人从梦中惊醒后面对着现实 时的失意留恋、痛苦惆怅。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
一个接一个地下来了。 鼓：弹奏 回：回旋、运转
虎鼓瑟兮鸾luán回车，仙之人兮列如麻。
老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结
队多得象麻一样。 恍：恍然、猛然
忽魂悸jì以魄动，恍huǎng惊起而长嗟jiē。
猛然间（我）心惊胆颤，猛然一惊而起，不
禁长声叹息。
向：原来
惟觉jué时之枕席，失向来之烟霞。
醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中
何时石门路，重有金樽开。 什么时候在石门山前的路上，重新有我们在那里畅 饮开怀？
秋波落泗水，海色明徂徕。 漾漾的秋波摇荡在眼前泗水，熠熠的海色映亮了远 山徂徕。
飞蓬各自远，且尽手中杯。 我们就如飞蓬一样各自飘远，且来个淋漓痛快饮尽 手中杯！
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
高大巍峨 夸张 对比
好奇 向往
二、梦游之景
第二段以时间和地点为顺序，可以分为 几层？
按要求完成表格： 用1—2个双音节词归纳每一层景物的特
色。 面对如此景色，诗人的心情又是如何？
时间 地点
诗句
景物特点 心情
月 剡 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 清幽
夜
溪
湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿 处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
——清高宗爱新觉罗·弘历敕编《唐宋诗醇》 范德机云：“‘梦吴越’以下，梦之源也。以 次诸节，梦之波澜也。其间显而晦，晦而显，至 ‘失向来之烟霞’，梦极而与人接矣。非太白之胸 次、笔力，亦不能发此。‘枕席’、‘烟霞’二句 最有力，结语平衍，亦文势当如此。”
——清·王琦《李太白诗集注》
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
天台山虽高一万八千丈，对着这天姥山，（却矮小
得）象要向东南方倾倒一样。
因：
依据 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天
姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下
的镜湖。
湖月照我影，送我至剡shàn溪。
湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。
谢公宿外今尚在，渌lù水荡漾清猿啼。
怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅
意，高高兴兴地过日子！ 摧眉折腰：低眉弯腰
整体把握：全诗共三段，每一段各写了什么 内容？（用最少的字词概括）
一、入梦之由 二、梦游之景 三、出梦之叹
一、梦游之由
天姥山有什么特点？诗人是通过什么手法表 现出这个特点？
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 神奇 衬托 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
列缺霹pī雳lì，丘峦崩摧。 闪电迅雷，使山峦崩裂。訇然：形容声音很大
洞天石扉fēi，訇hōng然中开。 仙府的石门，轰隆一声从中间打开了。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日 月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。
青冥：天空
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，
神奇 富丽
惊叹 艳羡
梦醒了 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
局部 细究
诗人为何提到“谢公”？
思考提示：谢公，即谢灵运。他是南朝时 期著名的山水派诗人。东晋时期，他热衷政治 仕途，活跃于政坛，但到了刘宋时代，他的仕 途地位受到威胁，后来他干脆辞官，领着僮仆 门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
天宝三载（744年）杜甫与赐金放还的李白 在洛阳相识，遂相约同游梁宋。
天宝四载(745年)同游齐赵，同年秋，两人 在鲁郡（今山东兖州）东石门相别，杜甫写了赠 诗，李白写了别诗。
赠李白 杜甫
秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。 秋天离别时两相顾盼，像飞蓬一样到处飘荡；没 有去求仙，真是愧对西晋那位炼丹的葛洪。
从哪里我们又读出了诗人是在与人“留别”？ 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
李白是浪漫主义风格的集大成者。 那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的？
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方
向）。（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经
天黑了。殷：动词，震响 栗、惊：使战栗；使震惊 熊咆龙吟殷yǐn岩泉，栗lì深林兮惊层巅。
岩泉发出的响声，像熊在怒吼，龙在长鸣，使幽
静的树林战栗使层层山岩震惊。
云青青兮欲雨，水澹dàn澹兮生烟。 乌云黑沉沉啊要下雨了，水波荡漾升起阵阵 烟雾。 列缺：闪电，“列”通“裂”
另名《别东鲁诸公》或
内容：梦游天姥
《梦游天姥山别东鲁诸公》
梦游天姥mǔ吟留别
形式--吟：诗体名称，属于歌行体。
李白
李白（701-762）
唐代，字太白，号青莲居 士，“诗仙”，浪漫主义，和 杜甫并称“李杜”。 （一）读书漫游，求仙访道
（42岁前） （二）长安三年，供奉翰林
（42-45岁） （三）再度漫游，喜逢高杜
树敌如林，世人皆欲杀 肝硬化怎杀得死你 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐，就半个盛唐 从开元到天宝，从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首 水晶绝句轻叩我额头 当地一弹挑起的回音
1980.4.27
余光中《寻李白——痛饮狂歌空度
日 飞扬跋扈为谁雄》（节选）
目的---留别：是自己要走了，写诗 赠给留在此地的朋友。
的烟雾云霞消失了。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
人世间行乐也是象梦中的幼境这样，自古以
来万事都象东流的水一样一去不复返。
别君去兮何时还？
告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才
能再回来？
须：等待
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
暂且把白鹿放在青青的山崖间，要想远行时
就骑上它去探访名山。
颜：面容
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 每天痛快地饮酒狂歌，白白地消磨日子；像您这 样意气豪迈的人，如此逞雄究竟是为了谁？
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
鲁郡东石门送杜二甫 李白
醉别复几日，登临遍池台。 离痛饮后大醉而别还有几日，我们登临遍附近的山 池楼台。
寂静
清晨 半壁 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁
见海日，空中闻天鸡。
雄奇 壮美
傍晚
深 林
千熊云岩咆青万龙青转吟兮路殷欲不岩雨定泉，，，水迷栗澹花深澹倚林兮石兮生忽惊烟已层。暝巅。。昏诡暗谲
急切 兴奋
轻松 愉快
惊悚 震撼
傍晚— 夜晚
洞
天
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉， 訇然中开。青冥浩荡不见底，日 月照耀金银台。霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮 鸾回车，仙之人兮列如麻。
瀛洲； 语：谈论
明灭：忽明忽暗
信：确实、
越人语天姥，云霞明灭或可睹。 实在
吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗，天姥山
பைடு நூலகம்
有时可以看到。 横：横断 拔：超出 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天姥山仿佛连接着天遮断了天空，（它）山势高过
五岳，遮蔽了赤城山。 东南：向东南
天台tāi四万八千丈，对此欲倒东南倾。
诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存
在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声
极为凄清。
渌：清澈
著：穿 脚著zhuó谢公屐jī，身登青云梯。
（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入
云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。
半壁见海日，空中闻天鸡。
在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶上可
以听到天鸡啼鸣。
暝：天黑
（45-50岁） （四）安史入幕，流放夜郎
（50-58岁） （五）遇赦还乡，病卒当涂
（58-62岁）
写作背景
唐玄宗天宝元年（742），由于道士吴 筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本 想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把 他看做御用文人，并不重用。李白不肯与 权贵同流合污，得罪京城权贵，受到排挤， 不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还 乡”为名，把他体面地赶出了京城长安。
大胆的夸张，奇特的想象。 运用丰富的想象和大胆夸张，写天姥山 横空出世的雄姿。然后以游仙为构思的出发 点，借神话传说和对自然山川的真实体验融 合在一起，虚构出一个与黑暗的现实社会形 成鲜明对照的神仙世界。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
七言歌行，本出楚《骚》乐府。至于太白，然 后穷极笔力，优入圣域。昔人谓其‘以气为主，以 自然为宗，以俊逸高畅为贵，咏之使人飘扬欲仙’。 而尤推其《天姥吟》、《远别离》等篇，以为虽子 美不能道。盖其才横绝一世，故兴会标举，非学可 及，正不必执此谓子美不能及也。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
入梦
神奇巍峨 （向往）
月夜 剡溪清幽
清晨 山中壮美 梦境
傍晚 山谷奇景
夜晚 洞中仙乐
出梦
长嗟（追求自由，蔑视权贵）
主题：“作者以记梦为由，抒写了对光明、 自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权 贵、不卑不屈的叛逆精神。”（徐中玉、金启华 《中国古代文学作品选》）
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
本诗写作的重心是写“梦游天姥”呢？还是重 在写与人“留别”呢？
作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？ 梦中仙境象征作者追求的理想境界——自由美 好，无拘无束。
写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。
写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗 现实的厌恶。
三、出梦之叹
世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即 骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间” 两句，作者是在感叹什么？
世事无常、人生如梦的感伤。 “安能”两句表现出诗人什么性格和精神？
蔑视权贵、追求自由的反抗精神。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想， 由布衣到卿相的梦幻就此破灭。李白在极 度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新 继续他的漫游生活。离开长安后，与杜甫、 高适游山东，在兖yǎn州话别，临行作本 诗。
自由朗读：5分钟，标好字音，疏通疑难字词 海客谈瀛yíng洲，烟涛微茫信难求；
微茫： 景色模 糊不清
航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫，确实难以找到
当堂巩固 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《梦油天姥吟留别》里写出姥山天 黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是 “________________，__________________”。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅
（2）李白的《梦油天姥吟留别》中，诗人由梦 境转入现实的过渡句是“________________， __________________”。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 （3）历来被诗评家认为是《梦油天姥吟留别》一诗 的“诗眼”的两句是“_________________， ___________________”。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里，人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏 留给杜二去细细的苦吟 自从那年贺知章眼花了 认你做谪仙，便更加佯狂 用一只中了魔咒的小酒壶 把自己藏起来，连太太也寻不到你 怨长安城小而壶中天长 在所有的诗里你都预言 会突然水遁，或许就在明天 只扁舟破浪，乱发当风 ——而今，果然你失了踪
两人有着相似的经历，都是热衷政治仕途， 但却饱受打击，最终放情山水以排解政治上的 不满。
李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要 效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。
诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些 词语中可看出来？
“长嗟”、“惟”、“失”反 映了诗人从梦中惊醒后面对着现实 时的失意留恋、痛苦惆怅。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
一个接一个地下来了。 鼓：弹奏 回：回旋、运转
虎鼓瑟兮鸾luán回车，仙之人兮列如麻。
老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结
队多得象麻一样。 恍：恍然、猛然
忽魂悸jì以魄动，恍huǎng惊起而长嗟jiē。
猛然间（我）心惊胆颤，猛然一惊而起，不
禁长声叹息。
向：原来
惟觉jué时之枕席，失向来之烟霞。
醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中
何时石门路，重有金樽开。 什么时候在石门山前的路上，重新有我们在那里畅 饮开怀？
秋波落泗水，海色明徂徕。 漾漾的秋波摇荡在眼前泗水，熠熠的海色映亮了远 山徂徕。
飞蓬各自远，且尽手中杯。 我们就如飞蓬一样各自飘远，且来个淋漓痛快饮尽 手中杯！
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
高大巍峨 夸张 对比
好奇 向往
二、梦游之景
第二段以时间和地点为顺序，可以分为 几层？
按要求完成表格： 用1—2个双音节词归纳每一层景物的特
色。 面对如此景色，诗人的心情又是如何？
时间 地点
诗句
景物特点 心情
月 剡 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 清幽
夜
溪
湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿 处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
——清高宗爱新觉罗·弘历敕编《唐宋诗醇》 范德机云：“‘梦吴越’以下，梦之源也。以 次诸节，梦之波澜也。其间显而晦，晦而显，至 ‘失向来之烟霞’，梦极而与人接矣。非太白之胸 次、笔力，亦不能发此。‘枕席’、‘烟霞’二句 最有力，结语平衍，亦文势当如此。”
——清·王琦《李太白诗集注》
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
天台山虽高一万八千丈，对着这天姥山，（却矮小
得）象要向东南方倾倒一样。
因：
依据 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天
姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下
的镜湖。
湖月照我影，送我至剡shàn溪。
湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。
谢公宿外今尚在，渌lù水荡漾清猿啼。
怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅
意，高高兴兴地过日子！ 摧眉折腰：低眉弯腰
整体把握：全诗共三段，每一段各写了什么 内容？（用最少的字词概括）
一、入梦之由 二、梦游之景 三、出梦之叹
一、梦游之由
天姥山有什么特点？诗人是通过什么手法表 现出这个特点？
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 神奇 衬托 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
列缺霹pī雳lì，丘峦崩摧。 闪电迅雷，使山峦崩裂。訇然：形容声音很大
洞天石扉fēi，訇hōng然中开。 仙府的石门，轰隆一声从中间打开了。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日 月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。
青冥：天空
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，
神奇 富丽
惊叹 艳羡
梦醒了 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
局部 细究
诗人为何提到“谢公”？
思考提示：谢公，即谢灵运。他是南朝时 期著名的山水派诗人。东晋时期，他热衷政治 仕途，活跃于政坛，但到了刘宋时代，他的仕 途地位受到威胁，后来他干脆辞官，领着僮仆 门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。
教材统编版《梦游天姥吟留别》教用 课件PPT
天宝三载（744年）杜甫与赐金放还的李白 在洛阳相识，遂相约同游梁宋。
天宝四载(745年)同游齐赵，同年秋，两人 在鲁郡（今山东兖州）东石门相别，杜甫写了赠 诗，李白写了别诗。
赠李白 杜甫
秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。 秋天离别时两相顾盼，像飞蓬一样到处飘荡；没 有去求仙，真是愧对西晋那位炼丹的葛洪。