一年级下册语文教案- 2.2 动物乐园-(2016)
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1.读一读，写一写。 （1）学生自由读。 （2）领读。 （3）分组轮读。（注意要把字音读准，尤其是 “指” “假”“威”“背”“腰”“添”的读音。这部
分的内容包含四个与动物有关的成语，可以通过查词 典来了解 它们的意思。）
师生活动流程
设计意图 修改意见
2.说一说。请同学们想一想带有“反犬旁”的字和 与 旧 知 识 什么有关？带有“反犬旁”的字多数与动物有关。拓 相衔接，使 展语言：凶猛的老虎狡猾的狐狸可爱的小猫......的...... 学 生 了 解
课题： 2—②动物乐园
主备人：
教学目标： 知识与技能 1.运用形声字、象形字的识字方法，认识与动物名称有关的 12
个生字，了解“象”字的字理演变过程，会写 5 个生字，掌握一个 多音字“乐”。
2.正确地读出课文中 13 种动物的名称。 3.简单了解有关动物的习性和特点。 过程与方法 1.运用学过的识字方法自主识字；小组合作学会重点生字。 2.通过汉字规律有效识字。 情感态度与价值观 感受到大自然的美好以及小动物的可爱，从而热爱生活，热爱 大自然，增强保护小动物的意识。
形声字的 3.读一读。首先借助拼音把句子读正确、读通顺， 形旁表义。 然后再练习有节奏地读、有感情地读。问句要读出问 的语气，回答的句子要读得肯定。 三、合作交流 指导书写书写“花”“老”“蛇”。 1.请同学们仔细观察“花”这个字，请你给同学们 讲一讲书写时应该注意些什么。（上下结构，第六笔 “撇”出头。） 2.请你和老师一起书空“花”，感受每一笔的走势。 3.仔细看老师把这个字写在虚宫格中。 4.请你把这个字端端正正地写在虚宫格中。 5.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改 正。6.请你按照刚才大家提出的建议，对自己的字进 行修改。 7.按照刚才老师教给你的方法自己练习写“老” “蛇”。 四、拓展延伸 1.有些成语带动物名称，老师在课下也找到了带 有“虎”字的成语，来和大家分享一下。（课件出示： 放虎归山、九牛二虎、生龙活虎、羊入虎口）跟老师 把这些词语读一遍。 2. 说到狐狸，你听过关于它的哪些有趣的小故事
主备人
教学目标：
1.复习生字，巩固归类识字法。
2.初步了解有关动物的习性与特点。 3.对动物产生珍爱与保护之情。提高学生热爱自然的意识。 教学重点： 遵循构字规律，复习 12 个生字，掌握拓展知识。 教学难点： 提高学生用多种方法识字的综合能力，能灵活运用归类识字法，体会归类识
字的好处。 教学准备：课件、字卡
友。我们整节课也在讨论动物的话题，课要结束之前， 老师要给大家布置一个新的学习任务，利用多种途径 查找有关动物的资料。可以找图片，可以搜集古诗、 谜语、歇后语、歌曲，也可以找一找有关动物的童话 故事。下节课我们来举办一个“动物天地展示会”， 把你了解到的内容介绍给大家。
修改意见
第 2 课时 2—②动物乐园
1.自由读课文。请同学们把书打到第 10 页，借
助书中的插图仔细地读一读这些动物的名字，要求读
准字音。
修改意见
2.检测读词语。同桌之间拿出字卡，互相读一读， 遇到不会的，同桌之间互相教一教。
3.教师检测读词。教师检测学生能否把词语读正 确。
师生活动流程
设计意图
修改意见
4.教师检测读生字。现在教师把生字从词语中挑
正。
生字，掌
握规律。
⑹请你按照刚才大家提出的建议，对自己的字进
师生活动流程
设计意图
行修改。 ⑺按照刚才老师教给你的方法自己练习写“狗”。
四、拓展延伸 1.摆字卡，读一个摆一个；收字卡，收一个读一
个。 2.做游戏，演动物，读词语。 3.看图：如果把图上的动物分分类，怎么分？说
说理由。 4.孩子们，今天这节课，我们认识了好多动物朋
教学重点： 运用形声字、象形字的构字规律识记本课的 12 个生字，会写
5 个生字。
教学难点：通过汉字规律有效识字。
教学方法：示范朗读、启发式教学方法
学习方式：自主学习、合作交流、游戏法
教学准备：课件、生字卡片
课时分配：2 课时
第 1 课时 2—②动物乐园
主备人
教学目标： 1.运用形声字、象形字的识字方法，认识与动物名称有关的 12 个生字，了
出来，看看学生还能不能读准确。 三、合作交流
1.同学们，老师把词语粘贴到黑板上，我们一起
来读一读。 2.学习生字。
情境中识 字，教师
（1）同桌互相说一说用什么好方法记住这个字。 主 导 ， 并
（2）看黑板上的生字，你发现了什么规律？狐狸 能 拓 展 相
狮猫猪（反犬旁的字通常和动物有关。你还知道哪些 关 的 知
一讲书写时应该注意些什么？（左右结构、左窄右宽） 注 重 学 生
自主学 ⑵请你和老师一起书空“鸡”，感受每一笔的走 习 ， 让 学
势。
生用自己
⑶仔细看老师把这个字写在虚宫格中。
喜欢的识
⑷按照刚才所获得的信息，把这个字端端正正地 字 方 法 识
写在虚宫格中。
字，在交
⑸在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改 流 中 学 会
带有反犬旁的字也表示动物？）
识，使孩
（3）再看这两个字，试着讲一讲。骆驼
子们更感
兴趣而且
（4）“蛇”“熊”“虎”“鹿”。出示四个动物图片， 也 学 到 了
看图讲一讲，练习组词。
很多课外
（5）“象”引导学生从字形上记忆，并用课件演wk.baidu.com知识。
示象形字“象”的字理图。
3. 指导书写书写“狗”“鸡”。
⑴请同学们仔细观察这两个字，请你给同学们讲
解“象”字的字理演变过程，会写 5 个生字，掌握一个多音字“乐”。 2.正确地读出课文中 13 种动物的名称。 3.简单了解有关动物的习性和特点。 4.运用学过的识字方法自主识字；小组合作学会重点生字。
教学重点： 运用形声字、象形字的构字规律识记本课的 12 个生字，会写 5 个生字。
教学难点：通过汉字规律有效识字。 教学准备：课件、生字卡片
教学过程
师生活动流程
设计意图 修改意见
一、创设情境 上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大
家还能叫出它们的名字吗？PPT 出示：“狐、狸、虎、 趣 味 巩 固 复习上节
蛇、熊、鹿、狮、猫、骆、驼、象、猪”。（开火车读 课内容 生字）大家记得真好。说一说，你还知道动物乐园里 居住着哪些动物？（复习动物名称） 二、自主探究
教学过程
师生活动流程
设计意图
一、创设情境
同学们，动物是我们人类的好朋友，与我们的生 活息息相关。因为有了动物，我们的世界才更加多彩。 创 设 情 境
导入新 今天，老师给大家请来了一些动物朋友，你们看它们 课 ， 激 发 都是谁？这些动物都是我们动物乐园的好朋友，今天 孩 子 学 习 就让我们一起到动物乐园去看一看这奇妙的动物世 兴趣。 界。 二、自主探究
分的内容包含四个与动物有关的成语，可以通过查词 典来了解 它们的意思。）
师生活动流程
设计意图 修改意见
2.说一说。请同学们想一想带有“反犬旁”的字和 与 旧 知 识 什么有关？带有“反犬旁”的字多数与动物有关。拓 相衔接，使 展语言：凶猛的老虎狡猾的狐狸可爱的小猫......的...... 学 生 了 解
课题： 2—②动物乐园
主备人：
教学目标： 知识与技能 1.运用形声字、象形字的识字方法，认识与动物名称有关的 12
个生字，了解“象”字的字理演变过程，会写 5 个生字，掌握一个 多音字“乐”。
2.正确地读出课文中 13 种动物的名称。 3.简单了解有关动物的习性和特点。 过程与方法 1.运用学过的识字方法自主识字；小组合作学会重点生字。 2.通过汉字规律有效识字。 情感态度与价值观 感受到大自然的美好以及小动物的可爱，从而热爱生活，热爱 大自然，增强保护小动物的意识。
形声字的 3.读一读。首先借助拼音把句子读正确、读通顺， 形旁表义。 然后再练习有节奏地读、有感情地读。问句要读出问 的语气，回答的句子要读得肯定。 三、合作交流 指导书写书写“花”“老”“蛇”。 1.请同学们仔细观察“花”这个字，请你给同学们 讲一讲书写时应该注意些什么。（上下结构，第六笔 “撇”出头。） 2.请你和老师一起书空“花”，感受每一笔的走势。 3.仔细看老师把这个字写在虚宫格中。 4.请你把这个字端端正正地写在虚宫格中。 5.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改 正。6.请你按照刚才大家提出的建议，对自己的字进 行修改。 7.按照刚才老师教给你的方法自己练习写“老” “蛇”。 四、拓展延伸 1.有些成语带动物名称，老师在课下也找到了带 有“虎”字的成语，来和大家分享一下。（课件出示： 放虎归山、九牛二虎、生龙活虎、羊入虎口）跟老师 把这些词语读一遍。 2. 说到狐狸，你听过关于它的哪些有趣的小故事
主备人
教学目标：
1.复习生字，巩固归类识字法。
2.初步了解有关动物的习性与特点。 3.对动物产生珍爱与保护之情。提高学生热爱自然的意识。 教学重点： 遵循构字规律，复习 12 个生字，掌握拓展知识。 教学难点： 提高学生用多种方法识字的综合能力，能灵活运用归类识字法，体会归类识
字的好处。 教学准备：课件、字卡
友。我们整节课也在讨论动物的话题，课要结束之前， 老师要给大家布置一个新的学习任务，利用多种途径 查找有关动物的资料。可以找图片，可以搜集古诗、 谜语、歇后语、歌曲，也可以找一找有关动物的童话 故事。下节课我们来举办一个“动物天地展示会”， 把你了解到的内容介绍给大家。
修改意见
第 2 课时 2—②动物乐园
1.自由读课文。请同学们把书打到第 10 页，借
助书中的插图仔细地读一读这些动物的名字，要求读
准字音。
修改意见
2.检测读词语。同桌之间拿出字卡，互相读一读， 遇到不会的，同桌之间互相教一教。
3.教师检测读词。教师检测学生能否把词语读正 确。
师生活动流程
设计意图
修改意见
4.教师检测读生字。现在教师把生字从词语中挑
正。
生字，掌
握规律。
⑹请你按照刚才大家提出的建议，对自己的字进
师生活动流程
设计意图
行修改。 ⑺按照刚才老师教给你的方法自己练习写“狗”。
四、拓展延伸 1.摆字卡，读一个摆一个；收字卡，收一个读一
个。 2.做游戏，演动物，读词语。 3.看图：如果把图上的动物分分类，怎么分？说
说理由。 4.孩子们，今天这节课，我们认识了好多动物朋
教学重点： 运用形声字、象形字的构字规律识记本课的 12 个生字，会写
5 个生字。
教学难点：通过汉字规律有效识字。
教学方法：示范朗读、启发式教学方法
学习方式：自主学习、合作交流、游戏法
教学准备：课件、生字卡片
课时分配：2 课时
第 1 课时 2—②动物乐园
主备人
教学目标： 1.运用形声字、象形字的识字方法，认识与动物名称有关的 12 个生字，了
出来，看看学生还能不能读准确。 三、合作交流
1.同学们，老师把词语粘贴到黑板上，我们一起
来读一读。 2.学习生字。
情境中识 字，教师
（1）同桌互相说一说用什么好方法记住这个字。 主 导 ， 并
（2）看黑板上的生字，你发现了什么规律？狐狸 能 拓 展 相
狮猫猪（反犬旁的字通常和动物有关。你还知道哪些 关 的 知
一讲书写时应该注意些什么？（左右结构、左窄右宽） 注 重 学 生
自主学 ⑵请你和老师一起书空“鸡”，感受每一笔的走 习 ， 让 学
势。
生用自己
⑶仔细看老师把这个字写在虚宫格中。
喜欢的识
⑷按照刚才所获得的信息，把这个字端端正正地 字 方 法 识
写在虚宫格中。
字，在交
⑸在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改 流 中 学 会
带有反犬旁的字也表示动物？）
识，使孩
（3）再看这两个字，试着讲一讲。骆驼
子们更感
兴趣而且
（4）“蛇”“熊”“虎”“鹿”。出示四个动物图片， 也 学 到 了
看图讲一讲，练习组词。
很多课外
（5）“象”引导学生从字形上记忆，并用课件演wk.baidu.com知识。
示象形字“象”的字理图。
3. 指导书写书写“狗”“鸡”。
⑴请同学们仔细观察这两个字，请你给同学们讲
解“象”字的字理演变过程，会写 5 个生字，掌握一个多音字“乐”。 2.正确地读出课文中 13 种动物的名称。 3.简单了解有关动物的习性和特点。 4.运用学过的识字方法自主识字；小组合作学会重点生字。
教学重点： 运用形声字、象形字的构字规律识记本课的 12 个生字，会写 5 个生字。
教学难点：通过汉字规律有效识字。 教学准备：课件、生字卡片
教学过程
师生活动流程
设计意图 修改意见
一、创设情境 上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大
家还能叫出它们的名字吗？PPT 出示：“狐、狸、虎、 趣 味 巩 固 复习上节
蛇、熊、鹿、狮、猫、骆、驼、象、猪”。（开火车读 课内容 生字）大家记得真好。说一说，你还知道动物乐园里 居住着哪些动物？（复习动物名称） 二、自主探究
教学过程
师生活动流程
设计意图
一、创设情境
同学们，动物是我们人类的好朋友，与我们的生 活息息相关。因为有了动物，我们的世界才更加多彩。 创 设 情 境
导入新 今天，老师给大家请来了一些动物朋友，你们看它们 课 ， 激 发 都是谁？这些动物都是我们动物乐园的好朋友，今天 孩 子 学 习 就让我们一起到动物乐园去看一看这奇妙的动物世 兴趣。 界。 二、自主探究