如何进行高中物理第二轮复习
解析高中物理第二轮复习备考策略
解析高中物理第二轮复习备考策略作者：彭东厚来源：《课程教育研究》2017年第13期【摘要】高中物理第一轮复习主要是针对物理学的一些基础概念进行复习，让学生掌握物理学的基础知识、基本规律和基本的解题方法，但是当面对综合性的问题时学生就会手足无措。
因此，在高中物理第二轮的复习中，教师应当让学生掌握复习策略，让学生对知识进行系统化的了解，掌握程序化的解题技巧，共性问题启发学生学习，学生的作业训练有效的完成，合理安排学生的课堂复习，提高第二次复习的复习效果。
【关键词】高中物理第二轮复习策略探究【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0190-02高中学生进入高三下学期，物理教学的第一阶段的复习也已经接近尾声，通过第一阶段的复习，学生对于教材中的物理现象、物理概念和基本的物理知识也有了较为深刻的认识，但是总的来说还是比较松散的，特别是在物理知识综合运用方面还存在着很多的问题。
因此，在第二阶段的复习中，如何能够提高学生物理知识的综合运用能力，提高学生在做题和考试的效率，是现阶段物理教师面临的一个重要课题。
一、构建知识网络，促进知识系统化物理学科的教学任务是让学生通过对物理基础知识的学习和理解，培养学生处理和解决问题的能力。
知识的结构化和系统化能够促进对知识的记忆和理解。
通过第一阶段的复习，学生已经掌握了物理学的基础知识，但是缺乏系统的理解，造成学生不能够解决系统化的物理问题。
通过第二阶段的复习能够把松散的、单个的物理知识编织成网，构建知识化的网络。
根据物理学科的知识内容可以根据以下几点对物理学进行系统化的知识网络构建。
1.以物理知识内容作为标准。
以学科内容知识作为标准，可以分为“力与运动”“功和能”、“场物质”、“电路分析”、“波动理论”、“光现象”、“原子和原子核”等，通过这样的知识线索，进行点连线，线连面，面成体的进行知识网络构建。
例如，构建“功和能”的知识网络，作为高中物理的主要知识之一，它贯穿了力学、电学、热学、光学、原子和原子核各个部分的内容。
高三物理工作计划(16篇)
高三物理工作计划（16篇）高三物理工作计划（精选16篇）高三物理工作计划篇1高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
三轮复习是学生考前静悟阶段，是学生们提高成绩的最后一步，要做好计划、准备好资料。
要注意区分知识重点、难点、非重点和高考热点，有的放矢、合理而高效的利用有限时间，减少无效“劳动”。
第二轮：20__年_月_日—20__年_月_日一、内容安排牛顿运动定律能量带电粒子在电场中的运动电磁感应和电路分析、计算物理学科内的综合选择题的分析与解题技巧，实验题的题型及处理方法论述、计算题的审题方法和技巧物理解题中的'数学方法二、实验复习配合练习题的讲解，使学生理解实验原理，实验方法。
如伏安法，分压限流的选择，滑动变阻器的选择等。
三、第二轮复习注意的几个方面1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。
（2）能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，2、审题能力的训练3、答题规范文字表述方面要做到以下几点：（1）对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；（2）说明题中的一些隐含条件；（3）说明研究对象，划分研究过程；（4）写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）（5）对求解出的物理量中的负号的含义加以说明解题过程（1）要方程而不是要公式，（要把公式与题目内容联系起来）。
《高中物理选修3-5》二轮专题复习
《高中物理选修3-5》二轮专题复习一、考纲要求与考题特点分析（一）经过一轮复习，大部分学生对本模块基本概念、基本规律都有较好的把握。
尤其是动量守恒定律、光电效应、能级与光谱、核反应方程及规律等重点内容，有较强的得分能力。
原子物理部分的相关选择题，只要是常规题，一般能得分。
但这一部分知识点细而杂，涉及到的微观领域，学生又缺少直接经验；有关考题，跟物理学的前沿容易发生联系，如夸克、黑洞等，而且往往是多项选择题，会有部分学生因细节关注不够，造成不能拿满分。
动量守恒定律部分内容，相对难度大些，且跟能量、电磁学的内容综合考查的概率很大，对于普通高中学生或者一些物理相对薄弱的学生来说，涉及动量的综合题，总是一筹莫展，甚至干脆放弃。
而有关动量守恒的实验题也是高考热点，所以，争对3-5的二轮复习，重点内容还是要加强，细杂知识要突破、要点拨，加强解题方法、解题能力的指导和训练。
力保学生不失基础题的分、不失中档题的分、少失难题的分。
（二）高考物理学科要考查的五个能力（理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力）的要求1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
高三物理二轮复习的做法和建议
二、 针对 高考 能力 的要 求 ， 做好 专
项 训 练
高考 《 考试 大纲》 明确 表示学 生应具有 五个 方面 的 中
能力 ｉ ： 即 理解 能 力 、 理 能 力 、 析 综合 能 力 、 用 数 学 处 推 分 应 理 物 理 问题 的 能 力 、 验 能 力 。针 对 以上 能力 的 要 求 我 们 实 在 安 排 好专 题 复 习 的 同 时 ，每 周 还 安 排 一 次 综 合 科 考 试 ， 通 过 考 试 注 意 加 强 以 下几 个 方 面 的专 项 训 练 。
发生 ， 而综合方 面的应 用存 在的问题就更多 。在有 ， 综合科 考试 中暴露 出来的考试 心理焦 虑 ， 心态不 稳 ， 考试 时间分 配不 当 ， 做题顺序不 能灵 活变通等 问题也很严 重 。第二轮 复习就要着力解决 上述 问题 。本 文结合学生 的实 际情 况 ，
谈 谈 我 们 的一 些 做 法 。
关键词 ： 高考 ； 物理 ； 复习
高 三 物 理 通 过 第 一 轮 系 统 全 面 的 复 习 ， 大 多 数 学 生 绝 对 物 理 学 中 的基 本 概 念 、规 律 有 了 较 深 刻 的 理 解 和认 识 ， 能较 自如 地 对 这 些 知 识 进 行 基 本 应 用 和 简 单 层 次 的综 合 。 但 这 些 知 识 在 学 生 头 脑 中的 记 忆 ， 总 的 来 说 是 零 散 的 ， 有 些 甚 至是 混 乱 的 ， 因此 解 题 过 程 中 “ 冠 李 戴 ” 情 形 时 有 张 的 量 计 算 的性 质 力 ， 每 一 个 性 质 力 要 求 写 出力 大 小 的计 算 对 公 式 或 计 算 方 法 ， 出 力 的方 向 的 判 定 方 法 ， 出 这 种 力 写 写 做 功 的特 点 ， 出你 在 运 用 这 些 公 式 的过 程 中 哪 些 环 节 容 写 易 出错 等 。上述 专 题 复 习 我 们 准 备 用 大约 一 个 半 月 的时 间 完成 ， 即从 ３月 １ 日至 ４月 底 。 ０
高三物理二轮复习方法,第二轮复习方案
高三物理二轮复习方法,第二轮复习方案在高三第一轮的复习中，学生大都能掌握物理学中的基本概念，如何才能在二轮复习中充分利用有限的时间，取得更好的效益?整理了物理学习相关内容，希望能帮助到您。
高三物理二轮复习方法一乐观调整心态，增强应试心理素质掌握知识的水平与运用知识解决问题的水平是高考成功的硬件;而在考前、考中的心态调整水平是高考成功的软件。
形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态的作用越是突出。
考试心态状况制约着能力的发挥，心态好就能正常甚至超常发挥;心态差就可能失常发挥。
有的考生平时成绩相当出色，可是一到正式考试就不行，问题就出在心理素质上。
一些考生由于不相信自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚、手忙脚乱，平时得心应手的试题也答不上来。
考生带着一颗平常心去迎接高考，做最坏结果的打算，然后去争取最好的结果，这样想问题反而能够使心情平静下来，并能自如应对各种复杂局面。
另外，在复习的后期阶段，尤其要针对自己的具体情况，恰当地提出奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦。
对于偶然的失误，应准确地分析问题产生的原因，使下一步的复习更具有针对性。
在后面的几个月时间里老师和家长应该做到多多鼓舞学生，树立他们学习的信心。
学生遇到问题时也要及时地找老师寻求帮助和指导。
二知识体系的细化把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联起来。
物理学科的知识构建重点放在课本定义、公式推导、讨论现象上。
如牛顿第一定律讨论的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
牛顿第二定律所讨论的是力的瞬时作用规律，而动量定理所讨论的是力对时间的积累作用规律。
对每一个知识板块要完成这四项工作：①基本规律和公式;②容易忘记的内容;③解题方法与技巧;④常常出错的问题。
三掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯正确的解题过程应该是：①逐字逐句，仔细审题;②想象情景，建立模型;③分析过程，画示意图，找到特征;④寻找规律，列出方程;⑤推导结果，讨论意义。
高考物理二轮复习的时间安排
高考物理二轮复习的时间安排2023高考物理二轮复习的时间安排寒假过后物理将进入二轮复习，物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。
下面是小编为大家整理的高考物理二轮复习的时间安排，希望能帮助到大家!高考物理二轮复习的时间安排章节内容时间考点专题一力与物体的平衡3月10日考向一受力分析3月11日考向二静态平衡3月12日考向三动态平衡3月14日考向四电磁感应中的受力平衡专题二力与直线运动3月15日考向一匀变速直线运动规律的应用3月16日考向二运动图象问题3月17日考向三牛顿运动定律的应用3月18日考向四动力学方法分析“传送带”模型和“板—块”模型3月19日考向五动力学中的临界问题专题三力学中的曲线运动3月21日考向一平抛运动的规律及应用3月22日考向二圆周运动的分析3月23日考向三万有引力定律的理解和应用3月24日考向四双星和多星问题专题四电学中的曲线运动3月25日考向一带电粒子在电场中的曲线运动 3月26日考向二带电粒子在磁场中的曲线运动专题五动量和能量3月28日考向一功和功率动能定理3月29日考向二能量观点的应用3月30日考向三动力学观点和能量观点的综合应用3月31日考向四动量定理的应用4月3日考向五动量观点、能量观点的应用4月5日考向六力学三大观点的综合应用专题六电场和磁场4月6日考向一电场的性质4月11日考向二电势差与电场强度的关系4月12日考向三平行板电容器相关问题分析4月13日考向四带电粒子（带电体）在电场中的运动4月14日考向五磁场的性质4月15日考向六带电粒子在匀强有磁场中的运动4月16日考向七带电粒子（带电体）在叠加场中的运动专题七电路与电磁感应4月18日考向一直流电路的计算及动态分析4月19日考向二交变电流及理想变压器4月20日考向三楞次定律和法拉第电磁感应定律4月21日考向四电磁感应中的图象问题4月22日考向五电磁感应定律中的能量和动量问题4月23日考向六动力学中的单杆、双杆、导线框问题专题八原子结构与原子核4月25日考向一氢原子能级跃迁和光电效应 4月26日考向二衰变、核反应与核能的计算专题九力学实验4月27日考向一基本仪器的使用与读数4月28日考向二“纸带类”实验4月29日考向三“弹簧”“橡皮条”类实验4月30日考向四力学实验拓展创新专题十电学实验5月4日考向一基本器材的使用与读数5月5日考向二电表的改装、多用电表的原理与使用5月6日考向三以测电阻为核心的实验5月11日考向四以测电源的电动势和内阻为核心的实验专题十一热学5月12日考向一分子动理论内能、用油膜法估测分子的大小5月13日考向二气体热现象的微观意义、固体和液体5月14日考向三气体实验定律和理想气体状态方程5月15日考向二气体实验定律与图象、热力学第一定律等的综合高考物理复习6个关键点重点扫除知识“盲点”对照考纲，把新课学习时不太清楚的知识点全部都弄清楚，把已经弄清楚的进一步熟练。
浅谈打造高效课堂——高中物理二轮复习随感
浅谈打造高效课堂——高中物理二轮复习随感复习课是课堂教学课型的一种，很多老师都习惯于将复习课称之为习题课，感觉比讲新授课要容易，就是大密度习题的讲解，其实习题课在教学过程中发挥的作用是很大的，它是新授课的延续，是基本知识的熟练、基本规律的梳理过程，更是培养学生各种能力的重要一环。
所以，教师不能简单的把复习课当成习题课来对待，尤其到高三二轮复习阶段，所有课型都是复习课，但收效却千差万别。
一个老师对课型的认识程度直接决定着一堂复习课的课堂效果，因此打造高效课堂成为每一位每一阶段教育工作者永恒的论题。
现就高中物理二轮复习课谈谈我的看法和做法。
1明确高三二轮复习的目的和作用首先必须明确二轮复习不是一轮复习的简单重复和浓缩，它在知识掌握和能力培养方面起到承上启下的作用。
一轮复习侧重知识的梳理和建构完整、系统的知识体系，各考点全面铺开，无一遗漏。
所以，以一轮复习突出了一个“全”字，课堂授课方式以讲为主。
二轮复习是在一轮复习的基础上更加注重知识的条理化，加强知识的实际应用能力，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段，课堂授课方式以讲为辅，以启迪学生思考和学生应用为主。
所以老师们在认识到二者区别的基础上才能够准确的把握并制定出整体复习思路。
2二轮复习课备课的灵魂课堂40分钟老师和学生的活动仅仅是课堂教学的一部分，课堂效率不仅仅指学生是否听懂，听的认真，老师讲解的是否清楚明白，是否流畅等等，准确的说课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。
而影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。
教师作为教学的指挥者，统领着课堂授课内容的选取，授课方法的选择等等，所以，高效的课堂首先从教师备课开始。
2.1备课的主线二轮复习备课主线仍然是概念——规律——方法，如果一味的备题及试题的解析，而脱离概念、规律和方法，则试题的讲解也就失去了灵魂。
2.2学案的制备和使用学案是学生学习、教师授课的基本方案，即使是二轮复习课，也应该制备学案，与一轮复习学案的区别首先是“课堂预习”部分基础知识的回顾相对减少，重点突出规律和方法再现。
高三物理要怎么逆袭的方法
现在很多的高中生在学习每一门科目的时候都没有预习的习惯，高三网我表示带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，这样能进一步提高自己的学习能力。
(3)课后及时复习。每节物理课结束以后，高一的学生都应该对本节课的内容进行复习巩固，熟练的运用所学知识。
学习高中物理的方法有哪些
1.加强学习兴趣
对于很多的高中生来说，高中物理的难度很大，这就需要高中生更多的学习能力和知识积累，很多高中生在学习高中物理的时候认为很简单，开始心不在焉，导致自己成绩滑落低谷，慢慢的就开始讨厌物理，甚至一听到物理就头疼，从而生疏了高中物理，高三网我表示想学好一科，学习兴趣是必须有的，一旦学习发生兴趣，就会重返的发挥自己的积极性和主动性，高中生只有对物理产生兴趣想学才能学好。从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。
高三物理要怎么逆袭的方法
对于理科来讲，物理这个科目算是比较难的一个科目，不少学生物理这门课花费了很多时间，但成绩一直不是太理想，那么，高三差生物理如何逆袭?下面给大家分享一些关于高三物理要怎么逆袭的方法，希望对大家有所帮助。
高三物理要怎么逆袭的方法
1、第一轮复习是逆袭的关键阶段
第一轮复习，重点就在于基础知识的复习，所以这个阶段还是极为重要的，尽可能跟着老师进度的同时，以章节为单位自己复习，每一章节满足于老师那点复习资料是远远不够的，我又尽可能地找来些较好的参考书，都针对同一章节，多角度、大题量的反复强化。
高三物理二轮有效的复习方法
高三物理二轮有效的复习方法高三物理二轮有效的复习方法研究透彻课本物理课本不需要背诵，但是也不是说走马观花地看一遍就有收获的。
看课本必须要细致、仔细，不能放过课本中出现的任何一处知识点。
很多插图、小字、表格等，都是物理课本知识的补充和扩展。
以下是整合的高三物理二轮有效的复习方法，希望可以帮助到你！高三物理二轮复习方法1、善于总结，提炼解题在复习中，如何判断自己是否掌握了某一类知识或某一种方法呢?可拿出你以前做过的习题，尝试判断题目的类型，考点（知识背景），常用解法及特殊解法，解法的具体步骤、关键步、易错处，以及此题常见的变化物理情景及其解决办法，以上设问如果能在两分钟内回答出来，说明真正掌握了此类知识。
在第二轮复习阶段，这样的看题设问训练远比单纯地做题来得重要。
试题中所能提炼出的基本分析方法不外乎以下几种：①受力分析方法；②运动分析方法；③过程分析方法；④状态分析方法；⑤动量分析方法；⑥能量分析方法；⑦电路分析方法；⑧光路分析方法；⑨图像分析方法；⑩数据处理方法。
在复习时，对题型的选择不要浮躁和赶时髦，更不能盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，要注意同一知识点所考查角度的变化、转换。
减少成套练习，多做一些自己薄弱点的练习题，有重点、有专题地做题。
此外，应以知识点为线索、以解题方法为导向，将错题归类进行针对性矫正，根据错误类型进行针对性的变式训练。
对于自己不会的、掌握不深不透的知识及存在的问题，应及时地问老师，但在问问题前，应先思考一下：我的问题的核心是什么?我不会解决这个问题，可能是卡在哪儿了?是知识点还是技能点?只有先自问了再请教，老师才能高效地帮助你，你也才能掌握得更好。
因为只有经过自己思考的问题才能牢牢地记住它。
同时，充分利用同学间的互相讨论、互相帮助来解决问题。
高三物理二轮复习方法2、准确审题，提高表述能力高考试题始终坚持以能力测试为主导，物理试题十分注重考查解决问题的思维过程和方法，而正确审题是解题的第一步。
高三物理二轮复习专题教案(14个专题)
专题1“双基”篇所谓“双基”知识（基本概念、基本规律），就是能举一反三、以不变应万变的知识．只有掌握了“双基”，才谈得上能力的提高，才谈得上知识和能力的迁移．综合分析近几年的高考物理试卷不难看出，虽然高考命题已由“知识立意”向“能力立意”转变，但每年的试卷中总有一定数量的试题是着重考查学生的知识面的，试卷中多数试题是针对大多数考生设计的，其内容仍以基本概念、基本规律的内涵及外延的判断和应用为主．只要考生知道有关的物理知识，就不难得出正确的答案．以2003年我省高考物理试卷为例，属于对物理概念、规律的理解和简单应用考查的试题，就有15题，共90分，占满分的60％．如果考生的基本概念、基本规律掌握得好，把这90分拿到手，就已大大超过了省平均分．许多考生解题能力差，得分低，很大程度上与考生忽视对物理基础知识的理解和掌握有关，对基础知识掌握得不牢固或不全面，就会在解题时难以下手，使应得的分白白丢失． 如果说，我们要求学生高考时做到“该得的分一分不丢，难得的分每分必争”，那么，就要先从打好基础做起，抓好物理基本知识和规律的复习．复习中，首先要求学生掌握概念、规律的“内涵”（例如内容、条件、结论等），做到“理科文学”，对概念、规律的内容，该记该背的，还是要在理解的基础上熟记．其次，要掌握概念和规律的“外延”，例如，对机械能守恒定律，如果条件不满足，即重力或弹力以外的其他力做了功，系统的机械能将如何变化？等等．有一些情况我的感受特别深，一是有些试题看似综合性问题，而学生出错的原因实质是概念问题．二是老师以为很简单的一些概念问题，学生就是搞不清，要反复讲练．下面，就高中物理复习中常遇到的一些基本概念问题，谈谈我的看法．我想按照高中物理知识的五大板块来讲述．一些共同性的概念和规律：1．不能简单地从数学观点来理解用比值定义的物理量（一个物理量与另一个物理量成正比或反比的说法）．2．图线切线的斜率．3．变加速运动中，合力为零时，速度最大或最小．一、力学●物体是否一定能大小不变地传力？例1：两物体A 和B ，质量分别为m 1和m 2，互相接触放在光滑水平面上，如图所示．对物体A 施以水平的推力F ，则物体A 对物体B 的作用力等于 （ B ）A ．112m F m m + B ．212m F m m + C ．F D ．21m F m 拓展：如图，物体A 叠放在物体B 上，B 置于光滑水平面上．A 、B质量分别为m A ＝6kg ，m B ＝2kg ，A 、B 之间的动摩擦因数μ＝0.2．开始时水平拉力F ＝10N ，此后逐渐增加，在增大到45N的过程中，则 ( D )A ．只有当拉力F ＜12N 时，两物体才没有相对滑动B ．两物体开始没有相对运动，当拉力超过12N 时，开始相对滑动C ．两物体间从受力开始就有相对运动D ．两物体间始终没有相对运动●力、加速度、速度间的关系——拓展至与机械能的关系例2：如图所示，轻弹簧一端固定，另一端自由伸长时恰好到达O 点．将质量为m （视为质点）的物体P 与弹簧连接，并将弹簧压缩到A 由静止释放物体后，物体将沿水平面运动并能到达B 点．若物体与水平面间的摩擦力不能忽略，则关于物体运动的下列说法正确的是 （BC ）A ．从A 到O 速度不断增大，从O 到B 速度不断减小B ．从A 到O 速度先增大后减小，从O 到B 速度不断减小C ．从A 到O 加速度先减小后增大，从O 到B 加速度不断增大D ．从A 到O 加速度先减小后增大，从O 到B 加速度不断增大拓展1：（1991年）一物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如图所示．在A 点，物体开始与弹簧接触，到B 点时，物体速度为零，然后被弹回．下列说法正确的是 （ C ） A ．物体从A 下降到B 的过程中，动能不断变小B ．物体从B 上升到A 的过程中，动能不断变大C ．物体从A 下降到B ，以及从B 上升到A 的过程中，速率都是先增大，后减小D ．物体在B 点时，所受合力为零●矢量的合成或分解 1．认真画平行四边形例3：三段不可伸长的细绳OA 、OB 、OC 能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB 是水平的，A 端、B 端固定．若逐渐增加C 端所挂物体的质量，则最先断的绳 （ C ）A ．必定是OAB ．必定是OBC ．必定是OCD ．可能是OB ，也可能是OA2．最小值问题例4：有一小船位于60m 宽的河边，从这里起在下游80m 处河流变成瀑布．假设河水流速为5m/s ，为了使小船能安全渡河，船相对于静水的速度不能小于多少？3．速度的分解——孰合孰分？例5：如图所示，水平面上有一物体A 通过定滑轮用细线与玩具汽车B 相连，汽车向右以速度v 作匀速运动，当细线OA 、OB 与水平方向的夹角分别为α、β时，物体A 移动的速度为 （ D ）A ．v sin αcos βB ．v cos αcos βC ．v cos α/cos βD ．v cos β/cos α●同向运动的物体，距离最大（或最小）或恰好追上时，速度相等（但不一定为零）． 例6：如图所示，在光滑水平桌面上放有长为L 的长木板C ，在C 上左端和距左端s 处各放有小物块A 和B ，A 、B 的体积大小可忽略不计，A 、B 与长木板C 间的动摩擦因数为μ，A 、B 、C 的质量均为m ，开始时，B 、C 静止，A 以某一初速度v 0向右做匀减速运动，设物体B 与板C 之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力．求：A OBAB（1）物体A 运动过程中，物块B 和木板C 间的摩擦力．（2）要使物块A 、B 相碰，物块A 的初速度v 0应满足的条件． ●匀变速运动的规律及其推论的应用——注意条件例7：已知做匀加速直线运动的物体，第5s 末的速度为10m/s ，则该物体 （ BD ）A ．加速度一定为2m/s 2B ．前5s 内位移可能为25mC ．前10s 内位移一定为100mD ．前10s 内位移不一定为100m●匀速圆周运动、万有引力定律： 注意公式2r GMm F =①和r mv F 2=②中r 的含义． 例8：今年10月15日9时，中国自行研制的载人航天飞船“神舟”五号，从酒泉航天发射场升空，10分钟后进入预定轨道，绕地球沿椭圆轨道Ⅰ运行，如图．（1）当飞船进入第5圈后，在轨道Ⅰ上A 点加速，加速后进入半径为r 2的圆形轨道Ⅱ．已知飞船近地点B 距地心距离为r 1，飞船在该点速率为v 1，求：轨道Ⅱ处重力加速度大小．（2）飞船绕地球运行14圈后，返回舱与轨道舱分离，返回舱开始返回．当返回舱竖直向下接近距离地球表面高度h 时，返回舱速度约为9m/s ，为实现软着落（着地时速度不超过3m/s ），飞船向下喷出气体减速，该宇航员安全抗荷能力（对座位压力）为其体重的4倍，则飞船至少应从多高处开始竖直向下喷气？（g ＝10m/s 2）●惯性、离心运动和向心运动例9：如图（俯视图）所示，以速度v 匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面，桌面上的A 处有一小球．若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线从A 运动到B ，则由此可判断列车 （ A ）A ．减速行驶，向南转弯B ．减速行驶，向北转弯C ．加速行驶，向南转弯D ．加速行驶，向北转弯 例10：卫星轨道速度的大小及变轨问题．●一对作用力和反作用力的冲量或功例11：关于一对作用力和反作用力，下列说法中正确的是 （ D ）A ．一对作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力B ．一对作用力和反作用力一定可以是不同种性质的力C ．一对作用力和反作用力所做功的代数和一定为零D ．一对作用力和反作用力的冲量的矢量和一定为零●对动量守恒定律的理解1．内涵——条件及结论2．对表达式的理解3．外延例12：对于由两个物体组成的系统，动量守恒定律可以表达为Δp 1＝－Δp 2．对此表达式，沈飞同学的理解是：两个物体组成的系统动量守恒时，一个物体增加了多少动量，另一AB个物体就减少了多少动量．你同意沈飞同学的说法吗？说说你的判断和理由（可以举例说明）．例13：总质量为M的小车，在光滑水平面上匀速行驶．现同时向前后水平抛出质量相等的两个小球，小球抛出时的初速度相等，则小车的速度将________（填“变大”、“变小”或“不变”）．●对机械能守恒定律的理解1．内涵——条件及结论2．外延——重力（若涉及弹性势能，还包括弹力）以外的其它力做的功，等于系统机械能的增量．例14：如图所示，质量为M＝1kg的小车静止在悬空固定的水平轨道上，小车与轨道间的摩擦力可忽略不计，在小车底Array部O点拴一根长L＝0.4m的细绳，细绳另一端系一质量m＝4kg的金属球，把小球拉到与悬点O在同一高度、细绳与轨道平行的位置由静止释放．小球运动到细绳与竖直方向成60°角位置时，突然撤去右边的挡板P，取g＝10m/s2，求：（1）挡板P在撤去以前对小车的冲量；（2）小球释放后上升的最高点距悬点O的竖直高度；（3）撤去右边的挡板P后，小车运动的最大速度．●功和能、冲量和动量的关系1．合外力的功＝动能的变化2．重力/弹力/分子力/电场力的功＝重力势能/弹性势能/分子势能/电势能变化的负值3．重力（或弹簧弹力）以外的其它力的功＝机械能的变化4．合外力的冲量＝动量的变化5．合外力＝动量的变化率例15：一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功等于（ C ）A．物体势能的增加量B．物体动能的增量C．物体动能的增加量加上物体势能的增加量D．物体动能的增加量加上重力所做的功例16：一粒钢珠从静止状态开始自由下落,然后陷入泥潭中.若把在空中下落的过程称为过程Ⅰ,进入泥潭直到停住的过程称为过程Ⅱ，则（AC）A．过程Ⅰ中钢珠动量的改变量等于重力的冲量B．过程Ⅱ中阻力的冲量的大小等于过程Ⅰ中重力冲量的大小C．过程Ⅱ中钢珠克服阻力所做的功等于过程Ⅰ与过程Ⅱ中钢珠所减少的重力势能之和D．过程Ⅱ中损失的机械能等于过程Ⅰ中钢珠所增加的动能例17：在光滑斜面的底端静止一个物体，从某时刻开始有一个沿斜面向上的恒力F作用在物体上，使物体沿斜面向上滑去，经过一段时间突然撤去这个力，又经过4倍的时间又返回斜面的底端，且具有250J的动能，则恒力F对物体所做的功为J, 撤去F时物体具有J的动能．若该物体在撤去F后受摩擦力作用，当它的动能减少100J时，机械能损失了40J，则物体再从最高点返回到斜面底端时具有J的动能．例18：如图所示，分别用两个恒力F1和F2先后两次将质量为m的物体从静止开始，沿着同一个粗糙的固定斜面由底端推到顶端，第一次力F 1的方向沿斜面向上，第二次F 2的方向沿水平向右，两次所用时间相同．在这两个过程中 （ BD ）A ．F 1和F 2所做功相同B ．物体的机械能变化相同C ．F 1和F 2对物体的冲量大小相同D ．物体的加速度相同例19：在光滑斜面的底端静止一个物体，从某时刻开始有一个沿斜面向上的恒力F 作用在物体上，使物体沿斜面向上滑去，经过一段时间突然撤去这个力，又经过4倍的时间又返回斜面的底端，且具有250J 的动能，则恒力F 对物体所做的功为 J, 撤去F 时物体具有 J 的动能。
2019-2020年高三物理第二轮专题复习 专题一力和运动教案 人教版
2019-2020年高三物理第二轮专题复习专题一力和运动教案人教版一、考点回顾1．物体怎么运动，取决于它的初始状态和受力情况。
牛顿运动定律揭示了力和运动的关系，关系如下表所示：2．力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。
从物体的受力情况去推断物体运动情况，或从物体运动情况去推断物体的受力情况，是动力学的两大基本问题。
3．处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。
4．在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。
二、经典例题剖析1．长L的轻绳一端固定在O点，另一端拴一质量为m的小球，现使小球在竖直平面内作圆周运动，小球通过最低点和最高点时所受的绳拉力分别为T1和T2(速度分别为v0和v)。
5求证：(1)T1－T2＝6mg(2)v0≥gL证明：(1)由牛顿第二定律，在最低点和最高点分别有：T1－mg＝mv02/L T2＋mg＝mv2/L由机械能守恒得：mv02/2＝mv2/2＋mg2L以上方程联立解得：T1－T2＝6mg(2)由于绳拉力T2≥0，由T2＋mg＝mv2/L可得v≥gL5代入mv02/2＝mv2/2＋mg2L得：v0≥gL点评：质点在竖直面内的圆周运动的问题是牛顿定律与机械能守恒应用的综合题。
加之小球通过最高点有极值限制。
这就构成了主要考查点。
2．质量为M 的楔形木块静置在水平面上，其倾角为α的斜面上,一质量为m 的物体正以加速度a 下滑。
求水平面对楔形木块的弹力N 和摩擦力f 。
解析：首先以物体为研究对象，建立牛顿定律方程： N 1‘＝mgcosα mgsinα－f 1’＝ma ，得：f 1‘＝m(gsinα－a) 由牛顿第三定律，物体楔形木块有N 1＝N 1’，f 1＝f 1‘然后以楔形木块为研究对象，建立平衡方程：N ＝mg ＋N 1cosα＋f 1sinα＝Mg ＋mgcos 2α＋mgsin 2α－masinα ＝(M ＋m)g －masinαf ＝N 1sinα－f 1cosα＝mgcosαsinα－m(gsinα－a)cosα＝macosα 点评：质点在直线运动问题中应用牛顿定律，高考热点是物体沿斜面的运动和运动形式发生变化两类问题。
2023高考学生物理复习技巧总结模板(10篇)_1
2023高考学生物理复习技巧总结模板（10篇）高考同学物理复习技巧总结模板篇1通过第一轮的复习，高三同学大部分已经把握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。
在其次轮复习中，首要的任务是要把整个高中的学问网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题力量。
这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。
二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础学问的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础学问和提高基本力量，进一步强化规范解题的训练;②学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的力量的目的;③提升力量：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题力量，三是提高试验操作力量。
在其次轮复习中，重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。
二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做试验部分;(7)选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)学问结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探究;(4)典型例题分析;(5)配套训练。
详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题：抓住主干学问及主干学问之间的综合高中物理的主干学问是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式);②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串、并联电路规律与试验的综合(这是近几年高考试验命题的热点)，如通过粗略地计算选择试验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。
高三物理二轮复习备考工作计划6篇
高三物理二轮复习备考工作计划6篇高三物理二轮复习备考工作计划6篇一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排20__年9月至20__年1月上旬。
三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量，，平时多交流，多听课，多研究课堂教学。
4.提高训练的效率，训练题要做到精心设计，训练题全收全改，有针对性地做好讲评5.典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练四、复习策略（一）去年可借鉴的经验1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补（二）今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考能力。
研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的"命题思路。
通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。
高三物理复习计划及备考策略（五篇）
高三物理复习计划及备考策略一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。
二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
三、复习进度高三物理复习从今年的____月份开始到次年的____月份结束，共____个月多的复习时间，大概____周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。
（1）第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从____月份开始到下年____月份结束。
在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。
在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。
学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。
（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。
（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。
全盘通读，有助于深刻领会课本内容。
懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。
让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
无锡第三高级中学06高三物理二轮复习
无锡第三高级中学06高三物理二轮复习无锡三高中高三物理备课组高三的第一轮复习是一个点一个点，把地基整得坚实牢固的阶段。
第二轮复习则是一条线一条线地梳理，不是第一轮简单的重复，而是对分散知识的一种重新编排，是对知识全新的学习。
因此这一阶段主要进行专题复习，知识体系整理，注重对学生的能力培养。
下面将我们的具体想法简述如下：一、专题复习框架和整体思路我们将整个高中物理分“力和运动”、“电与磁”、“热与能”、“光与原子”、“物理实验”五大板块进行专题复习。
每大板块按不同角度设计多个专题，在全方位立体化整理各大块知识体系的同时，注意合并、类比、归纳总结各大类问题的研究方法。
例如：力学部分，可以按时间和空间设计一个专题整理整个力学的知识体系。
把动量定理和动能定理相比较，动量守恒定律和机械能守恒定律相比较各设计一个专题，研究应用这两个定理、定律解决问题的思路、方法和技巧。
把物体平衡、牛顿定律、圆周运动、万有引力、振动合并设计一个专题，研究应用牛顿定律和其他知识综合解题的思路、方法和技巧。
把第一阶段整理的错题集中的力学部分，整理归类再设计一个专题，和学生一起研究出错的原因，对学生的薄弱环节进行针对性指导、训练，全面提高复习质量。
值得一提的是，这一阶段的复习仍需强化基础。
这一阶段是通过大单元进行综合复习，针对高考重点热点，针对学生第一轮复习中的薄弱环节设置专题。
这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面，设计的练习对应学科内一定范围的知识大块。
除了像一轮一样坚持详细批改、错题统计外，备课组集体备课时对讲评课的重点、思路进行共同讨论确定。
如以知识点为线索、以解题方法为线索，将错题串联，归类讲评。
努力使学生通过讲评课在知识、能力上来一个飞跃。
练习题中，难题量要少一点，基础题量大一点。
老师要避免总是选没见过的题而忽略了见过的题，重要的题甚至可以过半个月或一个月重复一次。
中等题是高考最容易考到的，重复练几遍也没关系；太难的题就没必要重复了，难题应作为基础好的同学用以提高自身能力。
高三物理二轮复习教案5篇
高三物理二轮复习教案5篇高三物理二轮复习教案篇1一、引入新课演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。
教师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。
(设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。
)二、新课教学向心力1.向心力的概念学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块受到重力、摩擦力与支持力。
教师：物块所受到的合力是什么?学生：重力与支持力相互抵消，合力就是摩擦力。
教师：这个合力具有怎样的特点?学生：思考并回答：方向指向圆周运动的圆心。
教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。
(做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。
)2.感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。
教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发现拉力使钢球做圆周运动。
(设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。
)教师：也就是说，钢球受到的拉力充当圆周运动的向心力。
大家动手实验并猜想：拉力的大小与什么因素有关?学生：动手体验并猜想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度高三物理二轮复习教案篇2[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。
(力的图示和力的示意图的区别在于，力的图示除表示力的方向和作用点外，还表示力的大小。
即力的大小、方向、作用点，正好是力的三要素。
而力的示意图中并不表示力的大小)2、力的分类(力有许多种分类方式，比如力可以分成接触力和非接触力。
但今天我们学习的是其它的分类方法)①按力的性质分--重力、摩擦力;弹力、电场力、磁场力、分子力等(性质力)②按力的效果分--引力、斥力;压力、支持力、浮力、动力、阻力、拉力等(每个分类前两个力的后面之所以用分号分开，目的是说，前面的两个力老师直接给出它们是什么力，也通过这四个力让同学们知道什么是“性质力”什么是“效果力”。
高中物理二轮复习策略1
高考物理二轮复习策略河南师范大学附属中学 刘新选2011年4月15日第一部分 总体构想----明方向一、思想认识：一年一度的高考复习使高三的师生们身心疲惫，因为学生的使命感，老师的责任感都不容我们有半点松懈。
学习的压力使得我们有些焦躁和着急。
那么，今天我们要重新思考的是：能否从这种紧张而苦燥的备考生活中，实现华丽转身，变“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为“书山有道乐为径，题海有路思作舟”；变“老师跳进题海，学生跳出题海”的殉道士为“师生畅游题海”的潜姣龙。
用三句话概括就是：兴趣决定态度；思考决定行动；细节决定位次。
二、高端定位：1．目标高远，方向明确。
在机会面前，普通人放弃机会，优秀人抓住机会，杰出人创造机会；学习上，要我学，我要学，要学我；在大学面前，人找大学，大学找人，大学拿钱找人；我们不作磨道里的驴，要做志在千里的良驹；立志让你的老爹当中国人的好儿子，日本人的爸爸，当美国人的爷爷；让你的老师成为日本人的师傅，美国人的师祖。
2．分解任务，层层递进。
第一轮复习的任务主要是巩固“三基”（基本知识、基本能力----画师、基本方法----画匠），第二轮复习的任务是重组知识，专题训练，查缺补漏，完善体系，第三轮复习任务是提炼升华，迁移运用，全面培能，即主要任务是提高应试能力。
3．化技为道，成竹在胸。
只要我们掌握了物理学习的基本思想，再辅之以相应的方法，老师和学生都可以跳出题海览全局，面对书山和题海，做雄鹰，不做瞎猫，更不做兔子；当孙悟空，不当小毛猴，天上地下行我行。
三、备考策略：我们常有这样的感受：命题专家认为是难的题，考生从来也没有感觉到容易过；命题专家认为是中档题，考生有时还觉得难。
因此考生参加高考一定要有难的准备。
但是考生应当记住这样一条规律：“办法总比困难多”。
我认为研究考试大纲，遵循学科思想，强化“三基”能力，透析物理规律，掌握解题技术，修炼身心素质是复习备考的总策略。
因为高考每一道题都体现着命题意图，蕴含着学科思想，检验着解题能力，考量着心理素质，这就是综合能力。
高三学生高考物理备考复习工作计划(10篇)
高三学生高考物理备考复习工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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知识网络化,解题理性化——谈高三物理二轮复习策略
以知识 内容为标 准 ， 以以“ 与运动 ” 功 和 运动（ 可 力 “ 典型实例 ： 人造卫 星和天体运动 、 电粒子在 带
能 ”场物质 ” 电路分析 （ “ “ 包括 电磁感 应现象 ）“ ” 波 匀强磁场 中运 动 ） 动理 论” 光 现象 ” 原子 和原子 核” 为线索 ， “ “ 等 打通 各章 、 各块内容 ， 构建新的知识网络． 例如“ 功和能 ” 知识 网络 ， 这是高 中物理 主干知 机械波 （ 典型实例 ： 波 ） 声 ．
：
Ｄ． 周期 阻断在 ＤＮＡ复制前会 导致 甲组细 将
胞数减少
４ 反映了细胞 中 ＤＮ 的复制过程 ， Ｓ期。甲组 Ｃ， Ａ 即
Ｄ． 蚕豆根尖细胞有 丝分裂 周期 中，分裂期时 解析和答案 ： 点 时 ，对 ￣ － Ｒ 的利用率最 ｂ Ｐ Ｕｄ
解 析和答案 ：乙组 中 ＤＮ Ａ含量从 ２ Ｃ达到 了 间不 超 过 ６ ｈ
的知识 网络 ．
１ 以知 识 内容 为 标 准 ．
（） １机械运动．
直线运动 ： 匀速 直线运动 、 变速直线运 动（ 匀 典
（ 典型实例 ： 弹簧振子 ） ；
过一条线索把 所有知识 结构成一个 网络 ． 可 以 型实例 ： 我们 自由落体运动和竖直上抛运 动 ）简谐运 动 、 曲线 运动 ： 抛物线 运 动（ 型实例 ： 典 平抛 运动 、
２ｈ ０ 。下列对结果的分析 ， 不正确的是 ．－ Ａ． 点 时 ， ｂ 细胞正在大量合成 ｍ ｑ ＇ ｉ； Ｂ ｄ点时 ， ． 细胞 中 ＤＴ 含量达 到最 Ｃ．ｅ ， ｃ 段 细胞最容易发生基因突变
Ｂ 细胞分裂 间期的时间 比分裂增长 ． Ｃ． 组中只有部分细胞的染色体数 目加倍 丙
高三物理应怎样复习
高三物理应怎样复习一轮全面复习，重抓基础1. 全面复习，以教材为本全面复习就是要了解高中物理全貌，构建由物理现象、物理概念、物理规律组成的知识框架。
高三复习要设法落实每一知识点，要强化双基，只有强化双基才谈得上能力。
首先，要把教学的重点放在对基本现象、基本概念和基本规律的深刻理解上，通过比较、类比等方法揭示现象的本质特征、物理概念的准确含义、物理规律的相近、相似之处。
要弄懂物理概念的本质，要了解相关概念间的区别和联系。
对于物理规律的复习，要了解规律的提出和建立（推导、证明）的过程，要深刻理解物理规律中所涉及到的相关物理量的意义。
2. 适当降低难度，关注学生能力的培养和方法的指导把练习难度降下来，控制在中难度附近，要强化知识的横向联系。
中难度训练注意正确、熟练和规范，既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复练习，因此要注意：选做一些自己薄弱的练习题进行选择性练习和针对性校正。
进行专题性总结，比如：带电粒子在复合场中运动、子弹打木块问题、传送带问题、高中重点实验等。
建立错题档案，且把错题归类，用不同颜色笔做上标记。
要让学生明确，为解决物理问题，必须弄清具体的物理问题中的状态、过程、情景，将复杂问题分解成若干个简单问题，每分析、解决一个物理问题都要知道它是一个什么样的模型，涉及什么概念，应用了什么规律，采用了什么方法，从而提高学生的分析综合能力。
高考复习离不开习题教学，做习题的目的，一在加深对知识的理解和把握，二在训练如何运用知识解决问题的方法。
让学生建立并掌握解决问题的思维程序，养成良好的解题习惯。
3. 要熟练掌握基本方法，提高解题准确率，提高解题速度理科综合考试中考生大都时间不够用，究其原因是考生在平时学习过程中对基础知识理解不透，对基本规律掌握不牢，对基本公式适用条件和范围不熟。
所以，要想做题快必须选择性地多做题，物理学得好是用心做题做出来的。
做题的目的：一是刺激大脑对信息反应；二是锻炼审题能力和做题速度；三是提高计算的准确率。
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如何进行高中物理第二轮复习
如何进行高中物理第二轮复习
1.找出薄弱环节进行针对复习
2.理清各部分知识的内在联系与区别，建立主线贯穿复习的始
终
复习中还可以建立一些主线，以贯穿全部高中物理知识。
3.物理实验进行归类复习。
第二轮复习宜采用归类复习
复习时可按器材仪表使用、验证性实验，探索性实验等来分类，也可以按实验器材共用特点来归类，例如用到打点计时器的有多少个，都要用到安培表。
伏特表实验又有多少个……，通过归类复习
要理解各个实验的设计思想，不同的方法和特点。
根据实验设计思想，不妨想想除了书中所述做法，还可以用什么器材，用什么方法
来做，打开实验设计的思路。
通过归类复习还要明确各个实验要测
量什么物理量、记录什么物理量，以及记录表格如何设计，通过归
类复习，学会用图像来处理实验数据，用图像直观反映其实验结论
的方法，通过归类复习，做到能分析误差原因，提出减少误差的方法。
复习实验时还必须做些练习。
根据近年高考出现的.实验题目，
从形式上可以分为填空题、选择题、纠错、排序题、作图题、而从
考查实验对象则可分为仪器仪表使用题，实验线路连接题、现象题、故障排除，设计题。
复习中我们要找出相应的题型练习。
4.加深各种能力训练，提高高考的适应性
高考物理科时间仅两个小时。
这两个小时不仅是对所学知识水平的检验，同时也是对各种能力的检验。
独立思考能力、分析问题、
解决问题的能力，解题技巧，解题速度等等。
都要在第二轮复习中
强化训练。
解题时还要注意一题多解，用不同方法解同一问题。
通
过比较后得出其中不同技巧。
各种适应性考试和检测性考试都要把
它们作考前训练。
有意识地强化以上所说的各种能力。
总之，无论从广度和深度上都比第一轮更上一层楼。
只有针对性复习才能学有所获；只有找出知识的内在联系与区别，才能提高分析能力和解决问题的能力；只有强化各种能力训练，才能提高高考的适应性。